政治課件：人教版八年級上冊第四課第二框-主動(dòng)溝通-健康成長PPT幻燈片

主動(dòng)溝通健康成長我有許多話想和老師說，又不知從何說起。我希望和老師成為好朋友，又覺得與老師之間有段距離。我很愛老師，但有時(shí)也害怕。請同學(xué)們思考一下：1.是什么使我們處在這樣一個(gè)矛盾狀態(tài)？老師角色學(xué)生角色我們和老師的交往行為知識的權(quán)威知識的接受者欽佩、服從、被動(dòng)管理者被管理者絕對服從演員觀眾聽、記、背、（機(jī)械地模仿）裁判運(yùn)動(dòng)員絕對服從判決傳統(tǒng)師生角色素描……QQ時(shí)代發(fā)信人日期時(shí)間內(nèi)容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作業(yè)做完了嗎？^_^水瓶女孩2004-12-1017：52：35還沒有，想跟你聊聊。:（豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？說來聽聽水瓶女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道為什么？我很煩。豆豆2004-12-1018：21：25我覺得你是一個(gè)很好的女孩，你們可以試著談一談，也許只是有個(gè)小誤會(huì)。放心，沒事的。^_^水瓶女孩2004-12-1018：23：33真的嗎？……我會(huì)試一試的，謝謝。豆豆2004-12-1018：24：52很樂意幫助你，如果需要明天中午可以來找我。時(shí)間不早了，先完成作業(yè)好嗎？水瓶女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88他們在干嘛？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，致疑老師的觀點(diǎn)主動(dòng)尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)新型師生角色素描知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友……老師的做法體現(xiàn)了什么理念？新型師生關(guān)系：什么是新型的師生關(guān)系【p48】：①基礎(chǔ)：民主平等②特點(diǎn)：人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者、朋友如何交往，才能更好地構(gòu)建新型的師生關(guān)系呢？主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。P50物理課上，小明可風(fēng)光啦。在他的測驗(yàn)卷上赫然打著鮮紅的“100”分，物理老師還大大地表揚(yáng)了他一番。說他對物理有很大的興趣，好動(dòng)腦筋，思維能力強(qiáng)，平時(shí)做的物理題多，好鉆研等等，說得小明好象打足氣的皮球。歷史課上，小明可狼狽啦。原來他偷偷地在下面做物理題，被歷史老師發(fā)現(xiàn)了。歷史老師狠很地批評了他。說他不重視歷史的學(xué)習(xí)，對祖國和整個(gè)人類的歷史缺乏了解，是一個(gè)忘本的子孫。說得小明好象癟了氣的皮球。1.我最難忘的一次老師的批評：3.我最難忘的一次老師的表揚(yáng)：4.老師在表揚(yáng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想:2.老師在批評你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想：5.你是怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評的？如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？【P52】①表揚(yáng)、批評的實(shí)質(zhì)：老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，是鼓勵(lì)。②表揚(yáng)批評的作用：表揚(yáng)讓我們體驗(yàn)成功，批評讓我們體驗(yàn)挫折。③受表揚(yáng)、批評的態(tài)度：受表揚(yáng)時(shí)要再接再厲，受批評時(shí)要“有則改之無則加勉”。④當(dāng)我們覺得被誤解時(shí):可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。數(shù)學(xué)課上，老師正在講解一道幾何題，這時(shí)，小峰發(fā)現(xiàn)老師對那道題的解法好像是錯(cuò)的，唉！這事到底要不要跟老師說呢？怎么跟他說呀？

作為普通的人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如你希望老師原諒你的錯(cuò)誤一樣。3.原諒教師的錯(cuò)誤：

用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對他的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就要考慮到犯錯(cuò)誤的情感——不傷害老師。提醒篇

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——4.禮貌待師：禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。見到老師時(shí)，主動(dòng)問好。進(jìn)教師辦公室，要先敲門。5.注意場合：所謂注意場合，就是要在不同的場合選擇不同的交往策略，其本身就人際交往的藝術(shù)。

請大家思考：在教室、辦公室、球場上和超市等場合，你遇見老師時(shí)，是如何打招呼的？6.勿失分寸：打聽老師的隱私背后突然拍打老師背后說老師壞話……怎樣建立良好師生關(guān)系？

（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提從老師的角度看問題正確對待表示的表揚(yáng)與批評原諒老師的錯(cuò)誤（3）交往的禮儀禮貌待師注意場合勿失分寸（2）溝通的方法暢所欲言學(xué)以致用1.新型的師生關(guān)系建立_________的基礎(chǔ)上。（

）學(xué)生膽大

B.教師威嚴(yán)

C.規(guī)章制度

D.民主平等2.老師難免有錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵?/p>

）A.要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師B.讓別人去說

C.直截了當(dāng)

D.大膽質(zhì)疑DA3.師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。但是師生之間難免有矛盾。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（

）①角色互換——從老師的角度看問題

②正確對待老師的表揚(yáng)和批評③原諒老師的錯(cuò)誤——作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤

④注意場合，禮貌待師A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④D李寧在超市里看見了吳老師，迅速走上前去從后面拍打老師打招呼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師表情特別不自然，李寧心里想：什么新型師生關(guān)系，都是假的。你覺得：他的做法是

（填“正確”或“錯(cuò)誤”）我的理由是＿＿＿＿＿