一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元

第五單元教材教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：分彩色圖形片推算比較加倍與一半大家來(lái)做加法大家來(lái)做減法組算式數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解算式所表示的含義。2、探究一組相關(guān)的加法算式和減法算式中的交換與逆的關(guān)系。3、通過(guò)應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生自主探究，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、學(xué)會(huì)在同一個(gè)情節(jié)中，解決不同的實(shí)際問(wèn)題。5、通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生知道什么是相鄰的題，以及運(yùn)用加減法相鄰題的規(guī)律進(jìn)行推算。6、在學(xué)生自主探究相鄰的題結(jié)果變化規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、合作、交流、歸納以及推算能力。7、在熟記和為10的加法的基礎(chǔ)上，通過(guò)有益的結(jié)合與分拆，使有些加減計(jì)算變得簡(jiǎn)便。8、會(huì)熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。9、能進(jìn)行數(shù)與式的大小比較。10、系統(tǒng)地練習(xí)加法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、能夠看圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解算式所表示的含義。2、探究一組相關(guān)的加法算式和減法算式中的交換與逆的關(guān)系。3、學(xué)會(huì)在同一個(gè)情節(jié)中，解決不同的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生知道什么是相鄰的題，以及運(yùn)用加減法相鄰題的規(guī)律進(jìn)行推算。5、在學(xué)生自主探究相鄰的題結(jié)果變化規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、合作、交流、歸納以及推算能力。6、在熟記和為10的加法的基礎(chǔ)上，通過(guò)有益的結(jié)合與分拆，使有些加減計(jì)算變得簡(jiǎn)便。7、能進(jìn)行數(shù)與式的大小比較。課時(shí)安排：1、分彩色圖形片1課時(shí)2、推算1課時(shí)3、比較1課時(shí)4、加倍與一半1課時(shí)5、大家來(lái)做加法1課時(shí)6、大家來(lái)做減法1課時(shí)7、組算式1課時(shí)8、數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)1課時(shí)

第（五）單元教學(xué)內(nèi)容分彩色圖形片教學(xué)目標(biāo)：1、能按形狀、顏色、大小、狀態(tài)等將熟悉的物體進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。2、通過(guò)分一分，看一看，能從顏色、形狀、大小等來(lái)認(rèn)識(shí)與描述24片彩色圖形片的特征。3、初步體會(huì)到不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)，從而體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。4、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較能按形狀、顏色、大小、狀態(tài)等對(duì)生活物品分類(lèi)并計(jì)數(shù)。從顏色、形狀、大小來(lái)認(rèn)識(shí)與描述24片彩色圖形片的特征。教學(xué)難點(diǎn)能較完整地口述分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一．情境引入二、自主探究（一）彩色圖形片1、師在黑板上貼出部分彩色圖形片，請(qǐng)學(xué)生描述這些圖形片的特征。（如：這是一片黃色的三角形等）2、師：在你們的塑料袋里也有許多這樣的彩色圖形片，請(qǐng)把它們倒在桌子上?？粗@么多的彩色圖形片，你想干什么？（數(shù)一數(shù)共有幾片，將它們分一分）師：如果要把這些圖形片分類(lèi)，你準(zhǔn)備怎么分？要求：學(xué)生個(gè)別操作，然后小組交流；教師巡視，指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類(lèi)的不同方法。匯報(bào)（可用實(shí)物，亦可用媒體）：按顏色分，可以分成四類(lèi)：紅色的、藍(lán)色的、黃色的、綠色的。按形狀分，可以分成三類(lèi)：正方形、三角形、圓形。按大小分，可以分成兩類(lèi)：大的、小的。