人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1_第1頁(yè)
人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1_第2頁(yè)
人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1_第3頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:

仔細(xì)貫徹落實(shí)“課程改革“的精神和要求,在實(shí)踐過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的積極性和制造性,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本的根本理念,將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。依據(jù)二年級(jí)的實(shí)際狀況,制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作規(guī)劃,以便圓滿完本錢學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。

二、一年級(jí)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下:

1、唱歌:共計(jì)22首。連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;連續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清晰,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)頭和完畢。18首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游:能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)展律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作;連續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)嬉戲等,留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作,樂(lè)感的培育。

3、器樂(lè):連續(xù)熟悉幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器;留意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)嬉戲、歌表演等相協(xié)作。連續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的根本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)潔的歌曲,可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲及歌曲。

4、觀賞:連續(xù)培育學(xué)生良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣,能夠仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè);觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn):學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn):音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱;能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,逐步積存鑒賞音樂(lè)的閱歷。培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力量、審美力量、制造力量等。鼓舞學(xué)生自信地演唱、演奏,進(jìn)展學(xué)生的表演潛能及制造性。

四、教學(xué)要求:

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體學(xué)生,留意因材施教。

4、建立民主、和諧、公平互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,幫助音樂(lè)教學(xué)工作。

6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂,做好校本課程教學(xué)規(guī)劃,將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

五、年級(jí)狀況分析:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高,興趣深厚,有劇烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與教師照應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)力量:對(duì)于教師傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn),絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且把握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,有學(xué)困生,他們理解力量、學(xué)習(xí)力量、感受力量、創(chuàng)作力量等方面與其他學(xué)生相比有肯定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,不斷幫忙他們,使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3、潛能開(kāi)發(fā):對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能供應(yīng)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

六、教學(xué)措施:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍,以課改為契機(jī),推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、積極參與各種課改活動(dòng),留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種力量。如:制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究力量和實(shí)踐操作力量的培育。

以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會(huì)依據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時(shí)修改、完善本規(guī)劃。

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于培育學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展,提高全民族的素養(yǎng)和建立社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂(lè)素養(yǎng)的培育為目標(biāo),使學(xué)生把握一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)的技能技巧,更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反響力量,使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂(lè)觀賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念,并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

二、學(xué)生狀況分析

1、根本狀況分析:本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂(lè)課,各班人數(shù)均在58人左右。大局部學(xué)生,對(duì)音樂(lè)課有著深厚的學(xué)習(xí)興趣,而且,經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播,使學(xué)生已經(jīng)開(kāi)頭產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熟悉和寵愛(ài),再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是,對(duì)于局部學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)與技能懂得少得不能再少,而且在思想熟悉水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”,即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們,對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感興趣,面對(duì)這樣的狀況,要想將本學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)抓出較為抱負(fù)的成效的確不太簡(jiǎn)單啊!

2、雙基狀況:學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前預(yù)備,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等,并從培育學(xué)生興趣重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。根本內(nèi)容包括:音動(dòng)畫故事、歌曲、觀賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)學(xué)問(wèn)等內(nèi)容。

2、教材分析:作為全新的教材,在編寫中表達(dá)了以下根本理念:(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本,注意學(xué)生共性進(jìn)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,評(píng)估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材,因此與以往的教材有很大的區(qū)分,課本共有6個(gè)單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的,這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上,是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中,設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。

三、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂(lè)陶冶孩子們“五星在閃爍”的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià),而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操,進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細(xì)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣,進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音,并會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

3、傾聽(tīng)進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

4、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段,進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài),并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3、熟悉或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器,并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)。

(三)制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng):能依據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)造對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作。

2、音樂(lè)活動(dòng)力量的培育方面:能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)展律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂(lè)活動(dòng):能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔的情景。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。

3、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面:低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主,讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)展合理的學(xué)習(xí),一年級(jí)不要求識(shí)譜,主要是積存音高的感性閱歷。在音樂(lè)活動(dòng)中漸漸積存學(xué)問(wèn)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通,積極討論學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求,多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面:

(1)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況,再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在此根底上去對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能的訓(xùn)練和培育。

(2)因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

六、奮斗目標(biāo):激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感;能自然地、有表情地唱歌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng);培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用,是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀,在教學(xué)中作這樣的嘗試:

1、利用教材的德育因素,幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安康的歌曲,抵抗消極負(fù)面的影響。

2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論