緝捕技能訓(xùn)練-海南政法職業(yè)學(xué)院辦公網(wǎng)登錄課件

緝捕技能訓(xùn)練

海南政法職業(yè)學(xué)院趙金全

緝捕技能訓(xùn)練海南政法職業(yè)學(xué)院趙金全緝捕技能訓(xùn)練一、緝捕技能訓(xùn)練的概念二、緝捕技能訓(xùn)練的內(nèi)容三、緝捕技能訓(xùn)練方法與手段四、警務(wù)人員學(xué)習(xí)緝捕技能的原因五、犯罪嫌疑人的反抗分級(jí)六、警務(wù)人員制控分級(jí)七、控制反抗理論八、影響控制分節(jié)升級(jí)或降級(jí)的因素九、最常見的反抗情況十、控制反抗原理與反應(yīng)時(shí)間階段

緝捕技能訓(xùn)練一、緝捕技能訓(xùn)練的概念一、緝捕技能訓(xùn)練的概念

是在教官的指導(dǎo)和警察的積極參與下，為不斷提高或保持警察的執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)能力（依據(jù)犯罪嫌疑人的反抗程度，使用相應(yīng)實(shí)力的實(shí)際作戰(zhàn)能力）而專門組織的一種教育過程。緝捕技能訓(xùn)練的概念包含以下含義：

第一

第二

第三

第四一、緝捕技能訓(xùn)練的概念是在教官的指導(dǎo)和警察的積極參與

第一、緝捕技能訓(xùn)練是一種警察掌握運(yùn)用實(shí)際作戰(zhàn)技能的教育過程。它的內(nèi)容是由一系列的警務(wù)實(shí)際作戰(zhàn)技能組成，從身體語言和口頭交流技能開始，到不動(dòng)用武器的徒手控制技能，再到使用非殺傷性武器的技能，最后到使用致命武力的技能。第一、緝捕技能訓(xùn)練是一種警察掌握運(yùn)用實(shí)際

第二、緝捕技能訓(xùn)練是一種警察依法對(duì)犯罪嫌疑人的控制而實(shí)施作戰(zhàn)的技能教育，可以拓展解釋為了制止違法犯罪行為為目的，而對(duì)實(shí)施違法犯罪的人進(jìn)行限制其人身自由的強(qiáng)制手段技能。簡(jiǎn)言之是把犯罪嫌疑人制服并控制的技能練習(xí)。第二、緝捕技能訓(xùn)練是一種警察依法對(duì)犯罪嫌疑人的控第三、緝捕技能訓(xùn)練是掌握被控制對(duì)象的信息并加以分析，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)技能合理依法部署警力，正確分配和使用作戰(zhàn)技能，成功控制對(duì)手。第三、緝捕技能訓(xùn)練是掌握被控制對(duì)象的信息并加以分

第四、緝捕技能訓(xùn)練盡管是一種有組織的規(guī)范行為，但從人的因素看，教官和警察則是最直接的參與和組織實(shí)施者，失去其中一方緝捕技能訓(xùn)練過程無法存在。警察是緝捕技能訓(xùn)練的主體，教官則是這一過程的直接組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。緝捕技能訓(xùn)練的效果是通過警察在執(zhí)行任務(wù)中的效果來體現(xiàn)的，因此，訓(xùn)練中既要發(fā)揮警察的主體作用，又要發(fā)揮教官的主導(dǎo)作用。既要有警察的主觀努力，也需要教官的科學(xué)指導(dǎo)，兩者要協(xié)調(diào)配合，共同努力，才能最大限度地提高訓(xùn)練的效果。第四、緝捕技能訓(xùn)練盡管是一種有組織的規(guī)范行為，但二、緝捕技能訓(xùn)練的內(nèi)容

