初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例

初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例V:1.0精細整理，僅供參考初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例日期：20xx年X月初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例通過猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。學(xué)生能夠明確歷史社會課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評價標準。下面就是我給大家?guī)淼某踔邪四昙墯v史《開學(xué)第一課》精選教案示例，希望能幫助到大家!初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例一教學(xué)目標：1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2、通過猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。3、學(xué)生能夠明確歷史社會課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評價標準。教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內(nèi)容。1、學(xué)生瀏覽教材，了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出七八年級教學(xué)內(nèi)容的不同和聯(lián)系。問題：瀏覽課本目錄，找出七八年級教學(xué)內(nèi)容的不同是什么有何聯(lián)系2、教師對學(xué)生進行看書方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行比較。3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。第一單元導(dǎo)語第一課第二課......探究一第二單元第三單元第四單元附錄環(huán)節(jié)二、了解作用，產(chǎn)生興趣1、猜謎游戲通過猜歷史類謎語，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義太白全集(打一清代人物)------李鴻章湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升脫離險境(猜一古地名)——臨安剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘木蘭無長兄(猜一字)——歌絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗2、香港*人士登*被抓事件解析通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。初中八年級歷史《開學(xué)第一課》精選教案示例二教學(xué)目標基礎(chǔ)知識了解中央“*小組”的成立、二月抗爭、國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉(zhuǎn)機掌握“*”的發(fā)動、全國*局面的出現(xiàn)、*xx集團和*xx集團的覆滅能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料概括表達研究與本課內(nèi)容相關(guān)的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“*”原因和危害聯(lián)系綜合“左”傾錯誤在新中國歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害情感態(tài)度價值觀愛黨情感面對“*”造成的*，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經(jīng)濟出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，說明中共有能力解決自己的問題唯物史觀“*”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的*和災(zāi)難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟都遭到嚴重破壞教學(xué)重點“*”的發(fā)動及其所造成的危害教學(xué)難點“*”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：從“三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點和失誤(a.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現(xiàn)高指標、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。)承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災(zāi)害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經(jīng)濟困難。黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟，不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒有被抑制住，終于造成了災(zāi)難性的后果。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習(xí))組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課*和災(zāi)難1讓學(xué)生觀看第30——31頁《*同志追悼大會》等圖片和課文內(nèi)容，討論回答：“*”是怎樣發(fā)動起來的(*身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動“*”來防止資本主義復(fù)辟。)2*這種做法對不對為什么(不對。因為：a.他對黨內(nèi)和國內(nèi)階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經(jīng)濟調(diào)整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的*、*等同志當成“走資本主義道路的當權(quán)派”，簡稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央，決定成立“中央*小組”，奪取*、*等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“*一切、全面內(nèi)亂”的局面。)3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何(許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到和*，造成一批冤案。其中，的冤案是*被誣陷、、監(jiān)禁直至屈死。)4面對著這種局面，有沒有人起來抗爭他們是誰(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)·教師過渡(設(shè)問并回答)：既然黨內(nèi)大多數(shù)老干部反對“*”的錯誤做法，為什么沒能及時制止住呢那時黨內(nèi)“左”傾錯誤發(fā)展到了十分嚴重的地步，黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。粉碎*和*xx集團1*xx集團是怎樣形成的(“*”中，*利用*對他的信任，以黨中央副主席兼xx副主席的身份，打著擁護*的旗號，煽動*一切、全面內(nèi)戰(zhàn)，殘酷*正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個xx集團。)2他為什么發(fā)動xx政變(*不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進一步奪取黨和國家的權(quán)力。他的陰謀被*看穿，再也混不下去了。)3其結(jié)局怎樣(1971年9月13日，*等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)4“*”期間經(jīng)濟下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的(*、*在*支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢有所好轉(zhuǎn)。)5后來全國為什么再度陷入混亂(*、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成xx集團，被稱作“”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權(quán)，把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后，“”加緊奪權(quán)活動，全國陷入混亂。)6“四五運動”的性質(zhì)和意義的什么(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對“”的革命運動，所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎(chǔ)。)7“*”結(jié)束的標志是什么(197