中班教案《企鵝排隊》

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活動目標

1.初步樹立團隊合作意識，萌發(fā)關(guān)愛他人的美妙情感。

2.知道相鄰數(shù)的概念，駕馭4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的視察實力。

活動打算

1.每個幼兒一套1—5的數(shù)字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數(shù)字卡片若干。

2.事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。

3.PPT教學課件。

活動重點

知道相鄰數(shù)的概念，駕馭4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教法、學法

為了突出重點，突破難點，我將在本活動中依據(jù)企鵝生活習性和特點，采納故事講解并描述法、嬉戲法、操作法、視察法等教學方法，讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得學問和閱歷。

活動過程

起先部分

1.幼兒排隊學企鵝走路入場，了解企鵝團隊活動特點，初步樹立團隊合作意識。

2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中，結(jié)合到鄰居家串門的生活閱歷，理解鄰居的意義。

結(jié)合教具，在視察中發(fā)覺，企鵝的鄰居摯友分別是誰和誰，理解“鄰居”意義。

基本部分

1.結(jié)合教具，創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)物結(jié)合學習2的相鄰數(shù)。

幼兒在點數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

老師小結(jié)：每一個數(shù)字都有兩個數(shù)字摯友，一個比它少1，是它的小摯友;一個比它多1，是它的大摯友。小摯友要排在前面，大摯友要排在后面，這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，在操作中探究3的相鄰數(shù)。

企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎(chǔ)上，依據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

3.結(jié)合企鵝筑巢的生活習性，探究學習4的相鄰數(shù)。

企鵝撿到4塊石子來筑巢，在多1少1的探究中學習4的相鄰數(shù)。

4.嬉戲：邀請相鄰數(shù)摯友到家中做客，復習鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

結(jié)束部分

企鵝一家有了自己的寶寶，好華蜜哦，確定開盛大派對，邀請小摯友也去，小摯友想去嗎?好，現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。

活動延長

把教具投放到區(qū)域活動中，進一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

中班教案《企鵝排隊》2

設(shè)計意圖：

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)。活動通過情景和嬉戲相結(jié)合的方式進行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作嬉戲，體驗數(shù)學活動的歡樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的愛好。

活動目標：

1、學習2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在老師引導下，發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽的習慣。

活動打算：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找摯友》。

活動重點：

初步理解相鄰數(shù)的概念，學習2的相鄰數(shù)。

活動難點：

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真興奮呀。

2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力嬉戲了，他們要給長條點卡排隊。

找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的依次給長條卡排隊。

3有好摯友嗎？3的好摯友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

引導幼兒視察長條卡片加以驗證。

3、嬉戲：企鵝請客

今日，小企鵝們要請小摯友到他們的新家來聚餐。

小摯友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小摯友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好摯友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、視察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。網(wǎng)站

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的依次給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你視察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的依次排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最終面；2在中間，所以1和3是2的好摯友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小摯友想一想，3的好摯友是誰呢？

3、電腦嬉戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小摯友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、嬉戲《找摯友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的摯友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒快速舉起卡片并回答：“我是你的好摯友，再見！”

活動延長

老師把動物頭飾、數(shù)字1——10按依次排列，長條點卡等投放到數(shù)學區(qū)角中，共幼兒練習找尋其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思

數(shù)學活動對于小摯友來說是個很開心的課程，因為整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小摯友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的`理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏捷運用卻不是那么簡單。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時相識數(shù)字。培育幼兒喜愛和同伴合作共同嬉戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學課程時從孩子的愛好動身，以嬉戲為主，嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個嬉戲：“摯友在哪里”“找摯友”嬉戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種嬉戲，味同嚼蠟的上課他們毫無愛好，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是嬉戲。讓每個孩子都能參加到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟識的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子愛好深厚，駕馭得也很堅固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學習的教學具。

中班教案《企鵝排隊》3

1.學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3.培育探究自然的愛好。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算

