部編新人教版三年級語文（上）3-4單元課件全套

全冊課件3－4單元人教部編版三年級語文上冊第三單元人教部編版三年級語文上冊同學(xué)們讀過童話故事嗎？可以向大家介紹一則你最喜歡的嗎？新課導(dǎo)入8去年的樹1.會認(rèn)“伐、斧”等7個生字，會寫“等、?！钡?3個生字，掌握“切”一個多音字。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，能夠體會并讀出鳥兒心情的變化。3.根據(jù)上下文理解小鳥和大樹之間深厚的友誼，能復(fù)述這個故事并說出自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者名片：代表作品：走進作者新美南吉（1913～1943）本名渡邊正八，是日本著名兒童文學(xué)作家。《狐貍阿權(quán)》《爺爺?shù)拿河蜔簟贰缎『傎I手套》《花樹村和盜賊》等。知識錦囊斧子

是一種用于砍削的工具。分為兩個部分——斧頭和斧柄。斧頭為金屬所制（一般為堅硬的金屬，如鋼鐵）。斧柄一般為木質(zhì)（也有金屬的）。刀口形狀一般為弧形（有時也為直線形或扁形）。煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。煤油燈1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文伐木鋸子點燃睜眼斧子煤油切開融化fáfǔjùránzhēngróngqiēméi字詞學(xué)習(xí)lí

結(jié)構(gòu)děngfǔgǔ離等斧谷柴上下lěng

結(jié)構(gòu)shèngkǎnméi左右yóusùzhēng冷?？趁河驮V睜接jiēchái本文主要講了一只小鳥遵守約定回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然后分別詢問了

、

、

后，找到用火柴點燃的煤油燈的故事。樹根大門小女孩整體感知男女生分角色朗讀第1-5自然段，思考這部分寫了什么。課文解讀鳥樹惜別相約明年再見

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

從這句話中，我們可以看出什么？可以看出樹和鳥兒的關(guān)系很好。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請再你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

為下文找樹做鋪墊約定自由朗讀第6-16自然段，找一找鳥兒找樹的過程中有幾次對話，每一次對話后鳥兒的心理有什么變化。鳥兒一定會迫不及待地去找樹，它會想：我終于要見到老朋友了，我要給它唱我最拿手的那支歌。“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒接下來會怎么做？它會想些什么？

鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！碑?dāng)鳥兒聽到工廠里沙沙的聲音的時候，她會想什么？鳥兒一定非常為樹擔(dān)心，希望趕快找到樹。鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！碑?dāng)鳥兒聽了小姑娘的話，心里會想什么？我來晚了，樹不在了，以后再也不能聽我唱歌了，我還想再為它唱一次歌。有感情地朗讀第6-16自然段，說說這部分寫了什么。按約回來四處尋樹

有感情地朗讀第17-19自然段，說說這部分寫了什么。兌現(xiàn)諾言

鳥兒為什么要對著燈火唱歌？為什么要唱去年唱過的歌兒？因為樹已經(jīng)不在了，但鳥兒相信火柴點燃的燈火是可以聽到的，所以它兌現(xiàn)自己當(dāng)初的諾言，對的燈火唱去年唱過的歌兒。文中鳥兒兩次看油燈，它會想什么？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。第一次：對不起，樹朋友，我來晚了，我真希望你還能聽我唱歌。第二次：朋友，你聽到了嗎？我應(yīng)約回來唱歌給你聽了，希望你在天堂過得開心。結(jié)構(gòu)梳理去年的樹起因結(jié)果經(jīng)過鳥兒和樹約定明年再見。履行諾言找樹樹根門女孩山谷村子燈火

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)鳥兒到南方去之前答應(yīng)樹

。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)

。鳥兒在火柴點燃的煤油燈前

，因為它

。明年春天回來給它唱歌好朋友樹不見了唱起了去年唱過的歌要兌現(xiàn)諾言2.思考，填空。我想對鳥兒說：

。我想對樹說：

。我想對伐木人說：

。我要學(xué)習(xí)你信守承諾，珍愛友誼你和鳥兒的友誼真讓人羨慕不要隨便亂砍濫伐，我們要愛護環(huán)境分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀指導(dǎo)：鳥兒和樹分別的對話要讀出依依不舍，后面鳥兒找樹的部分要讀出鳥兒的著急、擔(dān)心，鳥兒找到火柴點燃的燈火時要讀出鳥兒的傷心難過，鳥兒兌現(xiàn)諾言唱歌給燈火聽要讀出溫暖、開心的感覺。課后習(xí)題聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想……唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想……朋友，對不起，我來晚了，很抱歉在你需要我的時候沒能留在你身邊，我多么希望能讓你再聽聽我的歌聲。你聽到了，我唱的是去年唱過的歌。希望天堂也有美麗的歌聲，再見。把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。提示：給家人講故事時，注意講清楚鳥兒找樹的過程，講出鳥兒與樹之間深切的友誼。積累拓展友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。（培根）友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中。（列寧）友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點的光彩。（巴金）友誼，好比一瓶酒，封存的時間越長，價值則越高；而一旦啟封，還夠一個酒鬼濫飲一次。（梁曉聲）

