江蘇省鹽城市射陽縣實驗初級中學 2021-2022 學年七年級下學期語文期中考試

江蘇省鹽城市射陽縣實驗初級中學2021-2022學年七年級下學期語文期中考試試卷一、積累與運用（26分）1．古詩文名句填空。（1），彈琴復長嘯。（2）草樹知春不久歸，。（3），寒光照鐵衣。（4），一覽眾山小。（5）桃李不言，。（6），文武之道也。（7）出淤泥而不染，。（8），衣冠簡樸古風存。（9）與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，都表達對無私奉獻精神贊美的詩句還有“，。”（用龔自珍《己亥雜詩》中的句子回答）2．根據語境完成題目。徜洋在語文天地里，我們獲得了許多的感受和體驗。讀臧克家的《說和做》，我們感受到聞一多先生鍥（）而不舍的專研精神；讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》，我們感受到bèng（）濺的紫藤蘿花體現(xiàn)出來的積極樂觀的精神：讀楊絳先生的《老王》，我們感受到一個幸運人對一個不幸者的愧zuò()。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們讀懂了他對日軍強占我東北國土的憎（）惡。（1）根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。①鍥（）而不舍②bèng（）濺③愧zuò()④憎（）惡（2）從上面的語段中找出兩個錯別字并加以改正。①改為②改為3．下列表述正確的一項是（）A．《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代一千多年的史事。B．《木蘭詩》是我國南北朝時期的一首樂府民歌，出自北宋郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它和《孔雀東南飛》被稱為"樂府雙璧"。C．古人以山南水北為陽，山北水南為陰，所以根據這個知識，我們可以判定我省的江陰市位于長江以北。D．“我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響”這句話中“似的”“嗥鳴”“和”“里”詞性分別助詞、擬聲詞、介詞、名詞。4．下列加點的成語使用有誤的一項（）A．小明同學書寫忒認真，一本課堂筆記本寫滿了密密麻麻的小楷，真如群蟻排衙。令老師驚嘆不已。B．小明同學不僅書寫認真，而且勤學好問，經常到辦公室請教數(shù)學老師，他這種不恥下問的態(tài)度令人敬佩。C．經過大家的共同努力，我們班級終于奪回了"優(yōu)勝班級"的流動紅旗，同學們直到此時才如釋重負。D．父親老實厚道低眉順眼地累一輩子，他就是一門心思，日夜盼著想為自家培養(yǎng)出一個大學生來。5．綜合實性學習。實驗初中七（1）班舉行“孝親敬老”綜合性學習活動，請你參與下列活動。（1）請開動腦筋，另外設計一項活動?；顒又黝}一：開展孝心演講活動主題二：弘揚孝德精神活動主題三：（2）請根據下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想內涵。①孝，善事父母者.從老省，從子，子承老也--《說文解字·老部》②今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？--《論語·為政》③子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。”--《論語·學而》（3）小明爺爺七十壽辰，小明爸爸特制作了一張松鶴匾，懸掛在家中正堂。請調動你的知識積累，說說小明爸爸懸掛松鶴匾有什么用意。二、閱讀理解（64分）古詩文閱讀新晴①野望王維新晴原野曠，極目無氛垢②。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事③南畝?！咀ⅰ竣傩虑纾撼跚纭＂诜展福红F氣和塵埃。③事：從事。6．蘇軾評價王維的詩“詩中有畫”，請發(fā)揮你的想象，描繪五、六兩句的畫面。7．這首詩與陸游《游山西村》在表達的情感上有何異同？閱讀下面文言文，完成各題。（甲）陋室銘【唐】劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄒ遥╊}畫《十笏茅齋竹石圖》[清]鄭燮十笏①茅齋，一方天井，修竹數(shù)竿，石筍數(shù)尺，其地無多，其費亦無多。而風中雨中有聲，日中月中有影，詩中酒中有情，閑中悶中有伴，非唯我愛竹石，而竹石亦愛予也。彼千金萬金造園亭，或游宦②四方，終其身不能歸享。而吾輩欲游名山大川，又一時不得即往，何如一室小景，有情有味，歷久益新乎？對此畫，構此境，何難斂之則退藏于密③，亦復放之可彌六合④也。[注釋]①笏（hù）：古時計量單位。②游宦：離開家鄉(xiāng)去做官。③退藏于密：收藏在隱密的方寸之間。④六合：天地東西南北，稱“六合”。8．用“/”劃分朗讀停頓，各劃一處。①何難斂之則退藏于密②無絲竹之亂耳9．解釋加點詞?？梢哉{素琴（）歷久益新乎（）其費亦無多也（）或游宦四方（）10．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。①斯是陋室，惟吾德馨。