5、小結(jié)師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，通過(guò)動(dòng)手操作，我們將彩色圖形片進(jìn)行了分類(lèi)，可以按顏色分，可以按大小分，可以按形狀分，這些都是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分的，每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也是不同的。6、請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，每類(lèi)圖形片分別有多少片，一共與幾片彩色圖形片。三、運(yùn)用發(fā)展1、游戲1：分一分師：我們已經(jīng)知道按顏色、大小、形狀可將24片彩色圖形片分成不同類(lèi)別，那么，同一類(lèi)的圖形片有沒(méi)有不同點(diǎn)呢？可不可以再分？（1）小組合作探究，說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)圖形中的不同點(diǎn)。（2）小組合作將同類(lèi)圖形中的圖形再次分類(lèi)（3）交流，評(píng)價(jià)生：我們小組按形狀分后發(fā)現(xiàn)，每種形狀中的圖形片還有顏色、大小的區(qū)別，可以根據(jù)顏色、大小再分類(lèi)……（小組代表在實(shí)物投影儀上邊說(shuō)邊演示，同學(xué)間可以相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充）（1）師小結(jié)：剛才我們又一次合作操作，通過(guò)操作，我們明白了同一類(lèi)物體還可以根據(jù)不同的特征再一次進(jìn)行分類(lèi)。不過(guò)，在分類(lèi)時(shí)一定要記住是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，只有有目的的分，才不容易分錯(cuò)。2、游戲1：捉迷藏簡(jiǎn)述規(guī)則：各小組推選一名游戲的主持者，大家閉上眼睛，主持者從各自小組剛才擺的分法中藏掉一片圖形片；請(qǐng)其余的組員猜。誰(shuí)能第一個(gè)說(shuō)出哪一片缺了，誰(shuí)就是小組的勝者。請(qǐng)獲勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。例如：按顏色分的，可再分成三對(duì)（三種形狀，每種一大一?。?，只要按對(duì)一看，就立刻發(fā)現(xiàn)哪一片缺了。（師發(fā)揮參與、協(xié)調(diào)作用）3、游戲2：搶答比賽仔細(xì)觀察第一行、第二行圖形的特點(diǎn)，猜猜第三小行中的？代表什么圖形？?4、游戲3：畫(huà)一畫(huà)（書(shū)本第5頁(yè)第2小題）要求：讓學(xué)生獨(dú)立觀察出排列的規(guī)律，然后畫(huà)下去。看誰(shuí)畫(huà)得又對(duì)有好。5、總結(jié)交流：師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)的怎么樣？執(zhí)教日期：月日第（五）單元教學(xué)內(nèi)容推算教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生知道什么是相鄰的題，以及運(yùn)用加減法相鄰題的規(guī)律進(jìn)行推算。2、在學(xué)生自主探究相鄰的題結(jié)果變化規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、合作、交流、歸納以及推算能力。3、通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)進(jìn)行推算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握推算的方法。教學(xué)過(guò)程：一、引入階段二、探究階段三、運(yùn)用階段四、拓展階段五、總結(jié)階段一、操作引入1、大家一起擺圓片，根據(jù)擺的過(guò)程，列出算式計(jì)算圓片的個(gè)數(shù)。第一組：1、先擺5個(gè)，再擺2個(gè)。2、先擺5個(gè)，再擺3個(gè)。3、先擺5個(gè)，再擺3個(gè)。┇第二組：1、先擺7個(gè)，再拿去5個(gè)。2、先擺8個(gè)，再拿去5個(gè)。3、先擺9個(gè)，再拿去5個(gè)。┇第三組：1、先擺7個(gè)，再拿去2個(gè)。2、先擺8個(gè)，再拿去3個(gè)。3、先擺9個(gè)，再拿去4個(gè)。┇2、根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：5+2=→5+3=→5+4=→5+5=→5+6=7-5=→8-5=→9-5=→10-5=→11-5=7-2=→8-3=→9-4=→10-5=→11-6=二、探究規(guī)律１、知道什么是相鄰的題：師：觀察第一組算式，在小組中談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？師：小朋友觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。