小學(xué)音樂春天的旋律的說課稿

小學(xué)音樂春天的旋律的說課稿小學(xué)音樂春天的旋律的說課稿各位老師：你們好！我是渝中區(qū)六店子小學(xué)的音樂教師劉莉。今天，我給大家?guī)砹艘惶秘S富多彩的音樂課。教材分析：本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第六冊(cè)第六課《嘀哩嘀哩》?！多至ㄠ至ā肥且皇讱g快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象，而本課教學(xué)正是對(duì)歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂課。本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂的美，提高學(xué)生的審美能力。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。本課以音樂教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)方法：在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。學(xué)法指導(dǎo)：音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲，感受春天，游戲活動(dòng)這三部分組成。其中“感受春天”又包括了：看春天、說春天、贊春天三環(huán)節(jié)。通過這樣的安排，使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。首先我采用提問的方式開課：“同學(xué)們，請(qǐng)看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著我告訴學(xué)生，“讓我們一起來唱首春天的歌吧”，這時(shí)候，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的方法，讓學(xué)生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，解決歌曲中的難點(diǎn)，使演唱更加完整悅耳。接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的鋼琴旋律，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進(jìn)行模仿。也許有的孩子會(huì)說太陽，有的學(xué)小鳥，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。你一言，我一語，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時(shí)候，我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。通過這一部分的.安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動(dòng)、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。學(xué)生積累了許多描寫春天的語言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個(gè)體的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語言，讓他們?cè)诟惺芤魳分胸S富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂感的培養(yǎng)。接著，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂本能。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評(píng)。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)無論是過程還是結(jié)果，孩子們?cè)谛睦砩隙嫉玫綕M足、肯定、愉悅。最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁耄ㄟ^這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家!

第一篇：小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿一、說教材《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX│XX│的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。二、說目標(biāo)1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快;2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、說重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。四、說難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。五、說準(zhǔn)備:電子琴、多媒體六、說教法：（一）組織教學(xué)：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個(gè)小游戲吧！你們看，老師這有個(gè)非常漂亮的小盒子，我請(qǐng)一位孩子上臺(tái)來在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動(dòng)作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪頭發(fā)）老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人理發(fā)！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《理發(fā)師》。（板書課題）（二）學(xué)唱歌曲：1、初聽歌曲：我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什么？2、理發(fā)店里都有哪些工具？各發(fā)出什么樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷噴壺：沙沙吹風(fēng)機(jī)：嗚嗚3、節(jié)奏練習(xí)：要學(xué)好這首歌曲，我們首先要掌握這條節(jié)奏，我們一起來打一下。X—︱XXXX︱X—︱XXXX︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓XX︱XX︱X—︱X0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌詞：我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲，看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、跟老師模唱歌譜。7、自己跟琴演唱歌詞。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲處理：大家應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？