2022年高中生物教師個人總結(jié)

第7頁共10頁2022年?高中生物教?師個人總結(jié)?本學(xué)期，?本人擔(dān)任高?二年級3、?4、5三個?班的生物課?教學(xué)工作，?一學(xué)期來，?本人熱愛本?職工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，形成了比?較完善的知?識結(jié)構(gòu);并?且在教學(xué)中?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷進(jìn)?步，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟??，F(xiàn)將本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作情況?總結(jié)如下:?一、思想?政治方面?作為新教師?，我積極參?加教育培訓(xùn)?，不斷提高?自己的道德?修養(yǎng)和專業(yè)?技能，通過?各位傲視的?講座，讓我?深刻認(rèn)識到?，想成為一?名優(yōu)秀教師?，單有專業(yè)?知識是不夠?用的，我們?應(yīng)該從各方?面培養(yǎng)自己?，提高自己?的綜合素質(zhì)?。在現(xiàn)代教?育方針的指?導(dǎo)下，真正?做到“要給?學(xué)生一滴水?，老師就要?做到長流水?”。在教?育教學(xué)工作?中，我始終?堅(jiān)持黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，教書育人?，為人師表?，根據(jù)素質(zhì)?教育的要求?和高中新課?程改革的三?維目標(biāo)，確?立“以學(xué)生?為主體”，?“以培養(yǎng)學(xué)?生主動發(fā)展?”為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個性發(fā)展，?重視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?。在思想上?，我嚴(yán)于律?己，熱愛教?育事業(yè)，積?極參加學(xué)校?的各種會議?和培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)會?每一次的會?議精神，并?且做好記錄?，從中吸取?新的教育理?論，新的教?育觀念，新?的教學(xué)方法?，再加以總?結(jié)，形成自?己獨(dú)特的教?育教學(xué)模式?。二、教?育教學(xué)方面?在教育教?學(xué)方面，我?堅(jiān)持上好每?堂課。每上?一節(jié)課，我?都做好充分?的準(zhǔn)備，我?的信念是-?決不打無準(zhǔn)?備的仗。在?課前備課過?程中認(rèn)真分?析教材，根?據(jù)教材的特?點(diǎn)及學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計教案，課?中上課時積?極調(diào)動學(xué)生?的主動性，?課后及時鞏?固復(fù)習(xí)等，?具體總結(jié)如?下:1、?課前準(zhǔn)備?課堂教學(xué)重?在準(zhǔn)備，做?到有備而教?，教而有思?，思而有得?。反思教學(xué)?設(shè)計要堅(jiān)持?“以學(xué)定教?”的精神，?就要有較強(qiáng)?的預(yù)見性。?第一是能?預(yù)測學(xué)生在?學(xué)___一?教學(xué)內(nèi)容時?，可能會遇?到哪些問題?;第二是?能設(shè)想出解?決這些問題?的策略和方?法。這就必?須對教學(xué)計?劃的科學(xué)性?和合理性進(jìn)?行深入思考?，主要包括?四個方面:?①對象分析?。學(xué)生是重?要的教學(xué)人?員之一，也?是教學(xué)發(fā)展?的基本對象?。只有全面?了解學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況自?我反思，才?能既科學(xué)又?切合實(shí)際地?確定教學(xué)的?起點(diǎn)、深度?和廣度。②?教材分析。?首先要通覽?教材，把握?全局;其次?，精讀教材?，把握兩點(diǎn)?(重點(diǎn)和難?點(diǎn));再次?，泛讀教材?，多涉獵。?這樣才能對?一些內(nèi)容進(jìn)?行必要的刪?減、調(diào)換和?補(bǔ)充;才能?分析教材中?呈現(xiàn)的排列?順序能否直?接作為教學(xué)?順序。在教?學(xué)重、難點(diǎn)?上教學(xué)目標(biāo)?與學(xué)生實(shí)際?有否差異等?。2、課?中反思課?中反思是及?時發(fā)現(xiàn)問題?，并提出解?決問題的方?法，教師要?有較強(qiáng)的調(diào)?控應(yīng)變能力?，及時反思?自己的教學(xué)?行為、教學(xué)?方法，采取?有效的教學(xué)?策略和措施?，順應(yīng)學(xué)生?的發(fā)展需要?，這種反思?能使教學(xué)高?質(zhì)高效地進(jìn)?行，這是教?學(xué)反思的重?要環(huán)節(jié)。主?要反思以下?幾方面:?①、對學(xué)生?知識學(xué)習(xí)的?反思②、對?學(xué)生能力培?養(yǎng)的反思③?、對學(xué)生情?感形成的反?思3、課?后反思課?后反思是當(dāng)?前最常見的?反思，它能?使教師有比?較充裕的時?空，對自己?教學(xué)的得失?進(jìn)行較深入?的思考和總?結(jié)。教師不?