5＋2和5＋3這兩個(gè)算式中，5不變，2和3又是鄰數(shù)，那么5＋2和5＋3我們就稱(chēng)為相鄰的題。（板書(shū)課題）現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)5＋3相鄰的題是什么嗎？5＋4呢？那誰(shuí)是5＋5的相鄰題呢？２、探究加法相鄰的題的規(guī)律：小組討論：為什么它們的和依次大1？（一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加1，和也增加1。）３、探究減法相鄰的題的規(guī)律：師：觀察第二組算式，這是一組什么題?小組討論：減法相鄰的題又是怎么變化的？（減數(shù)不變，被減數(shù)增加1，差也增加1。）師：再來(lái)看第三組算式，這又是一組什么題?差的變化規(guī)律和第二組算式一樣嗎？小組討論：這種相鄰的減法題的差又是怎么變化的？（被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加1，差不變。）三、內(nèi)化練習(xí)師：你們真棒，相鄰題的奧秘都被你們發(fā)現(xiàn)了。現(xiàn)在讓我們用這些奧秘去打開(kāi)數(shù)學(xué)宮的智慧門(mén)吧，看看里面藏了什么？1、根據(jù)和為10的加法題推算：（媒體出示第一扇門(mén)）4＋5＝8＋1＝2＋7＝4＋6＝8＋2＝3＋7＝4＋7＝8＋3＝4＋7＝師：觀察每一組題，你準(zhǔn)備先做哪一題？為什么這樣做？師：對(duì)了，看到一組題，先別急著做，要觀察這組題有什么規(guī)律，是不是可以巧算。如果有，你就從最容易的題開(kāi)始做，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推算，這樣你就會(huì)算得又對(duì)又快。現(xiàn)在你能用這個(gè)巧辦法完成后面兩組題嗎？2、根據(jù)加倍的題推算:（媒體出示第二扇門(mén)）5＋5＝7＋7＝4＋4＝8＋8＝6＋5＝7＋8＝5＋4＝8＋9＝6＋6＝8＋8＝5＋5＝9＋9＝師：仔細(xì)觀察，這幾組題有什么特點(diǎn)？（每組題的第一、三題是加倍的題）師：你準(zhǔn)備從哪一題推算出來(lái)？為什么？(學(xué)生獨(dú)立完成)3、根據(jù)差為10的題推算（媒體出示第三扇門(mén)）13—2＝16—5＝17—6＝19—8＝13—3＝16—6＝17—7＝19—9＝13—4＝16—7＝17—8＝19—10＝師：你選哪一題先算？為什么？（學(xué)生快速說(shuō)出結(jié)果）四、拓展深化師：小朋友真聰明，三扇門(mén)都被你們打開(kāi)了，看，你們得到了什么？師：（出示四個(gè)寶盒）請(qǐng)每個(gè)小小組任選一個(gè)寶盒，完成上面的題，并說(shuō)出規(guī)律，你們就會(huì)得到里面的禮物。五、課堂總結(jié)師：剛才你們收到的禮物都是要大家珍惜時(shí)間，好好努力，學(xué)更多的知識(shí)。那么老師和小朋友一起游玩了數(shù)學(xué)宮，你有什么收獲？對(duì)你印象最深的是什么？

執(zhí)教日期：月日第（五）單元教學(xué)內(nèi)容比較教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。2、能進(jìn)行數(shù)與式的大小比較。3、用小圓片、數(shù)射線來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：1、能進(jìn)行數(shù)與式的大小比較。教學(xué)過(guò)程：一、引入階段二、探究階段三、運(yùn)用階段四、拓展階段五、總結(jié)階段引入我們已經(jīng)會(huì)比較10以?xún)?nèi)的數(shù)了，今天請(qǐng)學(xué)生來(lái)比較20以?xún)?nèi)的數(shù)，行不行？學(xué)生嘗試完成題1（互相檢查）數(shù)與式的大小比較我們會(huì)進(jìn)行數(shù)與數(shù)之間的大小比較，那數(shù)與式的大小比較怎樣比呢？請(qǐng)學(xué)生用小圓片來(lái)算一算2+1〇52+3〇52+4〇5完成題2數(shù)射線上比較大小1、在數(shù)射線，離開(kāi)0點(diǎn)越遠(yuǎn)說(shuō)明什么？出示12+5〇11先在11這里插一面紅旗，計(jì)算12+5＝17，哪個(gè)數(shù)離0遠(yuǎn)？得出17>1112+5>11自己完成12＋5〇19，說(shuō)說(shuō)思考方法完成書(shū)上練習(xí)2、在數(shù)射線上怎樣比較數(shù)與減法算式學(xué)生嘗試17-6〇1017-6〇18小組討論完成書(shū)上練習(xí)討論討論題6小胖和小巧怎樣選？哪些帽子號(hào)碼太大？哪些又太小呢？小胖應(yīng)選哪一頂？總結(jié)

