初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編2022版）活動(dòng)·探究復(fù)件 交流稿

課標(biāo)解讀

在現(xiàn)代文的教學(xué)中，我們始終都圍繞一根指揮棒來(lái)進(jìn)行，那就是這2023年新近出版的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿。在教學(xué)之前，我們初三語(yǔ)文備課組就對(duì)課標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的解讀，希望盡量按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。以他作為我們中考復(fù)習(xí)的導(dǎo)向。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿在“課程的基本理念中”提到

二、課程的基本理念

(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力。

在中考復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們注重教給學(xué)生的各種閱讀方法，由于中考對(duì)現(xiàn)代文閱讀的要求在逐步提高，字?jǐn)?shù)在增加，內(nèi)容在變化，感情更加復(fù)雜，在教學(xué)中，對(duì)大量的語(yǔ)言文字，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)要又快又準(zhǔn)的抓住文章的實(shí)質(zhì)，（閱讀方法）一、整體感知

1、理清記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，每篇記敘文都應(yīng)具備這六要素，把這些要素交待清楚，內(nèi)容才顯得完整，眉目才清楚。

2、理清記敘的順序。記敘的順序有三種:順敘、倒敘和插敘。

3、理出記敘的線索。

二、分析綜合

1、分析記敘文的表達(dá)方式。采用綜合表達(dá)方法是記敘文的主要特點(diǎn)之一，即除了以記敘為主之外，還要運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情。描寫(xiě)是指在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，給人以鮮明、生動(dòng)的印象;說(shuō)明是記敘的一種補(bǔ)充，它要交代解釋記敘文中需要加以說(shuō)明的部分;議論是在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用;抒情是指在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。弄清這些特點(diǎn)，有助于提高閱讀記敘文的能力。

2、分析記敘文常用表現(xiàn)手法。①過(guò)渡。

②照應(yīng)。

③懸念。

④“抑揚(yáng)”的表現(xiàn)手法。

3、把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的深刻含義。

4、歸納記敘文的中心。

三、鑒賞評(píng)價(jià)

1、分析人物形象。分析人物形象，可以從分析人物的直接描寫(xiě)入手，還可以從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物，分析時(shí)我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。

2、分析寫(xiě)作技巧。分析記敘文的寫(xiě)作技巧，除了注意體裁的特點(diǎn)之外，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮:從文章的取材方面看，選擇材料是文章寫(xiě)作過(guò)程中的重要步驟，有的文章，作者善于緊緊圍繞中心選擇材料。從文章結(jié)構(gòu)布局方面看，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要著眼于全文的整體構(gòu)思，理清文章的思路、脈絡(luò)，分析文章各部分的內(nèi)在聯(lián)系。從文章的表達(dá)方式看，可以研究其記敘、抒情、議論相結(jié)合的綜合表達(dá)方式運(yùn)用得怎樣，人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、對(duì)括描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，怎樣為表現(xiàn)中心思想服務(wù)等。從文章的語(yǔ)言運(yùn)用看，可先看遣詞造句的準(zhǔn)確性、形象性、鮮明性、生動(dòng)性，成語(yǔ)典故的運(yùn)用，句式的變換，修辭方法的運(yùn)用等等。還有語(yǔ)言風(fēng)格，有的樸實(shí)自然，有的清新流暢，有的含蓄蘊(yùn)藉，有的通俗曉暢，有的幽默辛辣等等。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要求考生了解作者贊成什么，反對(duì)什么，對(duì)文中描寫(xiě)對(duì)象是歌頌贊美還是批判諷刺，是喜愛(ài)同情還是厭惡憎恨。

（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，日積月累，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

增加閱讀量，每天讀一篇現(xiàn)代文，把握主旨

(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式習(xí)方式的形成。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

發(fā)散思維題，2023年的最后一道題，2023年的最后一道

第二部分課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。

3．培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。

4．在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

二、階段目標(biāo)

(二)閱讀

2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。

3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

4．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

5．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。

7．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

二、近五年瀘州中考考情分析

1、考題統(tǒng)計(jì)：瀘州中考從2023以來(lái)，都是小說(shuō)和散文的交叉考查，16年散文《稗子不會(huì)多開(kāi)》，鄉(xiāng)土文學(xué)題材。17年小說(shuō)《碗底香》，小人物題材。18年散文《母親的橙皮》，鄉(xiāng)土文學(xué)題材。19年小

說(shuō)《新官上任》，反映某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的文章。20年小說(shuō)《古榕酒香飄》，抗日愛(ài)國(guó)題材。

題型分析：

內(nèi)容

主旨

人物

標(biāo)題

段

環(huán)境

寫(xiě)作手法

詞句

《古榕酒香飄》

1

1

1

1

1

《新官上任》

1

1

1

1

《母親的橙皮》

1

1

1

1

《碗底香》

1

1

1

1

《稗子不會(huì)躲開(kāi)》

1

1

1

1

三、閱讀步驟

1、讀標(biāo)題、明確主要人物，內(nèi)容，主旨。

仔細(xì)研讀問(wèn)題，明確答題方向。

3.研讀文章

4答題字跡要工整

主要命題方向

一：內(nèi)容的理解與概括

一句話概括文章

人+事+結(jié)果

幾個(gè)故事情節(jié)

劃分段落，概括段意（合并段，每部分概括：人+事+結(jié)果）

情節(jié)補(bǔ)充

仿寫(xiě)（確定變和不變的地方仿寫(xiě)，詞性基本一樣）

完成表格內(nèi)容

仿寫(xiě)（找和已給的詞的同類詞）

5、為什么，找原因

二：主旨

1.重點(diǎn)分析最后三段

2.主旨類型

（一）：家庭親情（父母對(duì)子女，子女對(duì)父母，夫妻之間）。

（二）、面對(duì)困難

（三）：關(guān)愛(ài)留守兒童

（四）：關(guān)愛(ài)留守老人

（五）：對(duì)故鄉(xiāng)的感情

（六）：自立

（七）：關(guān)愛(ài)動(dòng)物

（八）：修養(yǎng)：

（九）、人與人的關(guān)系

（十）：珍惜

（十一）生活

（十二）對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)

揭示社會(huì)生活中的現(xiàn)象

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材

關(guān)注小人物

三：人物形象分析

（一）、主要人物分析方法

概括要從文章的實(shí)際情況出發(fā)。要忠實(shí)于作者的思想感情，不要拋開(kāi)作者思想談人物形象。

概括要全面。人物的性格是復(fù)雜的，要從不同角度概括，要多想想。、

要看清要求，“概括”只要求只寫(xiě)出人物形象和性格特征即可，“分析”還要聯(lián)系文章（摘抄文章原句分析）

是性格還是形象，“形象”一詞大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征，身份地位等，答題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等。

分析與人物相關(guān)的句子。

文中交代人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等社會(huì)背景的句子

有關(guān)人物描寫(xiě)的（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)）的語(yǔ)句

作品中其他人物（或作者）對(duì)他的評(píng)價(jià)，議論的句子。例如《植樹(shù)的牧羊人》第六段：安靜、忠厚、不張揚(yáng)，沉默寡言，

6.分析故事情節(jié)，找出有關(guān)情節(jié)發(fā)展、變化的語(yǔ)句，把握人物性格的變化和主次的關(guān)系。

（二）：經(jīng)常用的詞語(yǔ)：

形象分析題公式

×××是一個(gè)××××、××××（大體是兩個(gè)四個(gè)字的同類詞）的××××（身份、職業(yè)）人，（舉例1、）概括相關(guān)事例或摘抄相關(guān)詞語(yǔ)組成一兩句話

×××是一個(gè)××××、××××（大體是兩個(gè)四個(gè)字的同類詞）的××××（身份、職業(yè)）人，（舉例2、）概括相關(guān)事例或摘抄相關(guān)詞語(yǔ)組成一兩句話

（二）分析次要（隱形）人物的作用

人物塑造的作用：對(duì)比、襯托突出主人公的----------性格（特點(diǎn)），是主人公形象更加鮮明

情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用：貫穿全文，起線索作用，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

主題方面的作用：揭示、突出文章的------主題。

是----事件的見(jiàn)證者。增加真實(shí)感。

梳理、揣摩人物情感（心理）變化

梳理（補(bǔ)寫(xiě)）----人物的心理變化過(guò)程

答題時(shí)一定要聯(lián)系上下文，注意前因后果，不能只依據(jù)一句話主觀臆斷，值得注意的是，補(bǔ)寫(xiě)心理一定要用第一人稱，也就是要把自己變成文中人物來(lái)寫(xiě)。

