中學(xué)英語教學(xué)工作計劃

第頁中學(xué)英語教學(xué)工作計劃中學(xué)英語教學(xué)工作安排1

一、本學(xué)期教學(xué)時間支配：

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20xx年2月1日進(jìn)行期末測試，教化教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對驚慌。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教化教學(xué)進(jìn)行了如下的支配，希望能夠根據(jù)這一時間能夠順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期的教化教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo),預(yù)備教材Unit1繆雙林

2周9.49.8Unit2孫福生

3周9.11—9.15Unit3冷毓紅

4周9.189.22Unit4唐慧萍冷毓紅

5周9.25--29Units5-6毛艷冷毓紅

6周10.2—10.6國慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙琴吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陳欣繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7AUnit1毛艷冷毓紅

15-16周12.4-12.157AUnit2趙琴吳智梅

17-18周12.18-12.29

7AUnit3孫福生唐慧萍

19-20周1.1-1.127AUnit4陳欣繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31復(fù)習(xí)

2.1-2.3期末考試

因為本學(xué)期時間短,任務(wù)重,所以在平常的教化教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教化教學(xué),才能夠順當(dāng)完成應(yīng)當(dāng)完成的教化教學(xué)任務(wù)。特殊是今年的測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必定會增加,而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教化教學(xué)必定會特別的緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿山袒虒W(xué)任務(wù)特別的困難，要考好期末考試就更加不簡單，所以必需抓好每一天,每一分每一秒的時間。

二、本學(xué)期教化教學(xué)重點：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：

(一)語法學(xué)問點.

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7.情態(tài)動詞的用法;

8.日期和月份;

9、名詞全部格;

10、一般現(xiàn)在時

11、時辰表達(dá)法;

12、形容詞和副詞的三個級別;

(二)、交際用語.

1.Greetpeople2.Introduceyourself、Introducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

4、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

整體而言，學(xué)生成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)看法的兩級分化非常嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動思索問題，同時還能夠剛好反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不志向，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況。總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在

（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能駕馭，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有駕馭好；

（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。

（3）單詞量駕馭較少；

（4）上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理；

（5）學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

（6）學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念。培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常溝通的實力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好。讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是接著培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運用英語的實力，達(dá)到語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用。

5、激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

合作探究教學(xué)：

老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)探討。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的與要求

要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線綻開，采納任務(wù)型語言教學(xué)方式，以按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了很多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)建了條件。

同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷充溢，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動供應(yīng)了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學(xué)問的擴(kuò)展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況。

本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學(xué)手段和措施。

（一）使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

（二）努力建立融洽的師生關(guān)系。

樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（三）主動創(chuàng)建語言情景。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，注意對學(xué)生綜合語言實力的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教化宗旨，關(guān)切每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多須要進(jìn)一步體會駕馭的地方。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒實力做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡潔的會話。通過努力使大部分學(xué)生接著保持學(xué)英語的愛好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和主動主動參加實踐，以點帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念;

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用;

5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新課標(biāo)》，從我校學(xué)生的實際狀況動身，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實可行的高二英語學(xué)年教學(xué)安排，通過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評，增加英語學(xué)問信息的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生形成完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語專項解題實力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運用實力,高二階段，要在搞好平常教學(xué)的同時，督促學(xué)生統(tǒng)籌支配好時間，要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，形成心情平安感，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的自信念，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生駕馭中學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和實力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)實力。

二、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，老師新，這就重新須要時間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語的教與學(xué)確定會受到肯定程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花肯定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也確定會影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠主動指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與安排好時間，留意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增加高三的競爭力，在高考中取勝。

三、教學(xué)措施

1、為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注意對學(xué)生實行心情平安感教化，健全學(xué)生的人格，培育學(xué)生的實力，樹立學(xué)生的自信念，充分愛護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)的主動性。

2、本學(xué)年由于教學(xué)時間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的安排性，嚴(yán)格根據(jù)安排進(jìn)行教學(xué)，避開教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的才智，相互取長補(bǔ)短，力爭取得滿足的成果。

