課題研究工作計(jì)劃

課題研究工作計(jì)劃課題研究工作計(jì)劃課題研究工作計(jì)劃1研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校張開了以“小學(xué)課堂授課有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提升自己課堂授課中的實(shí)效性，真實(shí)做到向課堂授課要質(zhì)量，本學(xué)期特?cái)M定個(gè)人課題研究計(jì)劃：課題研究的主要目的：、經(jīng)過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的授課應(yīng)用方法。、經(jīng)過對(duì)課題的研究商議，以優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，提升授課效率。課題研究的主要內(nèi)容：研究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的授課方法，全面提升自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、解析、整合、應(yīng)用的能力，促使自己素質(zhì)的提升。、本學(xué)期我準(zhǔn)備要點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源授課應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。本學(xué)期課題研究的詳盡推行計(jì)劃：三月份：（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》子課題研究計(jì)劃。（3）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。四月份：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究相關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》的理論知識(shí)。（2）認(rèn)真閱讀課題相關(guān)老師商議課的授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。五月份：（1）連續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升研究水平。第1頁共27頁（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的商議課授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的授課方案、授課稿、評(píng)課內(nèi)容等。（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆錄，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。六月份：（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的商議課授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的授課方案、授課稿、評(píng)課內(nèi)容等。（3）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)溝通。課題研究工作計(jì)劃2一、整體目標(biāo)：本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上連續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐，充分挖掘現(xiàn)有的校本資源，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中落實(shí)理論，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)教師間的溝通與合作，讓教師成為“研究者”和“實(shí)踐者”，提升教育授課收效和質(zhì)量。二、詳盡工作：、總結(jié)溝通上階段研究收效：上一階段的實(shí)驗(yàn)中，我校教師經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課前設(shè)計(jì)，課堂實(shí)踐，授課反思等已初步認(rèn)識(shí)怎樣在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中碰到了一些問題，需要在本學(xué)期初進(jìn)行溝通和梳理，為下一階段的實(shí)驗(yàn)找到方向，鋪平道路。、擬定本學(xué)期研究計(jì)劃組織課題組成員擬定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，確立研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別成立不同樣的子課題，使各年級(jí)老師能更好地依照同學(xué)的實(shí)質(zhì)情況，確立研究目標(biāo)和內(nèi)容，有的放矢，就地取材地進(jìn)行課題研究。、確立本學(xué)期研究方法在研究的過程中要追求真實(shí)性，要有真實(shí)的研究收效，因此本學(xué)期確立的研究方法要的確可行，緊緊圍繞課題的整體方案張開：第2頁共27頁（1）深入認(rèn)識(shí)同學(xué)語文課堂授課怎樣生成？在哪些地方成立授課的生長(zhǎng)點(diǎn)？要點(diǎn)是把同學(xué)看作重要的教育資源，以同學(xué)為本。各實(shí)驗(yàn)班老師第一要摸清本班同學(xué)的實(shí)質(zhì)情況，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累等，收集后要解析、研究、概括，為課題組研究做好準(zhǔn)備，也使接下來的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡械姆攀?，就地取材。?）落實(shí)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：、深入挖掘動(dòng)向生成點(diǎn)：課堂的生成是動(dòng)向的，任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件，教師要能抓住要點(diǎn)點(diǎn)、優(yōu)秀點(diǎn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，激發(fā)同學(xué)思想的火花。、靈便運(yùn)用動(dòng)向生成法：教師要深入研究，英勇創(chuàng)新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上連續(xù)研究。、精心設(shè)計(jì)動(dòng)向生成方案：在實(shí)驗(yàn)中的授課方案必要著眼于生成，著力于設(shè)計(jì)。授課目的要有意義；授課內(nèi)容要搜尋生長(zhǎng)點(diǎn)；授課過程要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐；授課戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。、連續(xù)以反思促生長(zhǎng)在研究過程中要注意積累、善于總結(jié)，和時(shí)記錄研究中的真實(shí)故事，對(duì)故事的論述要善于搜尋理論依照。同時(shí)對(duì)課題研究張開的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真加以解析每次活動(dòng)的成功與缺乏，并和時(shí)進(jìn)行溝通，對(duì)各子課題的活動(dòng)方案在推行過程中不時(shí)調(diào)整，使方案更趨于完滿，各課題組成員要依照研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次溝通。三、月份工作部署：月份：（1）總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行溝通。（2）摸清本班同學(xué)的實(shí)質(zhì)情況，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累等，為課題組研究做好準(zhǔn)備。（3）擬定研究計(jì)劃，選擇低、中、高年級(jí)子課題。第3頁共27頁（4）將課題工作計(jì)劃上交到區(qū)教研室。月份：（1）研究相關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文件，概括出一些理論見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）確立選擇低、中、高年級(jí)子課題。（3）張開聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。月份：（1）連續(xù)研究相關(guān)教師授課行為、授課談?wù)?、教師談?wù)摰确矫娴奈募?，概括出一些理論見解和?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）連續(xù)張開聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。（3）和時(shí)反思溝通。月份：（1）連續(xù)張開聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。（2）和時(shí)反思溝通。（3）對(duì)階段性實(shí)驗(yàn)后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)慣行為談?wù)撨M(jìn)行檢查研究，完成檢查報(bào)告月份：（1）組織溝通研究案例。