執(zhí)教日期：月日第（五）單元教學(xué)內(nèi)容加倍與一半教學(xué)目標(biāo)：1、知道加倍與一半的含義。2、會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)加倍與一半的現(xiàn)象，并能通過(guò)相同加數(shù)的數(shù)句來(lái)描述加倍。3、熟記10以?xún)?nèi)的加倍算式。4、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。5、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)例建構(gòu)概念。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“加倍”與“一半”的含義。會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述“加倍”與“一半”。教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。二、探究階段全班41個(gè)人，分成若干個(gè)小組，按小組參加活動(dòng)。1、出示歡歡和樂(lè)樂(lè)。師：今天，我們一起去歡歡和樂(lè)樂(lè)家做客好嗎？2、電腦顯示學(xué)校場(chǎng)景。師：瞧，歡歡和樂(lè)樂(lè)開(kāi)著車(chē)來(lái)接我們啦。（點(diǎn)擊，出示兩輛面包車(chē)）這是兩輛一樣大小的面包車(chē)。我們有6個(gè)小組，怎么坐呢？生：兩輛車(chē)大小一樣，坐的人就一樣多。所以1、2、3小組坐第一輛車(chē)，4、5、6小組坐第二輛車(chē)。師：對(duì)，也就是每輛車(chē)坐一半的小朋友。3、師：小朋友真了不起，能自己動(dòng)腦筋來(lái)安排座位了，接著我們可以出發(fā)了。1、出示課件題1左圖師：小胖肚子餓了，可是只有4只小籠包，他說(shuō)：“太少了，加倍！4加倍后變成了幾只小籠包呢？2、出示課件題1右圖師：現(xiàn)在小胖有幾只小籠包了？生：8只小籠包。師：4只加倍就變成了8只，怎么變的？生討論，師小結(jié)：原來(lái)有幾只，加倍之后就再加上原來(lái)的只數(shù)4+4=8，所以4的加倍是8。3、請(qǐng)小朋友編倍數(shù)口訣。1的加倍是2，2的加倍是43的加倍是6，4的加倍是8。。。。。。4、師：小朋友已經(jīng)知道了4的加倍是8，那么8的一半是幾呢？生：8的一半是4。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一半是什么意思？（一半就是把他們平均分）

三、運(yùn)用階段讓學(xué)生完成P48/1、2、3總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？生回答。執(zhí)教日期：月日第（五）單元教學(xué)內(nèi)容大家來(lái)做加法表（一）教學(xué)目標(biāo)：1、系統(tǒng)地練習(xí)加法。2、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力。3、由喜歡加法表到喜歡、樂(lè)意主動(dòng)探究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。教學(xué)過(guò)程：一、引入階段二、探究階段三、運(yùn)用階段四、總結(jié)階段引入小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了加法，，編我們這本數(shù)學(xué)書(shū)的伯伯送我們每個(gè)小朋友一件禮物——一張加法表。你喜歡嗎？問(wèn)：為什么？過(guò)渡：這張加法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來(lái)探索其中的奧秘，好嗎？新授1、從顏色、方向上觀察師：我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書(shū)翻到最后一頁(yè)，這張加法表究竟有什么小秘密呢？老師請(qǐng)大家仔細(xì)看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。A：紅色（加倍）B：綠色（和是10）C：黃色（一個(gè)加數(shù)是5的加法）D：灰色（和是5或是15）E：蘭色（一個(gè)加數(shù)是0或是10的加法）F：從左往右豎著看G：從左下角向右下角觀察拓展編加法表師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)對(duì)加法表有了進(jìn)一步的了解，你們想不想自己來(lái)編一張小小的加法表呢？師：大家可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有提示的或沒(méi)有提示的進(jìn)行編寫(xiě)（出示兩種加法表）可以獨(dú)立完成也可以合作完成。匯報(bào)交流。總結(jié)。執(zhí)教日期：月日第（五）單元教學(xué)內(nèi)容大家來(lái)做減法表教學(xué)目標(biāo)：1、系統(tǒng)地練習(xí)減法。2、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力。3、由喜歡加法表到喜歡、樂(lè)意主動(dòng)探究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。教學(xué)過(guò)程：一、引入階段二、探究階段三、運(yùn)用階段四、總結(jié)階段引入小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了減法，，編我們這本數(shù)學(xué)書(shū)的伯伯還送我們每個(gè)小朋友一件禮物——一張減法表。