最新電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2504）

第13頁(yè)共13頁(yè)最新電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案〔試卷號(hào)：2504〕最新電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案〔試卷號(hào)：2504〕單項(xiàng)選擇題1．提出認(rèn)知開(kāi)展階段理論的是()。A．加涅B．皮亞杰C．布魯納D．布魯姆2．我國(guó)常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目的是()。A．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、花草、樹(shù)木各二、三種B．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹(shù)木C．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果、樹(shù)木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種D．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果，比擬其異同，并進(jìn)展分類(lèi)3．例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的()要求。A．地方性B．啟蒙性C．系統(tǒng)性D．環(huán)境性4．要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)展分類(lèi)發(fā)生在()。A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲D．5～6歲5．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)展測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目的？()A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲D．5～6歲6．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是()。A．材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性B．材料的實(shí)用性、探究性、可操作性、豐富性、層次性C．材料的生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性D．材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、平安性7．幼兒愛(ài)向成人提出各種有關(guān)自然界的問(wèn)題，他們問(wèn)“為什么如今世界上沒(méi)有恐龍？”，這類(lèi)問(wèn)題屬于()。A．簡(jiǎn)單性問(wèn)題B．操作性問(wèn)題C．理論性問(wèn)題D．直白性問(wèn)題8．浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()。A．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B．集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C．日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育9．在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)展評(píng)定的是()。A．觀察核對(duì)B．行為核對(duì)C．觀察評(píng)價(jià)D．行為評(píng)價(jià)10.以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是()。A．設(shè)置情景、提出問(wèn)題、動(dòng)手操作B．提出問(wèn)題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．尋務(wù)實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理D．獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)絡(luò)生活理論，提出新的問(wèn)題11.1935年，我國(guó)第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書(shū)籍《幼稚園的自然》-書(shū)出版，它的作者是()。A．雷震清B．陶行知C．張雪門(mén)D．陳鶴琴12．以下目的中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目的的是()。A．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目的B．年齡階段目的C．單元目的D．科學(xué)知識(shí)教育目的13．以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是()。A.季節(jié)B．常見(jiàn)動(dòng)物C．風(fēng)土人情D．常見(jiàn)植物14．以下動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是()。A.烏龜、金魚(yú)、嬌鳳、蝌蚪B．烏龜、金魚(yú)、蝌蚪、蠶C．蛇、金魚(yú)、泥鰍、蝌蚪D．烏龜、甲魚(yú)、嬌風(fēng)、蠶15．運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長(zhǎng)等作為量具，對(duì)物體進(jìn)展直接測(cè)量的方法是()。A．非正式量具測(cè)量B．正式量具測(cè)量C。觀察測(cè)量D．普通測(cè)量16．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？()A．種植園B．飼養(yǎng)角C．自然角D．氣象角17．幼兒愛(ài)向成人提出各種有關(guān)自然界的問(wèn)題，他們問(wèn)“為什么如今世界上沒(méi)有恐龍？”，這類(lèi)問(wèn)題屬于()。A．簡(jiǎn)單性問(wèn)題B．操作性問(wèn)題C．理論性問(wèn)題D．直白性問(wèn)題18。浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()。A．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B．集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C．日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育19．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種詳細(xì)的類(lèi)型是()。A．問(wèn)題測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試B．問(wèn)題測(cè)試、選擇測(cè)試C．匹配測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試D．匹配測(cè)試、選擇測(cè)試20.以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是()。A．設(shè)置情景、提出問(wèn)題、動(dòng)手操作B．提出問(wèn)題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．尋務(wù)實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理D．獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)絡(luò)生活理論，提出新的問(wèn)題21．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于()。A.自然、思維和人類(lèi)的知識(shí)體系B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系C．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系D．自然、社會(huì)和人類(lèi)的知識(shí)體系22．我國(guó)常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目的是()。A．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、花草、樹(shù)木各二、三種B．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹(shù)木C．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果、樹(shù)木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種D．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果，比擬其異同，并進(jìn)展分類(lèi)23．例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的()要求。A．地方性B．啟蒙性C．系統(tǒng)性D．環(huán)境性24．各年齡階段進(jìn)展比擬性觀察時(shí)要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是()。A．比擬物體明顯的不同點(diǎn)B．比擬物體的不同點(diǎn)C．比擬物體的一樣點(diǎn)D．比擬物體的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn)25．以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是()。