附屬小學(xué)2022年藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告

附屬小學(xué)2022年藝術(shù)教育開展年度報(bào)告我校堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過藝術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美、理解美、表現(xiàn)美。一、藝術(shù)課程建設(shè)1、為落實(shí)雙減，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校開展了以下活動(dòng)：(1)我校開展“一人一樂器，一生一特長”普及樂器活動(dòng)，每年級(jí)開設(shè)不同特色樂器課程，人人參與，讓每位學(xué)生都會(huì)一樣樂器。(2)在普及樂器的基礎(chǔ)之上，以社團(tuán)為依托，我校開設(shè)了13類藝術(shù)社團(tuán)，讓學(xué)生可根據(jù)興趣自由選擇。(3)借助XX學(xué)院師資，我校邀請(qǐng)學(xué)院教授徐琦團(tuán)隊(duì)、武凌團(tuán)隊(duì)、肖龍團(tuán)隊(duì)、牟玉啥、張曉冉團(tuán)隊(duì)、陳凌團(tuán)隊(duì)來我校對(duì)接，讓學(xué)生享受高資源學(xué)習(xí)。(4)我校與XX市藝術(shù)館合作的“禧蕾藝術(shù)站”，非遺傳承基地、與XX學(xué)院每年有藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，有京劇、面塑、核雕、陶藝、當(dāng)?shù)氐胤絼》N一溝溝等。交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科+任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見(5)家長評(píng)價(jià)(權(quán)重占10%)應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放周、座談會(huì)、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對(duì)家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具，要信任家長，要正確弓I|導(dǎo)家長客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師,鼓勵(lì)家長講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長對(duì)班主任和科任教師的不同接納度，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)，基礎(chǔ)指標(biāo)與學(xué)業(yè)指標(biāo)已經(jīng)在開始評(píng)選、關(guān)注。開展目標(biāo)目前還沒有設(shè)計(jì)，涉及到的學(xué)生面也不夠廣，還需要繼續(xù)努力！今后，我校藝術(shù)工作將再接再厲，不斷進(jìn)取，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，給孩子更高的藝術(shù)平臺(tái)，更好的展示自我。讓每一位學(xué)生都能掌握一門樂器，為學(xué)校的藝術(shù)工作注入活力，增光添彩！（5）我校教師借助市教研員王敏老師一起參與XX市教育科學(xué)研究院課題。（6）我校承辦XX區(qū)中小學(xué)音樂研討會(huì)活動(dòng)暨小學(xué)音樂青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。2、開發(fā)校本特色課程資源，形成特色藝術(shù)教學(xué)特色。我國基礎(chǔ)教育改最大的動(dòng)向就是加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在對(duì)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的強(qiáng)調(diào)中，藝術(shù)教育的重要性得到了前所未有的重新認(rèn)識(shí)。素質(zhì)教育下的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、表現(xiàn)能力與審美能力素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，我校美術(shù)組共開設(shè)妙筆生畫、超輕粘土、創(chuàng)意畫和創(chuàng)意DIY社團(tuán)四個(gè)社團(tuán)，深受學(xué)生喜愛，作品層出不窮，學(xué)生作品分別布置在社團(tuán)教室和三樓藝術(shù)長廊里，學(xué)生在校園中隨處看到自己的作品，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。并舉辦了慶六一畫展和十一國慶畫展，爭取更多的學(xué)生參與。美術(shù)組教研氣氛嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在周二高效大講堂的公開課展示中，受到老師們的一致好評(píng)，先后屢次請(qǐng)XX學(xué)院教師和區(qū)教研室老師為授課老師聽評(píng)課，提出建議，助年輕老師成長。我校組織開設(shè)了：電鋼社團(tuán)、合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、古箏社團(tuán)、琵琶社團(tuán)、阮社團(tuán)等各類音樂社團(tuán)，針對(duì)我校學(xué)生很少有在外學(xué)樂器的情況，學(xué)?；舜筚Y金豎笛、陶填、小軍鼓、非洲鼓等打擊樂器、和各式口琴，希望為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過師生共同努力為全校師生演繹精彩。二年級(jí)開始每位學(xué)生豎笛，在音樂課上由音樂老師教學(xué)，并在期末的時(shí)候組織班級(jí)樂器比賽、大合唱比賽。學(xué)校也組織專職音樂教師通過網(wǎng)絡(luò)和聘請(qǐng)專職學(xué)習(xí)口琴教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)能力。