五年級科學上冊課程綱要大象版

五年級科學上冊課程綱要大象版五年級科學上冊課程綱要大象版五年級科學上冊課程綱要大象版V:1.0精細整理，僅供參考五年級科學上冊課程綱要大象版日期：20xx年X月五年級科學上冊《課程綱要》課程名稱：大象出版社小學科學五年級上冊設計者：新密市白寨鎮(zhèn)劉堂小學李利霞適用年級：五年級課程類型：基礎性課程授課時間：46課時一、課程內容大象版科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐；強調科學知識在實際生活中的應用，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。開設“問題銀行”，使學生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲；鼓勵學生大膽猜想，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質；配有“小科學家記錄本”，培養(yǎng)學生尊重證據的科學態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參與科學探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。五年級上冊包括五個單元的學習內容。第一單元：從太陽系到無限宇宙學；第二單元：時間的腳步；第三單元：熱能考察之旅；第四單元：生命的旅程；第五單元：地球在“變臉”。第六單元：開心游樂場。第七單元：生生不息的原動力。二、課程目標以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學習重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設。四、學生情況分析：1、整體學習狀況：這班學生普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產生疑問并思考或實驗從而獲取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五、課程實施基本措施及對策：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、課程實施內容及進度第一單元從太陽系到無限宇宙學1.制作“宇宙”模型2課時2.修改模型2課時機動課時1課時第二單元時間的腳步1.精確時間的步伐1課時2.鐘擺的秘密1課時3.小水鐘1課時4.小小鐘表設計師1課時機動課時1課時第三單元熱能考察之旅1.尋找熱能2課時2.體積變化之謎3課時3.冬暖夏涼的房2課時機動課時1課時第四單元生命的旅程1.我從哪里來2課時2.我們在成長2課時3.生命的周期2課時機動課時1課時第五單元地球在“變臉”從“天圓地方”說起2課時地球大“變臉”1課時3.地球“變臉”之謎1課時4.地球“變臉”帶來的……2課時機動課時1課時第六單元開心游樂場1.走進游樂場1課時2.蹦床里的學問2課時3.滑梯里的奧妙3課時4.我們的游樂器材4課時機動課時1課時第七單元生生不息的原動力1.光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的1課時2.我也能當科學家1課時機動課時1課時七、課程評價1、過程性評價70%（1）學生平時參與學習活動的狀態(tài)，包括課堂回答問題、參與課堂討論，實驗完成情況等；（2）每位學生參與完成下列兩項作業(yè)①讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的科學知識和方法，動手實踐解決問題，體會科學在日常生活中的應用價值，增強學生應用科學