揣摩-----內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理。

答題格式：心理特征1+原因分析。心理特征2+原因分析。心理特征3+原因分析

（也可以反過(guò)來(lái)，采用先原因+后心理特征）

四、標(biāo)題的理解和賞析

（一）標(biāo)題的含義（意思）

1.表層義2.內(nèi)容義3.主旨義

（二）．標(biāo)題的作用（為什么以----為題，這個(gè)標(biāo)題有何妙處）

1、，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣

2、交代文章的-------內(nèi)容；揭示（暗示）文章----------主旨。

3、點(diǎn)明行文線索或感情線索，起線索作用。

4、奠定文章的------感情基調(diào)

5.運(yùn)用-----修辭手法，（象征意義，---象征了什么-----精神等。語(yǔ)帶雙關(guān)，比喻，擬人等。）

6、交代故事發(fā)生的環(huán)境

7、確定文章描寫(xiě)的-------，

8、富有哲理，引起讀者思考、注意

9、表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。

五：詞語(yǔ)的理解和賞析

（一）詞語(yǔ)的含義

1.表層含義2.文中含義

（二）．詞語(yǔ)的作用：

1、首先確定用手法沒(méi)有，如果用了手法，

確定詞性：

動(dòng)詞：動(dòng)作描寫(xiě)或擬人手法，比喻

名詞;擬人或比喻

2、如果沒(méi)有用手法，就把這個(gè)詞語(yǔ)解釋一下。

成語(yǔ),副詞,形容詞，疊詞：解釋

3．公式——手法（或解釋）+套語(yǔ)+主語(yǔ)+時(shí)間（或方面）+特點(diǎn)（即----的樣子（情景，狀態(tài)））+感情（作者的感情或文中人物的性格）

六、句子的理解和賞析

（一）句子的含義

字面意義。一般來(lái)說(shuō)，句子的字面意義理解起來(lái)并不困難。

修辭意義（比喻義和象征義）。即在一定的語(yǔ)境中的句子因?yàn)槭褂昧四撤N修辭手法而產(chǎn)生的臨時(shí)意義，這往往是考查的主要內(nèi)容。

言外深意（蘊(yùn)含的哲理）。它往往包含著作者的思想傾向，體現(xiàn)著作者的寫(xiě)作意圖，這是考查的難點(diǎn)內(nèi)容。

公式：關(guān)鍵詞的意思+句子意思+主旨（感情）

（二）、句子的作用

公式——手法（或解釋）+套語(yǔ)+主語(yǔ)+時(shí)間（或方面）+特點(diǎn)（即----的樣子（情景，狀態(tài)））+感情（作者的感情或文中人物的性格）

七：段落的作用

段的作用包括內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用。如果題目說(shuō)“這一段有何作用”，就要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)作用都要寫(xiě)，如果單說(shuō)“結(jié)構(gòu)作用”就只寫(xiě)結(jié)構(gòu)作用。

內(nèi)容作用：把這個(gè)句子翻譯一下，在寫(xiě)出表現(xiàn)了作者（文中人物）的什么感情。

2、結(jié)構(gòu)作用：

（1）開(kāi)頭句段的作用

1、開(kāi)篇點(diǎn)題點(diǎn)明-----------的主旨。

總領(lǐng)全文?引起下文

埋下伏筆，為下文作鋪墊

設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考?

奠定-----的感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍。

交代時(shí)間，地點(diǎn)，故事的起因（背景）

（2）中間句段的作用：

1、承上啟下，過(guò)渡作用

2、推動(dòng)故事的情節(jié)發(fā)展

（3）結(jié)尾句段的作用?

1、畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明----------的主旨?

2、總結(jié)全文，深化中心?

3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文，照應(yīng)標(biāo)題）

4、引人深思，給人啟迪，令人回味。

八：環(huán)境描寫(xiě)的作用

渲染-------的氣氛。

烘托-------的心情。

推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

九：記敘的順序：插敘（某個(gè)內(nèi)容、情節(jié)設(shè)置的作用）

十：表現(xiàn)手法：對(duì)比、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、象征

五、重點(diǎn)考點(diǎn)解析

閱讀下列小說(shuō)，完成4—7題。（16分）

古榕酒香飄

盧濤

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，黑暗里只有看不見(jiàn)的寧?kù)o。四周的山丘似乎凝固了時(shí)間，這是1939年的夏天。

怦怦怦，阿九的心跳得厲害，他把擋在身前的雜草往右邊撥了撥，順勢(shì)把肩膀上的扁擔(dān)往上顛了一顛。腳底下踩著的泥土仿佛一根黑色的繩，綁住了阿九疲憊的神經(jīng)，但是阿九似乎忘記了自己已經(jīng)不停歇地走了大半天。

阿九只想著，還有大半個(gè)時(shí)辰，走過(guò)前面那個(gè)渡口，再轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就進(jìn)城了。進(jìn)了城，就能看見(jiàn)小籃子了。

小籃子最喜歡仰著頭，步履蹣跚地朝阿九跑過(guò)來(lái)，口齒不清地叫著“哥，哥……”阿九還記得把狗尾巴草，往小籃子的脖子后面撓一撓，小籃子會(huì)一邊哭一邊笑，扭著頭抗議，“哥……哥，壞……壞”。阿九會(huì)刮刮小籃子的鼻子，取笑她：“你這個(gè)小娃崽，又哭又笑，黃狗撒尿?！?/p>

阿九的家前面有一棵大榕樹(shù)。從小老人就說(shuō)，那是古榕精，就算活了幾百歲，還是那樣郁郁蔥蔥。在那片古榕樹(shù)的綠蔭下，小籃子會(huì)拉著阿九的大手，圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)圈圈。這條街的街坊阿伯，會(huì)搖著蒲扇，吸著水煙，圍在一張不知年歲的石桌旁下象棋。婦女們會(huì)在這里擇菜、聊天……在這個(gè)南方的小城里，看上去平靜的生活會(huì)讓阿九忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)的存在。

天上的飛機(jī)，這幾天越來(lái)越多。原本湛藍(lán)的天空，被這些壞東西污染得不成樣子。阿九的師父才叔，曾經(jīng)望著天上飛過(guò)的那些黑家伙，往地上呸一口口水，然后咕嚕咕嚕灌進(jìn)大口大口的桑葚酒。

不知不覺(jué)就走過(guò)了渡口，原來(lái)還算繁華的碼頭一片死寂。以前停泊在這里的小貨船，早已不見(jiàn)蹤影，只留下嗚咽的柳江河水在靜靜流淌。

再往前走，就進(jìn)了城門(mén)。雖已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，可沿街的騎樓卻依稀有著燈火。阿九定睛一看，那些在黑暗中隱隱約約的燈火竟然是一盆盆紙錢(qián)燃燒后發(fā)出的光亮。原本寧?kù)o的空氣中傳來(lái)了高低起伏的悲戚哭聲，在寂靜的夜中，顯得悲涼而又凄清。

再往前走，阿九看到了大榕樹(shù)，它還在。

可是，它憔悴了。原本舒展到天空的枝葉，如今只剩下光禿禿的軀干。樹(shù)下一片狼藉，石凳石桌東倒西歪。觸目驚心的一灘灘紅色印記，像詛咒的符號(hào)一樣刻在地面上。

“快點(diǎn)走，別停下?！币粋€(gè)聲音打斷了阿九的思緒。一個(gè)穿著黃色軍裝的人，惡狠狠地說(shuō)。

阿九沒(méi)出聲，默默地把扁擔(dān)拽得更緊了。扁擔(dān)挑著的是才叔的畢生心血。

阿九是才叔的關(guān)門(mén)弟子。才叔的桑葚酒，是方圓幾十里最好的。全城最古老的酒曲，到才叔這一輩已經(jīng)傳了三代人。早些時(shí)候，進(jìn)城的日本人知道了才叔的桑葚酒。聽(tīng)說(shuō)司令山本五太郎特別好酒，所到之處總喜歡搜羅各地美酒。今天上午，他派了一個(gè)小分隊(duì)去了位于城郊的“才叔酒坊”。

阿九眼見(jiàn)著才叔被日本人用鋒利的刺刀抵著胸膛。平日頗有些骨氣的才叔卻一反常態(tài)地卑躬屈膝?？粗攀迥樕夏钦~媚得快要垂到地面的胡子，阿九心里有說(shuō)不出的厭惡。才叔把埋在地下快十年的酒壇子麻溜利索地挖出來(lái)，打包裝車(chē)。才叔說(shuō)：“長(zhǎng)官，這都是我酒坊里最好的酒，您拿回去給太君，好好嘗嘗?！?/p>

