2個(gè)月嬰兒發(fā)育標(biāo)志保教目標(biāo)內(nèi)容與要求

2個(gè)月1、 目的要求:2、 教學(xué)內(nèi)容:3、 教學(xué)方式:課程名稱看彩圖課題認(rèn)知能力授課學(xué)時(shí)（15分鐘）學(xué)時(shí)教學(xué)目1的231(分鐘）教2(分鐘）3(分鐘）學(xué)4(分鐘）⑴過⑵⑶程⑷⑸重點(diǎn)難1重點(diǎn)：⑴、⑵、⑶點(diǎn)思考題2難點(diǎn)：3思考題：參考文:獻(xiàn)滿月時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重：4.81?5.0千克；身高：56.1?56.9厘米；頭圍：37.4?38.1厘米;胸圍：36.9?37.6厘米;前囟：2厘米*2厘米;后囟：0?1厘米2個(gè)月寶寶的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)：1、隨著光線和物體的移動(dòng)，用目光追逐；2、俯臥時(shí)，可以抬起頭部數(shù)秒鐘；3、朝向發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)動(dòng)脖子；4、吸允手指；5、情緒好時(shí)，巡視周圍，發(fā)出聲音，舞動(dòng)著手腳；6、以逗笑就有笑臉；7、發(fā)出“啊—啊”、“嗚—嗚”的聲音；8、哭泣時(shí)，聽到聲音就停止。60天時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重：5.74?6.16千克；身高：59.2?60.4厘米；頭圍：38.9-39.7厘米；胸圍：38.9?39.8厘米；前囟：2厘米*2厘米。動(dòng)作發(fā)育：3個(gè)月的孩子，頭能夠隨自己的意愿轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)動(dòng)180度，眼睛隨著頭的轉(zhuǎn)動(dòng)能左顧右盼，大人扶著孩子的腋下和臀部時(shí)，孩子能夠坐著。讓孩子趴在床上時(shí)，他的頭已經(jīng)可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)奶?，下頜和肩部可以離開桌面，前半身可以由兩臂支撐起。當(dāng)他獨(dú)自躺在床上時(shí)，會(huì)把雙手放在眼前觀看和玩耍。扶著腋下把孩子立起來，他就會(huì)舉起一條腿邁一步，再舉起另一條腿邁一步。這是一種原始反射。到6個(gè)月時(shí)，他的下肢才能支撐他的全身。語言發(fā)育：3個(gè)月的孩子在語言上有了一定的發(fā)展，逗他時(shí)會(huì)非常高興并發(fā)出歡樂的笑聲，當(dāng)看到媽媽時(shí)，臉上會(huì)露出甜蜜的微笑，嘴里還會(huì)不斷的發(fā)出喉呀的學(xué)語聲。感覺發(fā)育：3個(gè)月的寶寶視覺有了發(fā)展，開始時(shí)顏色的玩具很快能產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)其它顏色應(yīng)要慢一些，認(rèn)識(shí)奶瓶了，在聽覺上發(fā)展較快，它總有一定的判別方向的能力，聽到的聲音后，頭能順著響聲轉(zhuǎn)動(dòng)180度。這一階段的寶寶吃奶間隔時(shí)間比上月延長(zhǎng)，生活開始有規(guī)律，早晨定時(shí)大便，晚上睡眠時(shí)間加長(zhǎng)，漸漸接近晝夜規(guī)律。經(jīng)常能發(fā)出笑聲，愿意同大人對(duì)話，并能“啊、啊、呀、呀”自語，發(fā)出元音。到了二月末左右，由于視、聽覺聯(lián)系增多，視聽覺聯(lián)系有了共同的分辨能力，寶寶會(huì)對(duì)某張圖表示偏愛，愉快地注視著喜愛的掛圖，眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)。對(duì)照料的親人也會(huì)有所偏愛，長(zhǎng)期細(xì)心照料寶寶的人，會(huì)受到倍加親近。2個(gè)月一、智能發(fā)育特征：2個(gè)月齡的嬰兒可以臥床抬頭稍離開床面至45度，甚至更高，頭豎立時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，由數(shù)秒至數(shù)分鐘。高興或煩躁時(shí)四肢舞動(dòng)。手指能自己伸展或握拳，手在胸前時(shí)自己看手玩。平臥在床上，眼睛會(huì)追隨移動(dòng)物體，會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找聲源，對(duì)新的聲音和新的環(huán)境開始覺察。研究發(fā)現(xiàn)，2個(gè)月已有“紅”和“綠”兩色視覺，2~3個(gè)月時(shí)注意圖形模式的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這意味著圖象識(shí)別的開始。他們喜歡看正常人臉，不喜歡看將五官顛倒擺放人臉面譜，兩個(gè)月時(shí)能安靜躺著聽音樂，2~3個(gè)月時(shí)能區(qū)分“高音”（即音的高低）。開始發(fā)出“咿呀聲”，和他說話時(shí)偶爾能聽出聲應(yīng)答。對(duì)成人的逗玩有時(shí)會(huì)笑。能通過嗅覺、聽覺和視覺逐漸認(rèn)識(shí)母親，表現(xiàn)為母親抱時(shí)少哭，比較安靜。二、運(yùn)動(dòng)：學(xué)抬頭、練頭豎直。嬰兒主動(dòng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展是從抬頭和頭豎直開始的。所以從出生后開始，就進(jìn)行抬頭和豎頭練習(xí)。俯臥抬頭。從出生到1個(gè)月如果注意練習(xí)抬頭，到2個(gè)月時(shí)可以抬頭45度甚至到90度。練習(xí)俯臥抬頭，一般在空腹情況下，即奶前1小時(shí)、覺醒狀態(tài)下進(jìn)行。俯臥的床面要平坦、舒適，嬰兒在俯臥時(shí)，他的雙手放在頭的兩側(cè)，家長(zhǎng)可用一些帶響的和色彩鮮艷的玩具在前逗引，激發(fā)寶寶抬頭。每次訓(xùn)練30秒開始，逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，每天可練習(xí)數(shù)次。