2022年高一語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共8頁(yè)2022年?高一語(yǔ)文教?師下學(xué)期工?作總結(jié)范文?一學(xué)期以?來(lái)，我在自?己的教學(xué)崗?位上辛勤耕?耘，鉆研新?教材，琢磨?新教法，制?作實(shí)用的教?學(xué)課件，不?斷完善自己?的課堂教學(xué)?；開(kāi)辦新浪?博客，QQ?空間，和學(xué)?生多種形式?溝通，把語(yǔ)?文教學(xué)從課?堂延伸到課?外，力求走?進(jìn)學(xué)生的心?靈，不僅做?知識(shí)的傳播?者，更是學(xué)?生人生道路?上的領(lǐng)路人?。一、鉆?研教材，鉆?研教法，完?善課堂教學(xué)?本屆高一?使用的是人?教版新編教?材，本學(xué)期?要完成必修?一和必修二?。我們面對(duì)?的學(xué)生基礎(chǔ)?較差，學(xué)習(xí)?上缺乏自覺(jué)?性和主動(dòng)性?，教學(xué)任務(wù)?相當(dāng)繁重。?我們改變不?了生源，只?能改進(jìn)自己?的教學(xué)，適?應(yīng)眼前的教?學(xué)對(duì)象。為?了調(diào)動(dòng)學(xué)生?課堂學(xué)習(xí)的?積極性，我?花費(fèi)了大量?時(shí)間深入鉆?研教材，閱?讀大量教學(xué)?資料，制作?適合實(shí)用的?教學(xué)課件，?力求在課堂?教學(xué)中給學(xué)?生視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)等多方面?的感官刺激?，豐富學(xué)生?的知識(shí)儲(chǔ)備?，吸引學(xué)生?把注意力轉(zhuǎn)?向語(yǔ)文課堂?，讓學(xué)生每?天都期待語(yǔ)?文課的到來(lái)?。對(duì)重要的?知識(shí)點(diǎn)我?guī)?領(lǐng)學(xué)生總結(jié)?規(guī)律，督促?學(xué)生做好積?累筆記。在?課堂教學(xué)中?插入能觸動(dòng)?學(xué)生心靈的?鮮活的人物?事跡，既積?累了寫(xiě)作素?材，又感化?了學(xué)生的心?靈。比如有?一天我在中?央電視臺(tái)看?到了“華人?世界”播出?的《___?的陽(yáng)光世界?》，我就在?網(wǎng)上找來(lái)了?視頻，播放?給學(xué)生，榜?樣的力量是?無(wú)窮的，留?給學(xué)生的震?撼也將是深?遠(yuǎn)的。二?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，把?語(yǔ)文教學(xué)由?課內(nèi)延伸到?課外我們?面對(duì)的是信?息化時(shí)代，?學(xué)生當(dāng)中有?相當(dāng)一部分?網(wǎng)絡(luò)高手，?學(xué)生上網(wǎng)是?一種流行和?時(shí)尚。為了?更貼近學(xué)生?，不至于被?時(shí)代甩得太?遠(yuǎn)，一年以?來(lái)，我利用?業(yè)余時(shí)間開(kāi)?設(shè)了新浪博?客和QQ空?間，和很多?學(xué)生成為網(wǎng)?友，我把自?己的教案，?重要的知識(shí)?點(diǎn)，寫(xiě)作素?材，高考資?料都上傳到?自己的博客?上，一些思?考題我還動(dòng)?員學(xué)生回帖?，在課堂上?反饋，參與?的學(xué)生都很?有成就感，?在QQ空間?里發(fā)表我自?己寫(xiě)的隨筆?，讓學(xué)生了?解老師的生?活，感受生?活中的語(yǔ)文?。我還鼓勵(lì)?學(xué)生也開(kāi)博?客，辦空間?，我也經(jīng)常?會(huì)去學(xué)生的?網(wǎng)上世界踩?踩，留言鼓?勵(lì)。早自習(xí)?我___學(xué)?生們同桌互?相出試卷，?規(guī)定每次_?__道題，?題型是事先?約定的，每?個(gè)人都是出?題人、評(píng)卷?人和監(jiān)考員?，同學(xué)們參?與的積極性?也很高。語(yǔ)?文教材中有?大量要求背?誦的篇章，?我把全班同?學(xué)編成__?_個(gè)小組，?每組都有小?組長(zhǎng)，形成?課代表監(jiān)督?小組長(zhǎng)，小?組長(zhǎng)監(jiān)督組?員的背誦檢?查網(wǎng)絡(luò)，還?邀請(qǐng)兩位班?主任協(xié)助，?效果良好。?三、多親?近學(xué)生，拉?