新課導(dǎo)入同學(xué)們平時最喜歡干什么？你最舒服的狀態(tài)是什么樣的？說出來跟大家分享一下吧。9*那一定會很好1.會認(rèn)“縮、努”等7個生字，理解課文中的生詞。2.流利、通順、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，明白從一粒種子到陽臺上的木板經(jīng)歷的歷程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文縮小根莖吱嘎拂動拖拉努力手推車陳舊拆除躺下suōnǔjīngzhīgāpǔtuōtǎngchāijiùtuī調(diào)皮費力tiáofèi字詞學(xué)習(xí)種子努力生長，成為

；后來它希望自己會跑，被農(nóng)夫做成了

；很多年以后，它希望自己停下來坐著休息，被農(nóng)夫和兒子拆開做成了

；又過了好多年，它希望能躺下來，被農(nóng)夫的兒子鋸成小木片，拼成了

。高大的樹手推車椅子木地板整體感知課文解讀齊讀課文第1-3自然段，思考種子有什么愿望，后來實現(xiàn)了嗎。

種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。“這真難受。”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！狈N子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。

過了很多個日子，他長成了一棵高大的樹。努力生長長成大樹“這真難受，”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！眲傞_始的時候種子覺得怎樣會很好？站起來種子一邊想一邊努力生長。這一句話有什么作用？過渡句承上啟下大口大口地呼吸空氣齊讀課文第4-7自然段，思考樹有什么愿望，后來實現(xiàn)了嗎。高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去?！耙悄茏鲆豢脮艿臉?，那一定會很好?！睒溥@么想著。一天，一個農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動起來，農(nóng)夫把樹砍倒了。農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆……還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。成手推車服務(wù)農(nóng)夫“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好?！睒溥@么想著。第二次樹覺得怎樣會很好？做一棵會跑的樹跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。這里的“舒服”有什么作用？照應(yīng)前文齊讀課文第8-9自然段，思考樹有什么愿望，后來實現(xiàn)了嗎。

手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響?！耙俏夷芡Ｏ聛?，坐著休息一會兒，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。年老體衰做把椅子“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！钡谌问滞栖囉X得怎樣會很好？為什么手推車之前還覺得“在山路上跑來跑去”很舒服，之后又覺得“跑來跑去”很費力？因為手推車慢慢變老了。齊讀課文第10-12自然段，思考樹有什么愿望，后來實現(xiàn)了嗎。椅子一放又是好多年。“我真是老了?！币巫酉搿Ｋ絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！?/p>

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成了美麗的木地板，鋪在陽臺上。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。拼木地板鋪滿陽臺它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！钡谒拇我巫佑X得怎樣很好？木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。木地板覺得怎樣很舒服？那一定會很好種子木地板椅子手推車大樹努力生長站起來看得很遠(yuǎn)會跑跑來跑去休息放好多年躺下舒展身子舒服極了結(jié)構(gòu)梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！隨堂練習(xí)比較一下，本課與《去年的樹》有什么相同和不同？相同點：1.都屬于童話故事，大量運用擬人的修辭手法；

2.課文整體結(jié)構(gòu)很相似，都是事物的發(fā)展順序?qū)懙模?/p>

3.都介紹了樹的用途。不同點：1.前者比后者提到的樹的用途多；

2.主人公不一樣，行文線索也不一樣；

3.揭示的道理不一樣。積累拓展樹的用途身穿褐色衣，頭頂長觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。猜一猜蟋蟀shuàixī新課導(dǎo)入10在牛肚子里旅行1.會認(rèn)“咱、答”15個生字，會寫“旅、咱”13個生字，掌握“答、幾”四個多音字。2.能流利、通順、有感情地朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情。3.弄清紅頭在牛肚子里旅行的路線，掌握牛反芻的知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)

俗稱倒嚼，是指動物進食經(jīng)過一段時間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。反芻（chú）知識錦囊1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文咱們小偷嚼舌悲哀幾乎答應(yīng)牙齒腸胃吞咽貯藏zándāyìngtōujiáobēijīzhùtūnyànwèichǐ瞇眼磨蹭cèngmī字詞學(xué)習(xí)眼淚卷曲一骨碌lèigūjuǎnlǚ

結(jié)構(gòu)zánliánjiùpīn左右mìng

結(jié)構(gòu)wèi上下sǎogāngliú旅咱憐救拼掃剛流淚lèiguǎnsuàn命胃管算答d?。ǎヾá（

）答應(yīng)回答應(yīng)yīng（）yìng（）應(yīng)該回應(yīng)骨幾jī（）jǐ（）幾乎幾何gū（）gǔ（

）骨碌骨頭【咱們】我們包括談話的對方?！敬饝?yīng)】應(yīng)聲回答?！敬蟪砸惑@】形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。【一骨碌】一滾；一轉(zhuǎn)。形容動作靈活迅速?！举A藏】儲藏?！颈А總碾y過?！炯?xì)嚼慢咽】慢慢地吃東西。引申慢慢去體味?！編缀酢勘硎灸撤N事情接近發(fā)生；差點兒。本文主要講的是青頭和紅頭是一對

