四下-語文園地五

四下語文園地五讀讀寫寫濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權(quán)利繽紛鼓動躍動欲望沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩讀讀記記籠罩呵護(hù)流淌捐贈器官角膜酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶與世長辭重見天日改天換地傲然挺立神氣十足怦然一震我的發(fā)現(xiàn)小林:我在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會。小東:是呀。比如，《生命生命》中有這樣的句子:“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很膚淺。小林:我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。小東:讓我想想，舉個這樣的例子······體會句子含義的方法2、聯(lián)系作者生平。3、聯(lián)系時代背景。4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。5、抓住重點詞語。6、聯(lián)系上下文。1、反復(fù)品讀、思考。聯(lián)系作者生平。

《獨坐敬亭山》，85頁閱讀鏈接。

反復(fù)品讀、思考。

《桂林山水》最后一個自然段，《一個中國孩子的呼聲》課后第二題。

聯(lián)系時代背景。

《夜鶯的歌聲》聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。

《中彩那天》：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！薄队郎难劬Α罚骸耙粋€人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。”抓住重點詞語。

《花的勇氣》：“小小的花兒居然有如此的氣魄！”《觸摸春天》：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”

聯(lián)系上下文。

《一個中國孩子的呼聲》：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！薄吨胁誓翘臁罚骸笆前?，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！薄蹲匀恢馈罚骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗??！保ǎ保┱l都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

（２）一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。

（３）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

（４）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么──是勇氣。日積月累人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。(巴金)

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦) 我們的生命是天賦的，我們唯有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

---泰戈爾生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算。

---裴多菲人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。

──愛因斯坦

1、仔細(xì)看圖，再讀書上的故事。

2、想一想，這個成語故事的內(nèi)容，說說你對這個成語的理解。成語故事

手不釋卷

手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。手不釋卷

三國時期，吳國大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個重要的地方，臨走前囑咐他:“你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任。”呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說:“軍隊里事情太多，哪有時間讀書啊!”

孫權(quán)很不高興，批評他，說:“你這話不對，時間是靠人擠出來的!我過去愛讀書，主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。為什么你就沒有時間呢?”聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對呂蒙說:“我以為你還是個大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙了!”

呂蒙笑著說:“人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢?”后來，呂蒙做了吳國的主將，有勇有謀，屢建戰(zhàn)功。造句

◎回到家后，他仍手不釋卷地閱讀著、摘錄著、思考著，關(guān)于生命的材料，不知不覺地又積累了一大疊。

◎他的一生養(yǎng)成了好讀的習(xí)慣，一直到老年仍然每天手不釋卷。

◎老舍的最大樂趣，是手不釋卷，閉門讀書。◎說到學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多同學(xué)都是手不釋卷，無時不學(xué)，因此，他們進(jìn)步也快。

“士別三日，即更刮目相待”這原是魯肅夸贊呂蒙學(xué)有長進(jìn)的話，后以形容對人重視，另眼相待。指人在短時間內(nèi)有極大的進(jìn)步，要改變對他的看法。指在很短的時間讓人家認(rèn)為變一個人一樣，變得出色了。分別很短時間，就應(yīng)用新的眼光看待習(xí)作熱愛生命生命是……口語交際

我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)?？谡Z交際

我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。

你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認(rèn)為那些做法不可??？有些人忍受不了病痛或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，地震時，有些人在廢墟下堅持等待，超越生命的極限，最終贏得救援。

默讀資料，思考它們分別從什么角度來談“生命”的。

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅······這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。

交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的具體經(jīng)過。

張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。女，漢族，1955年9月出生，山東濟(jì)南人，肢體殘疾。1983年3月7日，團(tuán)中央舉行命名表彰大會，授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”光榮稱號，并作出向她學(xué)習(xí)的決定。

1955年9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭里。5歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。

可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。

得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。5年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去6塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。

病情是無情的，每當(dāng)病痛折磨她時，堅強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！

海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針。 海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖，

但是我沒有喊叫一聲。我相信我能忍受世界上最難以忍受的痛苦。”說說自己對張海迪的故事的感受！生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

