《早期國家與社會(huì)》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案

PAGE8《早期國家與社會(huì)》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解奴隸社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)和不同階級(jí)的社會(huì)地位、社會(huì)分工情況。2．了解奴隸主階級(jí)通過軍隊(duì)、刑罰與禮儀教化相結(jié)合的手段來統(tǒng)治人民，認(rèn)識(shí)禮儀教化對于維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的重要意義。3．掌握西周實(shí)行分封制的原因、內(nèi)容和作用?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、貴族、平民與奴隸1．貴族：西周時(shí)，周王以下的__________、________、________構(gòu)成了統(tǒng)治階級(jí)。2．平民：是農(nóng)業(yè)和________生產(chǎn)部門的主要?jiǎng)趧?dòng)者。3．奴隸（1）和________。（2）地位：奴隸毫無________，經(jīng)常被用于賞賜和買賣，甚至被當(dāng)作供品或________品。二、軍隊(duì)、刑法與禮儀教化1．軍隊(duì)、刑法：為了對外________和對內(nèi)鎮(zhèn)壓________，夏商西周國家都建立了強(qiáng)大的________，制定了嚴(yán)酷的________。2．禮儀教化（1）含義：是配合________鎮(zhèn)壓，統(tǒng)治人民的另一種手段。（2）作用：起著調(diào)節(jié)_____________、穩(wěn)定__________和維護(hù)__________的作用。三、西周的分封制目的周王為了鞏固對__________的統(tǒng)治主要內(nèi)容周王把土地和臣民授予諸侯，稱為“__________”受封者的義務(wù)受封的諸侯必須定期到周室__________、納貢、服役和抵御__________的入侵等作用打破了__________時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的__________、__________聯(lián)系，密切了同周邊各__________的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展【合作探究】【問題1】分封制是西周時(shí)期周王室把土地和臣民授予諸侯的社會(huì)制度，怎樣理解分封制的實(shí)質(zhì)？

【問題2】怎樣認(rèn)識(shí)禮儀教化在西周時(shí)期的作用？

【自學(xué)檢測】1．我國歷史上通過分封制管理國家，開始于（）A．夏朝B．商朝C．西周D．東周2．西周時(shí)為鞏固對周邊的統(tǒng)治，實(shí)行了“授民授疆土”的（）A．禪讓制B．世襲制C．分封制D．奴隸制3．小王同學(xué)制作了一幅西周社會(huì)等級(jí)結(jié)構(gòu)簡圖，請你判斷諸侯應(yīng)是（）

4．西周時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)部門的主要?jiǎng)趧?dòng)者是（）A．士B．平民C．奴隸D．戰(zhàn)俘5．夏商西周時(shí)期，國家統(tǒng)治人民的手段有（）①軍隊(duì)②刑法③禮儀教化④禪讓制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．閱讀下圖，請完成：

（1）西周為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，實(shí)行________制。（2）西周實(shí)行依據(jù)____________親疏關(guān)系來確定權(quán)位和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的宗法制，即____________繼承制。（3）分封制的主要內(nèi)容是周王對諸侯“______”。（4）受封者要承擔(dān)哪些義務(wù)

參考答案【自主學(xué)習(xí)】一、1．諸侯；卿大夫；士；2．手工業(yè)；3．（1）戰(zhàn)俘；罪徒（2）人身自由；殉葬二、1．征戰(zhàn)；反抗；軍隊(duì)；刑法2．（1）暴力；（2）社會(huì)矛盾；社會(huì)秩序；等級(jí)制度三、目的周王為了鞏固對周邊的統(tǒng)治主要內(nèi)容周王把土地和臣民授予諸侯，稱為“授民授疆土”受封者的義務(wù)受封的諸侯必須定期到周室朝覲、納貢、服役和抵御少數(shù)民族的入侵等作用打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，密切了同周邊各少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展【合作探究】【問題1】探究：分封制實(shí)質(zhì)上是一種嚴(yán)格的等級(jí)從屬關(guān)系。周天子為了鞏固統(tǒng)治，把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。被分封的諸侯必須服從周天子的命令，向周天子納貢，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從周天子作戰(zhàn)。諸侯在自己的封地內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分賜給卿大夫，卿大夫再將所得土地和平民、奴隸分賜給士大夫，卿大夫和士也要向上一級(jí)承擔(dān)作戰(zhàn)義務(wù)。這樣層層分封，形成了森嚴(yán)的等級(jí)制。【問題2】探究：西周統(tǒng)治者注意吸取商亡的教訓(xùn)，為鞏固其政權(quán)，在暴力統(tǒng)治人民的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“禮”的教育，采用暴力與禮儀教化相結(jié)合的雙重手段來達(dá)到統(tǒng)治人民的目的。禮儀教化在當(dāng)時(shí)起到維護(hù)等級(jí)制度、教化民眾、凝聚宗族、調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾、穩(wěn)定社會(huì)秩序、鞏固統(tǒng)治的作用，也有利于中華民族尊老觀念、家庭觀念和親情觀念的形成。

【自學(xué)檢測】1．