，紅頭在玩的時候不小心被

吃到肚子里，青頭利用牛

的知識，想辦法救出了紅頭的故事。好朋友牛反芻整體感知

閱讀課文1-7自然段，思考一下，誰“在牛肚子里旅行”？它為什么“在牛肚子里旅行”？課文解讀

紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。從句中標(biāo)藍(lán)部分我們可以看出什么？

這一切來得（太突然了），對于小小的紅頭來說，這簡直就是一場災(zāi)難。

閱讀課文8-20自然段，思考一下，紅頭在牛肚子里會開始怎樣的“旅行”呢？紅頭“旅行”時，青頭在干什么？

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔倒地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從青頭這一連貫的動作中你感受到了什么？

青頭的動作非常敏捷，它很擔(dān)心好朋友紅頭的安全。牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！青頭告訴紅頭牛有四個胃，這到底是怎么回事？

“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀的說。有感情地朗讀這兩句，想想分別應(yīng)該用什么語氣？這里為什么“紅頭的聲音小得幾乎聽不見了”？“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。青頭說的話真的沒用嗎？如果有用，有什么用？有用，可以幫助紅頭想辦法逃出牛胃。因為紅頭已經(jīng)很虛弱了。前一句應(yīng)該讀出悲傷、絕望的語氣。后一句應(yīng)該讀出感謝、虛弱的語氣。

紅頭在牛肚子里旅行的行程是怎樣的？青頭是怎樣安慰紅頭的？如果你身邊有人流淚了，你要怎么安慰他？紅頭在牛肚子里的的旅行時驚險的。青頭安慰紅頭把這次危險當(dāng)成一次旅行。示例：如果我身邊有人流淚，我會輕輕擁抱他，然后告訴他不要傷心，不要哭泣，我會一直陪著他，要堅強地面對一切。在牛肚子里旅行起因：捉迷藏意外被牛吃進肚子過程：牛嘴第一個胃第二個胃牛嘴出來結(jié)果：紅頭流淚（高興）青頭安慰啟示：遇事冷靜不慌張團結(jié)互助定成功

結(jié)構(gòu)梳理

我們要學(xué)習(xí)青頭奮不顧身幫助朋友的精神，要積極主動地學(xué)習(xí)知識并靈活運用知識。

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！朗讀下列語句，注意語氣?！熬让。【让?”紅頭拼命地叫起來?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?，救命??！”“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來?！翱墒?，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”（著急、害怕）（悲哀、絕望）（高興）隨堂練習(xí)分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應(yīng)的語氣。朗讀提示：第1-5自然段的對話，要讀出歡快的語氣；第8-14自然段的對話，要讀出紅頭的著急、傷心、絕望和青頭的擔(dān)心、焦急、安慰；第15自然段的對話，要讀出青頭的鼓勵、安慰和紅頭的感謝、虛弱；最后要讀出紅頭的感激、開心和青頭的安慰。課后習(xí)題從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。示例：1.第11自然段，當(dāng)紅頭被牛吃了呼救的時候，青頭冒著危險，不顧疼痛地幫助紅頭。2.第14-15自然段，當(dāng)紅頭已經(jīng)悲傷絕望的時候，青頭仍然努力想辦法幫助紅頭、安慰紅頭。3.第17自然段，當(dāng)紅頭沒有力氣逃跑時，青頭冒著危險用自己的身體蹭牛鼻子，拯救紅頭。紅頭的旅行真是驚險。畫出她在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給被人聽。提示：紅頭被牛吃掉后，先被吞到第一個胃——瘤胃，然后在牛反芻時流經(jīng)第二個胃——網(wǎng)胃，回到牛的口腔，隨著牛打噴嚏被噴出牛嘴。推薦閱讀新課導(dǎo)入排隊地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。螞蟻11*

一塊奶酪1.會認(rèn)“誘、舔”等11個生字，掌握“稍、處”兩個多音字。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，體會螞蟻隊長的心理變化。3.學(xué)習(xí)螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明和團結(jié)互助。新課導(dǎo)入1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文誘人宣布犯錯稍息猶豫強大舔一舔處罰禁令毅力yòuqiángxuānfànshàoyùyìjìnchǔtiǎn跺腳聚齊duòjù字詞學(xué)習(xí)【嘀咕】小聲說；私下里說。【爭先恐后】爭著向前，唯恐落后?！疽懔Α繄詮姵志玫囊庵尽！窘睢拷箯氖履稠椈顒拥姆?。【七上八下】形容心里慌亂不安，無所適從的感覺?！疽琅f】仍然?！惊q豫】拿不定主意?！舅拿姘朔健糠褐钢車鞯鼗蚋鱾€方面?！緢?zhí)行】實施；實行（政策、法律、計劃、命令等）。本文主要介紹了螞蟻隊長組織一群螞蟻一起

