幼兒園第一學期業(yè)務工作總結

第5頁共5頁幼兒園第一學期業(yè)務工作總結幼兒園第一學期業(yè)務工作總結本學期，根據(jù)我園園務工作方案，以“標準管理，夯實根底”為重點，以提升課程管理與課程施行的質量為抓手，以有效、主動、開展為追求，我園積極開展各方面的業(yè)務工作，現(xiàn)總結如下：一、關注日常保質量為了確保幼兒園保教質量的不斷提升，我們從分析^p課程施行存在的缺乏入手，強調日常課程施行的有效性.本學期，我們主要嘗試施行了華亭第二幼兒園課程審議制度：施行前審議制定課程方案、施行中審議集體備課，檢查教學準備、施行后審議反思活動效果.通過詳細落實，從而在完善課程方案、優(yōu)化備課質量、提升理論效果方面獲得了一定的成效.在完善課程方案方面，我們以看新教材、用新教材為根本制定策略，積極翻閱《生活》《運動》《游戲》《學習》四大參考用書，并通過工程組搜集相關優(yōu)質活動進展補充，優(yōu)化課程施行內(nèi)容.通過教研組定初稿、業(yè)務部門提建議、教研組再修改、業(yè)務部門審核四部曲，在循環(huán)往復的過程中，我們對原有的課程方案表進展了重新的梳理，從而形成了新一輪的主題課程施行表，通過課程方案表的制定，課程施行的方案性進步了，課程內(nèi)容的平衡性優(yōu)化了，新教材的使用率提升了.在優(yōu)化備課質量方面，本學期，我們嘗試建立了集體備課機制，在教研組長、工程組長的帶著下，開展了集中式、分工程式等多種方式的集體備課活動.通過一學期的嘗試，我們逐步形成了活動方案承包制、活動材料共享制、活動效果交流制等活動機制，總之，在個體準備、集體研討的過程中，老師解讀教材、使用教材的才能有了進步，也較好起到了減負增效的工作效應，提升了課程日?；┬械男Ч?在提升理論效果方面，我們通過整合行政值班工作，開展一日多巡，觀察、理解一日課程的落實情況外，還積極開展了活動施行預備制、課程組反應制、課程施行研討制等與老師進展互動，通過一系列的舉措，生活、運動、游戲、學習等課程的日?；鋵嵉玫搅吮Ｕ希蝗栈顒诱w質量有所提升.二、優(yōu)化教研講實效教研組是學校教育教學工作的主陣地，教研活動的實效性直接影響著教育教學的質量.為了進一步進步教研活動的實效性，今年我們對原有的制度進展了調整，推行分時教研制度，即每周確保一次教研活動，兩周聚焦專題研究，一周聚焦課程施行.(一)大組引領，小組理論(二)一人多磨，團隊共研三、聚焦專題求開展本學期我們圍繞《自主性集體活動的設計與理論》開展專題研究，基于兒童行為觀察，借助反思性研修，著力改良活動設計與教育行為，深化以生為本的理念.我們從集體活動的內(nèi)容選擇、目的定位、組織款式等幾個方面進展了研究.1、自主性集體活動的內(nèi)容選擇2、自主性集體活動的目的定位3、自主性集體活動的組織款式與施行策略四、關注培訓促成長本學期，我們立足園本，積極開展各層面老師的培訓工作，不斷強化各層面老師的自主開展意識，有效地推進了各級各類老師的成長.1、層面多元本學期針對新老師、學科領域開展老師、新手組長、全體老師等不同層面進展了園本培訓，使老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)得到了不同程度的進步.2、形式多元本學期我們除了常規(guī)的大小教研的園本培訓外，積極開拓不同形式的培訓形式.使培訓更有針對性.(1)對口式培訓l積極利用市級培訓工程開展的機遇，對數(shù)學、繪本、運動等內(nèi)容選派對口，有潛力的老師進展跟進式培訓，并進展及時反應，對全園老師開展學習心得的交流與培訓.l完善結對活動機制，針對園所實際問題室內(nèi)運動的組織與施行，開展園際對口式專題培訓.(2)比賽交流式培訓我們開展了“工程快遞”技能比武活動：10月老師早操律動展示、11月思維游戲設計大賽、12月集體活動教學評比、1月案例交流.在比賽的過程中我們不僅追求比賽的結果，更關注比賽的過程與比賽后的反思與跟進.將觀摩、評比、學習、培訓融為一體.如：早操比賽使老師有時機學習其他老師的帶操方式、風格.有的老師明白了什么是“動作到位、有力”;有的老師原來只是憑直覺認為某老師早操帶得好,經(jīng)過觀摩評比才真正理解好在哪里;有的老師認識到在帶操過程中不僅要有示范、提示,也要有指導、交流,更需要情感的感染和鼓舞，具有指導意義.(3)結對帶教式培訓對于新老師除了參加區(qū)級見習期標準化培訓外，我們采用了結對帶教的培訓形式，有專門的班級工作、教育教學2位老師共同指導，幫助新老師盡快成長.五、梳理成效鼓干勁本學期，在園領導的大力支持下，在老師們的共同努力下，在一些活動負責人的傾情付出下，我園幼兒也在市區(qū)級的活動中獲得了一定的成績：1、認真組織開展“關注思維品質”為主題的案例評選活動.推選了2篇案例參加了區(qū)級評選，1篇案例獲得三等獎.2、有質量地整理課題成果，推薦了3篇課題成果參加了區(qū)校級課題成果評選.張美娜老師的課題成果獲區(qū)校級課題三等獎.3、根據(jù)校本研修優(yōu)秀教研組評選工作要求，中班教研組積極參加評選，并獲得了第一名的好成績.4、積極參加青年老師參加人文素養(yǎng)評比活動.趙靜老師獲得二等獎.5、我園被評為強師興教先進集體與結對共建A類.六、問題及后續(xù)考慮：1、問題一：根底研究與特色研究需進一步梳理2、問題二：課程管理的制度化有待進一步落實3、問題三：老師深化研讀新教材缺乏，特別表如今對主題核心經(jīng)歷理解與把握.4、問題四：三位一體的理念已在保教人員中確立，但施行的有效性與自覺性還需加強.后續(xù)考慮：(1)加強對新進人員的培