4.1光源 光的傳播 教案 (教科版八年級上冊)

4.1光光的播教案（教版八年級上冊）4.1光源的傳播【學(xué)標(biāo)1.知道什么是光源。2.知道光在同種均勻物質(zhì)中是沿線傳播的并了解其應(yīng)用。3.認(rèn)識光的反射和折射現(xiàn)象。4.知道光在真空中的傳播速度?！窘讨攸c重：生對科學(xué)探究過程的體驗，并能體驗中歸納總結(jié)出結(jié)論。難：通過學(xué)生設(shè)計實驗、并大膽試來培養(yǎng)學(xué)生的探究意識?！緦W(xué)計[導(dǎo)入新方1問題入問題1同們在小時候做過手影游戲嗎？今天讓大家回到童年溫兒時的歡樂誰先來試一試？（引學(xué)生做手影游戲并在學(xué)生興致高時突然斷電）問題2們賞了這幾位同學(xué)彩的表演能出與這一現(xiàn)象有關(guān)的問題嗎？（導(dǎo)學(xué)生提出要研究的問題。）方2情引利用多媒體展示一些霞光萬道曦中穿透樹林的道道陽光日夜空中的多彩的激光等優(yōu)美圖片或視頻，讓學(xué)生欣賞絢麗景色的同時認(rèn)識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子，在輕松的環(huán)境中進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。[推進(jìn)新一什是源由剛才的游戲提出問題：要形成影必須有光，那么光是從哪里發(fā)出來的呢？1.多媒體播放生活中常見的發(fā)光并引導(dǎo)學(xué)生概括光源的特點。學(xué)生觀察、討論、并歸納出光源的特點——能自行發(fā)光。2．通過多媒體給出一些生活中物體讓學(xué)生辨認(rèn)是否是光源；簡述自然光源與人造光源。（如：太陽、螢火蟲、月亮、云層間的閃電、點燃的蠟燭等）二探光傳（總沿線播？展示多媒體圖片師引導(dǎo)學(xué)生想形成影的原因光沿直傳的理的結(jié)論。/

4.1光光的播教案（教版八年級上冊）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的器材或自備器材設(shè)計實驗并進(jìn)行實究沿線播的理師巡視、指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)“激光不直人”。引導(dǎo)學(xué)生上臺演示并歸納結(jié)論。小組代表演示，其余學(xué)生觀察思考并歸納。依據(jù)多媒體視頻，講解“小孔成像”和“日食、月食”的形成原理。學(xué)生觀察小孔成像視頻實驗分析歸納出成像的特。再引導(dǎo)學(xué)生舉出生活利用中光沿直線傳播的例子。教師根據(jù)學(xué)生實驗情況補(bǔ)充演示光在不同物質(zhì)及同種不均勻物質(zhì)中傳播的情況觀察思考、初步歸納出光沿直線傳播的條件。師生共同討論得出：光在種勻質(zhì)沿線播光兩種質(zhì)交面發(fā)反和射三光學(xué)生了解到光是一種無形的物如果我們要對它進(jìn)行研究很困難引導(dǎo)學(xué)生思考并討論光線的畫法。教師可以補(bǔ)充光線的實際意義，再讓學(xué)生練習(xí)畫光線。四光播速由“打雷時，雷鳴和閃電在天空中同時發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到雷聲”的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析思考、交流討論此問題?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)課本，了解光的傳播速度情況；知道光在真空中的傳播速度為3×10?！咎媒Y(jié)本節(jié)課我們探究并掌握了光沿直線傳播的條件識了反射和折射了解了光的應(yīng)用和光的傳播速度。下節(jié)課我們要多了解一些光的知識，請同學(xué)們課下預(yù)習(xí)?！緯?.1光傳播自然光源：太陽、螢火蟲等1.光源——能自行發(fā)光的物體。人造光源：燈、火把等/

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