，但途中掉了一點奶酪渣，螞蟻隊長經(jīng)過一番猶豫，決定以身作則，把奶酪渣給

吃了的故事。搬奶酪最小的螞蟻整體感知

默讀課文1-3自然段，你從這里看出螞蟻隊長是個怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？課文解讀

螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰?！?/p>

一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！?/p>

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。有感情地朗讀螞蟻隊長的這段話，從這里可以看出螞蟻隊長什么特點？這一部分要讀出嚴(yán)肅、堅定的語氣?？梢钥闯鑫浵侁犻L是一位非常講紀(jì)律的領(lǐng)導(dǎo)。

今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。有感情地朗讀這段對話，想一想，螞蟻隊長是一只什么樣的螞蟻？這里要讀出小螞蟻的置疑和螞蟻隊長的堅定和公正。嚴(yán)于律己、大公無私

一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”這里可以看出螞蟻隊長十分具有領(lǐng)導(dǎo)才能，大家都很信服螞蟻隊長。還可以看出小螞蟻們都很團結(jié)、勤勞。

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。爭先恐后搶著誰也不愿

默讀課文4-12自然段，體會螞蟻隊長的心理變化。他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。奶酪很大抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。奶酪很誘人小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀(jì)律性??！紀(jì)律嚴(yán)明意志堅定練一練

，不要說，單是，都要。抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。這么厚一本書讀懂讀透讀完花費很長時間奶酪掉了一個角，猜一猜螞蟻隊長會怎么處理。提示：1.螞蟻隊長自己悄悄吃掉；

2.忍痛丟掉奶酪渣；3.抓鬮決定誰吃奶酪；

4.大家比賽，贏了的吃奶酪；

5.把奶酪渣帶回去。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。七上八下聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。牽掛文中螞蟻隊長為什么“生氣”？后來又為什么“猶豫”？你能猜到他當(dāng)時想了什么嗎？因為大家都不聽螞蟻隊長的命令，所以他“生氣”?！蔼q豫”是因為這塊奶酪渣太誘人了，但是螞蟻隊長又不能犯禁令，他心里十分掙扎怎么處理奶酪渣。提示：我身為隊長一定要以身作則，這塊奶酪渣子不能浪費，就給最小的那只螞蟻吃掉吧。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息，立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！對比螞蟻隊長下的兩次命令有什么區(qū)別，用合適的語氣讀一讀。第一次“全體都有”后是句號，第二次是感嘆號。第一次的命令要讀出惱火、氣憤的語氣，第二次的命令要讀出堅定、大公無私的語氣。仔細(xì)閱讀螞蟻隊長的命令，想一想，螞蟻隊長是一只什么樣的螞蟻？愛護弱小螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它?！?/p>

默讀課文4-12自然段，思考為什么大家干活時，“勁頭比剛才更足”。因為螞蟻隊長用自己的行動證明了自己的大公無私，他的嚴(yán)于律己、以身作則和對小螞蟻的愛護都讓大家對他更加信服。所以大家干活更起勁了。

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。結(jié)構(gòu)梳理一塊奶酪螞蟻隊長小螞蟻們大公無私嚴(yán)于律己以身作則愛護弱小紀(jì)律嚴(yán)明團結(jié)勤勞

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！學(xué)完了這一課，你喜歡文中的螞蟻隊長嗎？為什么？提示：喜歡，因為螞蟻隊長是一個大公無私、嚴(yán)于律己、以身作則、愛護弱小的好領(lǐng)導(dǎo)。隨堂練習(xí)語文園地三

童話真是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望。

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。交流平臺童話不只是兒童們享用的食品。（列寧）人生就是一個童話。充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折,我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。（安徒生）以小兒之目觀察萬物，而以詩人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也。（周作人評《安徒生童話》）名人眼中的童話

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了四篇童話，相信同學(xué)們課外也看過聽過很多童話故事?，F(xiàn)在，請大家都來說說你心中的童話，談?wù)勀銓ν挼睦斫狻?/p>

有一個地方，大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活。那個地方就是童話的王國。在哪里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。在那奇妙的王國里

童話世界無奇不有，閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。

我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。快樂讀書吧歷經(jīng)磨難的丑小鴨堅定的錫兵你讀過這本書嗎？賣火柴的小姑娘用歌聲趕走死神的夜鶯變成泡沫的美人魚勇敢的拇指姑娘

《安徒生童話》創(chuàng)造了一個奇妙的童話王國，這是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人共同的禮物。格林兄弟格林童話相信你可以讀更多王爾德快樂王子鄭淵潔舒克和貝塔葉圣陶稻草人伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。申介紹宗乙召孝shēnzhàozōngyǐyǔjièshào識字加油站乙召孝申介形聲字