——米歇潘媽媽說捐器官能幫到小朋友

少年點頭同意南都：他還這么小，能理解么？媽媽：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，他肯定理解不透徹。我們是在農(nóng)村，小孩子雖然有愛心，但這么大的事情，他肯定理解不透徹。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐獻(xiàn)）。這是做好事，我孩子經(jīng)常做好事的，幫助小朋友他都愿意。南都：你是這么理解孩子意思的。媽媽：他很有愛心，如果能夠幫助別人，他會做的。他有兩個雙胞胎妹妹，比他小兩歲，在家有好吃的都讓著妹妹。去年12月29號我們到上?？床。菚r還能走路，有一次過來問我要2塊錢，我還以為他要去買飲料，后來才知道他在醫(yī)院看到有一個殘疾人乞討，要錢是要走回去給人家。南都：你當(dāng)時怎么和孩子說這個事情的？媽媽：我說，你病成這樣子了，假如有一天你要死了，到另一個世界去，你愿意不愿意盡最大力量幫助別人，幫助別的小朋友？他點點頭，同意了。

熱愛生命熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，因患白血病、非典、艾滋病就安于現(xiàn)世白白等死的人，他們并沒有領(lǐng)悟生命的意義。而張海迪，她患了那么重的病，飽受病魔的折磨，依然那樣堅強(qiáng)地面對生活。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程?？上攵菍ξ覀儊碚f輕而易舉能學(xué)會的知識，對她來說需要花費多少時間、多少精力才能讀懂。張海迪15歲時隨父母下放一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。她——張海迪，用自己的有限青春書寫了一曲生命的贊歌。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？我想那是一種信念：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活得沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？我要振作起來，用自己有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己掌握。你身邊有這樣的熱愛生命的人嗎？找一找

在我們身邊，有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔······

他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，理解它們對生命的熱愛，注重談受到的生命的啟示。樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長······談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動與頑強(qiáng)。堅強(qiáng)的樹

這是一棵怎樣的樹??！也許是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根發(fā)芽，軀干頑強(qiáng)地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。你看，它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤?？粗粗业男谋簧钌詈硠恿耍@簡直是一個生命的奇跡，它需要多少勇氣啊！它的頑強(qiáng)向上、不屈不撓，讓在場的人嘖嘖贊嘆。我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永遠(yuǎn)生長在我心中，我要向它那樣堅強(qiáng)勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強(qiáng)者。2.寫一寫讓你有所啟發(fā)的故事或現(xiàn)象。3.重點寫一寫你獲得的感受、啟發(fā)。1.開頭4.結(jié)尾

我家門前有一棵枇杷樹，前幾年被兇猛的臺風(fēng)折斷了腰。可是，今天又長出了粗壯的樹枝和茂密的葉子，現(xiàn)在它已經(jīng)成了一棵生機(jī)勃勃的大樹，它不怕風(fēng)雨的打擊，不怕陽光的曝曬，不怕臺風(fēng)的力量，有堅強(qiáng)的勇氣。我覺得枇杷樹有勇氣，我要向它學(xué)習(xí)。

大自然的一切事物是多么令人驚訝呀！就像蜈蚣，它本該是活在自己的世界里，卻被一次意外事件奪去了生命。有一次，一戶人家正在劈柴燒火，一只蜈蚣從樹里爬了出來，忽然，一把從天而降的斧頭將它砍成了兩截。但他還是掙扎著，不過幾分鐘，它死了，我被它那垂死掙扎的毅力感動了。此刻，我啟示到了我們要像蜈蚣一樣熱愛生命。人的生命只有一次，但我們可以讓它有更好的結(jié)果。

大自然的一切事物是多么令人驚訝呀！就像蜈蚣，它本該是活在自己的世界里，卻被一次意外事件奪去了生命。有一次，一戶人家正在劈柴燒火，一只蜈蚣從樹里爬了出來，忽然，一把從天而降的斧頭將它砍成了兩截。但他還是掙扎著，不過幾分鐘，它死了，我被它那垂死掙扎的毅力感動了。此刻，我啟示到了我們要像蜈蚣一樣熱愛生命。人的生命只有一次，但我們可以讓它有更好的結(jié)果。逝去了就不可能重來。我們要