二、藝術(shù)教師配備我校共有藝術(shù)專職教師，音樂9人，美術(shù)7人。音樂教室2個(gè)，美術(shù)教室1個(gè)。藝術(shù)隊(duì)伍在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下有了前所未有的壯大。我校一直貫徹做有跟的人的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施新課程改以來，作為省藝術(shù)教育特色學(xué)校，我校以課堂教學(xué)的研究為載體，努力推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分貫徹面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原那么，逐步形成個(gè)性化、本土化、綜合化的藝術(shù)校本特色。三、藝術(shù)教育管理規(guī)范管理、統(tǒng)思想，加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的常規(guī)管理。每學(xué)期都根據(jù)市藝術(shù)教研室下發(fā)的年度學(xué)校藝術(shù)教育工作要點(diǎn)，從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定藝術(shù)教育的工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)那么，并在分管校長的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程新理念的有關(guān)精神，使藝術(shù)工作規(guī)范化、制度化。學(xué)校績效考核中也專門規(guī)定了對(duì)藝術(shù)教師輔導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。四、藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入和設(shè)施設(shè)備藝術(shù)系列活動(dòng)層出不窮，為學(xué)生營造實(shí)踐的舞臺(tái)。我藝術(shù)教研組始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，開展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo)，開展課外興趣活動(dòng)，積極組織并上好每一堂興趣課。從參加興趣活動(dòng)的人員中開掘人才，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。學(xué)生的特長展示是素質(zhì)教育最基本的表達(dá)。成功開展了校園文化藝術(shù)節(jié)，排練舞蹈、合唱、樂器，屢次在XX市獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。成功參加XX區(qū)組織的三屆合唱比賽,并取得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績，XX非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一跑驢的順利演出也使學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，加深了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。我們認(rèn)真把關(guān)每個(gè)節(jié)目的服裝和音響，認(rèn)真安排節(jié)目順序、舞臺(tái)調(diào)度，做到心中有數(shù)。五、課外藝術(shù)活動(dòng)充分挖掘有地方特色的民間藝術(shù)，民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的璀璨明珠，它包括的內(nèi)容十分豐富，有民間文學(xué)、民間音樂和民間美術(shù)等。民間藝術(shù)對(duì)學(xué)生全面和諧開展的有重要價(jià)值和重要意義，我校開展了民間藝術(shù)教育，努力創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)教育的環(huán)境，依據(jù)民間藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容，充分挖掘、精心創(chuàng)設(shè)與民間藝術(shù)教育相適應(yīng)的環(huán)境資源并充分的挖掘當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)。例如，XX的地方戲曲“呂劇”、“篆刻”、“年畫”、“剪紙”、“泥塑”等等。(1)聘請(qǐng)優(yōu)秀教師教授篆刻。(2)由退休并有剪紙手藝的教師開展剪紙年畫興趣班。（3）開展泥塑興趣班。六、校園文化藝術(shù)環(huán)境為加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、美麗和諧的校園藝術(shù)文化體系，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園；著眼于學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的進(jìn)一步拓展，讓全校師生時(shí)時(shí)處處都能感受到學(xué)校藝術(shù)文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生良好品德修養(yǎng)的形成，我校開展了一系列活動(dòng)。（1）設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，整體規(guī)劃了學(xué)校的文化環(huán)境。讓校園充滿教育性，表達(dá)了附小的文化特質(zhì)。（2）創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)置，形成黑板文化，櫥窗文化，墻壁文化，教室文化，花園文化，道路文化，走廊文化，用文化占領(lǐng)學(xué)校這塊陣地。團(tuán)委要指導(dǎo)各班團(tuán)支部，每兩周出一次黑板報(bào)，每學(xué)期分年級(jí)組織一次板報(bào)評(píng)比。