3、主動參與省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，仔細(xì)加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標(biāo)要求。

4、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范要求，細(xì)心選擇試題，分級訓(xùn)練，特殊是英語專項訓(xùn)練，定時定量，提高學(xué)生解題的速度、實力和精確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強(qiáng)高一學(xué)生的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語實力，能快速適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期每周打算進(jìn)行一次完形及閱讀訓(xùn)練(一節(jié)課)。

5、依據(jù)高二階段的狀況，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)安排，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，留意總結(jié)歸納所學(xué)語言學(xué)問，并留意剛好糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。

6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實，要講到位，練到位，削減高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。

7、運用好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要留意課堂教學(xué)設(shè)計，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)肯定采納先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題狀況進(jìn)行充分分析和探討的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計)進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最須要講的東西，老師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)?？傊叨⒄Z教學(xué)肯定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(細(xì)致)、實(實在)才有效果。

9、接著抓好學(xué)生的規(guī)范高二年級要接著抓好學(xué)生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成果，所以高二階段英語教學(xué)肯定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等

10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)狀況，以便剛好改進(jìn)。

四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)探討課和集體備課的支配

1、學(xué)生競賽：英語閱讀競賽(期中考試后)

2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)

3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)狀況溝通

五、高二年級學(xué)法指導(dǎo)

1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，快速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好安排，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標(biāo)意識但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要向往將來，信任自己將來的美妙，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題實力。

3、高效上好每一堂課，留意自己的薄弱點，并專心記錄，課后留意剛好復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，專心記住自己糾錯的地方。

4、聽力訓(xùn)練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。

5、語言信息的記憶須有安排性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。

6、對完形閱讀常抓不懈，駕馭肯定的技巧，每天堅持做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。留意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高精確率。

7、留意英語作文訓(xùn)練，加強(qiáng)范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較困難的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。

8、平常要有條理性，收好每一份試卷，接近考試階段可以通過閱讀試卷錯題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

9、常與老師同學(xué)溝通，在溝通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。

10、留意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中學(xué)英語教研工作要接著仔細(xì)貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷探討、總結(jié)，推廣教學(xué)閱歷，探究英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，不斷提升英語老師的教學(xué)水平，從而全面提高我縣中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

㈠學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化觀念。

1.要接著組織老師對教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教化教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教化的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

2.各校英語教研組要組織老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確中學(xué)階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生中的弱勢群體，耐性輔導(dǎo)學(xué)困生，讓具有不同學(xué)力的學(xué)生得到發(fā)展。

3.我縣的廣闊中學(xué)英語老師，特殊是中青年老師要加強(qiáng)英語學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自身的整體素養(yǎng)，特殊是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時老師要學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\用到英語教學(xué)中去，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

㈡加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

1.針對我縣中學(xué)英語青年老師多的狀況，本學(xué)期我們將加強(qiáng)對青年老師的專業(yè)基本功的培訓(xùn)，把全面提升老師的專業(yè)水平放在首位，如老師的語音語調(diào)始終是我們衡量老師專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，為此老師在平常也要留意自身專業(yè)的提高，盡快適應(yīng)新形勢下的英語教學(xué)。

2.本學(xué)期我們將抓好新上崗老師的跟蹤聽課及指導(dǎo)，幫助他們盡快駕馭教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的實力。

3.做好青年老師的培訓(xùn)工作，骨干老師也是我們工作的重點之一。與其它學(xué)科相比，英語學(xué)科中骨干老師比較少，所以當(dāng)務(wù)之急就是要讓一部分老師脫穎而出，抓好英語學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”的培育;并發(fā)動更多的青年老師主動參加各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)建條件，供應(yīng)機(jī)會，讓更多的青年老師在活動中學(xué)習(xí)、熬煉和提高。

4.充分發(fā)揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進(jìn)這些骨干老師的成長，同時也要使他們成為我縣中學(xué)英語教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。