（2）針對(duì)課題研究中碰到的問題，舉行一次商議活動(dòng)。（3）小結(jié)課題組工作。（4）整理課題相關(guān)資料。（5）實(shí)驗(yàn)教師撰寫相關(guān)課題報(bào)告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。課題研究工作計(jì)劃3一、選題意義：英語，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行溝通表達(dá)的一種語言，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越親近，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，關(guān)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于碰到各方面的影響，在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)碰到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識(shí)和表達(dá)英語第4頁共27頁的能力，對(duì)小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不行是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力，更是經(jīng)過學(xué)習(xí)英語達(dá)到溝通的目的，將所學(xué)英語知識(shí)廣泛應(yīng)用在生活中間，不但提升英語成績(jī)，更能提升溝通與表達(dá)能力，創(chuàng)立學(xué)英語，說英語的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生張口說英語，關(guān)于英語的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中獲取好的成績(jī)就是英語比較好的學(xué)生，但是不敢張口，不敢與人溝通，在英語表達(dá)方面有很大的漏洞，開發(fā)課程資源，提升英語表達(dá)能力，將會(huì)帶來更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義。二、課題研究的內(nèi)容：怎樣讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)的英語表達(dá)能力，第一從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂授課方式，經(jīng)過平時(shí)的授課模式設(shè)計(jì)出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的授課模式，經(jīng)過這類授課模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣，以此來促使英語表達(dá)能力。三、研究目的：經(jīng)過提升學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生正確靈便的運(yùn)用英語，加強(qiáng)學(xué)生參加課堂的能力，提升課堂授課效率并提升教師的理論水平和課堂授課水平。四、研究措施：、上課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，經(jīng)過長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累，使每一個(gè)學(xué)生都張口說英語并獲取鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。、經(jīng)過多種方式，情境授課，增加課堂的生動(dòng)性與形象性，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教材內(nèi)容融于情況中，激公布達(dá)的興趣，有利于知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的培養(yǎng)。、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，漸漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，讓學(xué)生從不同樣角度來進(jìn)行思慮，訓(xùn)練思想的靈便性。五、研究?jī)r(jià)值：此課題的研究成立嶄新的授課理念，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，的確培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力，加深對(duì)教材和知識(shí)的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)見解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合教材知識(shí)與生活實(shí)踐加強(qiáng)溝通，從而提第5頁共27頁高英語方面的溝通能力。六、課題實(shí)驗(yàn)收效：使英語課堂的授課模式有所轉(zhuǎn)變。能使英語走進(jìn)學(xué)生家庭，真實(shí)的將英語和生活實(shí)質(zhì)相結(jié)合，提升英語溝通水平。七、課題研究計(jì)劃：周次日期計(jì)劃安排第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的授課模式和進(jìn)行授課，體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的能力，經(jīng)過不同樣方式進(jìn)行課堂授課，并書寫教教案例及反思。第5-8周3.21-4.15經(jīng)過教教案例，解析學(xué)生表達(dá)能力，并書寫課題論文，并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。第10-12周4.25-5.13采用新的授課模式，課堂上重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，書寫教教案例并總結(jié)。第13-15周5.16-6.3經(jīng)過教教案例和創(chuàng)新的課堂授課模式，解析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與不足，書寫課題論文及總結(jié)。第十六周整體課題論文，總結(jié)，并校稿裝訂。課題研究工作計(jì)劃4研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育授課方法的研究個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究課題研究的主要目的：、經(jīng)過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的授課應(yīng)用方法。、經(jīng)過對(duì)課題的研究商議，以優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，提升授課效率。課題研究的主要內(nèi)容：研究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的授課方法，全面提升自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、解析、整合、應(yīng)用的能力，促使自己素質(zhì)的提升。、本學(xué)期我準(zhǔn)備要點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源授課應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)第6頁共27頁境法”。本學(xué)期課題研究的詳盡推行計(jì)劃：三月份：（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》子課題研究計(jì)劃。（3）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。（5）認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)反思總結(jié)。四月份：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究相關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》的理論知識(shí)。（2）認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師商議課的授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。五月份：（1）連續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升研究水平。（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的商議課授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的授課方案、授課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆錄，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得領(lǐng)悟上傳個(gè)人博客。六月份：（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的商議課授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的授課方案、授課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。