這種俯臥抬頭的練習(xí)不僅鍛煉了嬰兒頸部和背部肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍浚ㄒ妶D 4-2）。頭豎直。每日適當(dāng)?shù)呢Q起抱嬰兒數(shù)次，讓嬰兒練習(xí)頭豎起。一般2個(gè)月嬰兒頭豎直幾秒鐘至1-2分鐘。練習(xí)豎頭時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好。還可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，一手托住寶寶的臀部（見圖4-3）。使嬰兒面部朝前，面前是一個(gè)廣闊的空間，有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使他更加主動(dòng)練習(xí)抬頭。如果累了，可以把頭靠在媽媽的懷內(nèi)。手足運(yùn)動(dòng)。嬰兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展遵循人類運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的順序和大體的發(fā)展時(shí)間表，但對(duì)某一個(gè)兒童運(yùn)動(dòng)能力出現(xiàn)的早晚，受環(huán)境的影響作用很大。如果缺乏練習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)使運(yùn)動(dòng)發(fā)展出現(xiàn)遲滯。一般來說，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展遲滯對(duì)智力發(fā)展有不利的影響。這是因?yàn)?，神?jīng)肌肉運(yùn)動(dòng)向腦提供的刺激作用是智力發(fā)展的源泉，是啟動(dòng)先天素質(zhì)或遺傳結(jié)構(gòu)的動(dòng)力因素。在練習(xí)時(shí)，可采用以下方法：讓手和手指充分活動(dòng)。第2個(gè)月小兒的手經(jīng)常握拳，但有時(shí)張開。寶寶不認(rèn)識(shí)自己的手，有時(shí)會(huì)凝視自己的小手。要讓嬰兒自己活動(dòng)手和手指，不要用布或手套包起來。因?yàn)?，手的活?dòng)，是進(jìn)一步練習(xí)抓東西的基礎(chǔ)。看手，不斷地活動(dòng)雙手，在這時(shí)期很重要。讓寶寶練習(xí)抓握玩具。當(dāng)寶寶能張開手，又能看手時(shí)，可以給他容易抓握的玩具玩。有時(shí)把玩具握在手里，又很快掉下。通過握東西，促使手的張開和進(jìn)行觸摸刺激。讓兩條腿自由活動(dòng)。2個(gè)月時(shí)雙腿活動(dòng)也開始活躍起來，這時(shí)可給嬰兒穿開襠褲，以便活動(dòng)。在洗澡以后，或更換尿布時(shí)，母親可以用手按摩孩子的腿部，并用手拉拉嬰兒的雙腿，使之上下活動(dòng)，這有利于運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展。三、認(rèn)知：豐富的視聽刺激。豐富的視覺環(huán)境對(duì)大腦發(fā)育很重要。動(dòng)物研究發(fā)現(xiàn)將小鼠放在明亮具有多種顏色形狀玩具的籠子內(nèi)養(yǎng)大，它們的大腦視覺皮質(zhì)發(fā)育得很好，而養(yǎng)在黑暗沒有玩具的籠子里的小鼠長(zhǎng)大后，它們的視覺皮層發(fā)育差，表現(xiàn)為皮層比較薄、重量比較輕。那么如何創(chuàng)造豐富的視覺環(huán)境呢？寶寶天生最愛看人的面容，所以父母要經(jīng)常用慈愛的目光俯視你的寶寶，開始對(duì)任何人的面容反應(yīng)沒有區(qū)別，漸漸對(duì)撫養(yǎng)他的人的面容有偏愛，如看到媽媽的面容時(shí)注視時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)露出微笑。視覺訓(xùn)練可用以下方式進(jìn)行：嬰兒仰臥位時(shí)，可在他的上面20~30厘米處懸掛一些嬰兒感興趣的玩具，如彩色的環(huán)、鈴和氣球等，最好是紅色和綠色或伴有響聲的，每次放 1~2件。在嬰兒面前搖動(dòng)或觸動(dòng)玩具，以引起他的興趣，使其視力集中在這些玩具上。在嬰兒集中注視后，可將玩具邊搖邊從水平或垂直方向移動(dòng)，使嬰兒視覺隨玩具移動(dòng)。玩具要經(jīng)常調(diào)換和變換位置，使嬰兒感到新奇。也可給寶寶看色彩鮮艷的圖畫，因?yàn)閷殞氁曈X通路不成熟，每幅圖畫只有一個(gè)主題如動(dòng)物、人像或食物等，將這些圖畫掛在墻上，每次掛 3~4幅，豎直抱寶寶觀看，一面看，一面說圖的名稱，每天重復(fù)1~2次。寶寶逐漸會(huì)對(duì)其中某一幅圖呈現(xiàn)特有的興趣。每周更換一組圖片。也可給寶寶看適合嬰兒的畫報(bào)。讓寶寶平臥在床上，將畫報(bào)放在寶寶眼前約20厘米處，你可以發(fā)現(xiàn)他的眼會(huì)注視畫報(bào)，表現(xiàn)出新奇的表情。四、語言：多和嬰兒說話。嬰兒言語的發(fā)生和發(fā)展，需要一個(gè)良好的語言環(huán)境。沒有接觸過語言刺激的嬰兒，即使他的腦發(fā)育正常也可成為聾啞兒。生活在不發(fā)達(dá)地區(qū)的聾啞父母家庭的嬰兒，不能獲得正常的有聲語言。所以，嬰兒雖然不會(huì)說話，我們也應(yīng)把他當(dāng)成一個(gè)懂事的大孩子，經(jīng)常和他交談。全世界的父母和小嬰兒說話似乎都用相似的語言。這種和嬰兒說話的言語有什么特征呢？聲調(diào)較高，速度較慢，短語間有較長(zhǎng)的停頓，較多使用重復(fù)的話語表示親昵，如寶寶、媽媽、娃娃等，因較高頻率的聲音適合于嬰兒早期聽覺的適應(yīng)范圍。以爸爸和媽媽的語氣比較，嬰兒更加喜歡母親的語聲。語聲的重復(fù)，音節(jié)間的停頓和緩慢的速度有助于嬰兒去確認(rèn)、分析和記憶。隨著嬰兒的成長(zhǎng)，可以逐漸過渡到用規(guī)范的語言，促進(jìn)他們的聽力發(fā)展。和嬰兒說話的姿勢(shì)很重要，如指著某人說：“看！誰來啦！