連同阿九在內(nèi)的所有伙計(jì)們，都為才叔的不爭(zhēng)氣憤怒著。阿九氣鼓鼓地把手里裝酒的大勺“撲通”扔在了老窖池旁。

才叔向阿九眨眨眼，把他叫到了身邊，耳語(yǔ)了幾句。

沒(méi)多久，才叔和阿九就被日本兵押著往城里走，連同滿滿一車(chē)的酒壇子和阿九扁擔(dān)上那一筐老酒曲。

……

幾年之后，城郊的墓園里常有人來(lái)祭拜在戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人殘害的親人。每逢清明，人們總會(huì)看到一個(gè)女孩和一個(gè)青年男人站在一塊石刻的墓碑前。兩人肅穆地佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。

“小籃子，阿九，又來(lái)看才叔??？”有相熟的人問(wèn)道。

他們轉(zhuǎn)過(guò)頭沖著人們笑笑。阿九在心里又回憶起了那個(gè)熟悉又遙遠(yuǎn)的故事……

在才叔把酒曲帶到日本人的軍營(yíng)之前，他找了個(gè)借口把阿九支開(kāi)。山本五太郎犒勞軍隊(duì)的盛宴正在進(jìn)行，軍營(yíng)里的大部分人都在縱情狂歡，氤氳的酒香飄散在整個(gè)營(yíng)房的上空。但沒(méi)過(guò)多久，只見(jiàn)軍營(yíng)里傳來(lái)一聲巨響，隨后火光映天，哀嚎聲四起……

阿九仿佛又聽(tīng)到了才叔那天在他耳邊輕聲說(shuō)的話，“我在酒壇里放了白磷，只要溫了酒，就能讓這幫王八蛋全部上西天。阿九，記住，一定要活下去，你要把我的酒坊傳下去。”

小籃子拉拉阿九的手，“哥，想什么呢？”

阿九搖搖頭，定定地望著遠(yuǎn)處的山丘和初露的霞光。

那棵古榕樹(shù)依舊立在那排騎樓前，仿佛空氣中飄來(lái)了熟悉的桑葚酒香。

現(xiàn)在，已是1945年的夏天了。

4.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文中劃線句的作用。(4分)

答：①照應(yīng)標(biāo)題中的古榕，突出其歷史悠久；②寫(xiě)出了南方小城民風(fēng)的古樸；③突出了小城的寧?kù)o祥和；④與后文小城被日本人侵犯后的慘象形成鮮明的對(duì)比；⑤表達(dá)了人們對(duì)昔日美好生活的留戀和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。(5

點(diǎn)任選4點(diǎn)作答，意思相同即可。)

5.標(biāo)題“古榕酒香飄”中“酒香飄”三字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。(3分)

答：①才叔釀的酒好，芳香四溢；②才叔釀酒的技藝得以傳承；③才叔的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。(一點(diǎn)1分，意思相同即可。)

6.小說(shuō)塑造阿九這個(gè)形象有何用意？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)

答：用阿九見(jiàn)證才叔的英雄事跡；用阿九的見(jiàn)聞來(lái)串聯(lián)小說(shuō)的情節(jié)(或阿九推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)；讓阿九來(lái)傳承才叔的釀酒技藝和高尚品質(zhì)。(任意回答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。)

7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的第一個(gè)清明節(jié)，阿九和小籃子又來(lái)到才叔的墓前，請(qǐng)你代阿九寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)才叔的思念與崇敬之情。要求：結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，突出人物品質(zhì)，至少使用一種修辭手法，80-100字。(5分)

答：師父，我和小籃子又來(lái)看您了。昨晚我又夢(mèng)到您了，告訴您一個(gè)好消息，趕走了小日本，咱們酒坊的生意可好啦！您在生死關(guān)頭，機(jī)智勇敢，舍生取義，您就像一盞不滅的明燈，照亮著我們前行的路！

(

表達(dá)思念之情1分，突出才叔品質(zhì)2分，修辭1分，語(yǔ)言符合語(yǔ)境和人物身份1分。)

閱讀下列小說(shuō)，完成4—7題。（16分）

新官上任

李景文

夏冰有晨練的習(xí)慣。健壯的體魄加上他的娃娃臉,讓他顯得比實(shí)際年齡要小許多。一早起來(lái)，眼看窗外飄著的鵝毛大雪,他坐不住了。

夏冰因才華出眾、處事果斷、作風(fēng)過(guò)硬，最近被提拔到城建局當(dāng)一把手。本來(lái)，組織部門(mén)已跟他約好，明天就送他走馬上任。但是，眼前的這場(chǎng)大雪，就如同在他頭頂上壘起了一座雪山，隨時(shí)都會(huì)崩塌。真的是懸念迭起呀!道路暢不暢通?自來(lái)水管道是否爆裂?種種想到或者沒(méi)有想到的問(wèn)題，就像眼前的大雪在他腦子里一片混沌....

匆匆吃完早餐，一看表還不到7點(diǎn)，他決定自己的履新就從今天開(kāi)始。既然是履新，就得有新氣象。那這第一天上班就走過(guò)去好了，正好留心下一路的市容市貌有什么問(wèn)題。一跨出樓梯道,他就被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪吞沒(méi)了,行走變得身不由己。然而，戶外清新而凜冽的空氣使他更加澈昂，銀裝素裏的城市其實(shí)頗有詩(shī)意，他的步伐更穩(wěn)了。在途中,他看到身著橙色衣帽的環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)冒雪在清除厚厚的積雪,心中就有一種別樣的感動(dòng)。

走到城建辦公大樓，他花了一個(gè)多小時(shí)。值班室里，一個(gè)年輕的保安正在理頭玩手機(jī)。他便憋不住地說(shuō)，注意別傷著眼睛,鏟鏟雪還帶鍛煉呢。

你是誰(shuí)呀?有這么說(shuō)話的?保安斜著眼睛掃了他一眼。

我是新來(lái)的....

站著說(shuō)話不腰疼，門(mén)口有的是鍬，那你鏟呀!

夏冰聽(tīng)出了話中的譏諷。他搓搓手，想到了“桃李不言，下自成蹊”那句古話，就二話不說(shuō)拿了一把鐵鍬開(kāi)始鏟雪,從大樓的臺(tái)階一路鏟下去，全身心投入，越干越歡，漸漸他的身后便鏟出一條道來(lái)。連老天也仿佛被他的沖天千勁嚇著了，雪在不知不覺(jué)中已經(jīng)停了。當(dāng)他欣慰地回望時(shí),卻看到保安也拿著一把鍬快步朝門(mén)口走......

尚主任，您來(lái)這么早!保安一臉媚態(tài)。

好，都把雪鏟了。尚主任瞇縫著眼打量夏冰，這位是....

他說(shuō)要跟您報(bào)到。心虛的保安說(shuō)完就開(kāi)溜了。

哦，是小夏。尚主任以一種居高臨下的口吻說(shuō)，在機(jī)關(guān)，就是要見(jiàn)眼生情,能上能下。

夏冰點(diǎn)點(diǎn)頭，我初來(lái)乍到，還望主任多提醒。

既然進(jìn)了一個(gè)廟，就不是外人了。尚主任拍拍夏冰的肩說(shuō)，剛才在路上，我突然接到一個(gè)電話,話是說(shuō)得哆哆嗦嗦，好像是給我們單位送空調(diào)的師傅出了車(chē)禍,在大轉(zhuǎn)盤(pán)那兒吧，你就趕去看看，到底怎么回事?

人命關(guān)天呀!夏冰心里一驚，忙問(wèn)，師傅傷著沒(méi)有?

師傅的事,雇主是跑不脫的。尚主任搬了下嘴說(shuō)，你看看空調(diào)掉壞了沒(méi)有?要不要更換?商家什么時(shí)間能安裝到位?

這不是本末倒置嘛!夏冰的口氣有些像爭(zhēng)辯。

俗話說(shuō)，各掃自家門(mén)前雪,莫管他人瓦上霜。尚主任的臉色很不好看，現(xiàn)在,這個(gè)美差就交給你了,空調(diào)可是給新局長(zhǎng)換的,今天不吃飯也要安裝到位!

新局長(zhǎng)未必要吧!再說(shuō)，局長(zhǎng)室的空調(diào)是不是可以修一下，也許加點(diǎn)氟利昂就行了。夏冰想盡量讓自己的情緒平復(fù)些,但是卻越說(shuō)越激動(dòng)，老尚是不是這個(gè)理兒?一臺(tái)空調(diào)跟人的生命比起來(lái)，可以說(shuō)微不足......