㈢重視教學(xué)探討，推動課程改革。

1.把握課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，探究新課程理念下的中學(xué)英語教學(xué)。課堂教學(xué)堅持突出學(xué)生的主體地位，重點培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用語言進(jìn)行交際的實力;堅持發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于起始年級的學(xué)生我們的教學(xué)重點是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于高年級的學(xué)生來說，我們的教學(xué)重點不僅要培育學(xué)生主動參加語言交際的實力，同時也要發(fā)展學(xué)生的讀寫實力，使學(xué)生綜合運用語言學(xué)問進(jìn)行實踐的實力逐步提高。

2.開展扎實有效的英語教學(xué)研討活動，做到重參加、重過程、重提高?；顒拥闹攸c圍繞課堂教學(xué)探究，要突出活動的設(shè)計與綻開、教學(xué)的評價與實施、資源的利用與開發(fā)。我們將不定期地組織教學(xué)骨干老師上示范課、新上崗老師上研討課等，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒探討，以提高我縣的英語教學(xué)水平。

3.在教材培訓(xùn)方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導(dǎo)，為此我們將組織已經(jīng)上過的骨干老師編寫教材分析，梳理學(xué)問點，供應(yīng)教法指導(dǎo)。

4.本學(xué)期為使縣教研活動順當(dāng)而有效的開展，我們準(zhǔn)備每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優(yōu)質(zhì)課獲獎老師和部分優(yōu)秀的青年老師，仔細(xì)備課，保證公開課質(zhì)量，加強(qiáng)評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學(xué)探討氛圍。同時我們也會與市區(qū)和其它縣教研室親密聯(lián)系，給我縣的英語老師創(chuàng)建機(jī)會，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的教學(xué)閱歷，充溢我縣的英語教學(xué)水平。

5.各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論外，重點工作還是應(yīng)當(dāng)放在課堂教學(xué)的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展探討和溝通，探究可行的教學(xué)模式。

6.近幾年，我縣廣闊中學(xué)英語老師工作仔細(xì)，刻苦鉆研，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面作出很大的努力，在學(xué)生的綜合運用語言實力逐步提高的同時，有些老師忽視了對學(xué)生口語交際實力的培育，為此我們提出以下建議：

⑴加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，有些老師為了趕時間完成教學(xué)任務(wù)，而縮短了給學(xué)生朗讀閱讀訓(xùn)練的時間，另外許多老師反映盡管每天都會布置學(xué)生回家要朗讀英語，但事實上學(xué)生是很少在家里讀英語。

⑵平常要加大對學(xué)生口語交際水平的檢查。許多老師工作特別仔細(xì)，每上完一個單元，都要求學(xué)生將主要的對話內(nèi)容背誦，這特別有助于學(xué)生口語表達(dá)實力的培育，我們建議老師將平常的背誦成果記入學(xué)期的總評成果內(nèi)，以提高學(xué)生說英語的主動性。

⑶改革調(diào)研方式，推動口語交際實力培育工作的順當(dāng)進(jìn)行。本學(xué)期我們的調(diào)研不僅僅是對老師進(jìn)行聽課和研討，我們也要對學(xué)生進(jìn)行一些專題調(diào)研，比如檢測學(xué)生的朗讀實力、口語會話及聽的實力等，希望學(xué)校對學(xué)生的口語，聽力訓(xùn)練加以重視。

7.抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為有效地提高畢業(yè)班的英語教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，我們將組織畢業(yè)班中學(xué)英語教學(xué)研討活動，同時做好有關(guān)資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務(wù)工作。

㈣引導(dǎo)校本教研，完善教研質(zhì)量。

本學(xué)期我們將利用各年級中心組活動，為老師供應(yīng)溝通的平臺，工作重點1)突出主題;2)課堂教學(xué);3)英語教研組和備課組建設(shè)。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排8

一、搞好集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)教化的思想性，依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教化、愛國主義、集體主義教化，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強(qiáng)教化的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地支配上課依次。

2、有條理地支配教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué)，主動地運用語言。

4、以限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種實力是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的實力很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進(jìn)行：1、課堂用語；2、留意新語言的發(fā)音；3、利用好錄音帶；4、作好聽力練習(xí)；5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。

六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英)；依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試；摸清學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，查漏補(bǔ)缺，并對差生剛好補(bǔ)救。

