中考小說閱讀

中考小說閱讀中考小說閱讀中考小說閱讀中考小說閱讀編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小說閱讀題型及解題技巧一、了解小說的文體特點：小說是以塑造人物的形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學體裁。人物形象、故事情節(jié)，環(huán)境是小說的三要素。人物形象是主要要素，是作者把現(xiàn)實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，所以小說的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。故事情節(jié)一般分開端、發(fā)展，高潮、結局四個部分，有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結尾加上“尾聲”.故事情節(jié)都是虛構的。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，是為了襯托人物性格，渲染氣氛，暗示故事情節(jié)的發(fā)展。社會環(huán)境主要指故事發(fā)生的時代背景，自然環(huán)境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、景色、場面等。小說按其人物的多少、篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇，微型等幾種，按其題材，還可分為歷史小說、科幻小說、言情小說等等。三、常見閱讀方法(一)從三要素入手閱讀分析小說1.分析人物形象。①著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細節(jié)。②分析人物語言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。③抓住最能表現(xiàn)人物個性的動作。④抓住人物的心理活動。2.分析環(huán)境描寫環(huán)境描寫是用來交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的.分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深入理解小說的主題思想。①交代故事發(fā)生的時間、地點。②交代季節(jié)、氣候。③交代人物身份。④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。⑤渲染氣氛。3.分析小說情節(jié)人物不是靜止存在的，他總是要活動，而這一系列的活動就構成了情節(jié)。情節(jié)是人物性格成長的歷史，了解人物在各個情節(jié)過程中的表現(xiàn)，特別是在情節(jié)高潮中的所言所行和感情態(tài)度就能把握住人物不同的性格。4.歸納、挖掘小說的主題小說寫作的目的是反映社會生活，小說的主題就是對社會生活的高度概括和實質揭示，而人物的塑造、情節(jié)的構思、環(huán)境的設置最終都是為表現(xiàn)主題服務的?！菊n堂訓練】閱讀《永不錄用》，完成19～23題。（28分）永不錄用朱暉已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會?！备赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！薄敖o他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！被氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺?，考上大學?！碑吘沟鬃硬诲e，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的?！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書?！币磺泻喼彪y以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！鞭D眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧?！甭牭竭@，他的眼淚如洪水般傾瀉而下?；疖嚨竭_省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。（摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）19.通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫完整。(6分)①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→②→③→④→⑤省城上學，先訪恩師20.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（6分）（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀?。?）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。21.文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。（2分）22.文中班主任是一位怎樣的老師請結合文章內容舉例分析。（4分）23．甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪請你談談閱讀后的感受和收獲，不少于100字。（10分）閱讀《永不錄用》（28分）19．（6分。每空2分，意對即可）苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學，知道真相20．（6分。每題3分）聯(lián)系內容1分，心理活動揣摩2分示例：（1）沉迷網(wǎng)絡游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責；得知能到鎮(zhèn)中學旁聽，內心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。21．（2分。言之有理即可）示例：本文結