②非唯我愛竹石，而竹石亦愛予也。11．劉禹錫借“陋室”表達自己的志趣。與之相似，選文也運用“”的手法，借“”，表達自己的高尚情操。12．認真研讀兩文劃線的句子，說說它們在句式運用上各有什么特色？各自有什么表達效果？信息類文本閱讀論創(chuàng)新的重要性①當今世界，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，在這種狀泥下，創(chuàng)新潛力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素；鼓勵創(chuàng)新、推進創(chuàng)新，成為實現(xiàn)發(fā)展進步的迫切需要。②然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實踐更是如此。對于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗，失敗更是一種考驗，沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進的步伐；走不出失敗的陰影，容易導致錯過成功的機遇。當年發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進行了很多次實驗沒都能成功，當許多人為他的失敗而嘆息時，愛迪卻說；我沒有失敗，我只是又找到了一種不貼合要求的東西罷了。經過不懈的努力愛迪生最后發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來了光明。這個故事啟示我們：永不言敗，是實現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件。③創(chuàng)新不言敗，不是說所有的創(chuàng)新活動都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會一帆風順。④創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質、一種追求。⑤創(chuàng)新不言敗是一種精神，這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得失敗是成功之母的深刻道理。在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的，應對失敗，既不應退縮，更不能失志。因為一著走錯，只要稍作調整，即能夠柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進。⑥創(chuàng)新不言敗是一種品質，這種品質就是迎難而上，永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。正如王安石所說：世之奇?zhèn)ス骞质种^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險阻面前，退是沒有出路的，怯是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應有所當者破，所擊者服的豪氣，愈挫愈勇、如難而上。在創(chuàng)新上沒有平擔的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達光輝的頂點。⑦創(chuàng)新不言敗是一種追求，這種追求就是奮發(fā)圖強開拓進取。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。推進中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求。永不言敗、自信自強是創(chuàng)新者的選取。自信，才能鼓起從頭再來的勇氣；自強，才能激發(fā)上下求索的潛能。我國天眼之父南仁東硬是憑著這種自信、自強，開拓進取的精神，研制成功目前世界上口徑最大的單天線射電望遠鏡。⑧創(chuàng)新實不易，勝敗乃平常。因此，對于致力創(chuàng)新者，我們就應多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛困。對于成功者，就應獻上美麗的鮮花、給予真誠的贊美：對于失敗者，也就應表達充分的體諒、帶給必要的幫忙，只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。13．請調動你的積累，根據第②段文意，選取一個事例替換第②段中愛迪生的例子。14．文章從哪幾個方面論證“創(chuàng)新不言敗”的？15．第⑥段畫線句運用了什么論證方法，請分析其作用16．第⑦節(jié)劃線句“研制成功目前世界上口徑最大的單天線射電望遠鏡”能否改為“研制成功目前世界上口徑最大的單天線射電望遠鏡之一”？文學類文本閱讀啞巴與春天遲子建⑴最懼怕春風的，莫過于積雪了。⑵春風像一把巨大的笤帚，掃著大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時云雀來了，陽光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地迸裂、流水之聲悠然重現(xiàn)，嫩綠的草芽頂破向陽山坡的腐殖土，達子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點染著山林，春天有聲有色地來了。⑶我的童年春光記憶，是與一個老啞巴聯(lián)系在一起的。⑷在一個偏僻而又冷寂的小鎮(zhèn)，一個有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四、五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的，那上面裸露的青筋常讓我聯(lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產隊里喂牲口，一早一晚的，常能聽見他鍘草的聲音，嚓--嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產隊的草垛藏貓時，常能看見他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來這草是沒有生氣的，但因為有一扇鍘刀橫在那兒，就覺得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見著老啞巴，就老是想逃跑?？