訓(xùn)練內(nèi)容包括：準(zhǔn)備姿勢(shì)；防御技術(shù)；壓制技術(shù)；施捕等。（一）準(zhǔn)備姿勢(shì)——包括徒手姿勢(shì)、持警械姿勢(shì)、持武器姿勢(shì)。（二）防御技術(shù)——包括站位、移動(dòng)、掩蔽、隱蔽、掩護(hù)、身體挪閃、解脫、自我保護(hù)。（三）壓制技術(shù)——包括擊中人體要害部位、摔打、擒拿、射擊、警棍擊打、上銬、捆綁、盤問、搜查、設(shè)卡及堵截車輛、搜身、押解等。（四）施捕——包括心理準(zhǔn)備、截停盤問、巡邏技巧、武力的延續(xù)、持械對(duì)抗、槍械戒備、現(xiàn)場(chǎng)形勢(shì)報(bào)告、執(zhí)行抓捕（指捕、緝捕、守捕、圍捕、追捕、密捕、搜捕等等）。二、緝捕技能訓(xùn)練的內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容包括：準(zhǔn)備姿緝捕技能訓(xùn)練內(nèi)容準(zhǔn)備姿勢(shì)防御技術(shù)壓制技術(shù)施捕徒手姿勢(shì)持警械姿勢(shì)持武器姿勢(shì)站位移動(dòng)掩蔽掩護(hù)身體挪閃解脫自我保護(hù)要害部位摔打擒拿射擊警棍擊打上銬捆綁盤問搜查設(shè)卡堵截車輛搜身押解心理準(zhǔn)備截停盤問巡邏技巧武力的延續(xù)持械對(duì)抗槍械戒備現(xiàn)場(chǎng)形勢(shì)報(bào)告執(zhí)行抓捕燈光控制武器控制處理危險(xiǎn)人物現(xiàn)場(chǎng)封鎖建筑物搜索人質(zhì)情況上樓梯的技巧走廊的推進(jìn)進(jìn)入房間準(zhǔn)備防御壓制施捕徒手姿勢(shì)持警械持武器站位身體挪閃自我保護(hù)要害三、緝捕技能訓(xùn)練方法與手段（一）訓(xùn)練方法訓(xùn)練目的在于掌握其技戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練方法必須把執(zhí)行公務(wù)的實(shí)際情況放在第一位。

1．心理素質(zhì)的培養(yǎng)

2．基本訓(xùn)練

3．綜合訓(xùn)練

4．自由訓(xùn)練(1)

(2)

(3)

5．戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練（二）訓(xùn)練手段

三、緝捕技能訓(xùn)練方法與手段（一）訓(xùn)練方法（二）訓(xùn)練的手段緝捕技能訓(xùn)練手段身體訓(xùn)練手段自然力手段輔助訓(xùn)練手段恢復(fù)手段管理手段信息手段專門手段各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練手段空氣、營養(yǎng)、水，以及與此有關(guān)的地理、氣候等環(huán)境條件各種儀器、設(shè)備、器械等機(jī)械控制手段和各種直觀教具飲食、營養(yǎng)、藥物和睡眠，各種沐浴、按摩、理療氣功等手段各種組織管理體制，各種生活學(xué)習(xí)、訓(xùn)練勤務(wù)管理體制等手段廣播、影視、錄像、程序課本、卡片、多媒體等手段心理、生理、生化、生物力學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)手段和警員選材等手段（二）訓(xùn)練的手段緝捕技能身體訓(xùn)練自然力輔助訓(xùn)練恢復(fù)管理信四、警務(wù)人員學(xué)習(xí)緝捕技能的原因

(一)保護(hù)生命

(二)避免受使用暴力的指責(zé)（訴訟）

(三)改善警察形象四、警務(wù)人員學(xué)習(xí)緝捕技能的原因(一)保護(hù)生命五、犯罪嫌疑人的反抗分級(jí)(一)心理威脅——不會(huì)傷害警察（視警察不見）(二)口頭不服從——不會(huì)傷害警察（不聽命令）(三)消極抵抗——不會(huì)惡意傷害警察（反抗、跑）(四)防衛(wèi)性反抗——想要傷害警察（積極反抗）(五)惡意攻擊——想要傷害警察（主動(dòng)進(jìn)攻）(六)致命攻擊——想要警察的命（激烈、主動(dòng)的進(jìn)攻）

五、犯罪嫌疑人的反抗分級(jí)(一)心理威脅——不會(huì)傷害警察（視警六、警務(wù)人員制控分級(jí)(一)人員到場(chǎng)(二)口頭指示——警員下令(三)徒手控制1.溫和徒手控制——徒手輕擊、擒拿控制2.強(qiáng)硬徒手控制——徒手重?fù)?、放倒控?四)中級(jí)武器控制1.溫和中級(jí)武器控制——機(jī)械手段(化學(xué)劑)2.強(qiáng)硬中級(jí)武器控制——警棍、催淚彈等（不準(zhǔn)擊打頭頸）(五)致命武力——手槍、長(zhǎng)槍等六、警務(wù)人員制控分級(jí)(一)人員到場(chǎng)七、控制反抗理論