10、演唱練習(xí)：（1）男生唱，女生唱。（2）師生合作輪唱。（3）齊唱。（三）歌表演：老爺爺工作非常勤勞，他的理發(fā)店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當(dāng)理發(fā)師呀，看看我們班孩子們的小手能不能干，為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型！1、我們一起來設(shè)計(jì)一下動(dòng)作吧！2、同位合作練習(xí)一下。3、請(qǐng)表演好的孩子上臺(tái)來表演。（四）拓展：當(dāng)了一回理發(fā)師，孩子們覺得辛苦不辛苦?。吭谖覀兊纳钪?，每個(gè)人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人、忙碌在高樓大廈上的建筑工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都通過自己的勞動(dòng)在做著有意義的事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一下吧！1、《粉刷匠》2、《賣報(bào)歌》七、小結(jié)：老師希望孩子們努力學(xué)習(xí)，快快長大成材，勤奮工作，做一個(gè)勤勞的人！因?yàn)閯趧?dòng)最光榮！

第二篇：《理發(fā)師》說課稿小學(xué)一年級(jí)音樂《理發(fā)師》說課稿一、說理念《理發(fā)師》是一首澳大利亞的民歌，全曲歡快熱情，朗朗上口，內(nèi)容活潑，為學(xué)生所喜愛。二、說教材：人民音樂出版社，第二冊(cè)第七課《巧巧手》.三、說內(nèi)容：人民音樂出版社，第二冊(cè)第七課《巧巧手》中歌曲《理發(fā)師》1、說教材的地位、作用：《理發(fā)師》是人音版第二冊(cè)地七單元的《巧巧手》中的內(nèi)容，是一首以勞動(dòng)光榮為主題的歌曲。因此，本課特別注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究與創(chuàng)造，做到“結(jié)果”與“過程”并重。2、說教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。（旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX│XX│的節(jié)奏相配合，用旋律線的形式表現(xiàn)這段話）歌曲生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。3、說教學(xué)目標(biāo)：(1)、能夠準(zhǔn)確模仿理發(fā)時(shí)“咔嚓”和“沙沙”的聲音。及有規(guī)律的XX│XX│的節(jié)奏相配合及延音線的運(yùn)用。(2)、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能感受歌曲的情緒和意境，并用歡快富有彈性的聲音去演唱。表演歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。（3）、感受和體驗(yàn)歌曲歡快和充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，文明禮貌。4、說教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的聲音熱情地演唱歌曲，并模仿剪頭發(fā)時(shí)象聲詞會(huì)的發(fā)音。5、說教學(xué)難點(diǎn)：了解節(jié)奏型及延音線在歌曲中的作用。四、說教法、學(xué)法：律動(dòng)法、欣賞法、講授法、練習(xí)法、對(duì)比法、問答法、探究創(chuàng)造法。（說明）音樂教學(xué)總是將音樂知識(shí)的傳授和音樂技能的訓(xùn)練、音樂形象的教育結(jié)合在一起。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我遵循音樂教學(xué)寓教于樂、全體參與、創(chuàng)造發(fā)展等原則。五、說教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：1、基礎(chǔ)練習(xí)和音程構(gòu)唱2、音階律動(dòng)1、讓學(xué)生跟著《身體音階歌》的視頻做律動(dòng)，通過直觀的肢體語言來訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和音高。2、觀看理發(fā)店的圖片，猜一猜導(dǎo)入新課《理發(fā)師》。（板書課題）環(huán)節(jié)二：1、首次聽賞，在聽賞的過程中讓學(xué)生聽出剪刀的“咔嚓”聲和噴霧“沙沙”聲，從而加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的初次印象。2、節(jié)奏訓(xùn)練，并模仿象聲詞匯的發(fā)音。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)《理發(fā)師》1、讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，2、讀譜。3、學(xué)唱歌曲，再根據(jù)旋律填歌詞，并注意歌曲中延音線的運(yùn)用和處理。4、分組反復(fù)練習(xí)。5、完整的演唱歌曲。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編活動(dòng)。1、觀看《理發(fā)師》視頻激勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)編。2、分組的形式進(jìn)行創(chuàng)編表演及演唱，并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。六、總結(jié)七、板書設(shè)計(jì)《理發(fā)師》澳大利亞民歌XX︱XX‖咔嚓咔嚓XX︱XX︱X-︱X0‖沙沙沙沙沙

第三篇：音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》說課稿一、說內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程的大班音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》。二、說教材：首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。二、說教法學(xué)法：1、科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2、有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