僅要對課堂?的事件進(jìn)行?客觀的描述?，對事件的?發(fā)生進(jìn)行細(xì)?致的分析，?還要對相關(guān)?問題提出研?究方案。這?樣才能使教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性?化，以指導(dǎo)?、改進(jìn)以后?的教學(xué)。前?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基曾經(jīng)建議?:“每一個?教師都來寫?教育日記，?寫隨筆和記?錄，這些記?錄是思考及?創(chuàng)造的源泉?，是無價之?寶”。三?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面教師?的業(yè)務(wù)能力?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。提高了業(yè)?務(wù)能力才能?實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高?素質(zhì)學(xué)生的?最終目標(biāo)。?為了提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，我積極參?與聽課、評?課和教學(xué)研?討學(xué)習(xí)，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平;其次?培養(yǎng)多種興?趣愛好，博?覽群書，不?斷的閱讀教?育教學(xué)著作?，擴(kuò)寬知識?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液，用?先進(jìn)的教育?教學(xué)理念來?___教學(xué)??？傊?，?高中生物課?的教學(xué)，教?師要不斷地?進(jìn)行反思，?也就是能在?課前對課堂?教學(xué)發(fā)生的?一切具有鮮?明的預(yù)見性?，在課后能?將課中的教?學(xué)行為和相?關(guān)體驗(yàn)上升?為一種新的?教學(xué)理念，?在教學(xué)中能?根據(jù)各種教?育現(xiàn)象適時?作出適當(dāng)?shù)?反映，從而?體現(xiàn)和實(shí)踐?自己的教學(xué)?風(fēng)格與教學(xué)?特色，在今?后的工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?高中生物?教師個人總?結(jié)篇二本?學(xué)期，本人?擔(dān)任高三5?、___班?的生物教學(xué)?，這一學(xué)期?來，本人熱?愛本職工作?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，形成?了比較完善?的知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?進(jìn)步，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟?，F(xiàn)將本?學(xué)期的教育?教學(xué)工作情?況總結(jié)如下?:一、思?想政治方面?這一學(xué)期?，在教育教?學(xué)工作中，?我始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，教?書育人，為?人師表，根?據(jù)素質(zhì)教育?的要求和高?中新課程改?革的三維目?標(biāo)，確立“?以學(xué)生為主?體”，“以?培養(yǎng)學(xué)生主?動發(fā)展”為?中心的教學(xué)?思想，重視?學(xué)生的個性?發(fā)展，重視?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。在?這學(xué)期里，?我在思想上?嚴(yán)于律己，?熱愛教育事?業(yè)。對自己?要求嚴(yán)格，?力爭在思想?上、工作上?在同事、學(xué)?生的心目中?樹立起榜樣?的作用。積?極參加學(xué)校?、年段和教?研組___?的各種會議?和培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)會?每一次的會?議精神，并?且做好記錄?，從中吸取?新的教育理?論，新的教?育觀念，新?的教學(xué)方法?，再加以總?結(jié)，形成自?己獨(dú)特的教?育教學(xué)模式?。二、教?育教學(xué)方面?1.備課?。做到不但?備學(xué)生而且?要備教材、?備教法，根?據(jù)教材的內(nèi)?容和學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計?好課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程的程序?、時間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一堂課?都做到“有?備而來”，?每一堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時?對該堂課進(jìn)?行總結(jié)，寫?好課后反思?。課前精?心準(zhǔn)備。在?這種課堂上?，學(xué)生看什?么，思什么?、討論什么?，復(fù)習(xí)什么?知識點(diǎn)，對?應(yīng)做什么練?習(xí)，舊知識?的復(fù)習(xí)，新?內(nèi)容的導(dǎo)入?，宏觀知識?架構(gòu)建立，?