形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，一部分表示字音。斧—父fu（父母）鋸—居ju（居然）燃—然ran（自然）瞇—米mi（米飯）跺—朵duo（花朵）你能再說出幾個形聲字嗎？

字句段運用讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)?？谥▎栲治肃脚緡W咬叼嚼啃咽吞含叫喊嚷吼啼吵喚詞句段運用咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含：跟吃東西有關(guān)。叫、喊、嚷、吼、啼、吵、喚：跟說話有關(guān)。吱、嗚、嘀、嗡、嘟、啪、嘩：都是用來形容聲音的。都跟嘴巴有關(guān)叮嘆吐吸嘔吟吻咚吮呵喝呱呼詠鳴哈你能再寫出幾個類似的字嗎？學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。戴著菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。表示改正表示增補表示刪除對錯誤的字詞句進行修改替換增補句子缺失成分刪除句子多余成分修改符號小朋友們唱起了動聽的歌謠，歡快的舞蹈。花園里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹?；▓@里有一群勤勞的小密蜂。大家試著用一用這些修改符號吧！蜜跳起了燈不撥不亮，理不辨不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfù日積月累天下之事，理勝力為常，力勝理為變。寧輸拳頭不輸理。與“道理”相關(guān)的名言警句田坎服水，道理服人。厚云才能將大雨，有理才能說服人。以理服人心服，以力服人身服。有理不怕勢來壓。第四單元人教部編版三年級語文上冊12總也倒不了的老屋1.會認(rèn)“暴、湊”等8個生字，會寫“板、洞”等13個生字，理解課文中的生詞。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，理解為什么老屋總也倒不了。3.在朗讀過程中，學(xué)會根據(jù)上下文、生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測后文。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入

看到課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？提出來我們大家一起在學(xué)習(xí)中討論吧！1.這個老屋是什么樣的？2.老屋為什么總也倒不了？3.老屋最后到底倒了沒有？1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文湊近孵蛋嘰嘰屋檐墻壁喵喵暴風(fēng)雨偶爾饑餓曬太陽còumiāofūjīshàibìyánèǒuěrbào準(zhǔn)備窟窿zhǔnbèikūlong字詞學(xué)習(xí)bèi

結(jié)構(gòu)bàobì備暴壁上下dòng

結(jié)構(gòu)zhǔnqiáng左右zhīzhūèbǎoshài洞準(zhǔn)墻餓蜘蛛漂撞飽曬zhuàngpiào老屋已經(jīng)很老了，它到了倒下的時候了，可是小貓希望可以在老屋

，老母雞希望在老屋

，蜘蛛想要在老屋里

，所以老屋總也倒不了。躲避暴風(fēng)雨孵蛋織網(wǎng)抓蟲整體感知

接下來，讓我們一邊學(xué)習(xí)課文，一邊預(yù)測一下后面的故事情節(jié)。整體感知預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。以文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索為根本，依據(jù)生活經(jīng)驗和生活常識進行預(yù)測。預(yù)測預(yù)測的內(nèi)容可能跟股市的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。總也倒不了的老屋為什么老屋“總也倒不了”？是被施了魔法嗎？

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。老屋為什么準(zhǔn)備倒下？一百多歲窗戶—黑窟窿門板—破洞很久很久沒人住

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下預(yù)測課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下課文中配圖的老屋看起來很慈祥，應(yīng)該是很樂于助人的我想老屋應(yīng)該會答應(yīng)小貓再站一個晚上的預(yù)測“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒桑揖驮僬疽粋€晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！睆倪@一句可以看出老屋什么特點？“低下頭、老花、使勁、湊”老屋真的老了“好吧，我就再站一個晚上”樂于助人、慈祥課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際小貓請求老屋過一個晚上再倒下課文中配圖的老屋看起來很慈祥，應(yīng)該是很樂于助人的我想老屋應(yīng)該會答應(yīng)小貓再站一個晚上的老屋答應(yīng)了小貓，再站了一個晚上預(yù)測

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！闭n文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下預(yù)測課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩我想老屋可能會不耐煩了預(yù)測

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候！”課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩我想老屋可能會不耐煩了老屋答應(yīng)老母雞，讓它安心孵出九只小雞預(yù)測

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請在站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！闭n文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋預(yù)測課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋樂于幫助別人的人，應(yīng)該會愿意繼續(xù)幫助別人我想老屋會答應(yīng)的預(yù)測

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請在站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒很有意思于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。課文內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活常識預(yù)測內(nèi)容實際老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋樂于幫助別人的人，應(yīng)該會愿意繼續(xù)幫助別人我想老屋會答應(yīng)的老屋一直站著預(yù)測好了，我到了倒下的時候！每次看到這句話，你會想到什么？一定又有誰請老屋幫忙，讓它不要倒下。老屋低下頭，把老化的眼睛使勁往前湊老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫老屋越來越老了為什么老屋“總也倒不了”？老屋樂于助人，總是幫助他人。預(yù)測結(jié)構(gòu)梳理總也倒不了的老屋小貓