第四篇：中班律動(dòng)說課稿《理發(fā)師》中班律動(dòng)說課稿《理發(fā)師》導(dǎo)讀：整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。一、說內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動(dòng)《理發(fā)師》。二、說教材：首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。三、說教學(xué)目標(biāo)1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動(dòng)作。3、在表演的過程中，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴。四、說教法學(xué)法：1、科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2、有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。五、說教學(xué)過程1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？4、幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人。5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？六、說教學(xué)總結(jié)整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。

第五篇：小學(xué)音樂說課稿小學(xué)二年級(jí)音樂《小烏鴉愛媽媽》說課稿一、說教材1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書二年級(jí)下冊(cè)。2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》3、教材簡析：（1）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。（2）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。4、教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進(jìn)行演唱。（2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。5、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和學(xué)生的情感教育。二、說教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng)，簡潔。4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。三、說學(xué)法根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。四、教學(xué)過程（一）、聽音樂進(jìn)教室（二）、談話導(dǎo)入：師：很高興今天可以和鴨池口小學(xué)二年級(jí)的小美女、小帥哥們一起來上這節(jié)音樂課。師：音樂王國今天的天氣特別好，我們要組織小朋友去郊游，你們想不想？那我們就一起出發(fā)吧?。ǔ度ソ加巍愤吢蓜?dòng)）師：小朋友們累不累？老師覺得有點(diǎn)累了，你們陪老師一起來放松一下吧?。庀ⅲ荷詈粑毩?xí)）師：我們來到了這個(gè)大森林，你們說這里漂亮嗎？在這個(gè)森林里有一個(gè)好聽的故事你們想不想聽？想要聽這個(gè)故事，就要先學(xué)會(huì)三個(gè)本領(lǐng)，要不要學(xué)？本領(lǐng)一：唱出12345671的音階本領(lǐng)二：節(jié)奏的練習(xí)xxxxxxx快快快快快快走本領(lǐng)三：節(jié)奏的練習(xí)xxxxxxxxx快跑跑快跑跑快快走隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了?？墒撬呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。（三）、新歌教學(xué)：（1）、學(xué)唱歌曲：1、師：小烏鴉的故事感動(dòng)了很多人，音樂王國的百靈鳥老師把這個(gè)感人的故事編成了一首動(dòng)聽的歌曲，想要聽一下嗎？（初聽歌曲）聽了這首歌你有什么感受，哪位小朋友給這首歌取個(gè)歌名呢？2、跟老師一起朗讀歌詞。3、再回放一次，生輕輕跟唱4、全體跟琴正確地填唱歌詞。5、學(xué)生有表情地演唱全曲。6、視唱歌譜：①談話、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。④全班同學(xué)跟琴視場(chǎng)。（2）歌曲表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)??)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎？1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，教師扮演烏鴉媽媽，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示伴奏譜)。2、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。（3）想象創(chuàng)編：1、烏鴉媽媽愛孩子，我們的媽媽也很愛我們，媽媽用全部愛來關(guān)心照顧我們小朋友，我們用什么方式來愛媽媽呢？說給你的朋友聽一聽吧。2、把我們剛才想到的愛媽媽的方式用你的動(dòng)作來告訴大家，好嗎？學(xué)生做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動(dòng)作。（4）歌曲拓展：歌手小喜鵲也被小烏鴉愛媽媽的故事深深感動(dòng)，也創(chuàng)作了另一首《小烏鴉愛媽媽》歌，它想借此機(jī)會(huì)表演給大家好嗎？（欣賞同一題材不同旋律的歌曲）（四）、課堂小結(jié)：今天同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，相信你們?cè)诩依镆矔?huì)這么懂事、能干。媽媽是我們最親愛的人，不管以任何方式，我們愛媽媽的心永遠(yuǎn)不變！回家以后我們可以把這首歌曲唱歌爸爸媽媽聽。讓我們齊唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌來結(jié)束我們這次的音樂課吧！第一課嘀格伢兒的夢(mèng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用明亮而有彈性的聲音唱好《腳踏水車唱山歌》2、能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》，并用明亮、流暢的生音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。3、在聽賞《土家喜歡咚咚喹》的過程中，初步了解木管樂器及其音色，能自信大方的跳起擺手舞，并主動(dòng)參與音樂聽賞活動(dòng)。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲及體會(huì)樂曲《土家喜歡咚咚喹》。難點(diǎn)是注意音色與節(jié)奏的把握教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)土家族風(fēng)俗民情的音像資料教學(xué)光盤鋼琴教學(xué)過程：一、課前工作1、組織上課2、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況3、本學(xué)期教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求二、新課學(xué)習(xí)1、了解土家風(fēng)俗播放《土家喜歡咚咚喹》師：同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族國家，誰知道剛才樂曲是與哪個(gè)民族有關(guān)？