你....教訓(xùn)我?尚主任氣急敗壞地說(shuō)，簡(jiǎn)直目無(wú)領(lǐng)導(dǎo)!

領(lǐng)導(dǎo)心中要有群眾!夏冰微笑著說(shuō)。

群眾，滿大街都是群眾,你問(wèn)得了嗎?真是站著說(shuō)話腰不疼。尚主任說(shuō)著頭也不回地走了。

尚主任最后說(shuō)的話，聽(tīng)上去很耳熟，但是夏冰沒(méi)有工夫跟他計(jì)較,隨即打車(chē)趕到出事地點(diǎn)。三個(gè)交警正在現(xiàn)場(chǎng)處理事故，肇事的師傅在一旁嚇得不輕，原來(lái)不是送貨的他受了傷，而是因雪天路滑,他開(kāi)的電瓶車(chē)碰倒了一個(gè)老.....夏冰當(dāng)即打120將老人送往醫(yī)院。一做CT,三處骨折。很快，警方來(lái)電話說(shuō)老人的親屬馬上就到,夏冰迎上去，一看卻是尚主任。

夏局呀，我真是老眼昏花,有眼不識(shí)泰山!尚主任雙手緊握著夏冰的手直搖,我把您當(dāng)成......也是今天來(lái)報(bào)到的小夏......

我哪里有你說(shuō)的那么年輕!夏冰說(shuō)，當(dāng)然，改正了就好，你不是也趕來(lái)了?

唉，教訓(xùn)太深了!尚主任滿臉羞愧地低下了頭,被撞的，是我的老父親......

4.夏冰身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)

5.小說(shuō)多次寫(xiě)到雪，有何作用？(3分)

6.小說(shuō)結(jié)尾尚主任感嘆“教訓(xùn)太深刻了”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答尚主任收到了哪些深刻教訓(xùn)。(3分)

7.本文善用對(duì)比手法，請(qǐng)找出三處并簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)

4、①責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。表現(xiàn)在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪會(huì)給民眾的生活帶來(lái)不便；②身體力行作出表率。表現(xiàn)在夏冰在保安譏諷后，毫無(wú)怨言地一人去鏟雪；③一身正氣，關(guān)心民眾。表現(xiàn)在夏冰在聽(tīng)說(shuō)送空調(diào)的師傅半路出了事，首先想到的是師傅的安危；④有一顆寬容的心。表現(xiàn)在尚主任向他道歉，他原諒了尚主任。

5、①交代故事發(fā)生的時(shí)間；②貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③以“雪”的寒冷陪襯夏冰對(duì)待工作與群眾的火熱的心。

6、①?zèng)]有弄清對(duì)方的身份，就開(kāi)始大擺官架子，批評(píng)了自己的上司；②處理公事時(shí)，一心只想著討好上級(jí)，忽視民眾的利益，最終受害者反是自己的父親。

7、保安只顧玩手機(jī)而嘲諷夏冰鏟雪是站著說(shuō)話不腰疼，與他看到尚主任便拿著鐵鍬準(zhǔn)備鏟雪形成對(duì)比；尚主任對(duì)夏冰“一臺(tái)空調(diào)跟人的生命比起來(lái)，可以說(shuō)微不足道”的觀點(diǎn)表示憤怒，與后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己弄錯(cuò)了夏冰的身份而主動(dòng)道歉形成對(duì)比；尚主任在知曉送空調(diào)的師傅出事時(shí)，只關(guān)心空調(diào)能否如期安上，與夏冰一心關(guān)心送空調(diào)師傅的安危形成對(duì)比。表現(xiàn)了尚主任與保安一心巴結(jié)上級(jí)，工作不務(wù)實(shí)的作風(fēng)，突出了夏冰的為人的正直與工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓文章的主旨更為深刻，引人深思。

【分析】這篇小說(shuō)以城建局局長(zhǎng)夏冰提前一天到任的經(jīng)歷，諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中只會(huì)溜須拍馬，工作不負(fù)責(zé)任，不顧人民利益的官僚主義作風(fēng)。小說(shuō)情節(jié)曲折，并多處運(yùn)用巧合，讓故事的結(jié)局出乎意料，又在情理之中。

【解答】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。夏冰看到屋外下大雪，他擔(dān)心民眾的安全，所以提前自己走馬上任，可見(jiàn)他是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心為民的好官員；夏冰在被保安譏諷后，自己拿起鐵鍬去鏟雪，可見(jiàn)他是一個(gè)能用自己的行為作出表率的人；在聽(tīng)說(shuō)送空調(diào)的師傅半路上出了事，他的想法與尚主任不同，“人命關(guān)天呀！夏冰心里一驚，忙問(wèn)，師傅傷著沒(méi)有？”可見(jiàn)他一身正氣，工作作風(fēng)扎實(shí)；“我哪里有你說(shuō)的那么年輕！夏冰說(shuō)，當(dāng)然，改正了就好，你不是也趕來(lái)了？”可見(jiàn)夏冰有一顆寬容的心。

（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。閱讀全文，可以看出全文的事件都與雪有關(guān)：夏冰因下雪而提前上任；到單位首先去鏟雪；因?yàn)橄卵┧涂照{(diào)的師傅出了事而與尚主任的處理態(tài)度不同；因?yàn)樗涂照{(diào)的師傅在雪天撞倒的老人是尚主任的父親而讓尚主任明白了該如何去正確處理事件。所以說(shuō)雪是貫穿全文的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)在文中也起到交代時(shí)間的作用，并以“雪”的寒冷來(lái)陪襯出夏冰的一顆火熱的心。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文中敘述的故事，“夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不識(shí)泰山！尚主任雙手緊握著夏冰的手直搖，我把您當(dāng)成……也是今天來(lái)報(bào)到的小夏了……”可以看出尚主任的第一個(gè)教訓(xùn)是沒(méi)有確認(rèn)對(duì)方的身份，就開(kāi)始擺官架子，以致錯(cuò)誤地教訓(xùn)了上級(jí)?！鞍?，教訓(xùn)太深了！尚主任滿臉羞愧地低下了頭，被撞的，是我的老父親……”可見(jiàn)第二個(gè)教訓(xùn)是他在處理公事時(shí)，想到的只是如何計(jì)好上級(jí)，以致于受傷的是自己的父親。

（4）本題考查寫(xiě)作手法的理解與歸納概括。對(duì)比，就是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法，通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。這篇文章的對(duì)比主要表現(xiàn)在夏冰與尚主任的工作態(tài)度，保安對(duì)夏冰與尚主任的不同態(tài)度，尚主任對(duì)夏冰的不同態(tài)度，尚主任對(duì)送空調(diào)師傅出事的處理態(tài)度上，分點(diǎn)概括出三處即可。

答案：

（1）①責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。表現(xiàn)在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪會(huì)給民眾的生活帶來(lái)不便；②身體力行作出表率。表現(xiàn)在夏冰在保安譏諷后，毫無(wú)怨言地一人去鏟雪；③一身正氣，關(guān)心民眾。表現(xiàn)在夏冰在聽(tīng)說(shuō)送空調(diào)的師傅半路出了事，首先想到的是師傅的安危；④有一顆寬容的心。表現(xiàn)在尚主任向他道歉，他原諒了尚主任。

（2）①交代故事發(fā)生的時(shí)間；②貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③以“雪”的寒冷陪襯夏冰對(duì)待工作與群眾的火熱的心。

（3）①?zèng)]有弄清對(duì)方的身份，就開(kāi)始大擺官架子，批評(píng)了自己的上司；②處理公事時(shí)，一心只想著討好上級(jí)，忽視民眾的利益，最終受害者反是自己的父親。

（4）保安只顧玩手機(jī)而嘲諷夏冰鏟雪是站著說(shuō)話不腰疼，與他看到尚主任便拿著鐵鍬準(zhǔn)備鏟雪形成對(duì)比；尚主任對(duì)夏冰“一臺(tái)空調(diào)跟人的生命比起來(lái)，可以說(shuō)微不足道”的觀點(diǎn)表示憤怒，與后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己弄錯(cuò)了夏冰的身份而主動(dòng)道歉形成對(duì)比；尚主任在知曉送空調(diào)的師傅出事時(shí)，只關(guān)心空調(diào)能否如期安上，與夏冰一心關(guān)心送空調(diào)師傅的安危形成對(duì)比。表現(xiàn)了尚主任與保安一心巴結(jié)上級(jí)，工作不務(wù)實(shí)的作風(fēng)，突出了夏冰的為人的正直與工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓文章的主旨更為深刻，引人深思。