伤`以為我們把草垛蹬散了，他會捉我們問責，為了表示他支持我們藏貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無所謂的姿態(tài)。見我們仍驚惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子里發(fā)出“呃呃”的如被噎住似的沉重的氣促聲，但他卻說不出一句話來。⑸老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一間小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發(fā)不出來，人們說他睡覺時無聲無息的。老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒，也要多望上幾眼，說，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當媳婦給伺候和愛惜著了?、视幸荒甏禾欤a隊接到一個任務，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達子香花?；顑簛淼锰保耸植粔?，隊長讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因為他是愛花的。達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。人們說老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長長的通鋪，男女只能睡在一起。隊長本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷里沒有簾子。于是，隊長就讓老啞巴充當簾子，睡在中間，他的左側是一溜兒女人，右側則是清一色的男人。老啞巴開始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時，聽見了老啞巴發(fā)出的隱約哭聲。⑺從山上歸來后，老啞巴還在生產隊里鍘草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀"嚓--嚓嚓--"的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在個角落里打瞌睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣。我們的小鎮(zhèn)仍如從前一樣，經歷著人間的生離死別和大自然的風霜雨雪，達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點什么。原來這小鎮(zhèn)是少了一個沉默的人——⑻一個永遠無法在春天中歌唱的人！17．請概括文中與老啞巴有關的幾件事？18．遲子建的文字善于抓住細節(jié)，請你試著賞析下面句子的妙處。他有四、五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的，那上面裸露的青筋常讓我聯(lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。（從修辭的角度賞析）19．聯(lián)系全文，想想全文最后一句“一個永遠無法在春天中歌唱的人！”包含了哪些情感？20．本文中的老啞巴和楊絳筆下的老王有很多共同點，請你從社會地位、生存環(huán)境、性格特點任選兩個方面，結合兩篇文章具體內容進行分析。21．下列關于名著的表述不正確的一項是（）A．《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經典作品。B．儒勒·凡爾納是19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“科學幻想小說之父”，代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島)。C．《二十四孝圖》著重分析了老萊娛親、郭巨埋兒、哭竹生筍等孝道故事，指斥這類封建孝道將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。D．《水滸傳》人物綽號很有講究，如宋江，在小說中就有“黑宋江”“孝義黑三郎”“及時雨”“呼保義”四個綽號，多角度表現(xiàn)了其特點。22．下面是“水泊梁山大事記”思維導圖，請根據要求填空。①（事件）②（人名）③（地名）23．閱讀名著片段，回答問題。武松道：A“那廝必然去報蔣門神來，我就接將去，大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！蔽渌纱筇げ节s將出來。那個搗于徑奔去報了蔣門神。武松卻好迎者，正好大闊路上撞見……武松打的蔣門神在地下叫饒，武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應家火什物，隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的？”蔣門神慌忙應道：“依得，依得?！蔽渌傻溃骸暗诙?，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得?！蔽渌傻溃骸暗谌?，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住……”蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應道：“依得，依得！蔣忠都依！”武松就地下提起蔣門神來看時，打得臉青嘴腫，脖子歪在半邊，額角頭流出鮮血來。武松指著蔣門神說道：“休言你這廝鳥蠢漢，景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了。B量你這個值得甚的！快交割還他！但遲了些個，再是一頓，便一發(fā)結果了你這廝！”蔣門神此時方才知是武松，只得喏喏連聲告饒。（1）批注讀書法也是一種很好的閱讀方法。請你任選文中A、B兩處中的一處畫線句，就人物特點作點批注（先做出選擇，再批注；如果兩句都批注，只按A句判分）（2）有人認為小說中的武松只算得上“半個有義之士”，你認同這個觀點嗎？結合材料或小說相關情節(jié)說明理由。三、作文（60分）24．“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。其實在生活中，我們每個人身上都有閃光點，我們何嘗不是一道道讓人贊嘆的風景呢？請以《我也是一道風景》為題，寫一篇記敘文。要求：不得出現(xiàn)真實姓名；不少于600字；書寫工整。

