小學數(shù)學骨干教師返崗實踐報告

第第頁小學數(shù)學骨干教師返崗實踐報告

學校數(shù)學骨干老師返崗實踐報告1

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴格根據(jù)一個好老師的標準要求自己，堅固樹立教書育人信心，把劇烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對同學的喜愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓舞青年老師積極上進，以實際行動影響和激勵著四周的老師，我始終把每位老師當作自己的伙伴，一起學習，共同成長?？恐约簩虒W的熱忱，總是在實踐、在鉆研、在進步、在制造。對我個人來說**年也可以說是個焦灼、充盈、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

一、確立正確的人生價值取向。

老師是教育過程的組織者，是素養(yǎng)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，需要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合技能的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面進展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、施展自己才能的機會；看成是進展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的表達?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探究；教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是老師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參加物。因此，老師要做教材的主人，對教材的運用需要得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，需要精確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力進展每個同學的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，制造性的運用教材，表達“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是同學熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使同學感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要著重獵取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟同學創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”

教學中，我到處高標準，嚴格要求自己，以同學的進展為本，面對全體，尊敬差異，使同學主動參加、體驗勝利。培育同學動手、動口、動腦的互動技能，使同學自主探究，協(xié)調(diào)進展。教學中我不斷潛心鉆研，轉(zhuǎn)變教學策略，努力創(chuàng)設有利于同學參加的教學情境，仔細備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，著重整體，著重內(nèi)涵。關(guān)注同學的詳細生活和徑直閱歷，有意識地努力將同學的基礎性、進展性、制造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是同學自己能探究的，決不代替；凡是同學自己獨立發(fā)覺的，決不默示，盡量給同學多一點思索時間，多一點活動余地。留意培育同學的問題意識和質(zhì)疑技能，鼓舞同學奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推動學校數(shù)學課堂教學中實施素養(yǎng)教育的進程，培育同學的創(chuàng)新精神和時踐技能，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結(jié)合班級和同學特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，著重數(shù)學知識與同學生活實際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科制造性思維活動訓練，把培育同學的制造性思維品質(zhì)與制造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了同學制造性潛能的開發(fā)和制造技能的進展。通過實踐討論，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)覺——拓展延伸”的教學模式。

學校數(shù)學骨干老師返崗實踐報告2

在20**年*月，我有幸參與了興安盟教育局舉辦的全盟學校數(shù)學骨干老師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡約匯報如下：

一、集中培訓學習

在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習立場，按時上下課，用心聽講，仔細做好學習筆記，實時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參加爭論，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得閱歷的老師溝通。在這個階段的學習期間，我了解了什么是老師的專業(yè)進展，并在輔導老師的指導下，結(jié)合我縣骨干老師的認定條件仔細查找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀老師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學，也看到了自己以往采納的教學方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學錄像成了我轉(zhuǎn)變自己教學方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀老師最高超之處就是尊敬同學，幫助同學進行學習。讓同學自己主動學習，老師去引導幫助他們，這才是我們應當做的。

二、觀摩學習

在進修學校領(lǐng)導和老師的努力下，我們有幸能到旗級示范性學?！部h小、民小〕觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的溝通平臺。我是滿懷期望而來的，想從中學到很多東西。而事實上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓同學投入情感進入情境，老師自己更要進入角色，這樣更能引導同學入情入境。

三、自我研修

學以致用，最高境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊敬同學，引導和幫助他們，同學才是學習的真正主人。因此，我轉(zhuǎn)變以往的做法，首先，從轉(zhuǎn)變思想觀念開始。其次，是做法的轉(zhuǎn)變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從同學的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊敬個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，轉(zhuǎn)變教法和學法。

四、課題討論

做好自己的課題討論，我的討論課題是《數(shù)學新課堂如何讓同學更自信》。在數(shù)學教學活動中培育學校生學習數(shù)學的自信心，可以促進學校生主動參加的意識，大膽探究的精神，加強同學學習數(shù)學的新奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進同學活潑進取的良好性格的形成，使同學在原有的基礎上進一步的進展。同學有了學習數(shù)學的自信心，可促使他們在其他學科的學習中加強自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，鎮(zhèn)靜冷靜，查找解決困難的方法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。可見，培育自信心具有重要意義，作為新時代的老師已是燃眉之急的教育問題。因此，我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學組老師一起探討，制定可行的措施。

五、存在問題

1.需要培訓的內(nèi)容多，而培訓時間卻很短，所以許多內(nèi)容在培訓時只能點到，更多的需要自己去自行討論。

2.培訓的部分內(nèi)容〔特別是電教設備〕與自己的現(xiàn)實存在肯定差距。

3.抱負和現(xiàn)實總是存在差距的，自己總是想做一些課題討論，可是沒有充分的時間和精力，也沒有相應的經(jīng)費。

六、今后的努力方向

通過培訓學習，結(jié)合自己的實際狀況，我制定了今后的努力方向。

1.喜愛自己的職業(yè)，以此為榮。喜愛自己的同學，甘當他們的良師益友。

2.不知足，教無止境。與時俱進，只有不停學習，接受新鮮事物，更新觀念，我們的教學才能進展，才能創(chuàng)新。尤其是要加強教育理論的學習，讓自己漸漸成為討論型老師。廣泛獵取各種知識，形成完整的知識體系，成為真正意義上的骨干老師。