八、最終，要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)?第一階段復(fù)習(xí)重點以學(xué)問點掃描為主?夯實基礎(chǔ)。這一階段主要是回來課本。其次階段側(cè)重專題練習(xí)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，剛好解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的實力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清楚的試題，讓學(xué)生從學(xué)問到實力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí)，而不是無選擇地隨意拿來某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在奢侈學(xué)生的珍貴時間。我想通過這三輪的仔細(xì)復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運用英語語言學(xué)問的實力，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所駕馭，從而使學(xué)生滿懷信念地參與考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實縣教研室初中科20xx年工作安排要點為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和接著推動縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口，

初中英語教學(xué)安排。努力提高初中英語教學(xué)探討的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點和詳細(xì)措施

(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

(二)探討教材，設(shè)計任務(wù)型活動。

首先要依據(jù)課標(biāo)的要求仔細(xì)探討教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是依據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，盡可能多運用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、懷疑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性;多思索，思索怎么練習(xí)效果會更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將學(xué)問的落實進(jìn)行究竟。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地參加課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。老師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，用一切讓學(xué)生喜愛的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時間做最多的事。

(三)接著推行網(wǎng)絡(luò)同步備課

網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探究，實踐證明它是有效地，大大減輕了老師備課的負(fù)擔(dān)，深受廣闊老師的歡迎，因此我們將接著堅持。要求老師在吸取以前的閱歷的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，老師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)當(dāng)怎樣寫?！皩W(xué)案”是指老師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)問閱歷，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)問建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實質(zhì)上是老師用以幫助學(xué)生駕馭教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問實力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，學(xué)問整理是學(xué)案的重點，閱讀思索是學(xué)案的.特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作須要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們須要搜集許多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的須要，考慮到材料的趣味性和學(xué)問性，這樣才能為因材施教做好打算;課堂上我們也要仔細(xì)奇妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。

(三)加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)

閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培育學(xué)生的閱讀和寫作的實力。閱讀與寫作實力的培育是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進(jìn)。老師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有肯定的時效性的文章進(jìn)行限時閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作實力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老老師的閱歷，如：按部就班、限時訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、剛好講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。

(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會

首先要發(fā)揮集體的力氣，對教材進(jìn)行歸納總結(jié)，擇選教材的重難點，編寫有針對性的試題，設(shè)計適合學(xué)生特點的任務(wù)，通過反復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正，達(dá)到駕馭學(xué)問的目的，

其次還要依據(jù)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行延長和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。

外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：

(1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點

(2)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高上課效率

(3)整合課本學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠

(5)重視實力培育，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

(6)仔細(xì)編制練習(xí)，批改評講到位

(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場閱歷

(8)分析學(xué)生狀況，實施分層教學(xué)

三、活動支配

1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討溝通會。

2.實行英語優(yōu)秀教研組評比活動。

3、實行網(wǎng)上同步備課評比活動。

4、屆滿縣級英語教學(xué)能手資格重新認(rèn)定。

5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會。

四、英語進(jìn)度

中學(xué)英語教學(xué)工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課安排。駕馭教材的教化因素和學(xué)問點，依據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教化思想，全面貫徹教化方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)教化。

二、目的要求

1、依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要利有學(xué)生已學(xué)的英語學(xué)問和形象的授課方法介紹新的語言材料，創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。在教學(xué)中要留意發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性。

2、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問習(xí)慣及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。同時還要注意培育學(xué)生的自學(xué)實力，指導(dǎo)他們運用工具書，查找索引等。

3、從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要面對全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐性幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計教學(xué)情景，采納啟發(fā)式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育學(xué)生干脆用英語表達(dá)思想的實力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、語音語調(diào)精確、流暢、表述清晰。板書有安排，書定規(guī)范，字跡清晰，條理清楚，重點突出，簡明扼要，有助于內(nèi)容的深化和學(xué)問的記憶。在教學(xué)中既要擅長吸取他人閱歷，又要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和實力的培育。

仔細(xì)鉆研教材，駕馭每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、班級學(xué)生基本狀況分析