母親的橙皮

李芝桂

兒時(shí)，我是極盼家里來(lái)客的。只要客來(lái)，平時(shí)似乎一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個(gè)角落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點(diǎn)心。如果客人留下來(lái)吃飯，那些平日里難得見(jiàn)的小魚(yú)干、小蝦米、成鴨蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都會(huì)莫名其妙地跑上飯桌。

客人進(jìn)屋后，待我們四兄弟與客人打過(guò)招呼后，母親便會(huì)以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我們?nèi)兂鋈?。此時(shí)，我們盡管臉上似乎有些不太情愿，但內(nèi)心卻是壓抑不住的興高采烈，因?yàn)槲覀冎?，客人吃完走后，?huì)有好多剩菜在等著我們，那時(shí)的客人多少還有些傳統(tǒng)的做派，葷菜一般比較斯文，個(gè)別主萊甚至紋絲不動(dòng)。至于點(diǎn)心，雖然母親會(huì)搶在我們進(jìn)家門(mén)之前就讓它們?cè)俅蜗У脽o(wú)影無(wú)蹤，但偶爾，母親也會(huì)很體貼地給我們每人留下一兩塊。這是很饞人的，尤其是橙皮。

橙皮是一味鄉(xiāng)間點(diǎn)心，一味用柚子皮曬制的甜點(diǎn)心。在贛西山區(qū)，柚子俗稱橙子，柚子皮自然也就相應(yīng)地被喚作橙皮。

橙皮的制作是個(gè)很誘人的活計(jì)，也是件很煩人的事情。曾見(jiàn)母親忙碌它的過(guò)程:取來(lái)尚來(lái)成熟的袖子，剖開(kāi)，切成厚度均勻的月牙形的薄片，用清水漂洗干凈，置于大鍋中加水，放入銅錢(qián)銅鏡之類的銅器和新鮮竹葉，煮沸，撈出，青白分明，邊皮色青且透亮；濾干后，倒入調(diào)制好的糖水中“匯塘”，然后用筷子一片一片夾出，在曬盤(pán)中攤勻，不重疊，上覆干凈的白紗巾，防蟲(chóng)透氣，于太陽(yáng)下晾曬；曬干后，再放入糖水中“匯糖”，如此反復(fù)兩三次，即大功告成。

母親藏東西很有一套，但也有百密一疏的時(shí)候。有一年，母親準(zhǔn)備待客時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)她曬制并藏好的橙皮憑空少了一半。經(jīng)過(guò)母親的逐個(gè)審問(wèn)，最終，三弟不但餓了一餐飯，還挨了一頓皮肉之苦。原來(lái)三弟竟然好幾次貼著屋梁摸進(jìn)了二樓的倉(cāng)房里，尋到了母親藏橙皮的瓷甕。他一次拿幾決，竟不知不覺(jué)弄去了大半。只是，我一直也沒(méi)搞清楚他究竟躲在哪兒吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

母親后來(lái)講:“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨(dú)食不說(shuō)，萬(wàn)一掉下來(lái)摔成殘疾可怎么辦?得讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性?！?/p>

在蓮花、永新諸縣的鄉(xiāng)間，曾經(jīng)，曬制點(diǎn)心是很有傳統(tǒng)的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比較講究的人家，曬制的點(diǎn)心，多達(dá)幾十種，甚至上百種。很多鄉(xiāng)間水果、萊蔬都可以曬制成美味的點(diǎn)心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八門(mén)。新娘待客擺果盤(pán)，從早擺到晚，一撥客人一個(gè)花式，可以不重樣。當(dāng)然，我母親曬橙皮，倒不是為了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎還是為了堵住我們四兄弟的饞嘴，免得出去給她“丟人現(xiàn)眼”。

我們每次出門(mén)走親戚，母親總要不厭其煩地叮囑一番:“吃飯夾萊，不要盡挑自己喜歡的，夾自己面前的就可以了，千萬(wàn)不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是蘿卜、骨頭什么的，你一翻，人家的面子往哪兒擱?還有點(diǎn)心，拿點(diǎn)瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果這些好點(diǎn)心不要去動(dòng)，人家可能就弄了一點(diǎn)來(lái)擺擺樣子，你們下手不知輕重，人家往下招待其他客人怎么辦呢?”

母素是個(gè)閑不住的人。只是，她怎么也不會(huì)料到，她那些曾經(jīng)視若寶貝東藏西藏的橙皮，竟會(huì)在果盤(pán)中聞得濕軟。

“她們是不是嫌我老人家不干凈，我每次都洗了手的?！蹦赣H有些傷感、委屈。母親年紀(jì)大了，我們也不小了。每年，母親依然會(huì)親手曬制一些橙皮。每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤(pán)橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個(gè)孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。只是，小孩子們似乎并不領(lǐng)情，禮貌性地接過(guò)后，有的直接放回了果盤(pán)，有的咬幾口又放下了，有的甚至趁她不注意丟進(jìn)了垃圾箱。母親期待的那種歡悅爭(zhēng)搶場(chǎng)景始終沒(méi)有出現(xiàn)。母親甚至不得不求援似的將橙皮塞到我手里，叮囑我吃掉。而我卻一片都難得完整地吃完。雖說(shuō)，細(xì)品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一絲隱隱的微微的辣意，但那甜味卻似乎濃得化不開(kāi)，甜得“膩心”。

如此幾年，有一次，母親終于有些負(fù)氣地對(duì)我講:“這么好的東西，你們都不吃，真是吃慣了嘴，下一年我不曬了!”

我愣了一下，卻不知該如何安慰她。

母親說(shuō)到做到，她如今竟真的不再花那個(gè)閑工夫去曬什么橙皮了。其實(shí)，我早就隱約感到，母親的橙皮已如眼下這既熟悉又陌生的村莊，雖說(shuō)在自己的靈魂深處浸滿了甜蜜，甜得讓人在夢(mèng)里都會(huì)有口水和淚水。

母親的橙皮，昨天很香，今天很膩。這無(wú)關(guān)感情，卻關(guān)乎生活，僅此而已。

11.文中的母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(4分)

12.文章以“母親的橙皮”作標(biāo)題有何妙處?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)

13.文中寫(xiě)“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用?

(4分)

14.為什么“母親的橙皮，昨天很香，今天很膩”?請(qǐng)根據(jù)上下文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

11.(4分)①母親能干（勤勞）會(huì)持家；②母來(lái)教子有方，重視家教；⑧母親熱情好客，善解人意（體貼別人）；④母親十分要面子（有自尊）；⑤母親對(duì)兒孫充滿愛(ài)心。（任答四點(diǎn)，意思相同即可)

12.(4分)①“母象的橙皮”是貫穿全文的線索；②以物寫(xiě)人，通過(guò)寫(xiě)橙皮來(lái)表現(xiàn)母深的優(yōu)秀品質(zhì)；③“母親的橙皮”象征了傳統(tǒng)文化中一些日漸遠(yuǎn)離的美好東西；④揭示了文章的主題，寄托了作者的情感。(一點(diǎn)1分)

13.(4分)①寫(xiě)出了三弟的調(diào)皮；②表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)；③借此表現(xiàn)母親家教很?chē)?yán)；④突出橙皮的誘感力，與后文兒孫們不愿吃橙皮形成對(duì)比，突出文章主題。(一點(diǎn)1分)

14.(4分)在物質(zhì)概乏的年代，橙皮對(duì)小孩極具誘感力，是很香甜的；(1分)在物質(zhì)豐盈的今天，極皮對(duì)小孩已失去誘感力，甚至讓人反感。(1分)表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)中一些美好東西日漸消逝的感傷和無(wú)奈。(2分)

(二)閱讀下面的小說(shuō)．完成ll—l4題。(16分)

碗底香

陳小慶

終于開(kāi)飯了，他幾乎是跑著奔向食堂的。

今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉。最關(guān)鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還要大。他似乎覺(jué)察到打飯的師傅當(dāng)時(shí)應(yīng)該是遲疑了一下，但手終于沒(méi)有抖，還是將那大塊肉給他妥妥地盛進(jìn)了飯盆里。

端著飯，走到外邊，坐在一塊空心砌塊磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享受著美味。不像那個(gè)首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子。吃那么快會(huì)很快吃完，很快吃飽，很快失去享受的時(shí)間。尤其是那塊最大的牛肉，他毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)留到最后吃，等吃完所有的面條、碎肉，喝光所有的湯之后再去細(xì)細(xì)品味，仔細(xì)享受，在他，這樣吃飯也是人生的一大享受！

他一邊品味著牛肉面，一邊想著自己兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個(gè)姑娘已經(jīng)同意嫁給小虎了，嫁到在城里沒(méi)有房子的他們農(nóng)村的家了！他得多干活多賺錢(qián)，風(fēng)風(fēng)光光把兒媳婦娶進(jìn)家門(mén)。