躲避暴風(fēng)雨站一晚老母雞

孵蛋

站21天小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲講故事一直站著

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！

仿照課文結(jié)構(gòu)，說一說還有哪些動物可能會請老屋幫忙，他們之間發(fā)生了什么樣的故事和對話。課外拓展示例：從南方飛回來的燕子會請老屋幫忙：“老屋，您可以站到秋天來臨嗎？我剛剛從南方飛回來，找不到合適的地方筑巢，我想在這里住到秋天。”老屋抬頭看了看，沉思了一會兒：“那好吧，我再站一段時間吧！”然后燕子就在老屋住了下來，一直住到秋天來臨。燕子飛走時很認(rèn)真地道了謝，并希望下次回來還可以住這里。13*胡蘿卜先生的長胡子1.會認(rèn)“蘿、卜”等5個生字，理解生詞。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，弄懂胡蘿卜先生的胡子的用途。3.能夠邊學(xué)習(xí)邊預(yù)測下文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文蘿卜近視沾濕刮胡子牢固發(fā)愁晾衣服繼續(xù)營養(yǎng)放風(fēng)箏luóbochóushìzhānguāláozhengyíngjìxùliàng尿布遺漏niàolòu字詞學(xué)習(xí)聽老師范讀課文，思考胡蘿卜先生的長胡子的用途有哪些。整體感知讀下面的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么？課文講解讀下面的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么？課文講解胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他有濃密的胡子，必須每天刮。想一想，胡蘿卜先生的胡子可能給他帶來了哪些不便，讓他常常發(fā)愁？示例：1.吃飯時，不小心吃到胡子；2.刷牙時，牙膏弄得到處都是；3.看書時，胡子遮住視線。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這跟胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。∮辛斯u這么好的營養(yǎng)品，漏刮的那根胡子會怎么樣呢？可能會越長越長，而且長得飛快。

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這跟胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生的胡子長了這么長了，會發(fā)生什么有趣的事呢？提示：可能會不小心絆倒人，也有可能被悄悄剪掉一截當(dāng)繩子用。在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。男孩兒的風(fēng)箏線短了，你可以幫他想想辦法嗎？提示：他可以借一段胡蘿卜先生的胡子，用來當(dāng)繩子放風(fēng)箏。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。遇到了誰用胡蘿卜先生的胡子干嘛放風(fēng)箏的男孩放風(fēng)箏想一想，男孩兒剪胡蘿卜先生的胡子時，會有怎樣的對話呢？小男孩：胡蘿卜先生，請問您可以借我一節(jié)您的胡子嗎？我的風(fēng)箏線太短了。胡蘿卜先生：當(dāng)然沒問題，你需要多長？你自己剪吧！小男孩：太好了，謝謝您，胡蘿卜先生。這樣我的風(fēng)箏就可以飛過屋頂了。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。大家能幫鳥太太找到晾小鳥的尿布的繩子嗎？提示：鳥太太可以向胡蘿卜先生借一截胡子，用來晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！龅搅苏l用胡蘿卜先生的胡子干嘛放風(fēng)箏的男孩放風(fēng)箏鳥太太做晾衣繩猜一猜，接下來胡蘿卜先生還會碰到誰？會用胡蘿卜先生的胡子做什么？胡蘿卜先生的胡子可真有用呀！結(jié)構(gòu)梳理胡蘿卜先生的胡子小男孩放風(fēng)箏鳥太太晾尿布……

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。課后習(xí)題躲貓貓大王夏洛的網(wǎng)帽子的秘密團圓小靈通漫游未來柔軟的陽光提示：《躲貓貓大王》可能講的是一個不會躲貓貓的孩子慢慢變得很會躲貓貓的故事，也可能講的是一個非常會躲貓貓的孩子從沒被抓住過的故事?！断穆宓木W(wǎng)》中的夏洛可能是一只蜘蛛，各個故事可能述說了夏洛是怎樣用自己織的網(wǎng)幫助朋友的?！睹弊拥拿孛堋房赡苁侵v的一個關(guān)于帽子的故事?！度彳浀年柟狻房赡苁侵v萬物在陽光下生長，大家生活得很快樂的故事?！秷F圓》可能是講一家人在特殊的節(jié)日里團圓的故事?！缎§`通漫游未來》可能是講一個叫小靈通的孩子在一個特殊的時間不小心穿越到未來世界的故事。14*不會叫的狗1.會認(rèn)“嗎、討”等16個生字，掌握“嗎、壓”等5個多音字。理解生詞。2.通順、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.能夠作出有理有據(jù)的預(yù)測，猜出故事的結(jié)局。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文討厭批評擔(dān)保委屈詫異發(fā)怒搞不清模仿滑稽憐憫tǎoyànnùpīdānwěiqūchàmǐnjīmógǎo發(fā)瘋來訪fēngfǎng字詞學(xué)習(xí)壓yāyà（壓力）（壓根兒）擔(dān)dāndàn（擔(dān)心）（挑擔(dān)）中zhōngzhòng（中間）（百發(fā)百中）嗎mamámǎ語氣助詞（干嗎）（嗎啡）彈dàntán（子彈）（彈力）【孤零零】形容孤單，無依無靠或沒有陪襯?！净啃稳菅哉Z、動作引人發(fā)笑?！舅餍浴勘硎局苯亓水?dāng)；干脆。【逼真】形容極像真的?！緛碓L】前來訪問。【圈套】使人上當(dāng)受騙的計策。【壓根兒】根本；從來（多用于否定式）?！竟笮Α块_懷的大笑起來。形容非常開心。【憐憫】對遭遇不幸的人表示同情?！景侔l(fā)百中】每次都命中目標(biāo)。形容射箭或射擊非常準(zhǔn)?！驹尞悺坑X得奇怪。同學(xué)們分角色朗讀課文，猜一猜本文的結(jié)局會是怎樣的。整體感知