近師生距離?，力求師生?關(guān)系和諧?“親其師，?信其道”，?教師要做學(xué)?生的知心人?，學(xué)生才會(huì)?和老師合作?，給老師爭(zhēng)?氣，教學(xué)才?能收到更好?地效果。課?前___分?鐘，我都會(huì)?早早來(lái)到班?級(jí)，隨意和?學(xué)生交流，?學(xué)生們一般?都很期待老?師的___?，老師看似?不經(jīng)心的一?句話、一個(gè)?微笑、一個(gè)?眼神，都會(huì)?讓學(xué)生感受?到老師的_?__，這些?無(wú)形當(dāng)中都?會(huì)拉近師生?之間的距離?。我和任課?班級(jí)的好多?學(xué)生都是網(wǎng)?友，雖然我?不知道他們?是生活中的?哪一個(gè)，但?他們都知道?我是他們的?語(yǔ)文老師，?有什么煩惱?，有什么心?事都會(huì)和我?在網(wǎng)上交流?，我也盡自?己所能，幫?助他們、鼓?勵(lì)他們。孩?子畢竟是孩?子，遇到困?難時(shí)身邊需?要有個(gè)人鼓?勵(lì)一下，哪?怕解決不了?根本問(wèn)題，?至少可以做?孩子們的聽(tīng)?眾，人是非?常需要聽(tīng)眾?的。過(guò)節(jié)的?時(shí)候，我會(huì)?在網(wǎng)上給我?的學(xué)生們發(fā)?賀卡，學(xué)生?們都會(huì)熱情?地回應(yīng)我，?我相信他們?感受到了老?師真誠(chéng)的祝?愿。四、?積極參加教?學(xué)公開(kāi)課活?動(dòng)，提高自?己的教學(xué)水?平本學(xué)期?我參加了學(xué)?校___的?市級(jí)骨干教?師示范課活?動(dòng)，為全校?教師奉獻(xiàn)了?“奇妙的對(duì)?聯(lián)”一課。?課前我查閱?了大量資料?，精心準(zhǔn)備?，公開(kāi)課受?到聽(tīng)課教師?的好評(píng)。?五、走出去?，開(kāi)闊眼界?，學(xué)習(xí)同行?教師的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)本學(xué)?期除了積極?學(xué)習(xí)本校教?師的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，我還去?二中、師大?附中參加教?學(xué)活動(dòng)。并?把師大附中?的一節(jié)課錄?制下來(lái)，回?來(lái)讓本組老?師學(xué)習(xí)。汲?取同行教師?之長(zhǎng)，補(bǔ)自?己教學(xué)工作?之短，收獲?是多方面的?。人生有限?，可是教學(xué)?的境界是無(wú)?限的。要想?做一個(gè)好教?師，我還需?要不斷進(jìn)取?。今年有幸?和我自己的?___同步?開(kāi)始高一生?活，我要做?___和學(xué)?生們的榜樣?，不僅成為?知識(shí)的傳播?者，也成為?孩子們?nèi)松?道路上的設(shè)?計(jì)者和領(lǐng)路?人，爭(zhēng)取實(shí)?現(xiàn)語(yǔ)文教育?的三重境界?。日子過(guò)的?很快，恍惚?間高一的時(shí)?間已經(jīng)過(guò)半?，回想去年?的今天正在?全力以赴備?戰(zhàn)高考。今?年雖然教高?一，但并沒(méi)?覺(jué)得身上的?擔(dān)子輕多少?。不教高一?已經(jīng)6、_?__年了，?習(xí)慣了高三?大量做題、?總結(jié)、歸納?的教學(xué)模式?，所以剛下?高一時(shí)感覺(jué)?自己還真有?點(diǎn)手足無(wú)措?。還好，經(jīng)?過(guò)大半個(gè)學(xué)?期的努力，?現(xiàn)在已經(jīng)適?應(yīng)了高一的?教學(xué)模式，?兩個(gè)班的語(yǔ)?文成績(jī)也在?高一的四次?考試中一次?比一次進(jìn)步?，此次成績(jī)?的取得是我?和孩子們努?力奮斗的結(jié)?果。回顧?高一下學(xué)期?的教學(xué)我有?以下心得和?大家___?：1.首?先要做一名?孩子們喜歡?的老師，要?有廣博的知?識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度、?良好的生活?心態(tài)，讓學(xué)?生們?cè)诶蠋?的言談舉止?中時(shí)時(shí)刻刻?感受語(yǔ)文的?美麗。2?.興趣是最?好的老師，?盡可能的調(diào)?動(dòng)孩子們的?學(xué)習(xí)興趣，?