爸爸！”這種姿勢(shì)對(duì)嬰兒的認(rèn)知和社會(huì)行為發(fā)展會(huì)起到重要作用（見圖 4—4）。當(dāng)媽媽和嬰兒說話時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)出似應(yīng)答的聲音，這時(shí)媽媽應(yīng)停頓片刻，以增加?jì)雰簠⒓拥侥赣H—嬰兒的“交談鏈”中的機(jī)會(huì)。這種母—嬰間的言語交流對(duì)刺激嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的語言加工能力是必要的。因此，和嬰兒多說話是語言發(fā)展必不可少的前提。多與嬰兒說話，還可以增進(jìn)母嬰聯(lián)系，有利于建立牢固的親子關(guān)系。媽媽對(duì)寶寶說話或?qū)殞毬爧寢屨f話，對(duì)嬰兒來說，都是社會(huì)交流中很重要的部分，有利于嬰兒社會(huì)化的發(fā)展。許多研究結(jié)果表明，早期的母嬰關(guān)系對(duì)孩子日后的個(gè)性、與人交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力等發(fā)展有著極其重要的作用。這種作用常常是終身的。因此，無論從智力開發(fā)的角度，還是從兒童社會(huì)化的角度看，媽媽對(duì)嬰兒多說話都是非.7/,f■、人厶厶常有益的。五、生活與交往（情緒與社會(huì)能力）培養(yǎng)嬰兒好習(xí)慣、戶外活動(dòng)。隨著人們對(duì)獨(dú)生子女的重視及對(duì)早期教育的投入，現(xiàn)又出現(xiàn)了一些單純偏重某一方面的現(xiàn)象，特別是偏重智力培養(yǎng)而忽視品德教育的情況較多，這對(duì)小兒的發(fā)育也是不利的。對(duì)于早期教育來說，我們要求從小就要注意小兒的德、智、體、美全面發(fā)展的問題。當(dāng)然，對(duì)3歲以前的小兒我們認(rèn)為可按體、智、德、美的排列來給予教育和發(fā)展。這里我們將體放在第一位，因?yàn)檫@是小兒發(fā)展的基礎(chǔ)，是主干，是支柱，沒有體質(zhì)的發(fā)展做保證，其他都談不到。而智育和德育就像是兩翼，要同時(shí)發(fā)展，如偏重某一方面，就會(huì)造成偏頗，難免今后會(huì)走歪路。德育教育對(duì)于小嬰兒來說應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？由于此時(shí)小兒的語言及思維尚未很好發(fā)展，不可能采用一般說教的教育方法，但并不等于此時(shí)就不需要德育教育，而是要從小培養(yǎng)小兒的良好的行為習(xí)慣著手。良好的行為習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣、勞動(dòng)的習(xí)慣、助人的習(xí)慣、思考的習(xí)慣等等。這些，家長(zhǎng)要在養(yǎng)育兒童的過程中貫穿。比如，小兒6個(gè)月以后就會(huì)與人打招呼，學(xué)說話后也是首先學(xué)會(huì)稱呼，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)小兒這種見人打招呼的習(xí)慣。開始是教他（她）這種行為，反復(fù)強(qiáng)化，使之形成一種固定的行為模式。再如，小兒在具備了一定的行走、抓物等能力后，他（她）就很喜歡自己做些事情，這時(shí)家長(zhǎng)可有意識(shí)地讓他（她）做些事情，在他（她）做成后給予一定的鼓勵(lì)，這樣日積月累，小兒就會(huì)養(yǎng)成為己、為他（她）做事的習(xí)慣。還有看書的習(xí)慣，集中注意的習(xí)慣等等也都是從小可以培養(yǎng)的。當(dāng)然，家長(zhǎng)一定要注意，有時(shí)只是隨意的行動(dòng)，可能會(huì)使小兒養(yǎng)成不好的習(xí)慣。比如，有時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)常與小兒打著玩兒，媽媽抱著打爸爸玩，或被什么東西碰了就去打這個(gè)東西，多次如此表現(xiàn)，孩子就可能養(yǎng)成打人的習(xí)慣，到幼兒園后就會(huì)表現(xiàn)出來。所以，家長(zhǎng)在平時(shí)的育兒活動(dòng)中，要有培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的意識(shí)，要注意自己的行動(dòng)，潛移默化地給孩子一些好的影響，好的行為塑造。在培養(yǎng)小兒良好行為習(xí)慣時(shí)，還要注意調(diào)動(dòng)小兒的主動(dòng)性、積極性，要尊重小兒，多給予情緒、情感上的支持，對(duì)一些問題態(tài)度要明確，對(duì)稍大一點(diǎn)的孩子要簡(jiǎn)單地講一些道理。不要一切都包辦，什么都替小兒做，也不要過度加以限制，使小兒無所適從。總之，小兒從小養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)今后的生活是有很大影響的。良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大明白道理后會(huì)更鞏固、更完善，而不良的習(xí)慣在今后再校正，則需要花費(fèi)一定的精力，甚至造成一定的痛苦。所以希望家長(zhǎng)要有意識(shí)地使小兒形成良好的行為習(xí)慣，為他（她）今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。很多父母怕幼嫩的寶寶到戶外去。其實(shí)寶寶在滿 1個(gè)月后，就可到戶外活動(dòng)。在天氣不是特別冷或不刮風(fēng)的時(shí)候，都可以到戶外。戶外活動(dòng)可增強(qiáng)體質(zhì)，戶外陽光中的紫外線能使人體產(chǎn)生維生素 D，預(yù)防小兒佝僂病。紫外線還有殺菌消毒作用和促進(jìn)人體血液循環(huán)的功能。新鮮空氣中含有充分的氧氣，為身體特別是大腦不可缺少的物質(zhì)。小兒腦生長(zhǎng)發(fā)育迅速，氧氣消耗量相對(duì)大于成人，因此更加需要呼吸新鮮空氣。