此時(shí)，飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

從小他就有把好東西留到最后的習(xí)慣，過(guò)去家里窮，做面條時(shí)，炒個(gè)雞蛋已屬最好的午飯。那時(shí)節(jié)他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會(huì)留存一下午，讓人覺(jué)得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年級(jí)時(shí)，他考了個(gè)年級(jí)第一，回家就一直沒(méi)有吭聲，最后竟然沒(méi)有說(shuō)，還是娘聽(tīng)鄰居小孩說(shuō)的。娘看著他笑，他也笑，仿佛那最好吃的還在碗里放著，還可以享受那份驚喜。娘告訴過(guò)他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉，甚至到該吃該用時(shí)仍然還要保留好久。

他喝了口牛肉面湯，滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實(shí)極了。

十六歲時(shí)他擁有了第一雙回力鞋，穿慣了黃膠鞋的他，一直舍不得穿，只在勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)時(shí)穿過(guò)那么幾天，大部分時(shí)間還是黃膠鞋，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)鞋小了，自己在十八歲時(shí)再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品。

他開(kāi)始品飯盆里的碎牛肉，明天據(jù)說(shuō)會(huì)發(fā)工資，包工頭說(shuō)兩個(gè)月了，一定要在麥?zhǔn)罩鞍亚反蠹业娜ツ甑墓ゅX(qián)發(fā)到手里，而他們很多人已經(jīng)打算后天回鄉(xiāng)割麥子了！

碎牛肉幾乎沒(méi)有口感，他望了望那大塊牛肉，原諒了那些碎牛肉?？曜訁s不去動(dòng)一下那大的，從小養(yǎng)成的習(xí)慣，使他根本不會(huì)在飯還多時(shí)去動(dòng)那些鎮(zhèn)碗之肉的，也因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣，他存到了一些錢(qián)，兒子才能說(shuō)到對(duì)象。

過(guò)去在鄉(xiāng)下，他碗里的肉或者雞蛋一直是別人眼中的誘惑。大樹(shù)下吃飯，他總是會(huì)在碗里留有最好的，直到吃完飯才會(huì)吃掉那些最好的。三十年前，在鄉(xiāng)下，碗里有肉或者有雞蛋，會(huì)很有面子。他是那時(shí)養(yǎng)成了很慢很慢吃飯的習(xí)慣的，他享受著自己碗里有寶的感覺(jué)——生活就是這么有奔頭！

很多工友都吃完了，在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒(méi)有吃完，他一根一根面吃著，碎牛肉已沒(méi)有了，但他心里有底兒：鎮(zhèn)碗之寶還在，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒(méi)有再去打飯的麻煩，那么大個(gè)鐵盆，足可以吃很飽。

吃完最后一根面條，喝光最后一口湯，盆里只有那個(gè)大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調(diào)料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。

他停頓了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習(xí)慣，尊重食物，更要慎重對(duì)待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛(ài)生活的理由！他每次在享受最后一口美味時(shí)，都會(huì)停頓一下，調(diào)整好味覺(jué)、視覺(jué)，說(shuō)高級(jí)一點(diǎn)應(yīng)該還有靈魂，準(zhǔn)備接受那種痛快舒爽——他夾起那塊肉，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有想象中那么沉，也許是自己用的勁過(guò)大了吧，他調(diào)整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……

那塊讓他期待了一頓飯，瞟了無(wú)數(shù)眼，支撐他幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！

11．小說(shuō)中的“他”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)

12．下列句子中加點(diǎn)詞用了什么描寫(xiě)方法?有何作用?(4分)

他調(diào)整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……

13．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)那大塊牛肉竟然是一塊姜，其實(shí)這并不突然，作者在前文已有幾處暗示，請(qǐng)

找出并簡(jiǎn)要概括。(3分)

14．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是反映進(jìn)城打工者生存的艱辛，也有人認(rèn)為是倡導(dǎo)一種先苦后甜的

生活觀。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?5分)

【分析】這篇小說(shuō)以“吃牛肉面”為線索，通過(guò)反復(fù)敘寫(xiě)他有一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉的愛(ài)好，讓我們了解了他小時(shí)的成績(jī)優(yōu)異，對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋的珍愛(ài)；他因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好，而省吃儉用，家里才翻蓋了房子，兒子才能說(shuō)上對(duì)象．小說(shuō)通過(guò)“他”這一人物形象的描述，表現(xiàn)了城市農(nóng)民工生活的艱辛與不易．

【解答】（1）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析．

結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，他為了改變生活條件，辛苦勞動(dòng)，努力掙錢(qián)，是一個(gè)勤勞的農(nóng)民工；他為了兒子娶媳婦，掙錢(qián)翻蓋房子，他是一個(gè)有責(zé)任心的好父親；從他吃牛肉面的表現(xiàn)，又可以看出他是一個(gè)易于滿足的勞動(dòng)者．

（2）本題考查描寫(xiě)方法的判斷及作用分析．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果．

從句子內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)句子是對(duì)他的神態(tài)與動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他吃牛肉時(shí)慎重的態(tài)度，可見(jiàn)牛肉對(duì)他來(lái)說(shuō)很珍貴，很難得．

（3）本題考查文章信息的篩選與概括．解答此題要注意前文中對(duì)牛肉的反復(fù)描寫(xiě)即可得出答案．

文章一開(kāi)始就寫(xiě)，今天的碗里有好幾塊牛肉，其中有一塊特別大，這就有點(diǎn)異常；師傅打飯時(shí)手沒(méi)有抖，將大塊牛肉放在了他的碗里，可見(jiàn)那位師傅知道那是塊姜；那深醬色的肉，吸足了調(diào)料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似；還有最后當(dāng)他夾起那塊肉，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有想象中那么沉，暗示這可能不是牛肉．

（4）本題考查文章主旨的確定．這是一道半開(kāi)放題，小說(shuō)的主旨是豐富而深刻的，從不同角度分析，會(huì)得出不同的主旨，所以這兩種主旨都可以成立，結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)其中的一種觀點(diǎn)加以分析即可．

比如：我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)．結(jié)合文中對(duì)他吃牛肉的不同描述來(lái)分析，突出他生活的艱辛與不易即可．

答案：

（1）①“他”是一個(gè)勤勞淳樸的農(nóng)民工：為了改變生活條件，辛苦勞動(dòng)，努力掙錢(qián)．②“他”是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶赣H：為了兒子娶媳婦，勇?lián)赣H責(zé)任，掙錢(qián)翻蓋房子；③“他”是一個(gè)易于滿足的勞動(dòng)者：一碗紅燒牛肉面，對(duì)“他”來(lái)說(shuō)也是人生一大享受．

（2）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法（回答動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)也行），這些詞表明他吃牛肉時(shí)慎重的態(tài)度及對(duì)食物的尊重，同時(shí)說(shuō)明了生活中美好的東西來(lái)之不易．

（3）①碗里有好幾塊牛肉，其中有一塊特別大，有點(diǎn)異常；②師傅打飯時(shí)手沒(méi)有抖，將大塊牛肉放在了他的碗里，暗示師傅可能知道那是塊姜；③那深醬色的肉，吸足了調(diào)料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似；④他夾起那塊肉，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有想象中那么沉，暗示這可能不是牛肉．

（4）①我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)．小說(shuō)中寫(xiě)他為了能吃上一碗紅燒牛肉面跑著奔向食堂，去看的工資還沒(méi)領(lǐng)到手，一塊牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都寫(xiě)出了打工者生活的艱辛．現(xiàn)實(shí)中有的農(nóng)民工辛苦一年卻拿不到工資，甚至連回家的路費(fèi)都沒(méi)有，有的農(nóng)民工吃住條件差，連人身安全都沒(méi)有保障，生活很艱辛．②我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)．小說(shuō)中的他從小就有把好東西留在最后吃的好習(xí)慣，第一雙回力鞋舍不得穿，吃牛肉面時(shí)把好吃的牛肉放在最后等說(shuō)明了先苦后甜，生活有奔頭．雖然初三的學(xué)習(xí)生活又苦又累，但通過(guò)自己的努力拼搏考上理想的學(xué)校是令人高興的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后．（三）閱讀下面的文章，完成17—20題。（15分）

稗子不會(huì)躲開(kāi)