（學(xué)生回答）你們回憶學(xué)過或聽過那些土家族風(fēng)俗：哭嫁對(duì)山歌??讓我們一起來欣賞（播放土家歌、風(fēng)俗民情）2、練唱《腳踏水車唱山歌》師：今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨，體驗(yàn)土家民情風(fēng)俗，聽，土家族的水車在唱著山歌歡迎我們呢？放光碟《腳踏水車唱山歌》1=E---C2/451︱51︱5434︱5—︱555515︱555515︱3322︱1-‖腳踏水車唱山歌咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕讓我們來與他們一起唱一唱（要求：聲音活潑，圓潤，有彈性）3、學(xué)唱《嘀格調(diào)》（1）師：你們的聲音真美，把土家族的娃娃也吸引過來了，他們正唱著山歌呢？我們來聽聽他們唱的什么歌？播放《嘀格調(diào)》師：你們從這首歌曲的歌詞中知道了他們唱些什么嗎？有什么地方不明白？教師簡介（2）你能給歌曲取名嗎？師：嘀格調(diào)是根據(jù)一首土家山歌改變而成的歌曲，出示《嘀格調(diào)》曲，再次欣賞土家族個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們?cè)賮砺犚槐椤多指裾{(diào)》，大家邊聽邊在心里默默唱歌曲。（3）學(xué)唱歌曲師：土家山歌通常采用對(duì)唱的形式，我們也來進(jìn)行對(duì)歌的學(xué)習(xí)比賽要求：a、自己選擇對(duì)唱樂句，跟琴分樂句進(jìn)行對(duì)唱B、師播放《嘀格調(diào)》跟音樂進(jìn)行對(duì)唱C、查自學(xué)情況后評(píng)價(jià)，選擇自己喜歡的樂句進(jìn)行對(duì)唱（4）唱旋律師：你能根據(jù)歌詞的唱法唱一唱《嘀格調(diào)》的旋律嗎？學(xué)生完整的唱歌曲，這里要注意結(jié)束句4、聽賞《土家喜歡咚咚喹》（1）播放《土家喜歡咚咚喹》樂曲介紹：冬冬喹施土家族的一種民族樂器，通常由竹子制成，長約10厘米，樂曲為木管五重奏學(xué)生看書，了解木管的形狀（2）隨樂跳一跳在三年級(jí)跳過擺手舞，學(xué)生們回憶，然后聽音樂跳一跳4、總結(jié)師：你還了解哪些少數(shù)民族的民俗？（學(xué)生回答）今天，我們?cè)跉g快的歌舞中了解了土家族的風(fēng)俗民情，我國的少數(shù)民族眾多，民間音樂舞蹈豐富多彩。希望大家多收集這方面的資料，走進(jìn)精彩的民間文化大世界。第二課西部放歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。2、能學(xué)會(huì)唱《走降州》，并在歌曲表現(xiàn)活力中了解其音樂形象，與風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、有關(guān)西部民間歌舞的資料。教學(xué)過程：走進(jìn)西部歌聲引進(jìn)西部聽《黃土高坡》的音樂聲中走進(jìn)教室。提問導(dǎo)入這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌紅遍了全中國。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？）學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入西部，說說黃土高原，黃河和我們這里的區(qū)別簡介西部說一說黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。黃河與我們湘江有區(qū)別嗎？在這樣的環(huán)境中生活的人會(huì)是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會(huì)有什么特點(diǎn)？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開朗豪放、純樸淳厚的性格，在天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個(gè)面要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話和對(duì)歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠。高亢的聲調(diào)和喉嚨。聽，他們的歌聲傳過來了）。西部放歌聽《黃河船夫曲》（1）、聆聽（放《黃河船夫曲》）音樂光盤）師：這歌聲來自哪里？師：河面上飄來的歌聲會(huì)是誰唱的？他們?cè)诟墒裁矗繋煟簩?duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出他有幾段歌詞，以什么形式出現(xiàn)？師：我們?cè)诼犚槐?，?qǐng)你說說這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出粗壙、高亢、空曠、雄渾、樸質(zhì)等特點(diǎn)。）師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的。師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱《黃河船夫曲》（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢、粗獷）歌曲中的“艄公”用了什么語言？（陜北方言）還有那一句用了方言？（3）、表演（！）體會(huì)：你覺得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)有多處重復(fù)，速度比較慢。）平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時(shí)的船是在急流險(xiǎn)灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？船夫們是怎么劃船的，你能學(xué)一學(xué)嗎歌曲開始處有一大一小兩個(gè)吆喝聲，這是怎么回事？（是交錯(cuò)而過的兩只船上的船夫在打招呼）。把學(xué)生分成兩組，每組排成一條船，一起來扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱得韻味更足。唱《走降州》（1）、過度語船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的聲音剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫歌。（2）、聽聽《走降州》①同樣是來自黃土高原上的民歌，他們的風(fēng)格有什么不同呢？你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔(dān)??..②說說走《走降州》歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？降州是古稱，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拉錢到超市去買?？墒悄菚r(shí)侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到降州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”的說法。