心理健康教育測試題

心理健康教育測試題心理健康教育測試題心理健康教育測試題心理健康教育測試題編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:心理健康教育階段測試題一、選擇題（單選題，共50分）1．與同學和朋友相處時，錯誤的做法是（）A．相互理解B．互相尊重C．姑息遷就D．互相包容2．下列說法正確的是（）A．戀愛可以給自己的學習或成才添點“核動力”。B．愛情與友情無論多么接近，他們從本質(zhì)到表現(xiàn)形式都是不同的。C．生活太單調(diào)、太空虛了，談個朋友可以豐富生活。D．早些戀愛，可以在遇到困難或苦惱時，從戀人那里求得慰藉和幫助。3．關于創(chuàng)新的說法錯誤的有（）A．創(chuàng)新是天才的專利B．創(chuàng)新沒有時間限制，隨時隨地可以創(chuàng)新C．人人可以創(chuàng)新D．創(chuàng)新是人腦的機能，是人的心理潛能的升華4．不屬于學習興趣對學習的影響的是（）A．指向作用B．決定作用C．激活作用D．維持作用5．運用知識的能力是（）A．學習能力的先導B．學習能力的重點和關鍵C．學習能力的最終目的D．學習能力的靈魂6、緩和而持久的情緒狀態(tài)是（）A、熱情B、心境C、激情D、應激7、指懷疑自己的能力，拒絕接納自我和一種情緒消沉的情感傾向。（）A、自負B、自戀C、自卑D、自信8、自我安慰又稱做（）A、酸葡萄心理B、甜檸檬心理C、換位思考D、想象9、是人在社會舞臺上用自己的行為表現(xiàn)出來的不同于他人的一種角色。（）A、氣質(zhì)B、人格C、意志D、情緒10、下列哪一項不屬于中職生常見的人格弱點（）A、固執(zhí)多疑B、孤僻C、偏激D、焦慮11、下列命題中不屬于心理健康的一項是（）A、智力問題B、情緒適中 C、意志健康D、體魄健壯12、中職生在情緒方面的心理問題主要有（）A、說謊B、逃學C、焦慮 D、偷盜13、選出對中職生而言不是焦慮的影響的一項為（）A、行為退縮B、心平氣和 C、降低學習效率 D、分散學習精力14、下列選項中，哪一項屬于自我控制（）A、自我觀察B、自信C、自卑D、自我評價15、中職生產(chǎn)生孤獨的原因（）A、自卑B、自負C、自信D、精神病16、我國中職學生心理問題呈（）趨勢。A、上升B、下降C、平穩(wěn)D、消除17、心理適應能力指的是一個人在心理上進行（），自我平衡，以適應社會生活和社會環(huán)境的能力。A、自我調(diào)節(jié)B、自我認識C、自我支配D、自我適應18、自信心是人重要的人生品質(zhì)，這是建立在（）基礎上的A、自我意識B、自立C、責任心D、興趣19.我們可以從行為和（）兩個方面來調(diào)適自己的心理或情緒狀態(tài)。 A.抽煙B.認知C.吸毒D.賭博20.成功=自信+自立+（）+自強A.自尊B(yǎng).自戀C.自夸D.自負21.平時進入老師辦公室時，應該（）。A.直接推門進去B.喊“報告”后，偷偷摸進去C.先喊“報告”，等老師說“請進”時再進去D.喊“報告”后，直接沖進去22.見到老師時，應該向哪些老師問好（）A.現(xiàn)在教我的老師B.以前教過我的老師C.現(xiàn)在和以前教我的老師D.只要是老師23.良好的師生關系應該是（）。A.老師成為學生的一分子B.學生成為老師的乖寶寶C.老師和學生親密到不可分開D.師生互動、師生共進24.在課堂上討論問題時，當自己的觀點與老師的觀點發(fā)生沖突時，我們應該（）A.據(jù)理力爭，爭取駁倒老師B.必須駁倒老師C.課下再與老師詳細探討D.絕對聽老師的25.班上的小華屢次嘲笑同班的小明，小明很生氣；如果你是小明，你的最佳做法是（）。A.找人打小華B.親自打小華C.鄙視小華D.跟父母或老師協(xié)商二、判斷題（判斷下列說法是否正確，正確的畫√，錯誤的畫×）共20分1．教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒有必要記課堂筆記。（）2．上課前要提前預習，這樣記筆記的時候就有了針對性，要抓住知識要點，如重要的概念，結(jié)論和公式等。（）3．田新想買600多元的運動鞋，媽媽嫌浪費，他怨媽媽不疼愛自己。（）4．心理疾病或障礙只有在別人看出來時才有必要去求助心理醫(yī)生。（）5．心理疾病不會影響到身體健康。（）6．有心理問題的人精神都不正常。（）7．如果教師講課與教科書基本相同，則可以少記，只記補充內(nèi)容，如果和教科書差異較大，則應該多記一些，把輪廓和思路記全。（）8．上課應該以記筆記為主。（）9．錢紅從父母手中接過新文具、新衣服時，都會懂事地說“謝謝！”（）10．上課時無法辨別哪些是老師補充的內(nèi)容，哪些是教科書的內(nèi)容，所以應該把教師說的每一句話都記下來。（）三、連線題（用線將左右兩部分相對應的內(nèi)容連接）共10分滿足自我對自己有充分的了解和認識，并能恰當?shù)卦u價自己的能力控制自我對自己有充分的信任感，能克服困難，并能正確地評價自己的失敗發(fā)展自我對自己的外貌特征、人格、智力、能力等都能愉快地接納認同了解自我能適度地表達和控制自己的情緒和行為信任自我對自己不切實際的行為目標、心理不平衡狀態(tài)及時的反饋和調(diào)整調(diào)適自我能不斷完善自己，保持人格的完整與和諧悅納自我具備從經(jīng)驗中學習的能力，根據(jù)自身特點發(fā)展自己人格設計自我對環(huán)境有充分的安全感，能與環(huán)境保持良好的接觸，理解他人完善自我有自己的