豆春明

每年端陽(yáng)一過(guò)，母親就會(huì)下田扯稗子。

稗子這東西，是個(gè)假聰明。開(kāi)始時(shí)混在稻秧里，偷偷爭(zhēng)水爭(zhēng)肥。母親天天從田邊走過(guò)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)它。但過(guò)了端陽(yáng)，它就憋不住了，使勁躥個(gè)，冒出頭來(lái)。要是它能再憋上一段時(shí)間，說(shuō)不定母親就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回來(lái)，它已經(jīng)扎穩(wěn)了根。再去扯，會(huì)一扯一個(gè)大坑，連旁邊的稻秧也跟著扯起來(lái)。那時(shí)母親也許就會(huì)睜一只眼閉一只眼，讓它長(zhǎng)下去。可惜，它就是憋不住。

那段時(shí)間，陽(yáng)光和雨水交替頻繁。母親沒(méi)扯幾根稗子，天就下雨了。她披上一張白油布，繼續(xù)扯。雨滴砸在秧葉和稗葉上，濺起一層水霧，好像要把稗子藏起來(lái)。母親摸著稗子，從稈一直摸到根。然后分開(kāi)五指，像個(gè)筢子，往上一撈，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丟在田坎上。一塊田，能有十多把。母親將它們裝進(jìn)背篼，背回家去。

也可能烈日當(dāng)頭。母親分開(kāi)稻身，汗珠滴進(jìn)水田里，叮當(dāng)有聲。水田光亮如玻璃，能照見(jiàn)她的皺紋。母親常說(shuō)：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中間變老的。

我家有三四畝田，母親要忙兩三天，扯完稗子，她會(huì)生一場(chǎng)病。小腿病，牙齒痛，頭也痛。這幾樣病，每年都在那幾天等著她。她一次也沒(méi)躲過(guò)。哎，吃了那么多次虧，她也不吸取點(diǎn)教訓(xùn)，想個(gè)辦法躲一躲。

我心痛她，給她打電話。別扯了，讓它長(zhǎng)算了，我說(shuō)。少收幾斤稻谷算個(gè)啥嘛，我還說(shuō)。進(jìn)城多年，我早已習(xí)慣不把稻谷和稗子當(dāng)回事。母親答應(yīng)了?？煞畔码娫?，又下到田里。弄得我在電話這頭干著急。

我向妹妹求援。她住在縣城，跟母親只隔十幾里路。她帶母親逛街，上超市。吃不吃榴蓮？妹妹逗母親。母親點(diǎn)頭。比屎還臭，還吃不吃？嚇得母親趕緊跑開(kāi)了。這是美國(guó)蘋(píng)果。母親睜大眼睛，睜得和找稗子時(shí)一樣大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她問(wèn)妹妹，咋一點(diǎn)看不出來(lái)？又帶去挑選花衣。老都老了，別挑花了眼，妹妹提醒她。

挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新買(mǎi)的花衣?；厝コ栋拮恿耍f(shuō)。頭也不回地走了。

每年的情形，大致都是這樣。多年下來(lái)，母親的花衣裝滿了一柜子，但她還是把稗子看得清清楚楚。

我和妹妹拿她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

有幾個(gè)暑假，我回去看母親。那時(shí)稻谷和稗子快熟了。機(jī)耕道兩邊，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我還高。稗穗沉甸甸的，有半盡長(zhǎng)。看得出來(lái)，它長(zhǎng)得不錯(cuò)。大多數(shù)田里，稗子都長(zhǎng)得不錯(cuò)。田的主人，像我一樣進(jìn)了城，沒(méi)時(shí)間扯掉它們。愛(ài)咋長(zhǎng)咋長(zhǎng)，能收多少收多少，他們大多這樣想。對(duì)于那些長(zhǎng)得熱熱鬧鬧的稗子，他們已經(jīng)沒(méi)有多大興趣。

我家田里的稗子，在檣里算最少的。那是母親用一場(chǎng)病換來(lái)的。扯掉稗子，今年又增產(chǎn)了，母親笑著對(duì)我說(shuō)。她臉黑，不笑還好，笑起來(lái)更見(jiàn)蒼老。但母親是真的高粉，為那些即將成熟的稻谷，也為那些被扯掉的稗子?？晌覍?shí)在高興不起來(lái)。因?yàn)槲业臍g樂(lè)，早讓城市帶走了。我讓母親，在她的城里兒子面前，顯得好孤單。

有一天吃中午飯時(shí)，我問(wèn)，年年，還是很多嗎？多，不扯不行，母親回答。看來(lái)，她這一輩子，算是和稗子耗上了。一個(gè)生命，一個(gè)送命，像對(duì)仇人似的。其實(shí)，母親和稗子是完全可以不這樣的。母親不扯稗子，起碼可以少生病，多活幾年。至于稗子，隨便找個(gè)地方，都比長(zhǎng)在家田里強(qiáng)。如果這樣，那多好。

吃過(guò)飯，母親去溝里洗最后一次扯回來(lái)的稗子。洗得干干凈凈。稗子一身綠，比長(zhǎng)在田里還水靈。嫩一點(diǎn)的，母親細(xì)細(xì)切碎，拌上米糠，捧給豬吃。但兩頭大白豬吃慣了父親煮的稀飯，只吃了兩口。母親又捧給雞，雞也不吃。母親只好把它倒進(jìn)糞堆。過(guò)了一二十天，種秋豆要肥，她拿木棍扒開(kāi)一看，稗子還是綠的，還是稗子的樣子。不得已，她又把糞堆封好，打算再過(guò)兩三個(gè)月，拿來(lái)種冬麥。

老一些的，母親扔在院壩里。曬幾天，稗子輕飄飄的，能飛起來(lái)。有一天，我在灶上做菜，母親幫忙燒火。她塞了一大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得滿屋是煙。我躲了出去。過(guò)一陣轉(zhuǎn)來(lái)，稗子燃了起來(lái)，慢慢化為灰燼。母親讓煙熏出了淚，坐在灶下揉眼睛。她像是為了某種特別重要的東西，她和稗子始終在較勁。她沒(méi)輸，它也沒(méi)贏。到底是啥東西呢？我也不清楚。但肯定不只是那幾斤多收的稻谷，也不只是那幾根多長(zhǎng)的稗子。

今年，母親滿七十歲。她也許是村里最后一個(gè)扯稗子的人。但她還會(huì)扯下去。稗子也會(huì)長(zhǎng)下去。

吃了稗子幾十年虧的她，不會(huì)躲開(kāi)。

吃了她幾十年的稗子，也不會(huì)躲開(kāi)。

倒是我們這些人，好像吃了多大虧似的，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，給自己母親留下一個(gè)空蕩蕩的家，給稗子留下一個(gè)空蕩蕩的村莊。

17.文中劃線句用了什么修辭手法寫(xiě)稗子？其作用是什么？（3分）

但過(guò)了端陽(yáng)，它就憋不住了，使勁躥個(gè)子，冒出頭來(lái)。

用擬人手法寫(xiě)稗子，（1分）用“憋、躥個(gè)子、冒頭”幾個(gè)詞（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了稗子瘋狂生長(zhǎng)的狀態(tài)。

18.閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文中的母親是一個(gè)怎樣的人。（4分）

母親面容蒼老；母親一生勤勞；母親性格固執(zhí)；母親依戀故土；母親比較孤獨(dú)。（4點(diǎn)即可）

19.文章題目為“稗子不會(huì)躲開(kāi)”，為何卻花很多筆墨寫(xiě)母親？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3）

本文的線索是母親扯稗子（或稗子是母親生活的重要組成部分），（1分）寫(xiě)稗子不會(huì)躲開(kāi)，實(shí)則寫(xiě)母親不會(huì)躲開(kāi)，（1分）目的是突出母親的固執(zhí)和堅(jiān)守。（1分）

20.請(qǐng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。（5分）

“躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”寫(xiě)出了青壯年紛紛離開(kāi)農(nóng)村，涌向城市的現(xiàn)狀；“空蕩蕩的家”寫(xiě)出農(nóng)村空巢老人越來(lái)越多，他們大部分都孤獨(dú)地生活著；“空蕩蕩的村莊”寫(xiě)出部分地區(qū)的農(nóng)村因人員大量外出，導(dǎo)致人口稀少，土地荒蕪。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）

古榕酒香飄

聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文中劃線句的作用。(4分)

答：①照應(yīng)標(biāo)題中的古榕，突出其歷史悠久；②寫(xiě)出了南方小城民風(fēng)的古樸；③突出了小城的寧?kù)o祥和；④與后文小城被日本人侵犯后的慘象形成鮮明的對(duì)比；⑤表達(dá)了人們對(duì)昔日美好生活的留戀和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。(5

點(diǎn)任選4點(diǎn)作答，意思相同即可。)