七月份：（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。（2）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)溝通。（3）收集、整理課題組教師的授課方案、授課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到第7頁共27頁學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。（4）撰寫課題研究論文，溝通課題論文。課題研究工作計(jì)劃5張開了一些研究活動(dòng)，課題在上學(xué)期。主若是以上研究課為主，研究的主題是地理教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的收效。還是上學(xué)期，課題順利經(jīng)過了學(xué)校組織的課題開題論證會(huì)”這些工作說明，課題研究已經(jīng)張開，并獲取了一些成績(jī)，這會(huì)這學(xué)期課題研究的張開供應(yīng)了牢固的基礎(chǔ)。這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。一、推行問卷檢查課題研究是為改進(jìn)課堂授課，改進(jìn)課堂授課是為了促使學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能夠冷視學(xué)生的發(fā)展，不能夠忽略學(xué)生的需求，因此在課題研究中要正確掌握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)可否滿意他們有什么建講和建議我們需要認(rèn)識(shí)學(xué)生的這些信息，這關(guān)于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期，一項(xiàng)主要的研究工作是對(duì)學(xué)生的問卷檢查，包括問卷的設(shè)計(jì)、檢查的推行和數(shù)據(jù)的收集與解析，時(shí)間大體在某某月和某某月。二、張開理論學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，我們誠然已經(jīng)編制和推行兩年了，但是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的理論特點(diǎn)還不太認(rèn)識(shí)，這是限制我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究從前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《教學(xué)設(shè)計(jì)授課方案》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的文章。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，寫好學(xué)習(xí)筆錄。三、撰寫研究論文課題研究的成就主要經(jīng)過研究論文來表現(xiàn)，我們的課題誠然活動(dòng)張開了很多，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思慮和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇研究論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)也許公布。在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，能夠編寫一本老師研究論文集。四、推進(jìn)溝通活動(dòng)這學(xué)期，我們的課題活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)立條件到更多的學(xué)校去張開，讓更多的老師第8頁共27頁參加與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通。經(jīng)過學(xué)校之間的研究課活動(dòng)，擴(kuò)大我們課題活動(dòng)的影響，爭(zhēng)取更多的理解和支持。預(yù)計(jì)在9月和10月各張開必然校際溝通活動(dòng)。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中及時(shí)、認(rèn)真地收集好各種過程性資料，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站。上述計(jì)劃，可是我個(gè)人的想法，如有不妥，敬請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄖv和建議。課題研究工作計(jì)劃6一、任授課科：數(shù)學(xué)二、研究的課題：怎樣提升課堂效率三、個(gè)人子課題：利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提升課堂效率四、研究目標(biāo)：、研究總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的授課方法，即采用什么樣的授課行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到授課中去，從而組成新的理論、新的授課方法。、在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。五、課題研究的主要資料：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的授課方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合六、研究措施：、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提升認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變迂腐的見解。、專心張開研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊商議成敗得失，提升自己的理解和研究潛力。對(duì)研究活動(dòng)要專心反思，以案例評(píng)析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂授課的得失，并在此基礎(chǔ)上作研究性思慮，撰寫授課反思。、在遠(yuǎn)程教育條件下研究教育授課方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面第9頁共27頁推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫研究論文。、專心參加校園課題組組織的授課觀摩、授課商議、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例溝通評(píng)比、課件制作評(píng)比等活動(dòng)。、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題商議資料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。七、工作安排：二、三月份、參加課題組會(huì)議，連續(xù)學(xué)習(xí)校園《怎樣提升課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。、撰寫《怎樣提升課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。四月份：、網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課、溝通。、網(wǎng)上對(duì)校園名師進(jìn)行評(píng)課，而且寫出聽講座的感覺。、上好課題研究課。、公眾備課。、收集整理研究成就。、充分“教師博客”的資料。五月份：、透過課堂授課，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合，試一試新的授課方法。、公眾備課。、收集整理研究成就。、收集整理一節(jié)商議課，授課方案、成功案例賞析。、及時(shí)撰寫研究資料，上傳到網(wǎng)站，充分教師博客。六月份、撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員溝通。、撰寫課題研究論文，溝通課題論文。第10頁共27頁、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究資料顯現(xiàn)。課題研究工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想。在課程改革的今天，我們教師不但要關(guān)注課堂授課，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在專心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不但能夠從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的資料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能夠提升自己的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。別的，教師在參加本課題研究的過程中，同時(shí)也能提升相應(yīng)的專業(yè)涵養(yǎng)和教育教研理論水平。二、詳盡工作。