四年級語文上習作：記一次游戲(教案)

習作：記一次游戲教學隹13.讓學生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學會寫作文，激發(fā)學生對寫作的興趣。.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學會恰當?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。.學會捕捉精彩鏡頭，能將活動中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。.用修改符號修改習作，將修改后的作文譽寫清楚。重難點學會捕捉鏡頭，能將活動的過程寫清楚，能夠把自己的心情描述出來。教釗噩.游戲貫穿，培養(yǎng)學生寫作靈感寫作靈感需要積極培養(yǎng)，而不是被動接受。所以本次習作設計了游戲，引導學生學會觀察身邊的事物，積累材料，做到融會貫通，思如泉涌。.利用游戲，提高學生參與度在設定好游戲規(guī)則的情況下，讓學生既參與游戲，又能當觀眾觀察，既做體驗者，又做旁觀者，感悟游戲，這樣不僅能培養(yǎng)學生對習作的興趣，而且可以提高學生熱愛生活、觀察生活的能力。.捕捉鏡頭，培養(yǎng)學生觀察細節(jié)這次習作是指導學生如何觀察的一個很好的機會，在教學中，將觀察與習作緊密結(jié)合，從而很好地進行習作。教學準備.搜集歌曲《童年》。.教學相關(guān)課件。.評選最佳演員獎小獎章教學課時2課時第1課時課時目標.讓學生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學會寫作文，激發(fā)學生對寫作的興趣。.學會捕捉精彩鏡頭，選取其中一個部分作為特寫鏡頭?！??教學過程.一、激趣導入.播放歌曲《童年》。.童年正如歌詞中所說，“等待著下課，等待著放學，等待著游戲的童年。”今天這節(jié)作文課我們也玩一個游戲。但是玩游戲之前有一個小小的要求：希望大家可以把游戲的過程、游戲的場面及細節(jié)觀察清楚。二、課堂游戲.下面我們來玩一個游戲，這個游戲叫作“啞劇”。什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學都不可以說話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。找一個同學做攝影師，及時拍下各種精彩圖片。最后我們將評選出最佳小演員獎。設計意圖：教師與學生的要求都一樣，可以調(diào)動學生的積極性。啞劇可以使得班級游戲時不至于過亂，而且可以更好地集中學生的注意力。.學生做游戲。(1)多媒體出示游戲內(nèi)容：第一幕：跳長繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。(2)教師找?guī)讉€學生上臺表演，教師可以指導動作，注意整個過程不要講話。(3)表演活動中，多媒體再次出示游戲內(nèi)容，學生表演。第二幕：拔河四男VS四女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。設計意圖：通過幾幕簡單的小劇，學生可以集中精力表演、觀察，以便有更好的習作素材。.游戲結(jié)束后，選出表演得最好的一位學生，為他(她)頒發(fā)最佳演員獎。.全班舉手表決，頒獎，掌聲鼓勵。三、總結(jié).我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說呢？.暢所欲言，談談你對這次活動的看法。.根據(jù)這次游戲，寫一寫作文的提綱。第2課時課時目標.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學會恰當?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。.用修改符號修改習作，將修改后的作文譽寫清楚?！??教學過程.一、照片導入（多媒體出示上節(jié)課玩游戲時的精彩圖片。）看，上節(jié)課我們的課堂多么的精彩??！二、梳理思路，準備寫作.上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？找生描述。（生回答，多媒體隨機出現(xiàn)上節(jié)課的精彩照片，師適時評價，糾正用詞。）.同學們在上節(jié)課做得非常棒，那么今天這篇作文應該怎樣寫呢？.梳理思路。1）交代游戲規(guī)則。游戲總是伴隨著一定的規(guī)則進行的，所以在寫這篇習作的時候，可以先介紹好游戲規(guī)則，如高洪波的《陀螺》。課件出示：抽冰維兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尖兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)一一直到其中一方被撞翻才告一段落。我們這個游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？（找學生回答。）表演過程中全場肅靜，根據(jù)老師給的場景表演，不能說話，只能用肢體比畫，發(fā)出聲音者將被淘汰，表演最佳的同學獲得最佳演員獎。2）渲染游戲場面。游戲規(guī)則描寫清楚了，那么輪到我們寫游戲場面了。比如上節(jié)課我們在玩游戲的時候，整個氛圍是怎么樣的。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場面。3）敘述游戲的過程。寫游戲要讓別人看明白，就得把過程敘述清楚。《陀螺》這篇課文中就清楚地把游戲過程寫了出來。多媒體出示：我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預料的，追求“和平”只是我的個人愿望 奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇……作者按照事情發(fā)展的順序，把陀螺游戲?qū)懙们迩宄?。咱們也可以仿照《陀螺》的形式，來記敘我們的游戲?？梢杂蒙锨‘數(shù)脑~語，層層推進。4）描寫游戲細節(jié)。打動讀者的總是文章中的細節(jié)。請看《陀螺》中的這一片段，多媒體出示：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這里的細節(jié)描寫，扣人心弦，引人入勝。相信你們也可以寫得很棒。5）抒寫游戲的感受。游戲給我們帶來的感受，有快樂，有啟發(fā)，有自豪……記得要寫進你的文章里，因為這是屬于你自己的獨特感受。就像《陀螺》中當“我”的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的時候。多媒體出示：不同的游戲總會帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會到了不同的樂趣，趕快將這些體驗都記錄下來吧！三、整理作文提綱，寫作文初稿四、修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號修改習作。五、小組討論，互相提建議六、譽寫作文教學反思3一、樂于表達。一提到作文，許多學生都覺得無處下手，即使有話也不知道怎么說，借這次課堂游戲，可以讓學生集體感受游戲的樂趣，增強習作的自信心。讓學生有“米”可下“鍋”，不再因為沒有寫作素材而煩惱。二、善于觀察。四年級的學生觀察能力方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，所以在教師的帶領下，可以更好地掌握觀察方法，可以不拘形式地寫下自己的