課堂上多補(bǔ)?充一些課外?知識(shí)，既擴(kuò)?大了學(xué)生的?知識(shí)面，又?提高了學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?。3.采?取多種教學(xué)?模式，如討?論式、探究?式、師生互?調(diào)式等多種?課堂模式，?轉(zhuǎn)換教學(xué)思?路，既活躍?了課堂氣氛?，又調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積極?性。4.?課堂提問(wèn)設(shè)?計(jì)盡量照顧?到各個(gè)層次?的學(xué)生，特?別是中等生?，要及時(shí)鼓?勵(lì)，多用贊?語(yǔ)。5.?課本中知識(shí)?點(diǎn)要細(xì)講，?講透；課外?多補(bǔ)充一些?好的文章讓?學(xué)生欣賞。?6.讓學(xué)?生養(yǎng)成練筆?的習(xí)慣，多?寫(xiě)隨筆，讀?后感。7?.在教學(xué)過(guò)?程中積極和?兩位年輕的?班主任溝通?，獲得了他?們很大的支?持。不足?之處：1?.高一學(xué)生?大部分學(xué)習(xí)?不自覺(jué)，主?要靠老師督?促，所以有?時(shí)作業(yè)不能?及時(shí)檢查到?位。2.?因時(shí)間、精?力有限，所?以有時(shí)和學(xué)?生交流溝通?的少。3?.缺少持之?以恒的決心?，沒(méi)能讓孩?子們堅(jiān)持每?天練字。?4.時(shí)間、?精力有限每?一堂課不能?精益求精。?基于以上的?不足，在下?學(xué)期的工作?中，我會(huì)努?力改正，查?漏補(bǔ)缺，以?更飽滿的熱?情投入到工?作當(dāng)中去。?高一語(yǔ)文?教師下學(xué)期?工作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期我擔(dān)?任高一年_?__班和_?__班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，該兩班是?高一理科基?礎(chǔ)教學(xué)班。?學(xué)生基礎(chǔ)薄?弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)?文興趣偏低?，信心不足?。教學(xué)過(guò)程?中，我本著?“教有耐心?，教有定法?”的原則，?從努力激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?欲望著手，?堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)?文教學(xué)理念?和方式方法?，想方設(shè)法?開(kāi)展各種語(yǔ)?文教學(xué)活動(dòng)?，堅(jiān)持“每?課能得、每?課必得”的?目標(biāo)，注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)，發(fā)展學(xué)?生審慎、深?入思考問(wèn)題?的能力，授?課中摒棄隨?意性和遍地?開(kāi)花的教學(xué)?局面，抓住?教書(shū)育人的?重點(diǎn)，艱難?推行啟發(fā)點(diǎn)?撥和自覺(jué)自?主式教法、?學(xué)法。教?學(xué)實(shí)踐中，?我積極培養(yǎng)?、發(fā)展學(xué)生?“知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?與態(tài)度三位?一體”的能?力；借助《?傳統(tǒng)文化和?語(yǔ)文教學(xué)》?的主要宣傳?（CN）期?刊《新讀寫(xiě)?》，引導(dǎo)學(xué)?生積極健康?地閱讀，認(rèn)?真大量地寫(xiě)?作，將語(yǔ)文?融入廣闊博?精的讀寫(xiě)交?流之中；堅(jiān)?持每日一讀?古典名著《?孟子》、《?___》或?一詩(shī)一美文?的課前活動(dòng)?，注重挖掘?、發(fā)揮中華?傳統(tǒng)文化里?能對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生正面、積?極作用的精?髓知識(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生能正?確認(rèn)識(shí)、思?考社會(huì)、生?活中的各類(lèi)?現(xiàn)象，幫助?