（3）、學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你回條扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢(shì)）。學(xué)生隨音樂《走降州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂。（4）、學(xué)唱曲譜學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。51515151這句音比較高，不能叫喊，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。切分節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。（5）、學(xué)唱歌詞1、隨琴唱詞2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂形象，并唱出他的重音。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動(dòng)的形態(tài)與顫動(dòng)的聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）（6）、感情處理挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。請(qǐng)想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？（7）、扮扮挑夫的模樣師：你們看看挑夫的打扮有什么特點(diǎn)？我們也來學(xué)學(xué)。（8）、表演挑著擔(dān)子，邊唱邊表演走降州。拓展（1）說說這節(jié)課的收獲（2）你還了解那些高原上的情況呢？學(xué)生交流今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調(diào)工程正在啟動(dòng)，黃土高原一步步走向繁榮。教師小結(jié)今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。下課第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能自主識(shí)讀甘肅民歌《刮地風(fēng)》的曲譜，學(xué)會(huì)唱這首歌，并用豎笛吹一吹；能用自己的話說出四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，能認(rèn)出小節(jié)、小節(jié)線、終止線。2、感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能隨樂跟唱，了解陜北秧歌的特點(diǎn)，并能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料。教學(xué)過程回憶西部歌曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《刮地風(fēng)》。聽歌曲《刮地風(fēng)》。這首歌曲的情緒是怎樣的？從哪里聽出來的？《刮地風(fēng)》是流行于我國甘肅、青島一帶的傳統(tǒng)小調(diào)，也是新春佳節(jié)鬧秧歌時(shí)的常用曲目。2、學(xué)唱曲譜這首歌曲有四個(gè)樂段，分給四個(gè)組自己學(xué)唱曲譜。（1）5535│616│55│（2）3553│235│5321│2—│（3）535│5321│612│323│（4）612│323│1216│5—││句中帶有切分音型的重復(fù)，打破了均衡的節(jié)奏感，為旋律增添了歡樂的情緒。3、唱歌詞歌詞敘述了一年十二月中各種節(jié)氣的變化和時(shí)令的特征，使人們?cè)趭蕵废?、享受藝術(shù)美感的同時(shí)，獲得豐富的生活知識(shí)。二、吹豎笛1、連音吹奏法1=F4/41712│3456│5432│175│1——0│吐呼吐呼吐呼吐呼2、單吐音吹奏法5535│616│55│3553│235│5321│2—│吐吐吐吐吐吐????三、活動(dòng)——扭秧歌秧歌是一種主要流傳于我國北方廣大農(nóng)村的民間舞蹈。這種舞蹈又叫扭秧歌或鬧秧歌，表演形式為多人組成秧歌舞蹈隊(duì)，分別持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、鑼、鈸、嗩吶等樂器伴奏下，邊走邊舞，有的地區(qū)也表演故事。情緒換快、熱烈，很受廣大群眾歡迎，現(xiàn)已成為流行全國的群眾舞蹈。欣賞片斷扭秧歌（出示課件）學(xué)跳扭秧歌。配上音樂扭秧歌把準(zhǔn)備好的手帕拉在手上，配上音樂跟著老師學(xué)扭秧歌老師可設(shè)一個(gè)秧歌隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己選擇喜歡的動(dòng)作、角色等，隨著歡快熱烈、富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參與到秧歌隊(duì)伍中來。三、小結(jié)第三課魚水情第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．在聽賞活動(dòng)中感受和體驗(yàn)歌曲《大紅棗兒甜又香》及《洗衣歌》所表達(dá)的軍民魚水之情。2．能學(xué)會(huì)合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達(dá)軍民魚水情。教學(xué)設(shè)想軍民魚水情跟學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生很難理解這一特殊情感。然而，一些經(jīng)典革命歌曲常常記載著一定的歷史背景，講述著一段段難忘的流金歲月。為此本課以聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》兩首歌曲作為情感鋪墊，以學(xué)唱《唱一支最美的歌》加深學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生能用明朗甜美的歌聲表達(dá)真摯的軍民魚水之情。本課設(shè)計(jì)了感受軍民魚水情和表現(xiàn)軍民魚水情這兩大教學(xué)板塊。通過先“看錄像片”了解《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》中內(nèi)涵的軍民魚水情，使學(xué)生融人到軍民共歡樂的情境中，讓學(xué)生真切感受濃濃的軍民魚水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教學(xué)環(huán)節(jié)來表現(xiàn)軍民魚水情。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)和感受軍民魚水情。教學(xué)難點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、打擊樂。教學(xué)過程一、感受軍民魚水情1．聽賞《大紅棗兒甜又香》（1）導(dǎo)入觀看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路軍解放楊各莊片斷。（以《大紅棗兒甜又香》的音樂作為背景。）師：同學(xué)們，你們看過歌舞劇《白毛女》嗎？今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)片段，請(qǐng)大家欣賞。問：看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎？（2）介紹了解中國舊社會(huì)的歷史。媒體播放農(nóng)民受地主階級(jí)剝削的各種畫面。（邊看影片，邊述說中國歷史。）師：這部舞劇描述了舊中國東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實(shí)故事。在這些影片中也可以看到，在舊社會(huì)，中國老百姓深受三重壓迫，他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。整個(gè)中華民族處在水深火熱之中。全國軍民奮勇抗敵，誓死保衛(wèi)了我們的祖國?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當(dāng)成自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰(zhàn)士。（3）聽賞《大紅棗兒甜又香》了解歌詞。師：請(qǐng)你們?cè)俾犅爠偛庞捌械牟迩?，歌詞都說了些什么？（4）唱《大紅棗兒甜又香》隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。2．觀看《洗衣歌》（1）看歌舞——《洗衣歌》師：趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來歡迎八路軍叔叔，在我國的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？（2）了解歌詞說說藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳。（3）跳《洗衣歌》隨音樂跟老師跳西藏舞的簡單舞步，感受軍民濃濃的魚水情。師：讓我們也加人到他們的行列中去好嗎？我們也來幫解放軍洗洗衣吧！教學(xué)意圖：在感受軍民魚水情這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》入手，通過看影片，介紹有關(guān)歷史，通過學(xué)唱或表演歌曲等教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)出軍民魚水情這一主題。為后面的唱歌教學(xué)做好情感鋪墊。二、表現(xiàn)軍民魚水情1．學(xué)唱歌曲（1）初聽《唱支最美的歌》，了解歌曲內(nèi)容師：現(xiàn)在我國正處于和平發(fā)展時(shí)期，但解放軍叔叔為了國家的安全仍在我國邊境站崗。邊防線上生活了一群活潑可愛的少年，你們聽，他們要為解放軍叔叔做點(diǎn)什么呢？師：原來他們?cè)诔恢膼鄣母璜I(xiàn)給解放軍叔叔。（2）二聲部學(xué)習(xí)①反復(fù)聽歌曲二聲部師：你們聽到歌曲有幾個(gè)聲部呢？（根據(jù)學(xué)生情況，把他們分成兩大組，即兩個(gè)聲部。）師：你們能隨著音樂找到自己的聲部嗎？并能隨著音樂唱一唱。師：你們知道唱合唱部分為什么會(huì)有這么多休止符呢？教學(xué)意圖：在二聲部唱歌教學(xué)中，采取探究學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生通過聆聽典型的節(jié)奏，找到解放軍上崗的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，使學(xué)生充滿興趣地學(xué)唱二聲部旋律。②學(xué)生分組隨琴學(xué)唱二聲部的高低聲部。師：你能試著哼唱嗎？學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自由哼唱，老師用琴輪流彈奏兩個(gè)聲部的旋律。③聲部合作學(xué)習(xí)。師生之間合作：老師分別與高低聲部同學(xué)合作。合作時(shí)，鼓勵(lì)另一聲部的學(xué)生聆聽對(duì)方聲部的聲音，心里默唱自己的聲部。學(xué)生之間合作：你在唱自己聲部時(shí)，能聽到對(duì)方的聲部嗎？試一試好嗎？④指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂給合唱伴奏。師：老師這里有一些打擊樂器，你能找一個(gè)適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和樂器來表現(xiàn)解放軍叔叔上崗的腳步聲嗎？師：你還能找個(gè)適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和樂器模仿天上的星星一閃一閃嗎？（3）學(xué)唱新歌①再次聆聽全曲。師：你們?cè)谘莩@首歌的時(shí)候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、優(yōu)美的歌聲來演唱。）②隨琴用u哼唱全曲。師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。師：你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受四三拍速度較快，適合表達(dá)歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達(dá)優(yōu)美的歌曲。）④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)——強(qiáng)弱規(guī)律。⑤隨琴唱歌詞。2．演唱歌曲（1）有感情的試唱全曲師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻(xiàn)給解放軍叔叔嗎？（2）演唱全曲，加以伴奏三、結(jié)束語師：其實(shí)解放軍叔叔無時(shí)不在我們的周圍，在去年衡陽11·3特大火災(zāi)中，就有二十名消防官兵為了國家的財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全，英勇犧牲。在往年多次特大洪災(zāi)中，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。第四課祖國在我心中第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。了解6/8節(jié)拍，并能用律動(dòng)邊唱邊伴奏。2、聽賞合唱《我和我的祖國》，感受體驗(yàn)“我”和祖國之間那份真摯的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、6/8拍的教學(xué)2、能學(xué)會(huì)演唱《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)過程了解中國的悠久歷史和大好河山（出示課件）師：看到我們這美麗的中國，你有何感想？讓學(xué)生看看正在戰(zhàn)爭中的國家是什么樣子，有何感想？（出示課件）沒有錢讀書，到處流浪的孩子，后何感想？（出示課件）再看看坐在明亮寬敞的學(xué)生在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有何感想？（出示課件）師：我們能在這美麗校園，寬敞的教室上課，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要讓父母、老師失望。二、歌詠比賽我們以祖國為主題，來進(jìn)行歌曲接龍比賽。比賽的內(nèi)容以學(xué)生已學(xué)過的有關(guān)“祖國”的歌曲為主。三、欣賞《我和我的祖國》1、我和我們的祖國存在著什么樣的關(guān)系呢？。我們來欣賞《我和我的祖國》這首歌曲。2、歌曲可聽賞三遍。（1）、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)啪特點(diǎn)。