民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步發(fā)言材料

××鄉(xiāng)××村族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范村創(chuàng)建情況的發(fā)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同們大家好！謹(jǐn)×村在領(lǐng)×心議團(tuán)作報(bào)處導(dǎo)村鄉(xiāng)府導(dǎo)統(tǒng)部導(dǎo)圍族同族務(wù)造示得效匯一、本情況一族業(yè)山村點(diǎn)×積方×村戶其人全積。水等。羊禽主族斯內(nèi)清族筑二、主要做法，村民團(tuán)共的，后契部-1-

力繞好展建理村貌業(yè)施綜個民莊市了斯發(fā)民設(shè)進(jìn)事（一大力實(shí)施基礎(chǔ)施建設(shè)夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。來汶震和的行建大建三城整族、等計(jì)余過共硬×村耕道達(dá)%美塘口水口灌全完農(nóng)×，程理山、合的兩進(jìn)積鋪植貞年善施×環(huán)居過入請，協(xié)族、-2-

與、的劃體的，房，生雅化了回真×的敘遷“廊化2010，生通衛(wèi)（二）大力發(fā)展民族色產(chǎn)業(yè)，加速致富奔小康的進(jìn)程業(yè)尊，文族業(yè)大藍(lán)據(jù)陽照情×司種公+農(nóng)”式司員×術(shù)千藍(lán)余取收濟(jì)發(fā)禽展戶每產(chǎn)余戶×元發(fā)游村的及結(jié)立植為立族化打風(fēng)×，村（三）加強(qiáng)宣傳教育維護(hù)社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。終結(jié)維發(fā)戲徹區(qū)-3-

。層教努民升力輿通、傳式強(qiáng)政教學(xué)家傳在黨策律基愛民愛傳團(tuán)良固等助社族極會范議和進(jìn)、民民凡事到益熱點(diǎn)村代決的等都遺視族拔極農(nóng)能養(yǎng)達(dá)記被人內(nèi)宗協(xié)管通時的引協(xié)教眾引眾姻法風(fēng)發(fā)大作調(diào)注政嚴(yán)握的善涉及族人排-4-

極處糾解，村（四）強(qiáng)化陣地建設(shè)共鑄回漢“一家親”。漢共、諧斷建刻一壁互歷固不民族族族互的清風(fēng)象回了禮的的一湯通沐凈慣族信一的作人現(xiàn)宗尊屋是族的是林上屋類余廣習(xí)所有生了。廣的官期向國惠民策心心漢共、為過”節(jié)族了教揚(yáng)善助斷民水文護(hù)-5-

會四、建設(shè)成效聚結(jié)希市局關(guān)過斷村活大發(fā)人大一主干加族。了、、、進(jìn)成融發(fā)的結(jié)感委局對的力,,摯位們×我常來話謝謝大家!《春雨的色彩》說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展-6-

示出來。三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo)：1情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是幼兒份角色朗誦小動物的對話散文詩的優(yōu)美豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。2演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序程為激發(fā)興趣談春天春雨-賞散文詩------景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審延（繪畫形式）1激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》-7-

3欣賞散文詩（1完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦答幼兒積極思維幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，