A．繩子B．秤C．直尺D．鐘表26．以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是：()。A．問(wèn)題情境B．科學(xué)活動(dòng)室C．科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛D．三個(gè)都是27．以下各種社會(huì)資中屬于物力資的是：()。A．森林B．學(xué)生家長(zhǎng)C．教育機(jī)構(gòu)D．博物館28．老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求：()。A．開(kāi)展性、興趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性B．開(kāi)展性、興趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C．科學(xué)性、興趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性D．開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、開(kāi)展性29．幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種()系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。A．督導(dǎo)一反應(yīng)B．評(píng)價(jià)一督導(dǎo)C．反應(yīng)一校正D．校正一督導(dǎo)30.“做中學(xué)”科學(xué)教育工程起于()。A．法國(guó)B．美國(guó)C．中國(guó)D．德國(guó)31．提出認(rèn)知開(kāi)展階段理論的是()。A．加涅B．皮亞杰C．布魯納D．布魯姆32．確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的根據(jù)主要有：()。A．心理學(xué)根據(jù)、科學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)B．心理學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)、學(xué)科根據(jù)C．學(xué)科根據(jù)、心理學(xué)根據(jù)、行為學(xué)根據(jù)D．科學(xué)根據(jù)、社會(huì)根據(jù)、行為學(xué)根據(jù)33．以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是()。A．地方性B．啟蒙性C．時(shí)代性D．環(huán)境性34．把一堆物品放在一起進(jìn)展分類(lèi)，黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋(píng)果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是()。A．挑選分類(lèi)B．二元分類(lèi)C．感知分類(lèi)D．多元分類(lèi)35．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝術(shù)作品的是()。A．圖片B．歌曲C．謎語(yǔ)D．科普畫(huà)冊(cè)36．以下材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)類(lèi)材料的是：()。A．橡皮泥B．昆蟲(chóng)標(biāo)本C．編制機(jī)D．放大鏡37．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資包括()。A．組織資、人力資、物力資、天然資B．物力資、自然資、組織資、人力資C．人文資、自然資、生活資、組織資D．組織資、人文資、物力資、自然資38．學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語(yǔ)言應(yīng)具有()。A．活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B．目的性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性C．形象性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性39．以下評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童開(kāi)展評(píng)價(jià)的是()。A．學(xué)前兒童科學(xué)知識(shí)、經(jīng)歷的評(píng)價(jià)B．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)C．學(xué)前兒童科學(xué)方法及才能的評(píng)價(jià)D．學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)40．以下選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)的是；()。A．設(shè)置情景、提出問(wèn)題、動(dòng)手操作B．提出問(wèn)題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．尋務(wù)實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理D．獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)絡(luò)生活理論，提出新的問(wèn)題41.1903年我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼稚園是()。A.湖南幼稚園B．湖北幼稚園C．廣東幼稚園D．京師同文館42．在幼兒園進(jìn)展集體活動(dòng)如“好聽(tīng)的聲音”，所要到達(dá)的目的是學(xué)前兒童科學(xué)教育的()。A．單元目的B．年齡階段目的C．活動(dòng)目的D．科學(xué)知識(shí)教育目的43．在選編“認(rèn)識(shí)人體”這一主題時(shí)，小班可以選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳；中班可以選擇認(rèn)識(shí)腳和手；大班那么安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的()方式。A．螺旋式上升B．程度式上升C．交織式上升D．直線式上升44．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)展？()A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲D．5～6歲45．用圖像記錄方法進(jìn)展信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目的？()A.2—3歲B。3～4歲C。5～6歲D．各年齡段均可46．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地？()A.種植園B．飼養(yǎng)角C．自然角D．氣象角47．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)()。A．個(gè)別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性B．個(gè)別性、潛移默化性、開(kāi)放性、靈敏性C．親密性、開(kāi)放性、潛移默化性、靈敏性D．潛移默化性、聯(lián)絡(luò)性、隨機(jī)性、靈敏性48．老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求()。A.開(kāi)展性、興趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性B．開(kāi)展性、興趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C．科學(xué)性、興趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性D．開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、開(kāi)展性49．以下科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是()。A．制作玩具B．制作昆蟲(chóng)標(biāo)本C．觀察螞蟻搬家D．觀察大霧天氣50．“做中學(xué)”科學(xué)教育工程起于()。A．法國(guó)．B．美國(guó)C．中國(guó)D．德國(guó)51.1935年，我國(guó)第一本供老師用的兒童科學(xué)教育的理論書(shū)籍《幼稚園的自然》一書(shū)出版，它的作者是()。A．雷震清B．陶行知C．張雪門(mén)D．陳鶴琴52．獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)歷，在感性經(jīng)歷的根底上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在()。A．科學(xué)情感方面的教育目的B．科學(xué)技能方面的教育目的C．科學(xué)方法方面的教育目的D．科學(xué)知識(shí)方面的教育目的53．以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是()。A．季節(jié)B．常見(jiàn)動(dòng)物C．風(fēng)土人情D．常見(jiàn)植物54．下例動(dòng)物中，合適學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是()。A．烏龜、金魚(yú)、嬌風(fēng)、蝌蚪B．烏龜、金魚(yú)、蝌蚪、蠶C．蛇、金魚(yú)、泥鰍、蝌蚪D．烏龜、甲魚(yú)、嬌鳳、蠶55．運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長(zhǎng)等作為量具，對(duì)物體進(jìn)展直接測(cè)量的方法是()。A．非正式量具測(cè)