名師教學(xué)設(shè)計《生長素的生理作用》完整教學(xué)教案

PAGE8教學(xué)設(shè)計課題名稱生長素的生理作用學(xué)科年級生物高一教材版本一、教學(xué)目標設(shè)計知識與能力目標1.概述生長素的生理作用。過程與方法目標1.嘗試分析“生長素濃度與所起作用的關(guān)系”圖，能夠說出生長素作用的兩重性；植物不同器官對生長素的敏感性不同。2.描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用情感態(tài)度與價值觀目標探究植物生長調(diào)節(jié)劑（2，4－D）對插條生根作用的實驗操作，學(xué)會設(shè)計實驗，體驗科學(xué)研究的一般方法，學(xué)會收集和處理數(shù)據(jù)，評價實驗設(shè)計和結(jié)論。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：生長素的生理作用。教學(xué)難點：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。三、學(xué)情分析我所任教的班級大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性較高，對生物課程的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，而且抽象思維能力和綜合思維能力較強，他們渴望進行自主探究式學(xué)習(xí),對探究活動有著強烈地興趣。況且其中許多學(xué)生是來自農(nóng)村的，有的學(xué)生家里還種植了花卉、果樹等經(jīng)濟作物，很需要這方面的知識。本著知識是為人的生存和發(fā)展服務(wù)，我盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究活動的機會。四、教學(xué)內(nèi)容分析“生長素的生理作用”是普通高中新課程生物必修3第三章第2節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了生長素的發(fā)現(xiàn)、知道什么是植物激素，理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、極性運輸和分布的特點之后，具體學(xué)習(xí)生長素的生理作用及其在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。本節(jié)知識與生活、生產(chǎn)實踐聯(lián)系緊密，在教學(xué)過程中要致力于學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活中的生物學(xué)問題的良好習(xí)慣，從而樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。五、教學(xué)方法設(shè)計講授法，討論法和直觀演示法結(jié)合把難以想象的知識點直觀展示出來，幫助學(xué)生掌握知識點。六、教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.以“問題探討”引入，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師提示。1.不同。如圖所示，對于根來說，最適濃度大約是10-10mol/L；對于芽來說，最適濃度大10-8mol/L；而對于莖來說，最適濃度大約是10-4mol/L。2.不同的生長素濃度，對于同一器官所起的作用也不同。在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長。分析圖表，思考生長素對不同器官的作用訓(xùn)練學(xué)生分析圖表、獲取有效信息能力和語言表達能力，并在交流中學(xué)會傾聽、欣賞他人。2.以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考注意。生長素可以促進雌花的形成、單性結(jié)實、子房壁的生長；不定根、側(cè)根的形成；種子的生長、果實的生長、座果；傷口的愈合；頂端優(yōu)勢。同時可以抑制花、果實、幼葉的脫落；側(cè)枝的生長；塊根的形成等。從細胞水平上看，生長素可以影響細胞的伸長、分裂和分化。從器官水平上看，生長素可以影響器官的生長、成熟和衰老。生長素發(fā)揮的生理作用，會因濃度、植物的種類、器官、細胞的年齡不同而有差異。一般情況下，生長素在低濃度時促進生長，濃度較高時則抑制生長，濃度過高甚至?xí)⑺兰毎?。對于同一植物不同器官來說，一般營養(yǎng)器官比生殖器官敏感；根比芽敏感，芽比莖敏感，幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。雙子葉植物一般比單子葉植物敏感。3.提問：(1)大家看窗戶外面的樹會發(fā)現(xiàn)離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯，請大家想一想，這到底是什么原因?qū)е碌恼埓蠹覐纳L素對植物生長的作用具有兩重性知識思考原因。介紹α-萘乙酸（NAA）、2,4-D、生根粉介紹探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度學(xué)生了解本節(jié)重點。聯(lián)系所學(xué)知識，分析頂芽和側(cè)芽的生長素濃度，判斷生長速度，了解頂端優(yōu)勢形成原因。聯(lián)系實際生活，產(chǎn)生疑問，提出問題“生長素類似物濃度和生根的關(guān)系如何”訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會對信息進行歸納、整理、加工并形成結(jié)論的能力。提升知識遷移能力、邏輯推理能力和表述能力，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作精神。4.提問：如果讓大家來設(shè)計一個實驗來探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。提出問題：某種生長素類似物促進插條生根的最適濃度是多少呢——體現(xiàn)實驗?zāi)康淖龀黾僭O(shè)：####濃度范圍是促進插條生根的最適濃度。制定計劃：濃度應(yīng)如何選擇根據(jù)探究實驗（1）的結(jié)果，判斷濃度范圍，確定濃度梯度。得出結(jié)論：某濃度最接近促進插條生根的最適濃度引出再探究的意義——越來越接近最適濃度的真實值。介紹預(yù)實驗的意義通過分析填表，設(shè)計實驗，特別是設(shè)計實驗記錄表格。興趣小組的部分同學(xué)分享自己實驗的經(jīng)驗，領(lǐng)悟預(yù)實驗的意義。設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，并在教師的引導(dǎo)下，營造探究氛圍，同時為設(shè)計實驗奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價設(shè)計評價項目評價標準優(yōu)秀良好一般較差自評小組評價教師評價知識與能力掌握生長素的生理作用的兩重性5432能舉例說明生長素作用的兩重性5432過程與方法嘗試分析“生長素濃度與所起作用的關(guān)系”圖5432說明植物不同器官對生長素的敏感性不同5432描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用5432情感態(tài)度與價值觀探究植物生長調(diào)節(jié)劑（2，4－D）對插條生根作用的實驗操作5432課堂調(diào)查：書面寫出你在本節(jié)課堂上遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)意見。八、信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計準備“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗視頻，在制定實驗計劃后插入視頻，通過直觀的展示讓學(xué)生掌握實驗步驟，掌握實驗的關(guān)鍵步驟和注意事項。九、教學(xué)反思本節(jié)課我以問題串的形式組織課堂教學(xué)，通過設(shè)置一系列有效問題不斷激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動探索和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。切實落實了“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動為主線”的教學(xué)模式，較好的達成了教學(xué)目標。本節(jié)第一個亮點體現(xiàn)在曲線圖教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)