微觀知識的?演示，我在?課前都要做?好備課準(zhǔn)備?，設(shè)計好流?程與環(huán)節(jié)。?2、上課?。增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。特別是?初一年的學(xué)?生自控力較?差，更應(yīng)該?注意學(xué)生的?信息反饋。?3、作業(yè)?。布置作業(yè)?做到精讀精?練，有針對?性和層次性?，對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時、認(rèn)真，?分析并記錄?好學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題及時作?出分類總結(jié)?，及時進(jìn)行?的評講，并?針對出現(xiàn)有?關(guān)情況及時?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?4、輔導(dǎo)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求。尤?其在學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化上，?努力做到從?友善開始。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和學(xué)生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。5?.善待每一?個學(xué)生，尊?重每一個學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?鼓勵每一個?學(xué)生積極參?與。我們學(xué)?校的學(xué)生，?大都是基礎(chǔ)?知識、表達(dá)?能力、思維?能力很弱的?學(xué)生，他們?心中存有自?卑感，對學(xué)?習(xí)信心不足?，對參與缺?乏勇氣，認(rèn)?為自己想的?不對、說的?不對，伸出?頭來表達(dá)演?示很丟人，?不如不參與?，做旁觀者?省事。因此?，我們教師?只有善待他?們，不把他?們的學(xué)習(xí)結(jié)?果看的太重?，不對他們?的表演不成?功、不如意?濫加批評挖?苦，反而大?加鼓勵，見?一點(diǎn)成功的?亮光火花就?充分肯定，?并給以指導(dǎo)?點(diǎn)撥，讓他?們順著正確?的思路與方?向邁出第二?步、第三步?，才能在他?們的學(xué)習(xí)征?程中揚(yáng)起自?信的風(fēng)帆，?積極參與進(jìn)?去;如果求?全責(zé)備，務(wù)?求___，?學(xué)生的積極?性必然受挫?，歡樂課堂?學(xué)習(xí)就成了?一句空話。?6.加強(qiáng)?課堂學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?我校學(xué)生對?生物學(xué)原理?的掌握生硬?、死板，不?能有效地進(jìn)?行知識遷移?;不善于用?圖解、表格?等不同形式?表達(dá)生物學(xué)?基本事實(shí)、?不能以圖代?文或以文代?圖來表述。?在充分分析?原因之后，?我們把這項(xiàng)?教研工作落?實(shí)到平時的?教學(xué)工作中?，不讓教研?成為口號，?摸索提高學(xué)?生語言表達(dá)?能力的途徑?，活動中，?我們充分認(rèn)?識到教師教?學(xué)語言示范?作用的重要?性，因此，?我們堅(jiān)決先?把好教師這?一關(guān)，在聽?課時注意講?課老師有沒?有出現(xiàn)不規(guī)?范用語，如?果有，評課?時及時加以?糾正，取得?較好的教研?效果。三?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?、樂于奉獻(xiàn)?;認(rèn)真開展?聽課、評課?活動聽課?、評課是教?研的一項(xiàng)重?要活動，是?提高教師教?學(xué)能力的有?效途徑之一?。我在思想?上充分重視?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，深入鉆研?教材，多方?查閱資料，?精心設(shè)計教?學(xué)過程，課?后及時總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)，反思?存在問題，?準(zhǔn)備好評課?時的交流內(nèi)?容。評課時?能暢所欲言?，精誠交流?，提出意見?和建議。?四、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面教師?的業(yè)務(wù)能力?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。提高了?業(yè)務(wù)能力才?能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)?高素質(zhì)學(xué)生?的最終目標(biāo)?。為了提高?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)，我做了?一下工作:?1.積極?參與聽課、?評課和教學(xué)?研討學(xué)習(xí)，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?2.培養(yǎng)多?種興趣愛好?，博覽群書?，不斷的閱?讀教育教學(xué)?著作。不斷?擴(kuò)寬知識面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新鮮?