2019年春八年級政治下冊第4單元我們崇尚公平和正義第10課我們維護正義第2框自覺維護正義教學案新人教版

人最大的困難是認識自己，最容易的也是認識自己。很多時候，我們認不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向。第2課

自維正【習目標】知目標：懂得正是面向全社會員的，它要求個人都必須自遵守制度規(guī)則程序；幫助學理什么是正義感了解正義感的體要求。能目標：通過學使學生在日?；钪兄鸩金B(yǎng)成覺遵守社會規(guī)和程序的習慣培養(yǎng)自覺維護義實際行動能力見義巧為的踐能力。情、態(tài)度與價值目標：樹立以覺遵守各項社制度和規(guī)則為的意識；以自的實際行為來覺護正義、伸張義，做一個有義感的人?！军c難點】重：正義感的定、表現(xiàn)及具體求。難：引導學生自維護正義，作個有正義感的。點：一、學生對書本梳理知識；二、師生共核對知識點；、學生快速讀知識點。點：本活動設(shè)計圖在于：通過動幫助學生理維護正義要自遵守社會規(guī)則程序。點：本活動設(shè)計圖在于：通過動使學生明白以消極的態(tài)度待非正義行為會產(chǎn)生不利的會響。情導入生成問以生學習過的內(nèi)，聯(lián)系生活實，帶著問題，始學習教材。出你生活中正的事和人，他給一種什么樣的覺？自互研生成能(一自主學習一遵守社會規(guī)則程序1正和正義制度是向全體社會成的，它要求每個人都必須遵制度、規(guī)則和序，沒有人可例外。2作社會成員，我遵守社會規(guī)則程序，就是在護正義。3面非正義的行為當你選擇消極態(tài)度，無疑會長__非義行為_的擴，最終損害的僅是一個人的利益二做有正義感的4一有正義感的人會對正義行為現(xiàn)出__賞和崇敬__之，對正義充滿_向往情__，樂于把正義的崇敬之付諸行動。5一有正義感的人當非正義的事發(fā)生在自己身，自己能夠采正當方式，奮抗爭；如果看非正義的事情生在他人身上能_見義勇為_、匡扶正義及時對受害者予聲援和救助6我是未成年人，要有__見勇_的精，又要做到__義巧為_，要量在不傷害自的前下，維護正義第1共3頁把握好情緒：人開心的時候，體內(nèi)就會發(fā)生奇妙的變化，從而獲得陣陣新的動力和力量。但是，不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在別處，就在你身上。因此，找出自身的情緒高漲期用來不斷激勵自己。

人最大的困難是認識自己，最容易的也是認識自己。很多時候，我們認不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向。(二合作探究知模塊一遵守社會規(guī)則程序1閱教材P112“拔保送名”，探討下列題。(1)送為么要通過綜合評的方式來確人選？答通過綜合考評種正義制度來定保送的人選能確保保送的平性，從而維了社會正義。(2)敏得保送名額會帶什么影響？答吳敏得到保送額會使人們感在保送這件事缺失了公平，權(quán)占了上風，正義被踐踏了?。赫x和正義度是面向全體會成員的，它求每一個人都須遵守制度、則和程序，沒人以例外。規(guī)則程序反對歧視不允許特權(quán)。為社會成員，們遵守社會規(guī)和程序，就是維護正。我們要從小立以自覺遵守項社會制度和則為榮的意識養(yǎng)成自覺遵守項社會制度和則的良習慣，以實際動維護正義。2仔閱讀教材P112小趙小孫兩名同學對選拔結(jié)果采的不同的態(tài)度行為”，探討列問題(1)趙的度會帶來什么響？答小趙的態(tài)度會長歪風邪氣、權(quán)思想等非正現(xiàn)象的擴散，正義得不到應(yīng)的伸張。(2)果小沒有得到他想的結(jié)果，他的為還有意義嗎答小孫的行為雖可能沒有結(jié)果但他的行為是意義的，因為是在以實際行維護正義、伸正，正義是需要們用行動去維的；如果人人懂得以實際行來維護正義，么非正義行為無處藏了，社會就更和諧了。?。好鎸Ψ钦x行為，當你選消極的態(tài)度，疑會助長非正行為的擴散，終損害的不僅某個人的利益。見，在非正義前，我們應(yīng)該擇正義，做一有正義感的人點：本活動設(shè)計圖在于：通過動幫助學生理什么是正義感我們需要什么的正義感。點：本活動設(shè)計圖在于：通過學生收集有正感人物的事跡讓學生認識到有正義感的人正的人越來越多我們的社會才更穩(wěn)定、更和。同時教育學從小做一個有義感、正直的。點：本活動設(shè)計圖在于：通過動使學生理解做有正義感的，不只要知道護正義，更要實行動見義勇為匡扶正義，努升華自己的道境界。知模塊二做有正義感的3分教材下列行為，考：*在交車，小偷的手伸一個乘客的錢，旁邊有人高“抓小偷”；*一高大男生正在對一瘦小的同學拳腳踢；*個同學考試中作弊；*罪惡極犯罪分子被判死刑。(1)析上情境中的正義非正義行為。答情景和情4是正義為；景2和3是非義行為。(2)果你到上述情形，有什么感受？答我會對正義行表現(xiàn)出贊賞和敬之情，對正充滿向往之情樂于把對正義崇敬之情付諸動而面對非正義行為，則會產(chǎn)不安、不滿、怒等情緒，乃采取行動來維正義。第2共3頁把握好情緒：人開心的時候，體內(nèi)就會發(fā)生奇妙的變化，從而獲得陣陣新的動力和力量。但是，不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在別處，就在你身上。因此，找出自身的情緒高漲期用來不斷激勵自己。

人最大的困難是認識自己，最容易的也是認識自己。很多時候，我們認不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向4教P114有義感的人也是直的人，他們行為感動著我，也影響著社。請你收集他的事跡(特別正同學的事)，和同進行相互交流人,跡你的感,社的影響包徐剛?cè)蜗?.讀教材P115徐洪的事跡”，探：(1)洪剛英雄壯舉體現(xiàn)什么情感和精？答見義勇為、匡正義。(2)認為樣才能成為一有正義感的人答一個有正義感人，當非正義事情發(fā)生在自身上，自己能采用正當方式奮起抗爭；如看非正義的事情生在他人身上能夠見義勇為匡扶正義，及對受害者給予援和救助。(3)們未年人怎樣維護義？答當我們未成年看到非正義的情發(fā)生在他人上時，既要有義勇為的精神又要做到見義為要盡量在不傷自己的前提下維護正義。?。嚎傊?，做有義感的人，不要求我們明辨么是正義行為什么是非正義為，更重要的去悟，以升華道境界；去踐行以伸張正義。這個過程中，們不僅會為自、為他人的正去努力更會為集體的義去奔走，為家的正義而奮。交展示生成新1分分別展示課前習的內(nèi)容，此分可以一組展另一組負責評，學生展示完后，必須有一時間強化記憶鞏固基本知識。2第部分展示內(nèi)容自學互研部分組與組之間展競爭、評比。當演練達成目見生用書課反思查漏補自維護正

規(guī)和程序遵社會規(guī)則和程為應(yīng)采取的度展要有正義感的做正義