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平理論是高舉的旌旗，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將連續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂授課相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提升課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。（二）確立要點(diǎn)，張開實(shí)效研究。課題組成員作為一個(gè)研究共同體，重重要圍繞研究要點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)張開。本學(xué)期要點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂授課為起點(diǎn)，親近結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以表現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！保ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，要勤于思慮、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭(zhēng)取公布或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)保護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的成就及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生涵養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。三、日程安排。月份：第11頁共27頁．召開課題組會(huì)議，確立本學(xué)期研究要點(diǎn)；.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確立個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；.經(jīng)過０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：４．成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常張開數(shù)學(xué)日記的書寫。月份：.經(jīng)過課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；２.學(xué)習(xí)并經(jīng)過０８春學(xué)期博客管理安排；３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常張開數(shù)學(xué)日記的書寫。月份：.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出更正及加強(qiáng)部分；２.李霞上研究課《用計(jì)算器研究規(guī)律》３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常張開數(shù)學(xué)日記的書寫。月份：.第三次組織課題組成員張開溝通“指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記”的心得領(lǐng)悟，同時(shí)商議本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍；２.談?wù)擙R集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的相關(guān)事宜；３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常張開數(shù)學(xué)日記的書寫。月份：.課題組成員上交并溝通撰寫的相關(guān)內(nèi)容；２.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確立內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿；３.部署實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新式數(shù)學(xué)日記；反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結(jié)。課題研究工作計(jì)劃8研究的課題：《小學(xué)課堂授課有效組織形式》個(gè)人子課題：英語授課中學(xué)生溝通與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究一、研究目的：（1）研究在英語學(xué)科課堂授課中培養(yǎng)學(xué)生溝通與合作能力的路子和方法。在英語學(xué)科授課中恩賜學(xué)生更多溝通與合作的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生溝通與合作的欲第12頁共27頁望與熱情，讓學(xué)生要溝通要合作，從而養(yǎng)成優(yōu)秀的溝通與合作的習(xí)慣。（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。二、課題研究的主要內(nèi)容：小學(xué)英語動(dòng)向分層授課之研究三、研究措施：、轉(zhuǎn)變見解，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提升認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變迂腐的見解。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己專業(yè)涵養(yǎng)，成立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通商議。、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)授課過程，進(jìn)行扎實(shí)認(rèn)真地檢查解析。、腳扎實(shí)地，重視課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題商議課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起商議成敗得失，提升自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：（1）學(xué)生溝通與合作能力現(xiàn)狀檢查解析。針對(duì)學(xué)生張開檢查研究，精心設(shè)計(jì)檢查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地解析總結(jié)。（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。（4）擬定個(gè)人課題研究計(jì)劃。四月份：（1）在英語課題組內(nèi)聽課。（2）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。五月份：（3）積極參加課題組張開的專題商議課。六月份：（1）積極參加專題商議課的評(píng)課及談?wù)摗懞寐犝n感言。第13頁共27頁（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆錄。（3）撰寫學(xué)生溝通與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。七月份：（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆錄。（2）經(jīng)過課堂授課，試一試新的授課方法。（3）認(rèn)真撰寫授課反思，與伙伴溝通，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（4）上一堂課題商議課。課題研究工作計(jì)劃9一、課題名稱：《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的再生，他們關(guān)于色彩的認(rèn)識(shí)可是是表面的認(rèn)識(shí)，好多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們美麗。幼兒擁有好奇的天性，他們關(guān)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里儲(chǔ)蓄了無量的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、搜尋與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與怎樣運(yùn)用色彩相關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的要點(diǎn)時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無量。因此我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒四、研究時(shí)間：2022年9月-2022年6月五、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，察見解、操作法、檢查法、發(fā)言法、文件法等方法為輔。六、研究的目的：（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常有的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感第14頁共27頁興趣。