初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例

初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例V:1.0精細(xì)整理，僅供參考初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例日期：20xx年X月初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。下面就是我給大家?guī)?lái)的初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例，希望能幫助到大家!初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內(nèi)容。1、學(xué)生瀏覽教材，了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的不同和聯(lián)系。問(wèn)題：瀏覽課本目錄，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的不同是什么有何聯(lián)系2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書(shū)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。第一單元導(dǎo)語(yǔ)第一課第二課......探究一第二單元第三單元第四單元附錄環(huán)節(jié)二、了解作用，產(chǎn)生興趣1、猜謎游戲通過(guò)猜歷史類(lèi)謎語(yǔ)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷秦檜乞和君王意(打一常用詞語(yǔ))——拜金主義太白全集(打一清代人物)------李鴻章湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記全是山東兵(打世界古代一國(guó)家)------普魯士諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘木蘭無(wú)長(zhǎng)兄(猜一字)——歌絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗2、香港*人士登*被抓事件解析通過(guò)分析時(shí)事材料，了解歷史古為今用的作用。初中八年級(jí)歷史《開(kāi)學(xué)第一課》精選教案示例二教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了解中央“*小組”的成立、二月抗?fàn)帯?guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)掌握“*”的發(fā)動(dòng)、全國(guó)*局面的出現(xiàn)、*xx集團(tuán)和*xx集團(tuán)的覆滅能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀資料概括表達(dá)研究與本課內(nèi)容相關(guān)的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實(shí)，客觀歸納“*”原因和危害聯(lián)系綜合“左”傾錯(cuò)誤在新中國(guó)歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)黨情感面對(duì)“*”造成的*，老一輩革命家挺身而出，在政治上進(jìn)行抗?fàn)帲⑹沟脟?guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，說(shuō)明中共有能力解決自己的問(wèn)題唯物史觀“*”不是任何意義上的革命和進(jìn)步，而是一場(chǎng)歷史性的*和災(zāi)難，它使新中國(guó)的民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)都遭到嚴(yán)重破壞教學(xué)重點(diǎn)“*”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害教學(xué)難點(diǎn)“*”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：從“三大改造”以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)哪些缺點(diǎn)和失誤(a.三大改造后期的要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯(cuò)誤的后遺癥。年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗(yàn)，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，“左”傾錯(cuò)誤有所發(fā)展。接著發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，全國(guó)出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。)承上啟下，教師講授：由于這些嚴(yán)重失誤加上自然災(zāi)害，使國(guó)家和人民面臨建國(guó)以來(lái)最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。黨和政府從1961年春天開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒(méi)有被抑制住，終于造成了災(zāi)難性的后果。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課*和災(zāi)難1讓學(xué)生觀看第30——31頁(yè)《*同志追悼大會(huì)》等圖片和課文內(nèi)容，討論回答：“*”是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的(*身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動(dòng)“*”來(lái)防止資本主義復(fù)辟。)2*這種做法對(duì)不對(duì)為什么(不對(duì)。因?yàn)椋篴.他對(duì)黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了完全錯(cuò)誤的分析，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的*、*等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡(jiǎn)稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央，決定成立“中央*小組”，奪取*、*等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“*一切、全面內(nèi)亂”的局面。)3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何(許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到和*，造成一批冤案。其中，的冤案是*被誣陷、、監(jiān)禁直至屈死。)4面對(duì)著這種局面，有沒(méi)有人起來(lái)抗?fàn)幩麄兪钦l(shuí)(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進(jìn)行了抵制和抗?fàn)帲缛~劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)·教師過(guò)渡(設(shè)問(wèn)并回答)：既然黨內(nèi)大多數(shù)老干部反對(duì)“*”的錯(cuò)誤做法，為什么沒(méi)能及時(shí)制止住呢那時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到了十分嚴(yán)重的地步，黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則，一時(shí)之間很難糾正那些錯(cuò)誤做法。粉碎*和*xx集團(tuán)1*xx集團(tuán)是怎樣形成的(“*”中，*利用*對(duì)他的信任，以黨中央副主席兼xx副主席的身份，打著擁護(hù)*的旗號(hào)，煽動(dòng)*一切、全面內(nèi)戰(zhàn)，殘酷*正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個(gè)xx集團(tuán)。)2他為什么發(fā)動(dòng)xx政變(*不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進(jìn)一步奪取黨和國(guó)家的權(quán)力。他的陰謀被*看穿，再也混不下去了。)3其結(jié)局怎樣(1971年9月13日，*等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。)4“*”期間經(jīng)濟(jì)下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的(*、*在*支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。)5后來(lái)全國(guó)為什么再度陷入混亂(*、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成xx集團(tuán)，被稱作“”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權(quán)，把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后，“”加緊奪權(quán)活動(dòng)，全國(guó)陷入混亂。)6“四五運(yùn)動(dòng)”的性質(zhì)和意義的什么(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對(duì)“”的革命運(yùn)動(dòng)，所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎(chǔ)。)7“*”結(jié)束的標(biāo)志是什么(197