（2）、復(fù)聽歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。（3）、再聽全曲，表現(xiàn)情感。表現(xiàn)方式可讓學(xué)生自由選擇，如：跟唱、舞蹈、3、這是一首旋律優(yōu)美、熱情奔放的合唱歌曲。歌曲樸實(shí)無華，音樂充滿活力。輕盈、舒展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國的自豪感和幸福感。（第一樂段（1-16小節(jié)）有四個(gè)樂句組成，旋律成波浪型，舒展流暢，表達(dá)出生活在祖國懷抱里的幸福感。第二樂段（17-24小節(jié)）由兩個(gè)樂句組成，不僅音區(qū)提高，又加入了9/8節(jié)拍，演唱力度增強(qiáng)，情感更加奔放。反復(fù)一遍之后，又個(gè)結(jié)束段，旋律似從心中噴發(fā)出來，結(jié)束蘇在高音。這首歌曲自始至終充滿了節(jié)奏動(dòng)感和愉悅的情緒，盡情抒發(fā)了我和祖國就如同“浪花”和“”大海一樣彼此依存、永不分割的真摯的情感。）四、學(xué)習(xí)《祖國印象》1、聽賞歌曲《祖國印象》這是一首旋律優(yōu)美、熱情奔放的合唱歌曲。歌詞樸實(shí)無華，音樂充滿活力。輕盈、舒展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時(shí)的自豪感和幸福感。2、學(xué)唱旋律。注意：1=E6/8134555│655.43│571222│3.4322.││在上節(jié)課3/8節(jié)拍的基礎(chǔ)上掌握6/8節(jié)拍，并劃拍了解6/8節(jié)拍的含義學(xué)生單獨(dú)練習(xí)以下節(jié)奏3.4322655．43在視唱歌譜中這個(gè)節(jié)奏型貫穿全曲。第一樂段1-8小節(jié)，旋律密集，瑯瑯上口。第二樂段節(jié)奏拉寬，力度加強(qiáng)，情緒激動(dòng)，形成歌曲的高潮。加入律動(dòng)6/8(1)xxxxxxx(2)xxxxxxxx跺拍拍拍跺拍拍跺拍拍拍跺拍拍拍腳手手手腳手手腳腿腿腿腳腿腿腿3、朗讀歌詞。有感情的朗讀歌詞。4、學(xué)唱歌詞。學(xué)生聽琴，自己填入歌詞，不對(duì)的地方及時(shí)糾正。四、小結(jié)第五課綠色的呼喚第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽并跟唱歌曲《綠色的歌謠》，感受歌曲的歡快情緒，體會(huì)歌曲的內(nèi)容。2、能主動(dòng)參與即興接唱的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。3、能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。教學(xué)重點(diǎn)：能明亮、輕快的聲音演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來》教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參與即興接唱的音樂創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入教師講一只小鳥的故事（有一只快樂的小鳥，無憂無慮的生活在大森林里，突然有一天，人類進(jìn)入了這片森林，小鳥們的生活發(fā)生了改變，這是什么原因？學(xué)生說沒有綠色就沒有生命，沒有綠色就沒有了家園，今天我們就一同來呼喚綠色!三、尋找綠色師：綠色在那里？首先讓我們和小鳥一起來尋找綠色的家園。（1）聽賞《綠色的歌謠》（2）“綠色”是指什么，森林對(duì)人類有什么益處？（3）唱一唱，讓我們一同加入尋找“綠色”的行列，跟著一起唱一唱（4）討論歌曲的情緒速度怎樣？為什么？中快的速度，表達(dá)了我們找到綠色的快樂心情。四、綠色的呼喚1、導(dǎo)入綠色是生命的象征，綠色是春天的微笑，你看，綠色的世界多么美好，樹木長成排，草地像綠海。小鳥請(qǐng)到這里來吧!2、呼喚小鳥—初聽歌曲導(dǎo)入：聽，綠色向小鳥發(fā)出了呼喚。談話：歌曲的情緒是什么？小鳥尋找綠色的家園，綠色熱情得呼喚小鳥，你們說小鳥回來嗎？3、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》（1）、分句聽唱全曲（2）、輕聲齊唱全曲（3）、找出有關(guān)音樂記號(hào)：斷音、保持音、換氣記號(hào)（4）、加入音樂記號(hào)唱曲（5）、齊聲唱曲3、依譜唱詞（1）、分句聽唱整首歌曲（2）、齊唱全歌（3）、分組唱、小合唱；直至唱熟全歌4、歌曲處理（1）、第一樂段用mp的力度，表達(dá)出親切、歡快的情緒，演唱時(shí)注意連貫，仿佛小年在空中飛翔，樹木花草、鮮花盛開，清泉流淌的美麗景色。（2）、第二樂段用mf的力度，表達(dá)出熱情、歡快的情緒，演唱時(shí)注意要有跳躍感。（3）、結(jié)尾部分節(jié)奏舒展、旋律平和，聲音漸慢漸弱。五、參與活動(dòng)師：你們覺得這首歌好聽嗎？我們也來試著寫寫歌好不好？不過，要想寫歌，咱們就要先從節(jié)奏接龍的創(chuàng)編開始，我們來試試吧。老師先和你們來接接。例：2/4師：XXXX|XXX|生：XXXX|XXX|這里樹木長成排小鳥請(qǐng)到這里來1、師生進(jìn)行2、生生進(jìn)行創(chuàng)編師：同學(xué)們，下面我們就試試把我們的剛才的節(jié)奏歌詞譜上曲吧。老師先試試：師：5535|165|生：??這里樹木長成排3、生生接唱4、小組接唱比賽六、小結(jié)綠色是我們共同的家園，親愛的人們。讓我們行動(dòng)起來，一同來保護(hù)綠色，保護(hù)我們共同的家！同學(xué)們，你們將怎樣做呢？學(xué)生回答？聽音樂出教室

小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿1一、說教材舞扇運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)手持扇子，以中華傳統(tǒng)武術(shù)流派拳術(shù)功夫?yàn)榛A(chǔ)，運(yùn)用傳統(tǒng)扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、掃、握等各種功夫技法，與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)完美相結(jié)合的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)三年級(jí)舞扇內(nèi)容注重扇的技法，組合成一套扇操分別對(duì)學(xué)生的腕部、上肢、下肢和腰部等進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生身體的柔韌性，靈敏性等，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。本節(jié)課學(xué)習(xí)扇操中的前三節(jié)――上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)。二、學(xué)生分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但三年級(jí)男女生的性格愛好和運(yùn)動(dòng)參與程度卻有較大的差異。女生在練習(xí)與表演中會(huì)出現(xiàn)怕羞的一面，男生在練習(xí)中則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。