寒冷的空氣可增強(qiáng)人體體溫調(diào)節(jié)的能力和提高對(duì)寒冷刺激的耐受力，是預(yù)防感冒的好方法。戶外活動(dòng)有利于智能發(fā)育。讓寶寶看看樹木花草，聽聽各種聲音。肌膚受到微風(fēng)的刺激，有機(jī)會(huì)和更多人接觸，對(duì)寶寶感知能力的發(fā)展是有好處的。戶外活動(dòng)方法。開始時(shí)可以打開陽臺(tái)的窗，作為戶外活動(dòng)的過渡，持續(xù)時(shí)間從數(shù)分鐘開始逐漸增多，最好達(dá)到每天總量2小時(shí)以上。在戶外時(shí)，抱著或放在小車內(nèi)。如果寶寶醒著，可以豎抱起來，用手指這戶外的樹說，這是綠色的樹，那是紅色的花?？吹侥觊L(zhǎng)的人說，這是奶奶，那是爺爺，使寶寶感知外面的奇妙世界。也可抱寶寶散步的同時(shí)，和寶寶面對(duì)面交流感情，使親子共享輕松愉快的時(shí)光。為了給0~6個(gè)月的寶寶創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的環(huán)境，應(yīng)使他看到各種顏色、多種形狀，聽到不同的聲音，用手觸摸、抓握等動(dòng)作去感知物體的形狀。并把這些感覺到的東西在大腦中聯(lián)系起來，發(fā)展聽和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。凡是能達(dá)到這個(gè)目的的東西都是玩具。玩具可以是專門為孩子準(zhǔn)備的，也可以是家中常用的適合該年齡玩的物體。玩具。（1） 玩具選擇的原則：顏色鮮艷純正。如紅色、綠色或蘭色。②形態(tài)大小適合小手抓握擺弄；③可帶有悅耳的響聲；④質(zhì)地光滑，沒有堅(jiān)硬的鋒利的棱角，無毒性，易于清洗；⑤不宜太小，以免吞食。（2）選擇的類型：①必備玩具。如嘩鈴棒、吹塑彩環(huán)或彩球（直徑約 15厘米）、塑料小動(dòng)物、帶鈴的環(huán)、橡皮玩具（長(zhǎng)約6厘米，寬欲4厘米左右）、軟塑料捏響玩具、小鏡子等；參考玩具。八音盒、音樂旋轉(zhuǎn)玩具、音樂不倒翁、音樂拉響玩具、發(fā)條起動(dòng)的小動(dòng)物和吊拿玩具等；家中可充當(dāng)玩具的東西。如清洗后的塑料小藥瓶、硬紙小盒、光滑的小塑料湯匙、花手絹、紅布條、紙花等等任何小兒感興趣的物品。（2）玩教方法：將玩具1~2種掛在床欄上方，用手?jǐn)[動(dòng)，引起寶寶的注意觀看。搖動(dòng)嘩鈴棒，讓寶寶用眼睛去尋找鈴聲。將玩具在寶寶面前逗引，使他手舞足蹈，想去夠取，如不拿，可放進(jìn)他的手內(nèi)，幫助他搖動(dòng)。可允許寶寶將玩具放進(jìn)嘴巴，用嘴去探索。圖畫和書刊。不同的黑白或彩色臉譜3~4幅，大小與人臉相仿，各種動(dòng)物畫面，適合嬰幼兒的畫報(bào)。這類圖畫和畫報(bào)上的畫，其顏色要鮮艷，一幅圖上只有一個(gè)主題畫，要大些讓嬰兒看得清楚?？少N在墻壁上，豎抱嬰兒去看或拿在手中給他看，距離嬰兒眼睛約 20厘米至30厘米處。每次看短暫時(shí)間，如果嬰兒已經(jīng)不感覺興趣，立即轉(zhuǎn)移目標(biāo)。嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求（2個(gè)月嬰兒）

生理、心理發(fā)育的主要標(biāo)志稍能抬頭，眼隨物轉(zhuǎn)動(dòng)，頭能轉(zhuǎn)向有聲音的方向，手能握住物體片刻，會(huì)發(fā)咿呀喉音。教養(yǎng)目標(biāo)（應(yīng)達(dá)到的一般水平）能豎起抱。被逗時(shí)能注視移動(dòng)的玩具或人臉，會(huì)微笑或發(fā)出喉音。聽到聲音有尋找反應(yīng)。教養(yǎng)內(nèi)容與要求生活照料可開始培養(yǎng)按一定時(shí)間喂奶的習(xí)慣，吃奶時(shí)間不超過20分鐘；要弄清楚嬰兒哭的原因，不要一哭就抱，以免養(yǎng)成不良習(xí)慣貽誤某些事的及時(shí)處理。動(dòng)作技能仰臥時(shí)頭會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng)，仰臥時(shí)能抬頭45度,并持續(xù)片刻?？砷_始給嬰兒做被動(dòng)操至六個(gè)月。語言發(fā)展成人經(jīng)常和嬰兒說話，給他唱歌或聽音樂，逗引嬰兒微笑。引發(fā)出回答性聲音。認(rèn)知能力眼能隨物移動(dòng)，注視成人的臉及鮮艷的玩具和吸引他的動(dòng)作。逗引時(shí)距嬰兒胸上方40-60厘米處，引導(dǎo)嬰兒的視線，滿足嬰兒基本要求，使情緒愉快。社會(huì)行為及人格培養(yǎng)經(jīng)常用表情、玩具和語言引逗，使嬰兒表現(xiàn)出快樂的情緒，微笑、發(fā)聲、揮手、蹬腿。用玩具和語言引逗，能笑出聲。嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序及年齡大運(yùn)動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目開始年齡r常模年齡發(fā)展較晚年齡俯臥時(shí)抬頭看東西0「1.84俯臥時(shí)抬頭45012.74俯臥時(shí)抬頭90013.76獨(dú)坐時(shí)頭不滯后2「4.56獨(dú)坐時(shí)頭前傾21 4.56扶雙手站腿支持一點(diǎn)重量24.86翻身25.57俯臥前臂支撐25.67

嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡手中玩具一會(huì)即掉0—1.53亂敲打手中玩具12.74抓自己衣服、被角不放1:2.84明確注視手中玩具24.56嬰兒語言發(fā)展順序及年齡語言發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡會(huì)發(fā)a,o,e,u等音P01.52笑出聲122.56主動(dòng)對(duì)人笑12.55逗時(shí)會(huì)回聲應(yīng)答135哭時(shí)開始有顧慮、急躁情緒23.96主動(dòng)對(duì)玩具笑246會(huì)尖叫247會(huì)用哭聲要人或要東西24.56嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展順序及年齡適應(yīng)能力項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡眼睛追蹤物體至中線01.53眼睛追蹤物體180度12.24立刻注意到大玩具134嬰兒社會(huì)行為及人格發(fā)展順序及年齡發(fā)展項(xiàng)目開始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡逗引時(shí)有反映135會(huì)用手互相觸摸13.55見人張望全身活躍1「3.5P 5白天醒的時(shí)候手連續(xù)地動(dòng)24.5認(rèn)知能力訓(xùn)練一：“看彩圖”一、 【課程名稱】：“看彩圖”二、 【課程目標(biāo)】：看彩圖，可以測(cè)試寶寶對(duì)圖形的選擇能力。這時(shí)寶寶的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是俯臥抬頭，使頸部肌肉能完全支持頭部，并開始用上肢的力量將頭再抬高一些，這樣不但擴(kuò)展了視野，同時(shí)為爬行做好準(zhǔn)備；看看自己的小手，是手眼協(xié)調(diào)的第一步，除了吃手之外，弓I導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)看手也很重要。三、 【課程準(zhǔn)備】：1.訓(xùn)練玩具準(zhǔn)備：帶有人物的大副彩色圖掛，最好是小孩或帶有鮮艷顏色的婦女圖掛；2).有鈴鐺的30厘米的大球，如沒有可用塑料袋代替；3).帶有響動(dòng)的手鐲，或紅色的絲帶；4).能讓寶寶吃玩的小玩具；5).手偶；6)把一圖一物的大幅彩圖掛在房間墻上，圖的內(nèi)容不同，如果是人物最好是小孩或穿得顏色鮮艷的婦女，或者是好看又好吃的水果、大個(gè)的動(dòng)物、漂亮的汽車、鮮艷的花等。四、【課程課時(shí)】：15分鐘五、【課程內(nèi)容】：大人每天豎抱寶寶看，并對(duì)寶寶說，有時(shí)可以編一些順口溜形容某一幅圖。到50?60天，寶寶會(huì)對(duì)其中某一幅圖畫特別感興趣，每次到這幅圖前，寶寶會(huì)笑出聲音、手舞足蹈。每個(gè)寶寶喜歡的圖有所不同，陳可心最喜歡帶著紅色三角圍巾的婦女，馬既同喜歡大紅蘋果，張熙喜歡一只大貓。如果頭幾次寶寶沒有強(qiáng)烈的表現(xiàn)興趣，家長(zhǎng)可以換掉其中幾幅畫，或者在圖畫上加一點(diǎn)小裝飾物，如在人物頭上加一個(gè)蝴蝶結(jié)、在蘋果上加片葉子、在動(dòng)物身上加個(gè)鈴鐺等。有了一點(diǎn)改變，又會(huì)使寶寶重新加以注意，然后選出自己最喜歡的彩圖。六、【課程建議】：如果寶寶根本沒有表示，是否大人在介紹時(shí)沒有表情，說話平淡，一帶而過。如果大人很有表情的，甚至有點(diǎn)兒夸張的介紹每一幅圖，寶寶自然也會(huì)很明朗的做出反應(yīng)。所以寶寶反應(yīng)的程度與寶寶本人及照料人的性格有關(guān)。認(rèn)知能力訓(xùn)練二：“聽開門聲的反應(yīng)”一、 【課程名稱】：“聽開門聲的反應(yīng)”二、 【課程目標(biāo)】：聽到開門聲，寶寶最盼望媽媽進(jìn)來，尤其是饑餓的寶寶，會(huì)用自己最大的能力轉(zhuǎn)頭去看，可以測(cè)試寶寶頸部轉(zhuǎn)動(dòng)能力。三、 【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、 【課程內(nèi)容】：當(dāng)寶寶饑餓啼哭時(shí)，媽媽在另一間屋子說：“來了來了”，寶寶的哭聲會(huì)停止，開始等待，媽媽推門進(jìn)來時(shí)，寶寶聽到聲音會(huì)馬上轉(zhuǎn)頭去看，如果寶寶聽到輕輕的熟悉的腳步聲，也會(huì)?？薜却腥送崎T進(jìn)來，但進(jìn)來的是爸爸，寶寶又會(huì)大聲哭叫，召喚媽媽快來。寶寶能分辨日常與己最有關(guān)系的聲音，做出不同的反應(yīng)。如果是人工喂養(yǎng)的寶寶，他對(duì)鼓弄瓶子的聲音特別靈敏，聽到爸爸在鼓弄瓶子，正在調(diào)制奶，就能耐心的等待。六、 【課程建議】：注意：寶寶經(jīng)不起過大的音響，如果開門后讓門自己關(guān)上，會(huì)出現(xiàn)較大的聲音，讓寶寶受驚嚇。大人出入要輕輕關(guān)門，或者用布包上相碰之處，以防寶寶受驚。認(rèn)知能力提高訓(xùn)練三：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車一、【課程名稱】：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車二、【課程目標(biāo)】：促進(jìn)視覺注意、色覺感受以及追視能力的發(fā)展。三、【課程準(zhǔn)備】：用彩色的紙折數(shù)個(gè)風(fēng)車；紅色、綠色、黃色等。四、【課程課時(shí)】：3-5分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子仰臥在床上，家長(zhǎng)將轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車在寶寶眼前作左右運(yùn)動(dòng)，誘導(dǎo)孩子用眼睛追視，接著再作高低運(yùn)動(dòng)，繞圈運(yùn)動(dòng)。六、【課程建議】：室內(nèi)環(huán)境安靜，光線要柔和。認(rèn)知能力提高訓(xùn)練四：它去哪里了一、【課程名稱】：它去哪里了二、【課程目標(biāo)】：視覺神經(jīng)細(xì)胞在人生命最初的幾個(gè)月開始形成，刺激寶寶視覺的活動(dòng)能保證寶寶的視力很好的發(fā)育。三、【課程準(zhǔn)備】：彩色的圍巾1條四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：在寶寶面前放一條色彩鮮艷的圍巾，緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)并說它有多么的鮮艷確定寶寶在看著圍巾的時(shí)候，把它慢慢的移到一側(cè)，不斷地來回移動(dòng)圍巾并鼓勵(lì)寶寶的眼睛跟著看。六、【課程建議】：經(jīng)常和寶寶玩這個(gè)游戲，這是在幫助寶寶增強(qiáng)智能。