大班音樂(lè)教案《我是貓》

Word———大班音樂(lè)教案：《我是貓》

對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e"大班音樂(lè)教案：《我是貓》"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

大班音樂(lè)教案：《我是貓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。.

2、嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同唱歌、嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種各樣貓咪的幻燈片，音樂(lè)磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標(biāo)識(shí)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

師（出示貓咪圖片）：這里有各種各樣的貓咪，你最喜愛(ài)哪一只，為什么？

幼：我喜愛(ài)那只白色的小貓，由于她看起來(lái)很可愛(ài)、很乖。

師（用溫順的語(yǔ)調(diào)回應(yīng)）：是呀，白色貓咪似乎在說(shuō)："喵喵喵，喜愛(ài)我嗎？喜愛(ài)我就抱抱我吧。"

幼：我喜愛(ài)這只像海盜一樣的貓，由于他很酷。

師：的確，我也覺(jué)得他與眾不同呢。

幼：我喜愛(ài)那只像老虎一樣的貓，由于它特別厲害。

師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲？（孩子們發(fā)出低沉、粗厚的聲音。）

師：剛才那只白色小貓的叫聲會(huì)是怎樣的呢？（孩子們發(fā)出纖細(xì)、溫順的聲音。）

師（小結(jié)）：原來(lái)不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們?nèi)苏f(shuō)話一樣。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、我要玩毛線球。

（1）師（出示毛線球）：小貓咪很喜愛(ài)玩毛線球。你們想不想玩?。吭囋嚳茨懿荒苡眯∝堖浣新晛?lái)表達(dá)你們的心情，看看我能不能聽(tīng)懂你們的意思。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。

［例如：（1）我明白了，你在說(shuō)："給我玩玩好嗎？"真是一只溫順的小貓咪。（2）你在說(shuō)："快給我，快給我，不然我要生氣了！"我聽(tīng)出來(lái)你是一只急性子的小貓咪。］

（3）全體幼兒嘗試用各種叫聲來(lái)表達(dá)想玩毛線球的心情。

2、我會(huì)玩毛線球。

（1）師：小貓還會(huì)和毛線球玩嬉戲呢。看到毛線拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小貓的叫聲就長(zhǎng)；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。（老師拉出不同長(zhǎng)度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長(zhǎng)短音探究。）

（2）師：小貓還會(huì)依據(jù)毛線球位置的凹凸來(lái)叫出凹凸不同的聲音呢。

（老師手拿毛線球在空中劃出凹凸弧線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的凹凸音轉(zhuǎn)化。）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師引出情境，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

（1）師：（播放四張幻燈片）寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做伴侶。畢竟選哪一只小貓做伴侶呢？先聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么介紹自己的，我們?cè)僮龃蛩愫脝?？（老師連續(xù)范唱兩遍，第一遍不加動(dòng)作，其次遍加入小幅度提示性動(dòng)作，關(guān)心幼兒記憶歌詞。）

（2）老師依據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。

師：它們都是怎樣的貓？

幼：我聽(tīng)到歌里唱到了可愛(ài)的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。

師（小結(jié)）：笑瞇瞇的是可愛(ài)貓，動(dòng)個(gè)不停的是淘氣貓，打著領(lǐng)結(jié)、看上去特殊精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威嚴(yán)貓。

2、老師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛(ài)心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色標(biāo)識(shí)物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色、旋律變化與貓咪性格特點(diǎn)的關(guān)系。

（1）老師跟隨伴奏范唱可愛(ài)貓和威嚴(yán)貓的演唱風(fēng)格（如用可愛(ài)貓的音色演唱時(shí)，原歌詞變?yōu)?我是貓，可愛(ài)的貓；我是貓，可愛(ài)的貓；我是貓，可愛(ài)的貓；我是貓，可愛(ài)的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請(qǐng)你把我?guī)Щ丶?。依次類推），關(guān)心幼兒感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

師：你們打算把誰(shuí)帶回家？

師：這么多人選可愛(ài)貓，那好，就先帶可愛(ài)貓吧。（老師用甜蜜纖細(xì)的嗓音演唱一遍。）師：威嚴(yán)貓不愿意了！它說(shuō)："我會(huì)捉老鼠，更厲害呢。"（老師用粗厚的嗓音演唱一遍。）

（2）老師放慢速度清唱示范帥氣貓、淘氣貓的演唱風(fēng)格（方法同上），引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