（二）經(jīng)過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，引起幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲取美感和歡樂的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）經(jīng)過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)立”來張開活動(dòng)，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等詳盡實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。七、課題研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段：2022年9月、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱領(lǐng)》精神，學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育見解，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)質(zhì)，重視活動(dòng)的操作性和啟示性，次序漸進(jìn)、由潛入深，促使幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為張開《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。、依照幼兒的實(shí)質(zhì)情況擬定研究計(jì)劃。（二）推行階段：2022年10月——2022年6月第一階段（2022年9月——2022年1月）、收集相關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。、依照幼兒的實(shí)質(zhì)情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的授課，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。、收集相關(guān)資料，階段小結(jié)。第二階段（2022年2月——2022年6月）、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的授課內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提升幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。、啟示引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)立一個(gè)寬松、友善的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫授課，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感覺和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富饒個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中顯現(xiàn)出天真稚拙的美、英勇的創(chuàng)造，加強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)資料。（三）總結(jié)階段：2022年5月——2022年6月第15頁共27頁、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。、收集幼兒的作品，部署作品展。課題研究工作計(jì)劃10研究目標(biāo)、在四年級(jí)科學(xué)授課中連續(xù)深入推行蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元研究活動(dòng)設(shè)計(jì)與推行的研究，要點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣連續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的研究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，搜尋出更符合學(xué)生實(shí)質(zhì)的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出必然的授課策略。、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷更正與完滿實(shí)驗(yàn)方案，提升研究的有效性。、在研究過程中推行研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成就解析，并撰寫研究報(bào)告。、獲取必然數(shù)量和質(zhì)量的科研成就。（如授課方案、研究課、授課漫筆、論文等）、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。研究措施：、依賴課題博客，成立溝通平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的溝通平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究確立了牢固的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充分到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反響課題研究的全過程。、借助參照之資，提升理論涵養(yǎng)。各成員自選一本與課題相關(guān)的書籍，自學(xué)、吸取、消化，結(jié)合自己的授課實(shí)踐，寫出心得領(lǐng)悟，爾后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、商議。如期分享一些相關(guān)的研究信息。、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和要點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），清楚個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究要點(diǎn)，有效地張開研究實(shí)驗(yàn)。第16頁共27頁、整理和提煉研究成就，形成有過程，有效益，有優(yōu)選，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)建議等等。、寫授課方案解析，在深思中推進(jìn)課題研究向縱深發(fā)展。、做好論文的撰寫、參評(píng)工作?；顒?dòng)安排：二月份：課例顯現(xiàn)溝通。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究溝通。三月份：課例顯現(xiàn)溝通。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究溝通。四月份：課例顯現(xiàn)溝通。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究溝通。五月份：課題研究小結(jié)課題研究工作計(jì)劃11.課題名稱：《課堂授課中錯(cuò)誤資源的利用研究》二.指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂授課實(shí)質(zhì)有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真實(shí)踐行于授課實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特?cái)M定此工作計(jì)劃。三.研究?jī)?nèi)容：、解析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確立錯(cuò)誤的種類。、研究錯(cuò)誤資源對(duì)授課的影響。四.研究方法：1、察見解：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)種類和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。、個(gè)案法：經(jīng)過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。.主要措施：第17頁共27頁、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提升研究水平。、收集各種資料，擬定詳盡研究計(jì)劃。、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。授課中觀察、概括學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題型，解析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，研究運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六.預(yù)期成就：、公開課一節(jié)、上傳文章2-3篇，力爭(zhēng)公布。任授課科：五年級(jí)語文研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育授課方法的研究》個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一授課方法的研究》研究目的：、經(jīng)過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一授課方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤授課的操作方法和光盤授課的應(yīng)用策略。。