你喜歡嗎？問(wèn)：為什么？過(guò)渡：這張減法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來(lái)探索其中的奧秘，好嗎？新授1、從顏色、方向上觀察師：我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書(shū)翻到最后一頁(yè)，這張加法表究竟有什么小秘密呢？老師請(qǐng)大家仔細(xì)看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。拓展編減法表師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)對(duì)減法表有了進(jìn)一步的了解，你們想不想自己來(lái)編一張小小的減法表呢？師：大家可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有提示的或沒(méi)有提示的進(jìn)行編寫(xiě)（出示兩種加法表）可以獨(dú)立完成也可以合作完成并匯報(bào)交流?？偨Y(jié)。執(zhí)教日期：月日第（五）單元教學(xué)內(nèi)容組算式教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解算式所表示的含義。2、探究一組相關(guān)的加法算式和減法算式中的交換與逆的關(guān)系。3、通過(guò)應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生自主探究，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、學(xué)會(huì)在同一個(gè)情節(jié)中，解決不同的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)一個(gè)情景設(shè)置的不同的問(wèn)題，探索交換與逆的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：2、加法算式、減法算式中逆關(guān)系的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、引入階段二、探究階段三、運(yùn)用階段四、拓展階段一、情景演示，設(shè)疑激趣1、出示輪船的情景。(多媒體演示或情景圖)師：那么根據(jù)這些圖，你們能寫(xiě)出哪些算式呢？請(qǐng)小組里的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。(小組學(xué)習(xí)，并匯報(bào)，教師根據(jù)不同的游玩項(xiàng)目，歸類(lèi)板書(shū))二、自主探究，發(fā)現(xiàn)奧秘1、放大小朋友騎木馬的圖師：小朋友騎木馬，玩得真高興，有的小朋友列出了加法算式，有的列出了減法算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些算式分別表示什么意思呢？6＋4=10 10－6=44＋6=10 10－4=6生：(略)2、師：這幅圖，小朋友列出了4道算式，兩道加法算式，兩道減法算式，那么2道加法算式之間，加法算式和減法算式之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友分小組討論。(生分小組先討論，然后小組匯報(bào))3、師：小朋友說(shuō)得真好。一道加法算式中，交換一下加數(shù)的位置，就變成另外一道加法算式。而加法算式中和是減法中的被減數(shù)，兩個(gè)加數(shù)分別是減數(shù)和差，所以減法是加法的逆運(yùn)算，你們看這4道算式就象兄弟姐妹那樣關(guān)系親密。三、綜合應(yīng)用，體驗(yàn)知識(shí)1、觀察一面一組算式，并很快說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。13＋2= 11＋7= 8＋6=2＋13= 7＋11= 6＋8=15－2= 18－7= 14－6=15－13= 18－11= 14－8=2.師：你們是用什么好方法又快又正確地得到計(jì)算結(jié)果的呢？3.生匯報(bào)交流4、師：我們知道了“兄弟姐妹”的親密關(guān)系，就能幫助我們解決許多問(wèn)題。下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲“找朋友”，老師出2個(gè)數(shù)牌，請(qǐng)你看一看你手中的哪一張數(shù)牌是我的好朋友，并說(shuō)出這3個(gè)數(shù)牌，怎樣列出2道加法算式，2道減法算式。64307125145、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你最喜歡解決什么問(wèn)題呢？在解決這些問(wèn)題中，你有什么好方法呢？你還想解決什么問(wèn)題呢？四、拓展新知，啟迪思維師：游樂(lè)場(chǎng)中最好玩的游戲是智闖密室，密室中有n道門(mén)，每道門(mén)需要同時(shí)有3把鑰匙開(kāi)啟，而且這3把鑰匙就像兄弟姐妹那樣親密，那么在這么多鑰匙中，哪3把鑰匙能打開(kāi)密室門(mén)呢，你最多能打開(kāi)幾道門(mén)？

執(zhí)教日期：月日第（五）單元