（3）引導(dǎo)幼兒清楚模唱，熟識(shí)歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。

3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。

（1）幼兒通過(guò)對(duì)比，分析角色特點(diǎn)。

師：為什么你們用可愛(ài)貓和威嚴(yán)貓的聲音唱的時(shí)候那么不一樣？

幼：我是有意用粗粗的聲音來(lái)表現(xiàn)威嚴(yán)貓的，這樣聽(tīng)起來(lái)厲害一點(diǎn)，就像大老虎的聲音。

師：是呀，可愛(ài)貓的聲音細(xì)細(xì)的，威嚴(yán)貓的聲音粗粗的。我們通過(guò)聲音的粗細(xì)可以把它們的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

幼：可愛(ài)貓唱歌時(shí)笑瞇瞇的。

師：是啊，除了聲音，表情的協(xié)作也很重要。

師：淘氣貓和帥氣貓唱的時(shí)候有什么特殊的地方？

幼：淘氣貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽(tīng)上去很得意的。

師：你聽(tīng)出淘氣貓是活潑好動(dòng)的，帥氣貓是布滿自信的。

（2）幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲（用變化后的歌詞唱），老師用動(dòng)作提示歌詞挨次以及角色特點(diǎn)。

師：四只小貓都那么可愛(ài)，我們一起把它們唱到歌里去吧。請(qǐng)留意它們的挨次是可愛(ài)貓、淘氣貓、帥氣貓、威嚴(yán)貓。（老師在幻燈片上為四只小貓標(biāo)上1-4的序號(hào)。）

（3）鼓舞幼兒用變化音色的方法來(lái)表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。

師：剛才我從你們的表情、動(dòng)作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽(tīng)出四只貓咪是不一樣的呢？挑戰(zhàn)一下吧！更多幼兒園教案我推舉

小班音樂(lè)活動(dòng)：我是人

活動(dòng)目標(biāo)：1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

3.增加自信的自我體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)

(1)外星人來(lái)到了地球，遇到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是XX?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最終回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”

(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于四周物品。

(1)老師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒準(zhǔn)時(shí)回答“我不是!”

外星人不知道她是誰(shuí)，我們小伴侶知道嗎?外星人來(lái)考考小伴侶了。

(2)堅(jiān)決地告知對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”

(3)你究竟是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人，你知道嗎?)

3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

(1)老師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

外星人還要和小伴侶做嬉戲，它問(wèn)：“你是XX?”

(2)幼兒邊看老師出示的物品邊唱問(wèn)句，老師邊唱邊回答“我不是!”

小伴侶們和外星人玩了這么久，確定把外星人的本事給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)

4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?

5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小伴侶在一起真快樂(lè)，再見(jiàn)。大膽的老鼠要畫(huà)貓（大班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：我們盼望通過(guò)這次幼兒園教案給幼兒帶來(lái)不同的學(xué)歌感受，從而加深對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作力量,進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力量。

2.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》``

活動(dòng)預(yù)備:

1.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等，

2.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支，

3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。　?/p>

二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談?wù)摷娂?，并鼓舞他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái)）

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

⑵鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè)旋律起）

⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。

⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）

我提示：

今日真好玩，我們一起上了小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)課。小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小伴侶了解了歌詞內(nèi)容，跟著老師一起拍節(jié)奏，特別不錯(cuò)哦！我們還有熱身運(yùn)動(dòng)，小伴侶都被歡快的音樂(lè)給吸引了。

大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》含反思》

大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作力量，進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力量，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》含反思教案吧。

當(dāng)時(shí)選擇這一活動(dòng)，是由于發(fā)覺(jué)本班幼兒有一階段特殊喜愛(ài)看情節(jié)生動(dòng)，幽默的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大，機(jī)靈英勇，聰慧幽默的表現(xiàn)特別喜愛(ài)。因此我依據(jù)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿意幼兒的欲望。本次活動(dòng)就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，轉(zhuǎn)變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中很快把握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的愛(ài)好和好勝心得到了極大的滿意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》

2.培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作力量，進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力量。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等。

3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好??！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談?wù)摷娂姡⒐奈杷麄兇竽懕磉_(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)）

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

⑵鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè)旋律起）

⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。

⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）

活動(dòng)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛(ài)好。這首歌歌詞有肯定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。

其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深化。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛(ài)好，接著依據(jù)幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀看、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地關(guān)心幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感受和理解力量。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必需最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)美麗、幽默風(fēng)趣的作品。老師必需以開(kāi)放的、公平的、民主的、敬重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)