、經(jīng)過對(duì)課題的研究商議，以優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，提升授課效率。課題研究的主要內(nèi)容：研究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的授課方法，全面提升自己在光盤授課環(huán)境下張開師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的授課方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)立授課環(huán)境，張開有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面：、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。、研究遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的授課方法、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。本學(xué)期課題研究的詳盡推行計(jì)劃：三月份：學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù)。寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三授課方法的研究》子課題研究計(jì)劃。第18頁共27頁撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師商議課的授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師商議課的授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)。、積極參加中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)秀示范課活動(dòng)。四月份：、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究相關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一授課方法的研究》的理論知識(shí)。、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師商議課的授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)，寫好教育博客。、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師商議課的授課方案和授課稿，及時(shí)反思總結(jié)，寫好教育博客。五月份：、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行授課、課題溝通活動(dòng)。、子課題組理論學(xué)習(xí)。、課題組網(wǎng)管教師準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的授課方案、授課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。、召開課題組會(huì)議，溝通總結(jié)，談?wù)撗芯恐信龅降膯栴}及研究方向。、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。六月份：、撰寫聽課心得，上交一篇案例，授課方案或論文、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教教案例、論文評(píng)比活動(dòng);、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課授課方案、授課稿，上好課題商議課。七月份：、撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)溝通。、撰寫課題研究論文，溝通課題論文，準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。課題研究工作計(jì)劃12第19頁共27頁一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)自己在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有：一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，經(jīng)過資源的整合和利用，提升自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)立性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深入“模式一”與學(xué)科授課的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科授課進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并辦理信息的能力等，努力促使學(xué)習(xí)方式的改革，并依賴農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師談?wù)?、學(xué)生談?wù)摗W(xué)校評(píng)估等評(píng)估體系，促使教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提升。二、研究的路子與措施、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變見解，提升自己的理論水平。重視校本教研和校本培訓(xùn)，在教育授課工作中培訓(xùn)教師，也提升自己。以課題研究與校本教研的親近結(jié)合為打破口，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提升自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。重視理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改親近結(jié)合，張開有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。（1）參加、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)要求，為資源運(yùn)用供應(yīng)有力的前提保障。（2）參加、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)（試行）》等課程改革文件，正直教育思想，牢固成立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促使學(xué)生全面友善發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，的確轉(zhuǎn)變見解，成立正確的教育理念。（3）參加、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，加強(qiáng)教育授課研究者的意識(shí)，掌握必要的科研方法，提升參研人員的`研究能力。、充發(fā)散揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)立性，帶動(dòng)本組教師深入張開研究工作。、重視研究成就的推行和運(yùn)用。將課題的研究成就有機(jī)地整合于授課中，提升自己的授課能力，并把好的方法和優(yōu)秀的資源向西徐、分部推行。第20頁共27頁、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)親近結(jié)合。深入課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依賴，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)張開農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課，和實(shí)驗(yàn)成就推行課，本學(xué)期，我校將連續(xù)張開此項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取向分部推行。、堅(jiān)持張開廣泛的溝通與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成就報(bào)告會(huì)，本期張開一次優(yōu)秀研究成就（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、檢查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)比活動(dòng)，為廣大參研教師供應(yīng)顯現(xiàn)與溝通的平臺(tái)。、重視檢查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用，在運(yùn)用中提升。在平時(shí)的授課中，要善于調(diào)研，及時(shí)解析研究對(duì)象，并結(jié)合班情實(shí)質(zhì)，以研促教，為我校教育、授課、管理水平的提升服務(wù)。九月份：（1）商議溝通相關(guān)課題方面的問題。（2）擬定、更正、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。（3）擬定個(gè)人課題研究計(jì)劃。十月份：（1）參加課題組聽課、評(píng)課活動(dòng)。（2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和溝通活動(dòng)。