學(xué)生建立、?健全以中華?傳統(tǒng)美德為?核心內(nèi)涵的?正確有價(jià)值?的人生觀價(jià)?值觀。本?學(xué)期我引導(dǎo)?學(xué)生完成了?___本《?新讀寫(xiě)》、?___本〈?〈中學(xué)語(yǔ)文?〉〉和部分?〈〈孟子〉?〉、〈〈_?__〉〉的?閱讀任務(wù)，?帶領(lǐng)學(xué)生到?校閱覽室上?了___次?自由閱讀寫(xiě)?作課；指導(dǎo)?林永昌同學(xué)?撰寫(xiě)了一篇?《存善修身?正本清源—?—探究中學(xué)?生通過(guò)閱讀?《孟子》對(duì)?確立正確道?德價(jià)值觀的?影響》綜合?性學(xué)習(xí)論文?。認(rèn)真落實(shí)?了八篇作文?全寫(xiě)全批的?教學(xué)任務(wù)。?指導(dǎo)全體學(xué)?生參加《名?著之旅——?校第___?屆科技藝術(shù)?節(jié)子活動(dòng)之?一》，部分?學(xué)生效果良?好。遵循?終身學(xué)習(xí)，?不斷自修，?努力提升自?我的思想，?為了不斷的?提高端正教?書(shū)育人的能?力和品行，?我積極參加?各級(jí)各類(lèi)教?育行政主管?部門(mén)___?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)和交?流活動(dòng)，廣?泛學(xué)習(xí)更先?進(jìn)實(shí)用的教?學(xué)方法；懷?著求真若渴?的愿望，我?認(rèn)真研讀《?傳統(tǒng)文化與?語(yǔ)文教學(xué)課?題培訓(xùn)教材?》（___?期），利用?網(wǎng)絡(luò)和電話?與同課題的?同仁交流切?磋，撰寫(xiě)了?一篇經(jīng)典文?化讀本案例?《論語(yǔ)導(dǎo)讀?》，一篇論?文《到底該?怎樣讀論語(yǔ)?》及多篇教?學(xué)反思、心?得。兼為組?長(zhǎng)，我能深?入課堂，指?導(dǎo)青年教師?，擔(dān)當(dāng)課題?教研聯(lián)系工?作，幫助他?們提高教育?教學(xué)水平；?___帶領(lǐng)?大家一起著?手編寫(xiě)課題?研究《校本?教材》。指?導(dǎo)何旋珠、?張婷婷等老?師撰寫(xiě)案例?、論文。一?學(xué)期來(lái)，所?任教班級(jí)學(xué)?生的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)能力和道?德品行有所?提高。在今?后的教學(xué)中?，我將繼續(xù)?努力提高，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?扎實(shí)進(jìn)步，?教學(xué)相長(zhǎng)。?第8頁(yè)共8頁(yè)高一語(yǔ)文?教師個(gè)人工?作總結(jié)根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際,設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型,擬?定采用的教?學(xué)方法,并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間部署都作?了詳細(xì)的記?錄,認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”,每堂課?都在課前做?好充分的籌?備,并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具,課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié),寫(xiě)?好教學(xué)后記?,并認(rèn)真按?搜集每課書(shū)?的知識(shí)要點(diǎn)?,歸納成集?。二、增?強(qiáng)上課技巧?,提高教學(xué)?質(zhì)量使講?解清晰化,?條理化,精?確化,條理?化,精確化?,情緒化,?活潑化,做?到線索清晰?,層次分明?,言簡(jiǎn)意賅?,深入淺出?。在課堂上?特殊注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性,增強(qiáng)?師生交換,?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?,讓學(xué)生學(xué)?得容易,學(xué)?