112班有60人，113班有52人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，主動性很高，

隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)。有兩極分化的趨勢，本期要實行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

英語這門課對剛跨入中學(xué)的學(xué)生來說，是簇新而神奇的。一起先，學(xué)生往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的?？傊?，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性相識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。

要重視講解為什么要學(xué)英語的問題。在以后的講課中，同樣到處進(jìn)行為祖國建設(shè)，為將來的工作進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的目的教化。通過課內(nèi)外的多種形式引導(dǎo)和敏捷多樣的思想教化，使學(xué)生初步相識到了這門課程的重要性，懂得了它與祖國現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，明白了祖國建設(shè)對他們提出的要求，懂得了世界發(fā)展對他們提出的挑戰(zhàn)。這樣，從初一起先學(xué)生就基本有了比較明確的學(xué)習(xí)目的，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)活動中，我把各種各樣的實物、自制的教具、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的主動性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平常少言寡語的學(xué)生也產(chǎn)生了深厚的愛好，主動參加進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語的嬉戲了。這就為大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定了牢靠的基礎(chǔ)。

依據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如音標(biāo)記憶法、歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等等，這給有些有畏難心情的同學(xué)供應(yīng)了接著邁步的動力，使一些確定放棄英語學(xué)習(xí)的同學(xué)也想回頭再試試看。

留意培育學(xué)生說、寫實力，我采納了多種培育表達(dá)實力的方法。例如要求學(xué)生進(jìn)行課前兩分鐘會話值日、或講故事、或談家庭、談父母兄妹、談同學(xué)等活動，調(diào)動了學(xué)生的主動性，熬煉了學(xué)生的口語會話實力，提高了學(xué)生的口語表達(dá)實力。除此之外，在一些課堂上讓幾組學(xué)生上臺表演短劇或表演嬉戲。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想和目的要求

依據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際狀況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，接著課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開教學(xué)探討?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的閱歷，深化探討課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，共同探討、共同找尋解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深化開展以課題探討為主要途徑的教化教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教化教學(xué)的良好氛圍，同時，切實加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對新老師的培育，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動實施課程改革

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教化階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷;

3、有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷;

4、接著學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;

5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、詳細(xì)內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和運用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以老師的不同需求動身，采納“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增加理論學(xué)習(xí)的針對性;

2、組織老師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計、實錄及評析》一書，典型引路，促進(jìn)老師教學(xué)行為的改變。

3、抓好高一、高二英語教材的學(xué)習(xí)和運用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材探討活動，溝通教學(xué)心得體會和閱歷。在各年級組織2-3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量;

4、本學(xué)期要接著組織老師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為老師教學(xué)活動中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)探討課為主要形式，提高老師的實際教學(xué)水平;加強(qiáng)老師自我反思的意識，駕馭自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的實力;

(三)仔細(xì)抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量;

1、針對20__年英語考試說明和考題的實際狀況，開學(xué)初組織全體高三老師教學(xué)座談會，著重探討高_(dá)改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)安排和復(fù)習(xí)進(jìn)度;

2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和其次學(xué)期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析探討工作;

3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一支配下，主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排12

本學(xué)期我又回到這個漂亮的大家庭邵剛中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完備的人性化管理給我留下了深刻而美妙的印象。

我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的實力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前打算，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教化教學(xué)規(guī)律，爭做探討型的老師。下面就本學(xué)期的教學(xué)安排及復(fù)習(xí)安排做如下支配：

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教化英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教化全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的實力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課時支配

本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時量為6課時。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)實施

1.課堂上隨堂支配口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成果，分期匯總。

每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期支配單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2.第1周到第12周，講解課文；第13周起先進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)安排

1）在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容（talklikethis、lookandsay）為基礎(chǔ)，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，激勵學(xué)生在主動運用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實際運用實力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。

2）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的學(xué)問性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的愛好。

3）對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。

了解并駕馭基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。駕馭構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而駕馭背詞技巧，削減背詞壓力。

運用選擇、推斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項練習(xí)融會貫穿，融為一體。

4）對語法的復(fù)習(xí)。

首先駕馭6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性改變及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