語言能力訓(xùn)練一：與大人對(duì)話一、【課程名稱】：與大人對(duì)話二、【課程目標(biāo)】：與大人對(duì)話，可以測(cè)試寶寶的對(duì)話能力。經(jīng)常與大人對(duì)話的寶寶能早期在大人說話時(shí)發(fā)音，有時(shí)隨便叫喚；有時(shí)雖然聲音不大，好象從喉嚨發(fā)出的細(xì)小的聲音；有時(shí)是從嘴唇發(fā)出的。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶覺醒時(shí)媽媽抱起寶寶，媽媽同他面對(duì)面，張大嘴巴說：“你好啊?！痹僬f一遍，同他笑笑，然后用手指撓撓他的小胸脯嘴巴張得大大的說：“好啊”“好啊”。這時(shí)寶寶會(huì)跟著張嘴，大人再同他笑著，多說幾遍，慢慢的寶寶聽大人說話時(shí)會(huì)用喉嚨發(fā)出小小的聲音。六、【課程建議】：無論發(fā)出什么聲音，都要鼓勵(lì)，把寶寶舉起，同他親親，使他知道這樣做能讓大人高興。以后寶寶就愿意同大人對(duì)話，漸漸發(fā)出聲音回應(yīng)。注意：不必著急，慢慢來，大人要有足夠的耐心，總有一天寶寶會(huì)張嘴發(fā)聲的。語言能力提高訓(xùn)練二：蟲蟲，蟲蟲飛一、【課程名稱】：蟲蟲，蟲蟲飛二、【課程目標(biāo)】：促進(jìn)寶寶的視覺和聽覺和語言能力三、【課程準(zhǔn)備】：安靜的環(huán)境四、【課程課時(shí)】：2分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)抱著寶寶看著他的眼睛，慢慢晃動(dòng)你的食指，放在他眼前以引起他的注意。當(dāng)你吸引他的注意力時(shí)，搖動(dòng)著手指向左邊移動(dòng)并觀察他的眼睛是否也跟著移動(dòng)，再移到右邊，觀察他的眼睛是否也跟著動(dòng)。你一邊搖動(dòng)你的手指，一邊說：“蟲蟲，蟲蟲飛?！绷?、【課程建議】：剛開始，寶寶跟著你的手指持續(xù)很短的時(shí)間，但若每天堅(jiān)持練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在不斷地進(jìn)步。語言能力提高訓(xùn)練三：舞伴一、【課程名稱】：舞伴二、【課程目標(biāo)】：聽覺/語言，情緒/社交三、【課程準(zhǔn)備】：快樂、輕松的曲子四、【課程課時(shí)】：3分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在和寶寶聽著簡(jiǎn)單、快樂、輕松的曲子時(shí)，問他：“我可以跟你跳個(gè)舞嗎？”然后在他耳邊哼著歌，同時(shí)一只手托著他的頭部，一只手抱著他的背部，隨著音樂向前向后晃動(dòng)寶寶的身體。六、【課程建議】：曲子結(jié)束時(shí)，要向他表示感謝。語言能力訓(xùn)練四：誘導(dǎo)發(fā)音、【課程名稱】：誘導(dǎo)發(fā)音、【課程目標(biāo)】：誘導(dǎo)發(fā)音，可以測(cè)試寶寶的發(fā)音能力，看寶寶能發(fā)出什么聲音。如果能把寶寶發(fā)出的聲音錄出來，大人加上日期說明就更好。有些寶寶發(fā)雙音如“啊姑”“呃呀“咿呀”或者單個(gè)元音，不過發(fā)元音要有大人的示范，如張大嘴發(fā)“啊”，寶寶當(dāng)時(shí)總是學(xué)不會(huì)，但是當(dāng)他要哭時(shí)，無意中就發(fā)出來。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：當(dāng)寶寶睡醒了，躺在床上不感到饑餓時(shí)，他會(huì)自己叫喚：“啊不”“啊不”。大人在一旁也同樣叫“啊不”“啊不”。寶寶會(huì)停一會(huì)兒，聽著大人說，然后自己再說。大人改為寶寶前幾天說過的：“啊姑”“啊姑”或者“啊納”“啊納”，寶寶聽后再作響應(yīng)。有時(shí)可以打開錄音機(jī)收錄寶寶的發(fā)音，在他睡醒時(shí)播放。他喜歡自己的聲音，會(huì)跟著錄音說。寶寶每次發(fā)的聲音不會(huì)完全相同，因?yàn)樗€未學(xué)會(huì)控制自己的聲音，他隨意張嘴，隨意發(fā)音。要經(jīng)過幾個(gè)月的經(jīng)常練習(xí)，才能有意發(fā)出要發(fā)的聲音，這才能學(xué)習(xí)說話。在練習(xí)的過程中要有父母經(jīng)常誘導(dǎo)，才能促使寶寶發(fā)出聲音。六、【課程建議】：大人鼓勵(lì)性地同他對(duì)著說，慢慢這個(gè)音就學(xué)會(huì)了。寶寶此時(shí)都是隨意的發(fā)音，還未能模仿。不過大人經(jīng)常同他說話，把他發(fā)的音錄下來播放給他聽，能促進(jìn)寶寶多發(fā)音，發(fā)音練習(xí)是為以后學(xué)說話做準(zhǔn)備的。如果不誘導(dǎo)寶寶發(fā)音，將來寶寶說話會(huì)延遲。（注：元音a、e、i、o、u）大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練一：俯臥抬頭一、【課程名稱】：俯臥抬頭二、【課程目標(biāo)】：俯臥抬頭，可以測(cè)試頸部肌肉支撐頭部的能力，第二個(gè)月的寶寶在俯臥時(shí)應(yīng)當(dāng)能把頭抬起離開床鋪3?5厘米，并且能把雙手放在前方。練習(xí)不足的寶寶，會(huì)用下巴支撐頭的重量，頸部無力。完全未練習(xí)過的寶寶只能抬起眼睛看玩具，臉也貼在床上。三、【課程準(zhǔn)備】：小鏡子一個(gè)四、 【課程課時(shí)】：10分鐘五、 【課程內(nèi)容】：讓寶寶趴在大床上，大人拿一個(gè)玩具放在離寶寶10厘米處，拿個(gè)玩具，引誘他來拿。如果他的手壓在身下就替他拿出來，并把玩具推到他能拿到的地方。寶寶還未會(huì)自己拿東西，但他看到玩具會(huì)把頭伸起并且把手放到前方。大人把玩具放在他的手上讓他拿一會(huì)兒，他會(huì)很高興的拿著玩具，不過他的手還拿不住，玩具很快從手中掉下。如果大人也趴在寶寶對(duì)面，幫著他扶起玩具，他就會(huì)伸起頭盡量抬高來看著玩具，還會(huì)用手把自己撐得高一些。六、【課程建議】：頸部的力量全靠鍛煉，如果第一個(gè)月未豎抱，也未練習(xí)俯臥抬頭，頸部不可能支撐頭的重量，就會(huì)用臉和下巴支撐頭。