幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱小樹葉》含反思

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱小樹葉》含反思幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱小樹葉》含反思活動目標：1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒又攸c：理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感?；顒与y點：能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。活動準備：秋天樹模型一個，小樹葉若干活動過程：一、引出主題出事樹模型。小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹?你是怎么看出來的?樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發(fā)出什么聲音?聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。"3333255553"二、教師范唱①秋風吹來的時候，小樹葉除了會發(fā)出聲音，還有可能會怎么樣?會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱②你覺得小樹葉會害怕嗎?那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。教師范唱第二段。小樹葉是怎么說的?你覺得這是一個怎樣的小樹葉?(勇敢)所以這一段唱的時候應該怎么唱?(要勇敢)③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。教師完整范唱。第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什么樣的聲音來唱?(連貫，緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的.聲音來唱?(斷頓`跳躍)三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。分組唱。請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。附件：秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。教學反思：孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。幼兒園大班《小螃蟹吹泡泡》音樂教案活動目標：1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內容。2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述?；顒訙蕚洌簆pt、圖片、音樂等重點難點：讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。活動流程：活動導入―欣賞理解歌曲―表演歌曲活動過程：一、活動導入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們來到了一個什么地方?C：池塘邊。T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?C：很開心。T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。T：其實這首歌里還有一些有趣的內容，讓我們再來聽一遍。T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽2、理解歌詞哦，等等老師有問題要考考大家的哦。T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關系嗎?C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)T：這首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現出來。(兩遍)三、表演歌曲T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?C：想。T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?C：呱呱。(大家同意嗎?)T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?C：幼兒園小班音樂公開課教案《小兔子拔蘿卜》含反思活動目標：1、熟悉音樂，根據故事的情節(jié)按照樂句變換動作。2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌阂魳反艓?。兔子頭飾?；顒舆^程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?教師反饋幼兒的.動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的