（3）班級(jí)的班報(bào)，要認(rèn)真辦學(xué)，每一期的內(nèi)容要隨時(shí)代的開展有創(chuàng)意，每學(xué)期分年級(jí)組織一次班報(bào)評(píng)比。（4）利用校園藝術(shù)周，把學(xué)生的書畫作品展出，對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。（5）利用校園藝術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行音樂，舞蹈，講演，唱歌的比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)的才能，提高藝術(shù)素養(yǎng)。（6）組織展示學(xué)生的小制作，小創(chuàng)造。（7）利用學(xué)校廣播站及時(shí)播發(fā)校園的新聞和優(yōu)良事跡。并以時(shí)俱進(jìn)播送優(yōu)秀歌曲，演講節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的開展。（8）學(xué)校主要部位，懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，把教師的格言，張貼在辦公區(qū)，把學(xué)生的格言張貼在教學(xué)區(qū)，提升了校園文化層次?，F(xiàn)我們的附小更是有著豐富多彩的校園文化，比方一樓的語文園、數(shù)學(xué)園還有學(xué)校美術(shù)老師繪制的京劇彩蛋；二樓的科技長廊讓孩子們暢游在科技的海洋中；三樓的藝術(shù)長廊更是多姿多彩，有油紙傘、紙盤畫、黏土畫，更有一面孩子們非常喜愛的戲劇墻，孩子們可都以在上面找到每個(gè)人自己的身影；四樓那么是我們的書法長廊，可以讓附小學(xué)子們從小了解我們傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，做一名有跟的人。七、重點(diǎn)工程推進(jìn)2022年設(shè)計(jì)部重點(diǎn)工程推進(jìn)：校園文化設(shè)計(jì)。依據(jù)人本成長理論，以培養(yǎng)做有根的人為目標(biāo)，以學(xué)生為主體的校園特點(diǎn)，通過各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，造就德智體美等周全成長的高素質(zhì)人才的目的，盡力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，有力推進(jìn)學(xué)生的健康成長，特確定了以下項(xiàng)目校園美化裝飾。三樓藝術(shù)長廊裝飾完成率百分之九十:.相框畫作了一些替換.樓頂利用油紙傘、手繪氣球、手工花進(jìn)行了裝飾。.墻體利用彩色毛氈紙裝飾后，利用紙盤再次裝飾。四樓裝飾更新完畢，扇面畫替代馬勺畫八、自評(píng)公示制度1、目的用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的開展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的，激勵(lì)、反思等促進(jìn)評(píng)價(jià)主客體開展的功能,幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平。提高學(xué)校教學(xué)管理制度。2、原那么（1）開展性原那么，必須關(guān)注教師開展的要求，將教師的參與、變化和開展過程作為評(píng)價(jià)的重要組成局部，使評(píng)價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身開展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面開展的重要過程。（2）全面性原那么，既重視教師業(yè)務(wù)水平的開展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要表達(dá)教師的XX協(xié)作，共性開展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異（3）多元性原那么，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位,建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化,建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（4）可行性原那么，既表達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。3、評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）職業(yè)道德。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn),樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。（2）了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。（3）教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。（4）交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，恿于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。4、評(píng)價(jià)方式和途徑(1)教師自評(píng)(權(quán)重占60%)應(yīng)用自評(píng)量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)范文、個(gè)案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對(duì)象比擬，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面開展的作用如何，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我開展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性開展(2)同事互評(píng)(權(quán)重占10%)應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)