答案解析部分1．【答案】（1）獨坐幽篁里（2）百般紅紫斗芳菲（3）朔氣傳金柝（4）會當凌絕頂（5）下自成蹊（6）一張一弛（7）濯清漣而不妖（8）簫鼓追隨春社近（9）落紅不是無情物；化作春泥更護花【考點】一般型默寫；理解型默寫【解析】【分析】本題注意不要添字漏字，并注意關鍵字詞的準確書寫，如（1）“幽篁”，（2）“芳菲”，（3）“朔”“柝”，（4）“凌”，（5）“蹊”，（6）“弛”，（7）“濯清漣”，（8）“簫”，（9）“護”?！军c評】本題考查名句名篇默寫的準確識記能力，難度較易。需注意平時的積累與識記，注意理解記憶以及關鍵字的正確書寫。2．【答案】（1）qiè；迸；怍；zēng（2）洋；徉；專；鉆【考點】常用字字音；形近字字形辨析【解析】【分析】（1）①鍥而不舍：讀音qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力；

②迸（bèng）濺：向四外飛濺。

③愧怍（zuò）：指慚愧；羞愧。引申為因有缺點或錯誤而感到不安。

④憎（zēng）惡：憎恨，厭惡。

（2）徜徉——徜洋（徜徉，chángyáng。釋義：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中）；

鉆研——專研（鉆研，zuānyán，意思是規(guī)和矩，也指一定的標準法度、成規(guī)）?！军c評】（1）本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。這類題要求考生平時多積累，識記常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。

（2）本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準確書寫，同時結合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據形旁表義聲旁表音來記住字形。3．【答案】B【考點】文化典籍；其他常識；地理【解析】【分析】A項“《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史”；

C項“江陰市位于長江以北”錯誤，應該是“長江以南”；

D項“詞性分別助詞、擬聲詞、介詞、名詞”錯誤，詞性應改為助詞、擬聲詞、連詞、介詞。故答案為：B【點評】本題考查了解并掌握常見的文學文化常識的識記能力。積累文學文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點”，再由這一“點”擴展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學常識搜集在一起，找出它們的異同，并據其異同進行組合記憶。4．【答案】B【考點】近義成語適用范圍對象辨析【解析】【分析】“不恥下問”原意是不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事；形容謙虛、好學。句中是指學生向老師請教，不能用“不恥下問”，屬于使用對象不當。故答案為：B【點評】本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結合語境認真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當，感情色彩是否符合等。5．【答案】（1）舉辦孝心板報比賽等（2）①奉養(yǎng)，贍養(yǎng)父母②敬親，對父母不僅是物質供養(yǎng)，還要敬和愛。③立德，無論父母生前還是死后，都能做言行一致的好人。（3）鶴的形體超凡脫俗，舉止優(yōu)雅，在我國傳統(tǒng)信仰中，是仙氣十足的吉祥物，象征著成仙長壽。松樹齡長久，四時常青，也是長生長壽的象征。松與鶴有“松鶴延年”的意味，希望老人能夠生命持久、壽運永繼。【考點】活動設計；材料探究；見解表述【解析】【分析】（1）本題屬于綜合性學習活動。實踐活動的主題是“孝親敬老”。題干給出了兩項活動主題的示例，要求另外設計兩項活動主題。從語言形式上看，是動賓結構。從內容上講，要與“孝文化”有關。要仿照題干所給例句的結構和語言。如可以舉辦孝心板報比賽等。

（2）理解三個句子意思，再從中概括相關思想內涵：

①孝，就是好好善待父母的人。從老的一輩做起，到你這輩再做起，子繼承老一輩的孝心代代相傳。

②現(xiàn)在的人啊，以為僅僅給父母吃好穿好，把父母養(yǎng)活，讓他們衣食無憂就可以叫做孝順了。但是像狗和馬這樣的畜生，也能養(yǎng)活他們的父母，替他們服勞役。如果內心沒有一份真摯的對父母的尊敬之情，那么贍養(yǎng)父母與飼養(yǎng)犬馬又還有什么區(qū)別呢？

③孔子說：“當他父親活著時，要看他本人的志向；他父親去世以后，就要考察他本人的具體行為了。如果他長期堅持父親生前那些正確原則，就可以說是盡孝了?！?/p>

（3）本題注意從“松”與“鶴”兩個名詞的傳統(tǒng)文化中的寓意開始解釋分析，結合題干“小明爺爺七十壽辰”這一信息展開分析?！军c評】（1）本題屬于活動參與類試題，這類題提供一個活動的背景，假設你要參與或者已經參與了這項活動，然后讓你寫一個活動設計(活動計劃)，或者要求你針對活動的情況寫出相應的總結。寫活動計劃或者活動總結，需要動筆的地方很多，考查的時候可能只要求考生寫計劃或者總結中的一個環(huán)節(jié)，或者只要求寫一個提綱。