雖然頸肌發(fā)達(dá)與否，與智力無直接關(guān)系，但頸肌發(fā)達(dá)的寶寶起坐較早，看東西的范圍增大，雙手較早活動(dòng)，這些都對(duì)智力發(fā)展有促進(jìn)作用。注意：兩個(gè)月的寶寶不會(huì)翻身，可以在大床上玩，會(huì)翻身的寶寶就不能在大床上玩，以免從床上掉下來。大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練二：足蹬大球一、【課程名稱】：足蹬大球二、【課程目標(biāo)】：足蹬大球，可以測(cè)試下肢活動(dòng)的能力，身體結(jié)實(shí)的寶寶下肢活動(dòng)能力較好，能蹬踢大球。體弱的寶寶蹬踢能力較弱，需要較多練習(xí)，如果把寶寶裹在蠟燭包內(nèi)，這些能力都不會(huì)有，直接影響寶寶肢體的發(fā)育和耐力。三、【課程準(zhǔn)備】：有鈴鐺的30厘米的大球，如沒有可用塑料袋代替；四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：把一個(gè)直徑30厘米的大球放在床尾讓寶寶雙腳自由蹬踢。最好大球內(nèi)有鈴鐺，寶寶踢動(dòng)大球時(shí)能打響里面的鈴鐺，使寶寶很愿意把大球蹬來蹬去，讓鈴鐺發(fā)出聲音。也可用一個(gè)大的紙口袋，里面放幾塊尿布使紙袋鼓起來，當(dāng)寶寶蹬踢時(shí)會(huì)嘩嘩地作響。還可以用一個(gè)硬一點(diǎn)的塑料口袋，吹一些氣，然后把口袋結(jié)上，放在寶寶的小床尾，讓寶寶隨意蹬踢，硬塑料袋會(huì)作響。當(dāng)寶寶感到自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，就會(huì)更愿意蹬踢，寶寶又高興，又能鍛煉身體，使下肢的活動(dòng)更加靈活。六、【課程建議】：注意：寶寶游戲完畢，一定要把大球、紙袋、塑料口袋等物收走，保持寶寶睡眠的地方寬暢，防止意外發(fā)生。如果寶寶無意把塑料口袋套在頭上，自己想拉開時(shí)把口拉緊，就會(huì)出現(xiàn)意外，有窒息的可能。有些媽媽用塑料口袋裝上尿布放在寶寶床上，也應(yīng)拿開，因?yàn)閷殞毜氖帜芾?，就有出現(xiàn)意外的可能。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練三：原地踏步一、【課程名稱】：原地踏步二、【課程目標(biāo)】：鍛煉下肢運(yùn)動(dòng)三、【課程準(zhǔn)備】：桌面或硬板上四、【課程課時(shí)】：每次練習(xí)最多20秒，每天兩次。五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)父母手放在寶寶的兩側(cè)腋下，將寶寶扶起，讓寶寶的足底與硬板接觸，寶寶會(huì)將兩足自動(dòng)交換做踏步狀，一旦寶寶的腳不再自動(dòng)提起時(shí)，練習(xí)即刻停止。六、【課程建議】：踏步反射得不到練習(xí)時(shí)，可在出生56天后消失。練習(xí)時(shí)，寶寶的體重要由家長(zhǎng)托住液部而承擔(dān)，不能由寶寶的腿承擔(dān)。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練四：聞聲而動(dòng)一、【課程名稱】：聞聲而動(dòng)二、【課程目標(biāo)】：發(fā)展大腦對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)的控制能力，使全身的無意識(shí)活動(dòng)變成有意識(shí)的單個(gè)肢體的運(yùn)動(dòng)。三、【課程準(zhǔn)備】：一首優(yōu)美輕快的音樂，一個(gè)小鈴鐺四、【課程課時(shí)】：2分鐘，每日3次。五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)讓寶寶仰臥在床上，在孩子的手腕或腳踝上系上一個(gè)小鈴鐺。當(dāng)寶寶無意動(dòng)手或動(dòng)腳弄響小鈴鐺時(shí)，會(huì)覺得很新奇，幾次偶然之后，孩子學(xué)會(huì)有意搖響小鈴鐺。六、【課程建議】：注意不要讓寶寶經(jīng)常手腳帶著小鈴鐺。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練一：漂亮的手一、【課程名稱】：漂亮的手二、【課程目標(biāo)】：漂亮的手，可以測(cè)試手的動(dòng)作能力。兩個(gè)月的寶寶首先要訓(xùn)練眼睛看手，大人拿著寶寶的兩只手在寶寶眼前搖動(dòng)，一面說“手，手，寶寶的手”。三、【課程準(zhǔn)備】：紅絲帶或手鐲一個(gè)四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：把花手鐲戴在寶寶手上，還可以在手鐲上系上鈴鐺，大人搖寶寶的手腕，讓鈴鐺作響吸引寶寶看自己的手。大人的手輕輕離開，看看寶寶能不能自己動(dòng)動(dòng)手打響鈴鐺。大人在寶寶的另一只手腕上結(jié)個(gè)紅色的大蝴蝶絲帶，拿到寶寶眼前讓寶寶觀看，看寶寶是否注視自己的手。特別注意當(dāng)寶寶看一只手時(shí)，另一只手在干什么，能否兩只手互相接觸，眼睛同時(shí)看到兩只手。六、【課程建議】：大人放手后，讓寶寶自己玩，看寶寶是否自己把手放在能看到之處。有些寶寶能看到雙手，有些寶寶單獨(dú)看一只手，有些寶寶雙手抬不高，自己看不著，或者雙手只在體側(cè)活動(dòng)不靈便?？词质鞘盅蹍f(xié)調(diào)的第一步，手要活動(dòng)靈便才能讓眼睛看到，為以后動(dòng)手能力打基礎(chǔ)。注意：捆在手上的東西，在游戲結(jié)束時(shí)馬上拿走，以防拉緊而妨礙血液循環(huán)。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練二：抓物入口一、【課程名稱】：抓物入口二、【課程目標(biāo)】：抓物入口，可以測(cè)試寶寶手口協(xié)調(diào)能力。當(dāng)寶寶抓到東西時(shí)，馬上放入口中，這是覓食反射。手的動(dòng)作靈活的寶寶放得快些，不太靈活的寶寶放得慢些。三、【課程準(zhǔn)備】：能咬肯的小玩具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：媽媽給寶寶一個(gè)洗干凈的塑料球，寶寶拿緊了就會(huì)放入口中。