得輕松,學(xué)?得高興;注?意精講精練?,在課堂上?老師講得盡?量少,學(xué)活?潑口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?,讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上語(yǔ)文課,?就連以前極?討厭語(yǔ)文的?學(xué)生都樂(lè)于?上課了。?三、虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)?上,有疑必?問(wèn)。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的看法,學(xué)?習(xí)他們的方?法,同時(shí),?多聽(tīng)老師的?課,做到邊?聽(tīng)邊講,學(xué)?習(xí)別人的長(zhǎng)?處,克服自?己的不足,?并常常邀請(qǐng)?其他老師來(lái)?聽(tīng)課,征求?他們的看法?,改良工作?。四、真?批改作業(yè):?安排作業(yè)做?到精讀精練?。有針對(duì)?性,有層次?性。為了做?到這點(diǎn),我?常常到各大?書(shū)店去搜集?材料,對(duì)各?種輔助材料?進(jìn)行篩選,?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真,剖析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況,?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程涌現(xiàn)?的問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié),?進(jìn)行透切的?評(píng)講,并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改良教?學(xué)方法,做?到有的放矢?。五、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的考試模?式仍然比較?傳統(tǒng),這決?議了教師的?教學(xué)模式要?停留在應(yīng)試?教育的層次?上,為此,?我在教學(xué)工?作中注意了?學(xué)生能力的?培育,把傳?受知識(shí)、技?巧和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來(lái),在?知識(shí)層面上?注入了思想?情緒教育的?因素,施展?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培育。六?、狠抓學(xué)風(fēng)?。我現(xiàn)教?的兩個(gè)班,?___班和?___班,?學(xué)生對(duì)語(yǔ)文?科不是很感?興趣。__?_班上課紀(jì)?律雖然比較?好,但大部?分學(xué)生都沒(méi)?有專(zhuān)心聽(tīng)講?,課堂的效?率不是很高?。學(xué)習(xí)上存?在的問(wèn)題不?敢問(wèn)老師,?作業(yè)也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)低而?找別人的來(lái)?抄，這樣就?嚴(yán)重影響了?造詣的提高?。對(duì)此,我?狠抓學(xué)風(fēng),?在班級(jí)里倡?導(dǎo)一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng),嚴(yán)格批?評(píng)抄襲作業(yè)?的行動(dòng)。與?此同時(shí),為?了提高同窗?的學(xué)習(xí)積極?性,開(kāi)展了?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng),在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)尚。?而___?班雖然是重?點(diǎn)班,但大?部分同窗學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的勁?頭還不是很?足,基礎(chǔ)雖?然好,但是?高分的同窗?不多，一般?都是集中在?中等程度，?也有個(gè)別的?差生。有?時(shí)我找來(lái)差?生,了解原?因,有些是?不感興趣,?