（2）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（3）本題考查識記常用文化常識的能力。這類題一般需要認真積累、分類整理相關文化常識，并注意一些易混點、易錯點，同時培養(yǎng)解題時的語境意識，結合相關詞語的具體語境來判斷文化常識。【答案】6．田野外面，河水閃動著粼粼的波光，因為雨后水漲，晴日輝映，顯得比平時更加明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，蜿蜒疊現(xiàn)。7．相同點：兩詩都表達了詩人對優(yōu)美自然的鄉(xiāng)村風光的喜愛；對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。不同點：王詩還表達王維對隱居生活的向往；陸詩還表達對村中人熱情好客的贊美?！究键c】把握詩歌內容；體味詩歌的意象；形象、語言及表達技巧賞析；作者表達的思想感情【解析】【點評】（1）本題考查詩句畫面賞析能力。賞析詩句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。本題要求分析詩句的畫面，注意抓住相關名詞進行適度聯(lián)想想象。

（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。6．本題考查描繪詩句中的畫面。開放類試題，尊重詩句原意，描寫生動形象即可。如：田野外面，河水泛起粼粼波光，顯現(xiàn)出銀白的顏色。雨后初晴，河水上漲，晴日輝映，顯得更加明亮了幾分；極目遠眺，山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，遠近相襯，比平時更富于層次感。7．本題考查比較閱讀。需要分析兩首詩的情感，再進行比較：

①本詩前六句描繪了在初夏雨后詩人眺望原野所見到的田園風光，最后兩句寫出了農民抓緊了雨過天晴的有利時機而突擊耕種的情形，表達了詩人熱愛自然、眷戀田園的情懷。

②《游山西村》生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光，對淳樸的農村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉在山西村人情美、風物美、民俗美中，有感于這樣的民風民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩人陶醉于在山野風光和農村的人情里，表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。

所以兩首詩都表現(xiàn)作者對優(yōu)美的田園風光的喜愛之情和對田園生活的向往之情?！敬鸢浮?．①何難斂之|則退藏于密②無|絲竹之亂耳9．不加裝飾；更加；也；有的人10．①這是一間簡陋的屋子，只是我的品格高尚，所以就不覺得簡陋了。

②不是只有我愛竹石，就是竹石也愛我啊11．托物言志；茅齋；安貧樂道、高潔傲岸、淡泊名利、不為物役等12．甲文“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”以駢句為主（或以整齊的句式為主）。句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻美、節(jié)奏感。乙文“彼千金萬金造園亭，或游宦②四方，終其身不能歸享。而吾輩欲游名山大川，又一時不得即往，何如一室小景，有情有味，歷久益新乎？”以散句為主（句式長短不一）。錯落有致，富有變化。【考點】歸納內容要點，概括文章中心；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（4）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（5）本題考查品味精彩的語言表達藝術的能力。本題涉及全篇作品語言藝術特色的概括賞析，需要從多個角度進行梳理分析，注意表述時要分條作答，每條采用“要點+分析”形式。8．本題注意“斂之”即聚集的時候，“則退藏于密”意思是“就收藏在隱密的方寸之間”，故在“則”前應該停頓；第二句中“絲竹之亂耳”屬于名詞短語，作“無”的賓語，故在“無”后停頓。9．①可以調素琴——平時可以彈奏清雅的古琴，素，形容詞，不加裝飾的，清雅的；

②歷久益新乎——經歷長久的時間(也能)更加鮮活嗎，益，副詞，更加；

③其費亦無多也——它的耗費也不多。亦，副詞，也；

④或游宦四方——有的離開家鄉(xiāng)到各處去做官，或，代詞，有的人。10．本題注意關鍵字詞的準確理解和翻譯：①陋室，簡陋的屋子；馨，高尚；②非唯，不是只有；予，我。11．本題考查寫作手法及情感主旨分析能力。托物言志，指通過對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿，符合選文的寫作手法，故①為托物言志。從“何如一室小景，有情有味，歷久益新乎”可知，選文看似在寫茅屋，實際是借茅屋來表達自己安貧樂道、淡泊名利的情懷，千金萬金的庭院，在作者心里也比不上自己的茅屋，體現(xiàn)出作者高潔傲岸，不為外物所束縛。故②為茅齋，③為安貧樂道、高潔傲岸、淡泊名利、不為物役、灑脫率真、不與世俗同流合污等。12．本題句式分析，注意分別展開，結合文章分析其表達效果作用。