有時(shí)寶寶會(huì)無意地松手，把東西掉在床上或地上。大人可以觀察，到底寶寶拿住一個(gè)東西后，能玩多久？方的是否比圓的能拿得久一些，不規(guī)則形狀的玩具如小動(dòng)物、小的娃娃等是否更容易拿得緊一些?這些問題可能每個(gè)寶寶的答案有所不同。六、【課程建議】：兩個(gè)月的寶寶握物不如出生時(shí)那樣緊，容易松手把東西拿到半路就掉下來，所以有些寶寶不能把東西準(zhǔn)確的放入口中。經(jīng)常用手套包手的寶寶就會(huì)如此，所以不宜用手套包裹寶寶的雙手。注意：凡是寶寶掉到地下的玩具，撿起來后，一定洗干凈再給寶寶玩，否則又會(huì)放入口中，傳染上寄生蟲等疾病。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練三：五彩棒一、【課程名稱】：五彩棒二、【課程目標(biāo)】：鍛煉手指的屈伸，促進(jìn)無意握物過渡到有意握物，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力三、【課程準(zhǔn)備】：用幾個(gè)紙筒或筆桿纏上彩色的紙條或布條，做成一根根的五彩棒，直徑大小要便于孩子抓握。準(zhǔn)備一只干凈手套，每個(gè)手指都用泡沫塑料填充，外面用不同色彩的軟布包裹，使之成為便于抓握的五彩棒。四、【課程課時(shí)】：3分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子仰臥在床上或由家長(zhǎng)抱著孩子。家長(zhǎng)將五彩棒吊在寶寶的前面；引誘孩子去抓握。六、【課程建議】：大人要帶表情地贊揚(yáng)寶寶，抱一抱、親一親寶寶。變換五彩棒或五彩手指或可抓握的玩具，再進(jìn)行嘗試。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練四：玩具“說話”一、【課程名稱】：玩具“說話”二、【課程目標(biāo)】：促進(jìn)寶寶的情緒發(fā)展和社交、精細(xì)動(dòng)作能力三、【課程準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備好不同大小、不同尺寸、不同質(zhì)地的各種填充動(dòng)物玩具，擺放在嬰兒床邊。四、【課程課時(shí)】：3分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在他的面前一邊晃動(dòng)玩具一邊說，“嗨，寶寶”“你好嗎？等等。這時(shí)寶寶會(huì)感到很高興。注意在晃動(dòng)玩具說話時(shí)，你要根據(jù)不同的動(dòng)物玩具變換說話的聲音、語調(diào)，以給寶寶傾聽不同聲音的機(jī)會(huì)。六、【課程建議】：要注意放些小一點(diǎn)兒的玩具，以便你的寶寶可以抓起它們。交往能力訓(xùn)練一：逗寶寶笑一、【課程名稱】：逗寶寶笑二、【課程目標(biāo)】：逗寶寶笑，笑出聲音是寶寶快樂的表示，有些寶寶會(huì)大聲笑、經(jīng)常笑，常常都是同一種條件反射就能使寶寶大笑，在練習(xí)時(shí)大人都能找到引起寶寶大笑的原因，經(jīng)常重復(fù)這些原因，使寶寶經(jīng)常開懷大笑。三、【課程準(zhǔn)備】：寶寶喜歡玩具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶開懷大笑，經(jīng)常笑，可以采用以下方法：（1）大人做鬼臉，或發(fā)出怪聲逗寶寶笑。（2）拿一個(gè)玩具，如狗熊、大烏龜、大象等，慢慢移到寶寶面前，突然叫一聲就藏起來，大人哈哈大笑，引誘寶寶也跟著笑。（3）拿一個(gè)手偶，在寶寶眼前鞠個(gè)躬，摸摸寶寶的肚子，然后大人哈哈大笑。（4）把寶寶舉起，爸爸用頭頂在寶寶的肚子上，哈哈大笑，看看哪一種方法最有效，反復(fù)用這種方法形成條件反射，就能引起寶寶經(jīng)常笑出聲音。六、【課程建議】：較斯文的寶寶笑出的聲音不大，不經(jīng)常逗弄的寶寶能笑出聲音，但不常笑；仍有一部分寶寶只會(huì)微笑，從未笑出聲音，這部分寶寶逗笑出現(xiàn)得較遲，還未會(huì)笑出聲音，需繼續(xù)練習(xí)。交往能力訓(xùn)練二：感覺親情一、【課程名稱】：感覺親情二、【課程目標(biāo)】：感覺親情，可以測(cè)試寶寶的幸福感受。寶寶在父母的懷抱中感到舒適和安穩(wěn)，有些寶寶只在媽媽懷中有這種感受，因?yàn)榘职趾苌賲⑴c寶寶的生活護(hù)理。三、【課程準(zhǔn)備】：無需玩教具四、【課程課時(shí)】：10分鐘五、【課程內(nèi)容】：寶寶快要入睡了，本來由奶奶抱著，轉(zhuǎn)手讓媽媽抱，好讓奶奶回家。轉(zhuǎn)手十分順利，寶寶很快入睡。下次奶奶要回家時(shí)，轉(zhuǎn)手讓爸爸抱，寶寶會(huì)睜眼看看，然后也能安穩(wěn)入睡。如果來了一位新阿姨，要接手抱寶寶入睡，寶寶會(huì)睜眼看看，哼哼幾聲，實(shí)在困了才入睡。寶寶在瞌睡時(shí)只能從身體的感覺上區(qū)分，寶寶在最習(xí)慣的被抱方式中最快入睡，這種感覺是下個(gè)月認(rèn)識(shí)母親的基礎(chǔ)。六、【課程建議】：另一些寶寶從小交給照料人，在照料人懷中最感舒適。經(jīng)常更換照料人，或生活沒有固定規(guī)律，經(jīng)常更換環(huán)境的寶寶會(huì)感到不安，誰抱都不踏實(shí)，哭哭咧咧讓大人感到不好帶。因此，要讓寶寶好帶，就要有固定的照料人，固定的環(huán)境和固定的生活規(guī)律，才能使寶寶感到安心和踏實(shí)。父母親一起照料的寶寶最幸福，最早能感受到親情。交往能力提高訓(xùn)練三：睡前的交談一、【課程名稱】：睡前的交談二、【課程目標(biāo)】：促進(jìn)寶寶的聽覺/語言，情緒/社交能力三、【課程準(zhǔn)備】：安慰的聲音和充滿愛意的詞語可使你的寶寶更容易入睡。四、【課程課時(shí)】：3-10分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在寶寶睡前一邊撫摸他的頭，一邊說一些安慰的話，緊緊地?fù)е缓蠓畔滤?，繼續(xù)愛撫他，繼續(xù)講安慰的話語。六、【課程建議】：你對(duì)寶寶說得越多，他就會(huì)越早步入呀呀學(xué)語階段，試著說話。交往能力提高