3.知足常樂，因材施教。我們面對的是活生生的人，是有個體差異的。對于學習有困難的同學，他有了一點點進步，我們要感到興奮，感到滿意。

4.創(chuàng)設情境，多給同學以微笑和表揚，讓同學在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高興奮興地學習。

這次參與骨干老師培訓機會是難得的，讓我感受特別深刻，同時我也相信，培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓予以的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，系數(shù)學教育之重任于肩。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的`是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

學校數(shù)學骨干老師返崗實踐報告3

時間荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學期，我擔負六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作開展得特別順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的須要條件。由于我是新老師，所以需要要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最正確的熬煉機會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，老師教學用書、學校數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學討論資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的同學實際狀況、學校校本課堂教學模式等有機結(jié)合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、仔細研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學校數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表，對學校數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預備好教具、學具等。

4、教學設計要符合同學的認知和心理狀況，設計出合理又吸引同學的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課技能大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，經(jīng)常涌現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的狀況；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最末，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學狀況

本學期我的課堂教學質(zhì)量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以表達出我的進步：

1、課堂組織技能有所提高，同學的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結(jié)合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機結(jié)合；

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權(quán)還給同學，給同學更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學知識。

5、能有效調(diào)動同學的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質(zhì)量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉性和科學性，能站在同學的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡約化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅予以的指導，我覺得在以后的教學中還要留意以下幾點：

1、通過檢查同學的預習狀況，精確把握教學內(nèi)容。

2、著重過程性目標，多讓同學說說你是怎樣想的，讓同學充分經(jīng)受知識的形成過程。

3、著重小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評價模式。

5、在課堂中應當給同學更多的時間和空間去思索，發(fā)散同學的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數(shù)學課堂中表達新課標中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學期同學的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個同學預備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍舊存在以下問題：

1、部分同學書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈；

4、訂正不實時，拖拉現(xiàn)象比較嚴峻；

5、部分同學做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別同學涌現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、許多同學遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，徑直放棄不寫。

針對以上狀況，下學期在同學作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使同學的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平常的數(shù)學課堂以及作業(yè)狀況，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班同學上課紀律好，回答下列問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個特別活躍的同學會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

第二，3班同學寫作業(yè)比較積極，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴峻。針對以上狀況，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的同學加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。

通過以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的.課堂教學技能，使每一個孩子學得快樂并且學得好。

學校數(shù)學骨干老師返崗實踐報告4

剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡約的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的學校，老師都有著豐富的教學閱歷，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周焦灼而充盈的適應，我漸漸學習和適應了學校工作的節(jié)奏，熟識了學校的作息時間。另外，通過大量的與同學接觸，漸漸地認識了他們，了解了他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的確定與認可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都需要盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：

課前肯定要認識到進行扎實的備課和細心預備的須要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不焦灼。

課堂上要留意教學秩序和教學效率，假如課堂秩序很亂，將會徑直導致同學接受效率不高，最重要的是影響成果。

上課時立場要從容大方冷靜，采用恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學在歡樂的輕松氛圍中學習。

留意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發(fā)和引導同學去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標，而不是以往的注入式和填鴨式的教學方式。

在課后要主動虛心地征求指導老師的看法，以及重視同學的信息反饋，仔細地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導老師的看法進行改進，為下一節(jié)課做好預備。

每一節(jié)課后，都細心選擇份量適當?shù)?、難度適中的習題，并著眼于鞏固同學知識培育技能，尤應留意進展同學的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)實時檢查，仔細批改并分析討論同學完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給同學寫批語，立場要慎重，愛護同學學習的積極性。

維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的同學下樓的秩序，保證同學安全出校門。

開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的#檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。

個別同學的教育工作，個別同學不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，勸其改正、進行勸服教育。

我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨來獨往，這種生活習慣或許在學校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解同學，總結(jié)教學閱歷，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，或許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學會相互溝通和深入溝通，溝通、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會漸漸地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的聰慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人進展的需要，也是時代和社會進展的趨勢。

學校數(shù)學骨干老師返崗實踐報告5

20**年**月**日至**月**日，懷著對教育事業(yè)的追求和抱負，以一個同學的身份，我有幸到**中學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合技能，促進自身專業(yè)成長。

**市**中學創(chuàng)建于20**年**月，是由上海市朱涇中學中學部單獨成立的一所公辦初級中學。學校環(huán)境舒適精美，樹茂草盛充斥綠色，如同自然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，同學獲獎層出不窮