介紹每種語法的基本概念及用法。

結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一箭雙雕。

在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排13

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，仔細(xì)實行新學(xué)期學(xué)校工作安排，接著完善英語學(xué)科改革指導(dǎo)性看法，不斷提升課程改革實施的水平；以校本教研為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展；以確保教學(xué)質(zhì)量為核心，實行一系列有效措施，使我校英語教學(xué)成為一個學(xué)校亮點。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)新課程培訓(xùn)工作，切實提高研訓(xùn)的質(zhì)量和水平

1．主動組織和開展新一輪義務(wù)教化階段的課程培訓(xùn)，進(jìn)一步改善培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性。在七、八年級接著組織《牛津英語》教材培訓(xùn)工作。

2．按安排推動新課程培訓(xùn)。接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、探討《牛津英語》教材，增加參加式培訓(xùn)的機(jī)會，提高老師自主學(xué)習(xí)的實力；接著組織骨干老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的專題性研討；引導(dǎo)和組織學(xué)校和各學(xué)科老師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。

（二）加強(qiáng)對評價與考試的探討

1．不斷完善初中英語學(xué)業(yè)評價體系。

2．加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的探討，進(jìn)一步完善中學(xué)英語課堂教學(xué)評價體系。

3.有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，不斷提升英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

4．加強(qiáng)對考試的探討。

（三）加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)

1．引導(dǎo)老師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。多探討“常態(tài)課”“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學(xué)效益；引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為探討重點，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。抓好聽課出勤率，加強(qiáng)評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

2．加強(qiáng)對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)資源和動態(tài)生成資源問題的探討。

3．遵循教務(wù)處學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度。

（四）加強(qiáng)對校本教研的指導(dǎo)依據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，主動探討和改善英語教研組的建設(shè)，從而推動校本教研的開展。

（五）提高老師專業(yè)發(fā)展意識，不斷拓展專業(yè)才智和實力。

1．進(jìn)一步組織全體英語老師深化學(xué)習(xí)一、兩本教化教學(xué)論著，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，從而提高廣闊英語老師的理論素養(yǎng)。

2．組織兩次英語教學(xué)法的專題講座，使老師了解前沿的英語教學(xué)動態(tài)。

（六）抓好畢業(yè)班工作

1．初中畢業(yè)班教學(xué)工作

1）召開老師、學(xué)生小型座談會，對20xx年中考提出建議、設(shè)想；

2）老師指導(dǎo)學(xué)生用好初三學(xué)科指導(dǎo)建議；

3）開好2節(jié)初三英語復(fù)習(xí)課。

（七）其他工作

1．組織初三學(xué)生英語口語等級測試工作；

2．激勵老師主動參與?！靶琼嵄闭n堂教學(xué)評比活動和學(xué)校組織的各項競賽；

3．組織我校學(xué)生參與常州市中學(xué)生英語歌曲演唱競賽；

中學(xué)英語教學(xué)工作安排14

本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素養(yǎng)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學(xué)，用自己創(chuàng)建性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜愛，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣，我們打算在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點、難點，然后集體探討單詞的補(bǔ)充和延長，課文的疑難，設(shè)計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再探討前單元所出現(xiàn)的不足及整改，也叫其次次集體備課。

三、探討教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1、針對英語詞匯量特殊大的特點，我們將實行“分化教學(xué)，整合競賽?！?/p>

的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并剛好嘉獎，激發(fā)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的主動性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿足”的效果。

2、針對對話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的的途徑，老師要擅長調(diào)動學(xué)生的主動性，培育主動參加的意識，供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。詳細(xì)我們將采納課前的自由會話，新授中的表演與探討，鞏固中的活動與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。

3、針對語法教學(xué)，我們將依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時段，采納不同的教學(xué)模式：

（1）視察——發(fā)覺——探討——歸納——鞏固——運用的單元教學(xué)模式。

（2）集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。

4、重視聽力的培育。

老師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平常堅持運用錄音機(jī)，聽讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作安排，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學(xué)校與學(xué)校之間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。