分角色朗讀故事，一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容。課文解讀一條不會叫的狗（孤零零）不會像狗一樣叫不會像貓一樣叫不會像牛哞哞叫不會像馬嘶鳴缺陷

你怎么不叫？

我不會……我是外來的……

這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？

干嗎要叫？

狗會叫，因為它們是狗。他們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。

也許會這樣，可我……

可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上新聞的。

小狗不知道該怎么回答這些批評。它不會叫，也不知道怎么才能學(xué)會。

這只不會叫的小狗真可憐，同學(xué)們都來預(yù)測一下，這只小狗身上會發(fā)生什么故事呢？同情它，教他喔喔叫從早到晚練，發(fā)出逼真好聽洪亮的喔喔聲嘲笑它受委屈，低頭含淚走開憐憫它，教它咕咕叫用一個星期學(xué)會咕咕叫，覺得不會再被取笑差點打中它詫異

故事的結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。第一種結(jié)局想一想，小母牛跟小狗之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？第一種結(jié)局

哞哞的聲音最動聽了，你可以跟我學(xué)著哞哞叫。

我的語言天賦這么好，可以多學(xué)一些動物的叫聲，然后去馬戲團工作。第二種結(jié)局想一想，農(nóng)民跟小狗之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？第二種結(jié)局

你幫我看守庭院，我可以每天給你一碗濃湯。

可是我不會叫。

沒關(guān)系，不會叫更容易捉到盜賊。第三種結(jié)局想一想，兩只狗之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？第三種結(jié)局

汪汪，汪汪……

您好，我不會叫。您可以教我怎么叫嗎？

好的，沒問題。

汪汪，汪汪……

聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。結(jié)構(gòu)梳理不會叫的狗別人批評小公雞同情狐貍嘲笑杜鵑憐憫獵人開槍

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。提示：第一種結(jié)局：小母?？赡軙坦愤柽杞校缓蟊获R戲團發(fā)現(xiàn)了，被邀請去表演它的語言天賦。課后習(xí)題第二種結(jié)局：農(nóng)民可能會收養(yǎng)狗，讓狗給他看家護院，然后每天給狗吃剩飯剩菜。第三種結(jié)局：不會叫的狗遇到了另外的一只狗，然后跟那只狗學(xué)會了叫，最后和那只狗快樂地生活在一起。選一本同學(xué)不熟悉的故事書，朗讀給他們聽。朗讀的時間，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。提示：《不愿長大的小姑娘》——羅大里《書本里的螞蟻》——王一梅原文課參考后面PPT