1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

2.《找摯友》音樂。

活動過程

1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。

(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

(3)按從少到多的依次給3種企鵝排隊。

3.引導幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的依次排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好摯友。

4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

5.嬉戲：摯友在哪里。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找摯友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的摯友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小摯友。”“我是3，我是你的大摯友”。全體幼兒一起說“2的好摯友是1和3”。

教學反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班教案《企鵝排隊》4

活動設(shè)計

本次活動，我依據(jù)中班幼兒年齡特點，結(jié)合幼兒已有閱歷水平，以情景導入，使幼兒愛好十足得參加其中，充分發(fā)展幼兒新奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜愛視察，樂于動手動腦、發(fā)覺和解決問題，并在探究、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學概念，發(fā)展其思維實力。

“捉魚競賽”“找尋小魚排列隱私”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中情愿與同伴共同探究，能用相宜的方式表達各自的發(fā)覺，并相互溝通獲得學問。

因此設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實際生活中。

3.初步發(fā)展推理實力，進一步對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動打算

1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。

（表示幼兒預設(shè)回答）

活動過程

一、情境導入激趣

ppt1極地世界

1.師：今日極地世界來了幾位新成員，可喧鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？

來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

2.師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

ppt2播放音頻：小摯友你們好。

3.師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？

4.引導幼兒用完整的語句，清晰地表達。

（1）師：細致看，他們都一樣嗎？

圍巾的顏色不一樣——恩，視察的真細致。

（2）師：我最喜愛戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜愛哪一只企鵝？她的名字可能是……

大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小摯友說一說你的想法。

師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目立刻就要起先了，我們掌聲歡迎。

Ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請觀賞捉魚大賽。

二、引導幼兒感知多1少1的關(guān)系

1.引導幼兒發(fā)覺并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應。

（1）師：哇，捉魚大賽起先啦，誰來為大家介紹一下競賽狀況？說清晰誰捉了幾條魚。

Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

1條魚用數(shù)字1表示……

誰多誰少？2比1多1,1比2少1。

（2）師：接著出場的是小黃，留意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？

ppt3出現(xiàn)小黃。

3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。

ppt3現(xiàn)數(shù)字3

（3）師：最終出場的會是誰呢？他可是捉魚高手哦，小藍捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？

ppt3出現(xiàn)小藍。

4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。

ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

2.重點引導幼兒發(fā)覺相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。

（1）師：留意視察，小魚是怎樣排隊的呢？

沒有反應——小魚的數(shù)量有什么改變？

一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。

（2）老師手勢引導，ppt4顏色對比

師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

師小結(jié)：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的依次排列，數(shù)字是按1234由小到大的依次排列的。而且我們發(fā)覺，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

三、找鄰居

1.師：吃完小魚，他們打算回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

ppt5出現(xiàn)5個標有數(shù)字的房子。

2.引導幼兒表達完整句。

師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完整哦。

誰住進了3號？——留意看哦。

這是什么符號？相識么？——他的名字叫問號，那問號代表什么意思呢？

有人住進了4號嗎？

留意看，誰住進了5號房？

3.引導幼兒說出怎樣才算是鄰居。

師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？

恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。

4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。

ppt5出現(xiàn)鄰居。

小結(jié)：小摯友都找到了鄰居，好快樂呀。那2號房有幾個鄰居呢？除了1號還有（3號）原來2號有兩個鄰居是1和3。

四、學習2、3相鄰數(shù)

ppt6現(xiàn)三座房，小粉。

1.師：接著看，咦，她是誰？

音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？

播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。

2.師：2號的鄰居是幾號？

1、3——2號的鄰居有兩個，是1號和3號？那小粉究竟住在1號還是3號呢？

師：因為1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。

3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？

ppt6出的房子找鄰居。

4.找2、3的鄰居。

師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小摯友來幫忙找鄰居。留意看，我的手可是有魔法的哦。

圈出了小