舞扇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一項(xiàng)剛?cè)岵?jì)的運(yùn)動(dòng)，既能展現(xiàn)男生的好強(qiáng)個(gè)性，又能體現(xiàn)女生的柔美性情。學(xué)生還是比較喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：基本扇法和步法難點(diǎn)：1、手形，步型的正確到位2、動(dòng)作連貫性3、動(dòng)作富有韻律感和節(jié)奏感四、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合舞扇的特點(diǎn)，本課有以下目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握舞扇的基本動(dòng)作及簡單的套路組合，提高學(xué)生對(duì)舞扇的興趣，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性、柔韌性、韻律感，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察，模仿，相互交流，使學(xué)生基本能掌握并領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)及方法。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的他度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛，好學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。五、說教法學(xué)法教法：1、創(chuàng)設(shè)情景都說“興趣是的教師?！焙玫那榫澳苁箤W(xué)生的情緒一下子被調(diào)起來。本節(jié)課中教師在準(zhǔn)備部分播放輕松悅耳的民族音樂，讓學(xué)生跟著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，將學(xué)生的注意力潛移默化的導(dǎo)入到新課的教學(xué)中來。2、創(chuàng)造性教學(xué)法教師為每個(gè)小組發(fā)放扇操組合中的動(dòng)作示意圖，學(xué)生在小組長的組織下，經(jīng)歷探究、合作學(xué)習(xí)的過程。運(yùn)用這一教學(xué)方法中，教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步要個(gè)給予鼓勵(lì)和贊許，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)法：1、小組合作探究法學(xué)生之間的興趣愛好和原有運(yùn)動(dòng)水平是有差距的，為使民族的體育項(xiàng)目得以發(fā)揚(yáng)下去，教師有必要幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組，使基礎(chǔ)較好與較差的學(xué)生組合在一起。這樣，既可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性，又能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。2、表演展示法展示自我，樂于表現(xiàn)是孩子的天性。學(xué)生在小組中邊學(xué)邊演，在集體中展示自己的舞扇技能技巧，這對(duì)學(xué)生來說是享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)過程，成為課堂的主任，是教學(xué)目標(biāo)的根本所在。

小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿2一、說教材1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級(jí)下冊(cè)。2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》3、教材簡析：（a）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。（b）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。4、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進(jìn)行演唱。（2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。5、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。二、說教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng)，簡潔。4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。三、說學(xué)法根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。四、教學(xué)過程1、聽音樂進(jìn)教室伴隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強(qiáng)、弱（重步，輕步走）。2、新課導(dǎo)入（1）出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的`鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。）當(dāng)學(xué)生觀看圖片，聆聽音樂之后，師問：這首歌曲的主人公是誰？講了一個(gè)什么的故事？聽了這首歌后有什么感想？（2）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。（3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。（5）學(xué)生學(xué)唱歌曲。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。（6）組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬?duì)媽媽的感情。如：幫媽媽做家務(wù)，愛惜媽媽的勞動(dòng)成果，體諒媽媽的辛苦。（7）學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。3、課堂小結(jié)五、說板書設(shè)計(jì)附板書：小烏鴉愛媽媽看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。讓學(xué)生自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中。在歌表演中，教師給每個(gè)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)，使他們獲得快樂。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。讓學(xué)生自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中。在歌表演中，教師給每個(gè)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)，使他們獲得