5.標(biāo)題“古榕酒香飄”中“酒香飄”三字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。(3分)

答：①才叔釀的酒好，芳香四溢；②才叔釀酒的技藝得以傳承；③才叔的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。(一點(diǎn)1分，意思相同即可。)

6.小說(shuō)塑造阿九這個(gè)形象有何用意？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)

答：用阿九見(jiàn)證才叔的英雄事跡；用阿九的見(jiàn)聞來(lái)串聯(lián)小說(shuō)的情節(jié)(或阿九推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)；讓阿九來(lái)傳承才叔的釀酒技藝和高尚品質(zhì)。(任意回答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。)

7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的第一個(gè)清明節(jié)，阿九和小籃子又來(lái)到才叔的墓前，請(qǐng)你代阿九寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)才叔的思念與崇敬之情。要求：結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，突出人物品質(zhì)，至少使用一種修辭手法，80-100字。(5分)

答：師父，我和小籃子又來(lái)看您了。昨晚我又夢(mèng)到您了，告訴您一個(gè)好消息，趕走了小日本，咱們酒坊的生意可好啦！您在生死關(guān)頭，機(jī)智勇敢，舍生取義，您就像一盞不滅的明燈，照亮著我們前行的路！

(

表達(dá)思念之情1分，突出才叔品質(zhì)2分，修辭1分，語(yǔ)言符合語(yǔ)境和人物身份1分。)

閱讀下列小說(shuō)，完成4—7題。（16分）

新官上任

4.夏冰身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)

5.小說(shuō)多次寫(xiě)到雪，有何作用？(3分)

6.小說(shuō)結(jié)尾尚主任感嘆“教訓(xùn)太深刻了”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答尚主任收到了哪些深刻教訓(xùn)。(3分)

7.本文善用對(duì)比手法，請(qǐng)找出三處并簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)

4、①責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。表現(xiàn)在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪會(huì)給民眾的生活帶來(lái)不便；②身體力行作出表率。表現(xiàn)在夏冰在保安譏諷后，毫無(wú)怨言地一人去鏟雪；③一身正氣，關(guān)心民眾。表現(xiàn)在夏冰在聽(tīng)說(shuō)送空調(diào)的師傅半路出了事，首先想到的是師傅的安危；④有一顆寬容的心。表現(xiàn)在尚主任向他道歉，他原諒了尚主任。

5、①交代故事發(fā)生的時(shí)間；②貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③以“雪”的寒冷陪襯夏冰對(duì)待工作與群眾的火熱的心。

6、①?zèng)]有弄清對(duì)方的身份，就開(kāi)始大擺官架子，批評(píng)了自己的上司；②處理公事時(shí)，一心只想著討好上級(jí)，忽視民眾的利益，最終受害者反是自己的父親。

7、保安只顧玩手機(jī)而嘲諷夏冰鏟雪是站著說(shuō)話不腰疼，與他看到尚主任便拿著鐵鍬準(zhǔn)備鏟雪形成對(duì)比；尚主任對(duì)夏冰“一臺(tái)空調(diào)跟人的生命比起來(lái)，可以說(shuō)微不足道”的觀點(diǎn)表示憤怒，與后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己弄錯(cuò)了夏冰的身份而主動(dòng)道歉形成對(duì)比；尚主任在知曉送空調(diào)的師傅出事時(shí)，只關(guān)心空調(diào)能否如期安上，與夏冰一心關(guān)心送空調(diào)師傅的安危形成對(duì)比。表現(xiàn)了尚主任與保安一心巴結(jié)上級(jí)，工作不務(wù)實(shí)的作風(fēng)，突出了夏冰的為人的正直與工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓文章的主旨更為深刻，引人深思。

【分析】這篇小說(shuō)以城建局局長(zhǎng)夏冰提前一天到任的經(jīng)歷，諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中只會(huì)溜須拍馬，工作不負(fù)責(zé)任，不顧人民利益的官僚主義作風(fēng)。小說(shuō)情節(jié)曲折，并多處運(yùn)用巧合，讓故事的結(jié)局出乎意料，又在情理之中。

【解答】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。夏冰看到屋外下大雪，他擔(dān)心民眾的安全，所以提前自己走馬上任，可見(jiàn)他是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心為民的好官員；夏冰在被保安譏諷后，自己拿起鐵鍬去鏟雪，可見(jiàn)他是一個(gè)能用自己的行為作出表率的人；在聽(tīng)說(shuō)送空調(diào)的師傅半路上出了事，他的想法與尚主任不同，“人命關(guān)天呀！夏冰心里一驚，忙問(wèn)，師傅傷著沒(méi)有？”可見(jiàn)他一身正氣，工作作風(fēng)扎實(shí)；“我哪里有你說(shuō)的那么年輕！夏冰說(shuō)，當(dāng)然，改正了就好，你不是也趕來(lái)了？”可見(jiàn)夏冰有一顆寬容的心。

（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。閱讀全文，可以看出全文的事件都與雪有關(guān)：夏冰因下雪而提前上任；到單位首先去鏟雪；因?yàn)橄卵┧涂照{(diào)的師傅出了事而與尚主任的處理態(tài)度不同；因?yàn)樗涂照{(diào)的師傅在雪天撞倒的老人是尚主任的父親而讓尚主任明白了該如何去正確處理事件。所以說(shuō)雪是貫穿全文的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)在文中也起到交代時(shí)間的作用，并以“雪”的寒冷來(lái)陪襯出夏冰的一顆火熱的心。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文中敘述的故事，“夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不識(shí)泰山！尚主任雙手緊握著夏冰的手直搖，我把您當(dāng)成……也是今天來(lái)報(bào)到的小夏了……”可以看出尚主任的第一個(gè)教訓(xùn)是沒(méi)有確認(rèn)對(duì)方的身份，就開(kāi)始擺官架子，以致錯(cuò)誤地教訓(xùn)了上級(jí)?！鞍Γ逃?xùn)太深了！尚主任滿臉羞愧地低下了頭，被撞的，是我的老父親……”可見(jiàn)第二個(gè)教訓(xùn)是他在處理公事時(shí)，想到的只是如何計(jì)好上級(jí)，以致于受傷的是自己的父親。

（4）本題考查寫(xiě)作手法的理解與歸納概括。對(duì)比，就是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法，通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。這篇文章的對(duì)比主要表現(xiàn)在夏冰與尚主任的工作態(tài)度，保安對(duì)夏冰與尚主任的不同態(tài)度，尚主任對(duì)夏冰的不同態(tài)度，尚主任對(duì)送空調(diào)師傅出事的處理態(tài)度上，分點(diǎn)概括出三處即可。

答案：

（1）①責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。表現(xiàn)在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪會(huì)給民眾的生活帶來(lái)不便；②身體力行作出表率。表現(xiàn)在夏冰在保安譏諷后，毫無(wú)怨言地一人去鏟雪；③一身正氣，關(guān)心民眾。表現(xiàn)在夏冰在聽(tīng)說(shuō)送空調(diào)的師傅半路出了事，首先想到的是師傅的安危；④有一顆寬容的心。表現(xiàn)在尚主任向他道歉，他原諒了尚主任。

（2）①交代故事發(fā)生的時(shí)間；②貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③以“雪”的寒冷陪襯夏冰對(duì)待工作與群眾的火熱的心。

（3）①?zèng)]有弄清對(duì)方的身份，就開(kāi)始大擺官架子，批評(píng)了自己的上司；②處理公事時(shí)，一心只想著討好上級(jí)，忽視民眾的利益，最終受害者反是自己的父親。

（4）保安只顧玩手機(jī)而嘲諷夏冰鏟雪是站著說(shuō)話不腰疼，與他看到尚主任便拿著鐵鍬準(zhǔn)備鏟雪形成對(duì)比；尚主任對(duì)夏冰“一臺(tái)空調(diào)跟人的生命比起來(lái)，可以說(shuō)微不足道”的觀點(diǎn)表示憤怒，與后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己弄錯(cuò)了夏冰的身份而主動(dòng)道歉形成對(duì)比；尚主任在知曉送空調(diào)的師傅出事時(shí)，只關(guān)心空調(diào)能否如期安上，與夏冰一心關(guān)心送空調(diào)師傅的安危形成對(duì)比。表現(xiàn)了尚主任與保安一心巴結(jié)上級(jí)，工作不務(wù)實(shí)的作風(fēng)，突出了夏冰的為人的正直與工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓文章的主旨更為深刻，引人深思。

母親的橙皮

11.文中的母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(4分)

12.文章以“母親的橙皮”作標(biāo)題有何妙處?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)

13.文中寫(xiě)“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用?

(4