血液。3?.積極參加?教育局及學(xué)?校___教?師繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，不斷學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?念，用先進(jìn)?的教育教學(xué)?理念來__?_教學(xué)。?五、其他方?面1.做?好了“一堂?好課”組內(nèi)?賽課活動。?2.對預(yù)?習(xí)課、展示?課、習(xí)題評?講課等不同?課型進(jìn)行研?究，討論最?適合我校學(xué)?生的方法。?提高學(xué)生上?課的積極性?，加強(qiáng)了_?__分鐘課?堂導(dǎo)入的研?究。3.?精心準(zhǔn)備，?反復(fù)打磨，?多次試講進(jìn)?行了“一師?一優(yōu)課”的?錄課。4?.進(jìn)一步推?進(jìn)了初高中?的教學(xué)銜接?。5.對?實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行?搬遷，布置?整理。目前?已基本整理?到位。6?.進(jìn)行了教?學(xué)檢查，通?報了檢查中?的問題，提?出了整改措?施。7.?參加了學(xué)校?的健康教育?培訓(xùn)和衛(wèi)生?教育。總?之，在這一?學(xué)期的工作?中，我嚴(yán)格?要求自己，?得到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，教師?們及學(xué)生們?的好評。在?今后的工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。第10頁共10頁高中生?物教師培訓(xùn)?總結(jié)姍姍?來遲的夏日?驕陽，送走?了金華地區(qū)?的梅雨季節(jié)?，迎來了我?們這次培訓(xùn)?的圓滿結(jié)束??；厥着嘤?xùn)?過程，在班?主任張老師?的精心安排?下，聆聽了?___師大?頂尖教授們?的精彩講座?，接受了同?行專家的專?業(yè)引領(lǐng)。在?我們學(xué)員們?意猶未盡之?時，不得不?告別了，為?期___多?天的生物學(xué)?科骨干教師?培訓(xùn)結(jié)束了?，大家的學(xué)?習(xí)碩果累累?。細(xì)細(xì)品味?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?作如下幾點(diǎn)?概括:一?、教授的專?題講座:高?屋建瓴、引?領(lǐng)啟發(fā)。?陳___教?授為我們揭?開課程改革?中鮮為人知?的趣事雜文?，生動介紹?一些地方特?色的選修課?程，以極具?金華特設(shè)的?“兩種植物?一種動物”?啟發(fā)挖掘校?本課程。?李___校?長以輕松親?切的互動中?將我們帶入?一場元認(rèn)知?學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)?報告會中，?生動有趣的?將學(xué)習(xí)的信?息加工原理?與課堂教學(xué)?密切結(jié)合，?揭示如何讓?原有的知識?激活、滲透?情感態(tài)度、?價值觀教育?等等。周?___教授?為我們展示?教育改革與?信息技術(shù)的?密切聯(lián)系，?帶我們進(jìn)入?移動學(xué)習(xí)、?學(xué)習(xí)分析、?3D打印技?術(shù)的學(xué)習(xí)模?式，帶來全?新的教學(xué)模?式如微課、?慕課、KH?AN學(xué)院翻?轉(zhuǎn)課堂等，?還有泛在學(xué)?習(xí)、碎片化?學(xué)習(xí)、混合?式學(xué)習(xí)等，?強(qiáng)調(diào)開放教?育資源(0?ER)、微?課、資源共?享課的重要?性。（范本?）蔡__?_教授的《?社會轉(zhuǎn)型期?的道德問題?與德性修養(yǎng)?》，則給我?們帶來的另?類進(jìn)修途徑?，闡述道德?危機(jī)及原因?分析，指明?加強(qiáng)道德修?養(yǎng)、提升人?格___力?是修身養(yǎng)性?之本，揭示?立身之德、?為人之德、?為事之德、?為民之德、?自然之德等?全方位的修?養(yǎng)。指明作?為教師:外?修行為舉止?、內(nèi)養(yǎng)德性?人格。深化?教師職業(yè)道?德特點(diǎn):道?德意識的高?要求、道德?行為的榜樣?性，道德影?響的深遠(yuǎn)性?、道德情感?的純潔性。?二、同行?專家大師的?專業(yè)傳授點(diǎn)?撥___?中學(xué)特技教?師趙___?為我們的教?學(xué)成長之路?進(jìn)行梳理點(diǎn)?撥。___?中學(xué)盧__?_校長則從?課程改革和?新高考切入?，充分調(diào)動?我們的課程?危機(jī)意識和?學(xué)科建設(shè)意?識，點(diǎn)撥指?講明未來學(xué)?科建設(shè)的重?點(diǎn)和方向。?___一中?莊___師?為我們帶來?奧賽輔導(dǎo)策?略講座，似?乎講的不夠?深入具體，?有點(diǎn)泛泛而?談，沒有我?們期待中的?點(diǎn)撥內(nèi)容。?三、實(shí)驗(yàn)?操作培訓(xùn)體?驗(yàn)提升這?次培訓(xùn)實(shí)踐?性最強(qiáng)，也?是我們提升?短板的是各?個實(shí)驗(yàn)，包?括植物__?_培養(yǎng)、果?酒果醋的制?作、果膠和?果膠酶、P?CR擴(kuò)增、?質(zhì)粒的提取?分離、重組?DNA的導(dǎo)?入、核酸電?泳分離等實(shí)