(一)目標(biāo)和行為戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)和相應(yīng)警察行為的等級(jí)等級(jí)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)行為或手段1說服對(duì)話2使服從押解3使服從造成肉體痛苦4使服從使用機(jī)械手段（眩暈彈等）5阻止使用警棍、催淚彈等6制止使用武器（手槍、長(zhǎng)槍等）(二)一加一理論(三)使用武力指引圖表七、控制反抗理論(一)目標(biāo)和行為等級(jí)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)行為或(二)一加一理論

等級(jí)制壓分級(jí)反抗分級(jí)理論1級(jí)人員到場(chǎng)心理威脅人員到場(chǎng)——警察到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。行為人看見警察但依然不停止其違法活動(dòng)。假設(shè)行為人知道來人是警察，因?yàn)榫焐碇?、佩戴警徽，開著帶有警察標(biāo)記的警車。假如行為人還繼續(xù)其違法行為，警察可以用2級(jí)的手段。2級(jí)口頭指示口頭不服從口頭命令——警察對(duì)行為人發(fā)出“鎮(zhèn)靜”、“走開”等命令。假設(shè)行為人能清楚地聽見警察的命令。如果行為人還繼續(xù)其違法行為，警察可以用3級(jí)的手段。3級(jí)徒手控制（溫和）消極抵抗徒手控制——警察使用徒手控制技術(shù)。大多數(shù)警察都受過控制反抗技術(shù)的訓(xùn)練，用于控制（制服）對(duì)手，但又不給對(duì)手造成傷害。3級(jí)a徒手控制（強(qiáng)硬）防衛(wèi)性反抗如果嫌疑人提高反抗程度（猛力推擠或用力掙扎），警察就可以擊打嫌疑人。不過，這種擊打只能對(duì)著不會(huì)造成重大傷害的身體部位，即皮下神經(jīng)和肌肉神經(jīng)。如果這些手段不能奏效或當(dāng)事警察感到用這些手段無法控制對(duì)手，就可以用4級(jí)的手段。4級(jí)中級(jí)武器控制（溫和）防衛(wèi)性反抗化學(xué)擠——應(yīng)慎重使用，它可能使行為人跌倒；不要用重力擊打使其頭部撞到地上。這樣做還無法控制（制服）對(duì)手時(shí)，可以用5級(jí)的手段。4級(jí)a中級(jí)武器控制（強(qiáng)硬）惡意攻擊暫時(shí)動(dòng)彈不得——必要時(shí)警察可以用不致命的強(qiáng)硬中級(jí)武器控制（即使用警棍）擊打行為人，但只準(zhǔn)打腿部、肩部、手臂等，禁擊部位是：頭部、脖子、咽喉、脊柱、腎臟和腹股溝等部位。如果行為人抽刀、拔槍反抗，企圖殺害或嚴(yán)重傷害警察或公民時(shí)，警察可以用6級(jí)的手段。5級(jí)致命武力致命攻擊致命武力——警察不得已向嫌疑人開槍或用工具以可能致死或致重傷的方式控制嫌疑人。需要指出的是，由于嫌疑人的行為，警察往往需要跳級(jí)使用武力如從1級(jí)到3級(jí)。警察的一切行為都要依嫌疑人的反抗程度而定。同時(shí)，武力的使用是雙向的，即可升級(jí)也可降級(jí)使用。在任何時(shí)候，警察都應(yīng)大聲發(fā)出命令，以便使行為人能主動(dòng)服從。如果行為人反抗的程度加劇或減弱，警察就必須相應(yīng)地調(diào)整自己使用的武力等級(jí)。(二)一加一理論等級(jí)制壓分級(jí)反抗分級(jí)理論1級(jí)人員到場(chǎng)(三)使用武力指引圖表【注：大多人都知道警察使用的武力通常分為“至死武力”和“非至死武力”兩個(gè)級(jí)別，但很明顯在這里分成5個(gè)級(jí)別，警察到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)目標(biāo)心理上造成的影響都算是一個(gè)級(jí)別?！?三)使用武力指引圖表【注：大多人都知道警察使用的武力通常分八、影響控制分節(jié)升級(jí)或降級(jí)的因素目標(biāo)因素

特殊情況

警員/目標(biāo)因素武器的威脅警員（們）/目標(biāo)（們）的比例不利的形勢(shì)體形/年齡/強(qiáng)壯程度的差異特殊知識(shí)水平的差異即將來臨的危險(xiǎn)心態(tài)八、影響控制分節(jié)升級(jí)或降級(jí)的因素目標(biāo)因素特殊情況警員/目九、最常見的反抗情況

(一)上手銬時(shí)(二)消極行動(dòng)(三)在