2022-2023年度 名師 《力的平衡》分層訓練

PAGE7第三節(jié)力的平衡

知識要點基礎練知識點1平衡力1物體受到兩個力作用時,如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),則這兩個力相互平衡。

2下列運動過程中,處于平衡狀態(tài)的物體是 DA在空中自由下落的蘋果B在圓形跑道上勻速跑步的運動員C豎直向上拋出的石子D沿筆直斜坡勻速上行的汽車知識點2二力平衡及其條件,放在水平面上,受到6N的水平推力,箱子未動,這時箱子受到的摩擦力等于選填“大于”“等于”或“小于”6N;當水平推力增大到10N時,箱子恰好做勻速直線運動,此時箱子受到的摩擦力為10N。

4如圖,下列物體受力示意圖中,處于二力平衡的物體是 D

5小華在探究“二力平衡的條件”時,先后進行了如圖甲、乙所示的實驗,他將圖乙中的紙片旋轉(zhuǎn)了一定角度是想探究二力平衡時兩個力 A

A是否作用在同一直線上B是否作用在同一物體上C方向是否相反D大小是否相等綜合能力提升練6起重機的鋼絲繩吊著一個重物,當物體靜止在半空中時,鋼絲繩對重物的拉力為5×103N;當物體以s的速度勻速上升時,鋼絲繩對重物的拉力等于5×103N;當物體以1m/s的速度勻速下降時,鋼絲繩對重物的拉力等于5×103N均選填“大于”“等于”或“小于”。

7一只靜止在樹枝上的布谷鳥,它受到的力是選填“是”或“不是”平衡力;若布谷鳥的質(zhì)量為,則樹枝對它的支持力是1Ng=10N/g。

8如圖所示是探究二力平衡條件的實驗裝置,應使和小車接觸的桌面盡量光滑,為的是減小摩擦;若想改變力的大小,則可以改變鉤碼的數(shù)量。

9如圖甲所示,放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙、丙所示。由圖像可知,當t=1s時,物體受到的推力F等于選填“大于”“等于”或“小于”物體受到的摩擦力;當t=3s時,物體受到的摩擦力為4N。

10如圖所示,彈簧上端固定在天花板上,下端掛一個小球,處于靜止狀態(tài)。不計彈簧所受的重力,下列各組力中屬于平衡力的是 D

A天花板對彈簧的拉力和彈簧對天花板的拉力B球?qū)椈傻睦蛷椈蓪η虻睦球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓彈簧對球的拉力和球受到的重力11如圖所示,一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下的方向勻速滑翔,此過程中空氣對它的作用力的方向 A

A豎直向上 B豎直向下C與運動方向相同 D與運動方向相反12如圖所示,一個重10N的物體在豎直向上的大小為10N的拉力作用下做勻速直線運動。小紅說:因為物體做勻速直線運動,且物體僅受重力和拉力的作用,所以重力和拉力是一對平衡力。小明說:因為同一物體受到的重力和拉力大小相等、方向相反,并且作用在同一直線上,所以重力和拉力是一對平衡力。則兩人的說法 A

A都正確 B只有小明正確C只有小紅正確 D都不正確13校運動會爬桿比賽中,小明第一個爬到桿頂,如圖所示。小明緊緊握住桿子保持靜止,此時他受到的摩擦力為f1;片刻后,小明適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下,此時他受到的摩擦力為f2,則 B

豎直向上,f2豎直向上,f1>f2豎直向上,f2豎直向上,f1=f2豎直向上,f2豎直向下,f1>f2豎直向上,f2豎直向下,f1=f214我們知道兩個物體間力的作用是相互的,當把其中的一個力稱為作用力時,另一個力就叫做反作用力。牛頓第三定律告訴我們:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上。如圖所示,是在用彈簧測力計測量物體A重力大小的示意圖。當物體A處于靜止狀態(tài)時,彈簧測力計的示數(shù)F'即彈簧所受A的拉力就表示物體A所受重力G的大小,即F'=G。請你依據(jù)牛頓第三定律和二力平衡的條件證明:F'=G。

證明:因為物體A處于靜止狀態(tài),物體A在豎直方向上受到的拉力和重力是一對平衡力,所以彈簧測力計對物體的拉力等于物體所受的重力,即F=G,而彈簧測力計對物體A的拉力F與物體A對彈簧測力計的拉力F'是一對作用力與反作用力,由牛頓第三定律可知F=F',所以F'=G。拓展探究突破練15學習關于物體的平衡條件時,小明同學提出了以下疑問:只受一個力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎只受兩個力作用的物體一定保持平衡狀態(tài)嗎物體處于平衡狀態(tài)時一定只受兩個力作用嗎為此,他做了如圖所示的實驗,研究物體處于平衡狀態(tài)時的受力情況。

Ⅰ他將小球用一根細線懸掛起來,如圖a所示,剪斷細線后小球落下,如圖b所示;Ⅱ他又將小球用兩根細線懸掛起來,如圖c所示,剪斷其中的一根細線,小球發(fā)生擺動,如圖d所示。通過實驗,他的疑問得到解決。根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,請歸納出初步的