①甲文屬“銘”，句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻美、節(jié)奏感。

②乙文劃線句，句式長短不一，錯落有致，富于變化?！敬鸢浮?3．事例要有人、經歷的失敗、成功的結果。14．創(chuàng)新不言敗是一種精神，這種精神就是不怕失敗、敢于勝利；創(chuàng)新不言敗是一種品質，這種品質就是迎難而上，永不退縮；創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強開拓進取15．引用論證（或者道理論證）引用王安石的話，有力地證明了創(chuàng)新不言敗是一種品質，這種品質就是迎難而上，永不退縮的論點，從而證明了中心論點，增強文章的說服力16．不能.原句充分體現(xiàn)了南仁東在天文事業(yè)方面的成就之高，貢獻之大，對南仁東自信、自強，開拓進取的精神的贊美、敬仰以及充滿民族自豪感。如果加上“之一”就沒有這個效果。原句體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性【考點】分析議論文論證方法及作用；概括提煉議論文論點；論證過程；道理論證；引用論證【解析】【點評】（1）本題考查正確使用論據的能力。最恰當?shù)恼摀?，就是真實典型，確鑿可靠，能充分有力地證明論點，使論點具有無可辯駁的說服力量的論據。一句話，就是最能符合論點需要、為論點服務的論據。

（2）本題考查分析文章論證結構的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，把握文章的觀點；注意分析文章先講論點還是論據，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，進而分析文章從幾個方面展開論證的。

（3）本題考查分析文章論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，把握文章的觀點；注意分析論點和論據之間的關系，進而判斷用了什么論證方法。

（4）本題綜合考查語言文字表達與運用效果分析能力。這類題要求先分析原句與改句對比，原句運用了什么修辭手法、句式有什么特點、語序是否調整，有什么精妙的用詞等等，進而對應著分析表達效果，可從內容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。13．結合題干需要提供能夠替換第②段中愛迪生的事例的論據，解答此題需要理解愛迪生的事例論證的觀點，然后找到一個同樣能夠論證此觀點的論據即可。愛迪生的事例論證的觀點是∶"永不言敗，是實現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件"，選擇事例要圍繞創(chuàng)新科研、歷經失敗不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)，最終成功，如屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾這一事例就可以。14．本題注意文本論證“創(chuàng)新不言敗”，是⑤-⑦三段，分別從三個角度展開，分別提取三個自然段的第一句即為分論點，整合作答即可。15．本題要求分析第⑥段劃線句的論證方法，句中“世之奇?zhèn)ス骞质种^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”引用了王安石《游褒禪山記》一文，屬于引用論證，證明的分論點是第六段句首“創(chuàng)新不言敗是一種品質，這種品質就是迎難而上，永不退縮”。16．本題要求分析比對劃線句和改句有什么區(qū)別，再分析表達效果作用。改句增加了“之一”一詞，在表達效果上，缺乏議論文語言表達的嚴密性?！敬鸢浮?7．老啞巴為生產隊鍘草喂牲口；老啞巴支持我們在他的草垛藏貓；老啞巴打掃場院，種花；人們讓老啞巴充當簾子隔開男女，老啞巴很傷心。18．運用比喻的修辭手法，把老啞巴脖子上的青筋比喻成蚯蚓，生動形象地寫出了老啞巴外貌的粗獷、嚇人，這是“我”和小伙伴害怕他的原因之一19．對老啞巴的同情；對村里人缺少同情心的譴責；呼吁大家關愛弱勢群體20．會地位：都是生活在社會最底層的勞動人民。老王因為疾病和生活條件的惡劣只能拉車為生，生意慘淡；老啞巴孤身一人割草、種花，被村子里的人捉弄。生存環(huán)境：都是生活窮苦，沒有親人，不被尊重的。性格特點：善良樸實，待人和氣，忍讓沉默，沒有因為被不公平的對待而怨恨他人。老王在臨死前還要回報對自己善良的人；老啞巴雖孤苦貧窮，卻依然熱愛種花、熱愛生活?！究键c】文章段落及層次；文章脈絡；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；細節(jié)描寫【解析】【點評】（1）本題考查概括文本故事情節(jié)的能力，這類題需要篩選文本相關段落，逐段圍繞人物進行梳理概括，概括時注意按照什么人什么時間做了什么事這樣的結構來組合句子。

（2）本題考查品味精彩的語言表達藝術的能力。本題涉及全篇作品語言藝術特色的概括賞析，需要從多個角度進行梳理分析，注意表述時要分條作答，每條采用“要點+分析”形式。