（3）在實(shí)踐中研究運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育授課方法。將一人兩節(jié)課授課方案、授課稿、授課反思、評(píng)課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。十一月份：（1）及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。（2）不斷提升自己的理論涵養(yǎng)。（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽課活動(dòng)。（4）撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，教育敘事，編寫授課方案。十二月份：（1）認(rèn)真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育授課中。（2）爭(zhēng)取寫出質(zhì)量較高的論文第21頁共27頁元月份：、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并顯現(xiàn)相關(guān)資料。、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。、總結(jié)、收集、整理模式一課題組資料。課題研究工作計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想：我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語文“目標(biāo)領(lǐng)路，自主學(xué)習(xí)，單課查收”授課方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期要點(diǎn)是連續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入張開課題研究工作。抓好課題組的課題研究推行計(jì)劃的擬定和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極張開實(shí)驗(yàn)研究工作，提議教師之間的合作、研究，提議將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深入“問題即課題，教師即研究者，授課即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育授課實(shí)踐中，依照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思慮，多一份。二、研究目標(biāo)：、連續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促使語文授課課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的詳盡方法，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自想法識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文。三、課題研究的主要內(nèi)容：、在中高年級(jí)語文授課中怎樣詳盡細(xì)化單課語文授課目的，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。、在中高年級(jí)語文授課中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課授課目的。、在中高年級(jí)語文授課中怎樣推行單課查收。四、完成目標(biāo)采用的措施：第22頁共27頁、經(jīng)過各種路子，努力提升自己專業(yè)涵養(yǎng)。、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)溝通與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開商議課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好談?wù)摲治霰?。、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，千錘百煉自己的授課方法并合時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄五、詳盡工作安排：三月份、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語文“目標(biāo)領(lǐng)路，自主學(xué)習(xí)，單課查收”授課方式的應(yīng)用研究》課題研究。、個(gè)人擬定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。四月份、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。、精心設(shè)計(jì)檢查問卷，張開檢查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完滿個(gè)人課題計(jì)劃五月份、上好課題組的一人一課。、積極參加課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、商議等活動(dòng)。、收集整理個(gè)人授課方案，寫好授課漫筆六月份、參加課題組會(huì)議，張開課題研究，及時(shí)總結(jié)。、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。、上交課題組各項(xiàng)資料。課題研究工作計(jì)劃14結(jié)合我縣授課的實(shí)質(zhì)情況，我們成立了《數(shù)學(xué)授課中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、推行方案的擬定、課題組成立等工作。2022年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)授課中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立第23頁共27頁項(xiàng)課題獲取成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師恩賜很大的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，現(xiàn)計(jì)劃以下一、學(xué)習(xí)理論，更新教育見解。教育思想，教育見解正確與否，直接關(guān)系著授課改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開會(huì)商會(huì)，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的相關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外處的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步意會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依照，轉(zhuǎn)變教師的教育授課見解，成立現(xiàn)代化的教育思想，提升對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。二、工作目標(biāo)：本階段將依照課題研究方案初步擬定課題研究計(jì)劃，張開相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和商議：、解析目前學(xué)校學(xué)生德育教育情況。、在認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上檢查解析存在的問題。、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，確立課題研究的理論基礎(chǔ)、依照檢查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的商議，形成部分研究成果。三、工作要點(diǎn)：加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，確立課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題課題研究準(zhǔn)備階段（20某某、4—20某某、6）的總結(jié)我們依照擬定的課題研究階段性計(jì)劃，英勇實(shí)驗(yàn)，不斷研究，獲取一些成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié)收集資料，學(xué)習(xí)理論我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，保證從根本上認(rèn)識(shí)提問，研究提問。商議學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)授課中課堂提問存在的問題以及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)路子則是多路子學(xué)習(xí)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)收集、書藉整理、專家咨詢、集體溝通評(píng)析等。一、理論儲(chǔ)備，充分自我。在這時(shí)期，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我認(rèn)識(shí)到在國內(nèi)，現(xiàn)在有很多的單位或個(gè)人在做與本課題相關(guān)或第24頁共27頁是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成