有個小姑娘聰明伶俐，爸爸媽媽都很愛她。但是，她的爸爸媽媽每天上班，天不亮就出門了，星期日也經(jīng)常不在家。小姑娘問媽媽：“別人的媽媽都能帶他們上動物園，您為什么不帶我去呢？”媽媽說：“爸爸是司機，媽媽是送奶員，工作離不開身呀！”“為什么工作離不開身呢？”“等你長大就明白了，那時你就不纏著媽媽了?！眿寢屨f。小姑娘不高興了，說：“我不愿意長大！”但是，小姑娘心疼媽媽呀！她對媽媽說：“好吧，我就不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧！”小姑娘每天早晨自己洗臉，疊被，吃早飯。可是她梳小辮子時，因為胳膊太短，夠不著后邊。她想：要是我能長大一點就好了！她每天都這樣想，果然就長高了一些，胳膊也長長了。有一天，媽媽得了重病，只能臥床休養(yǎng)。小姑娘對媽媽說：“您放心吧，我會讓大家過得很好?！彼I菜，洗碗，做粥。可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：要是我能再長大一點就好了！她每天都這樣想，果然又長高了一些，能洗碗、洗衣服，還能曬衣服。媽媽病好了，但是還比較虛弱。小姑娘對媽媽說：“您出去曬曬太陽吧，或者去公園散散步，我來做家務(wù)事。”她擦玻璃，刷廚房，收拾衣柜，還幫助媽媽送奶?？吹界R子里自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語：“唉！沒辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！彼刻於歼@樣想，果然又長高了一些。不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干，她微笑著心里想：長大的感覺也不錯！《不愿長大的小姑娘》古老的墻角邊，一朵紅色的小花孤零零地開著，在風(fēng)里輕輕地唱歌。一只黑黑的小螞蟻，靜靜地趴在花蕊里睡覺。一個小姑娘經(jīng)過這兒，采下這朵花，隨手夾進了一本舊書里。小螞蟻當(dāng)然也進了書本，被夾成了一只扁扁的螞蟻?！拔梗愫?，你也是一個字嗎？”書本里傳來了細(xì)碎的聲音?！笆钦l？書本也會說話？”小螞蟻奇怪極了?！拔覀兪亲??！奔?xì)碎的聲音回答著。小螞蟻這才看清，書本里滿是密密麻麻的小字?！拔覀冃〉孟裎浵??！弊钟悬c不好意思地回答?！拔沂俏浵?，噢，我變得這么扁，也像一個字?！毙∥浵佂芬庾鲆粋€字。書本里有了一個會走路的字。第一天，小螞蟻住在第100頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁。所有的字都感到很新奇。要知道，這是一本很舊的書，很久沒有人翻動過了，而這些字從沒想過動動手腳，走一走，跳一跳。“我們真是太傻了?！弊謱ψ约赫f?，F(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，跳跳舞，串串門，那有多快樂呀！舊書不再是一本安安靜靜的書了。有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就打開書來看。??！上面寫著她從來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。第二天，小姑娘忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個和昨天不一樣的新故事。這時候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻。她問道：“你是一個字嗎？”“是的，我原來是一只小螞蟻，現(xiàn)在，我住在書本里，是會走路的字了?！薄皶呗返淖?？”小姑娘明白了，這本書里的字，每天晚上都走來走去，書里的故事也就變來變?nèi)?。這些字全住在一起，快快樂樂的，每天編出新的故事。

《書本里的螞蟻》

同學(xué)們知道老師叫什么名字嗎？猜一猜老師為什么叫這個名字。新課導(dǎo)入PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

名字里的故事口語交際四

每個人都有自己的名字。你知道你的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字也許包含著他們對你的期待，說不定，里面還藏著一個故事呢！

我的名字叫楊子衿，取自《詩經(jīng)》中的“青青子衿，悠悠我心”。

我的名字叫何大偉，因為爸爸媽媽希望我長大后成為一個偉大的人。

我的名字叫桑白露，因為我出生的那天剛好是二十四節(jié)氣中的白露。

我的名字叫常慕白，我因為爸爸姓常，媽媽姓白，而我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶。名字的來歷時間家人的期待出自詩詞典籍五行八字天氣出生地注意事項

說清楚名字是哪幾個字，怎么寫；名字是誰給取的；為什么叫這個名字；說說小名。

聽同學(xué)講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以想講的同學(xué)提出來，進一步了解。實戰(zhàn)演練

根據(jù)老師剛剛給出的提示，大家分小組說一說吧！組內(nèi)評選出說得最好的同學(xué)，在全班匯報。

和同學(xué)交流之后，回家給家里說說，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。講清楚了解到的信息。聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。

有些知名人物的名字很有趣，我想去了解一下。

我還要問問家里人，看看他們名字有什么含義。拓展延伸

我國地質(zhì)學(xué)家李四光，原名李仲葵。他在14歲時便以優(yōu)異的成績獲準(zhǔn)公費留學(xué)日本，可是他在填寫登記表時誤將年齡“十四”填入了姓名欄內(nèi)。由于表格不好換，他急中生智，將“十”字加上幾筆改成了“李”字，“四”字卻無法再改。但是叫“李四”這名字不好聽又沒有意義。怎么辦？他一抬頭，看到中堂大匾上有“光被四表”四個大字，這四個大字是形容盛德善行遠(yuǎn)播四方的，于是他靈機一動，在“李四”后面加上一個“光”字，后來便叫李四光。

我國現(xiàn)代作家張恨水，原名張心遠(yuǎn)。有一次他讀了李煜《烏夜啼》末句詩“自是人生長恨水長東”后，醒悟到時間如流水，切不可讓它在嘆息中白白流逝。于是改名張恨水，作為對自己一生的鞭策。

大家認(rèn)識王昊和謝婉瑩嗎？那知道月亮姐姐嗎？冰心呢？告訴你們，其實王昊就是月亮姐姐，謝婉瀅就是冰心奶奶。原來王昊、謝婉瀅是她們的父母給取的大名，而月亮姐姐、冰心是別人或者自己根據(jù)她們的職業(yè)、愛好等給取的昵稱或筆名。假如讓你給自己取個名字，你會取怎樣的名字？說清楚是那幾個字，并說出理由。課外訓(xùn)練語文園地四

一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。

為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。

我在圖書館里找書看時，會先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。

查找資料時，也可以用預(yù)測的方法判斷資料是否有用。交流平臺學(xué)習(xí)新方法——預(yù)測預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)（