（3）本題考查賞析文本思想情感的能力。這類題目解答時可從以下兩方面入手：①抓顯情語。指句子中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；②結合人物相關細節(jié)展開分析梳理。

（4）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括文本人物形象的特點，首先要關注文本中對人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細節(jié)。另外，還要重視人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等因素，結合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、文本要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會環(huán)境等進行綜合分析。17．本題考查故事情節(jié)的概括。文章按時間順序，回憶了老啞巴的四件事。快速游覽文章，從每段中提取或概括老啞巴的事件即可。開頭是第②段中“老啞巴在生產隊里喂牲口”，接著是第③段中“老啞巴把生產隊的場院打掃得干干凈凈并種滿鮮花”，還有一件重要的是第④段中“老啞巴上山砍樹，晚上被人們當作簾子”，最后第⑤段中“老啞巴悄悄地離開了小鎮(zhèn)”。18．本題考查句子的賞析，要從修辭手法角度賞析?！白屛衣?lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里”將“裸露的青筋”比作“幾條蚯蚓”，運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了老啞巴外貌的粗獷、嚇人。19．本題考查人物形象、個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力?！耙粋€永遠無法在春天中歌唱的人！”表層意思來看，第③段中“春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了”，可見老啞巴是一個非常熱愛生活的人，因為生理上的缺陷，無法用語言表達對春天對生活的熱愛。從深層含義來說，老啞巴是“一個永遠無法在春天里歌唱的人”，指啞巴這個本分、善良，熱愛生活的人，因為生理的缺陷而導致社會地位的低下和們的漠視，“隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣”，他遭到人們的歧視、嘲弄，可有可無，命運悲慘，表達了作者對老啞巴的同情、懷念，對小鎮(zhèn)上人們的冷漠態(tài)度的批判和反思。20．本題注意結合文本概括人物形象，再比較楊絳筆下的老王的人物形象?？梢詮纳鐣匚?、生存環(huán)境、性格特點三個角度展開比較分析。21．【答案】C【考點】文化典籍；作品的人物形象；作品的基本內容；《朝花夕拾》；《駱駝祥子》；《水滸傳》【解析】【分析】C項“著重分析了老萊娛親、郭巨埋兒、哭竹生筍等孝道故事”表述錯誤，在這篇文章中魯迅先生著重分析了老萊娛親、郭巨埋兒的故事，但并沒有著重分析“哭竹生筍”這一孝道故事。故答案為：C【點評】本題考查了解并掌握常見的文學文化常識的識記能力。積累文學文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點”，再由這一“點”擴展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學常識搜集在一起，找出它們的異同，并據其異同進行組合記憶。22．【答案】智取生辰綱；晁蓋；曾頭市【考點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《水滸傳》【解析】【分析】一空，結合“梁山英雄從此走上聯(lián)合斗爭的道路”可知，事件為“智取生辰綱”。"智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經過。故事集中反映了蔡京、梁中書為代表的封建統(tǒng)治者與廣大農民的矛盾，熱情歌頌了起義農民的大智大勇與組織才能。第十六回在全書中的地位十分重要，在此之前，小說主要描寫了魯智深、林沖等個別英雄人物的抗爭。而"智取生辰綱"則是起義農民的集體行動，是梁山泊英雄聚義的開始。

二空，結合“林沖殺死王倫”可知，人物就是晁蓋。在林沖雪夜上梁山后，王倫百般為難，多虧是柴進推薦的人。在晁蓋上梁山時，王倫依然拒絕，恐自己統(tǒng)領之位被奪，林沖早就不滿，再加上吳用從旁蠱惑，終于在晁蓋等告辭時，火并王倫，林沖擁晁蓋為主。

三空，結合“為托塔天王報仇，宋江攻破”可知，地名是曾頭市。曾家五虎的狂妄無禮激怒了晁蓋，于是他不顧宋江的苦諫，率部前去攻打曾頭市。夜晚三更劫寨時，晁蓋發(fā)現(xiàn)中計，于是“急回舊路”，求勝心切的晁蓋不刻有“史文恭”字樣的毒箭射中面頰，不久便毒發(fā)而死。后宋江率眾攻打曾頭市，為晁蓋報仇，坐了梁山第一把交椅。故答案為：智取生辰綱；晁蓋；曾頭市【點評】本題考查語言表達運用之圖文轉換的能力。整體