媽媽班免疫規(guī)劃共36張課件

媽媽班免疫規(guī)劃媽媽班免疫規(guī)劃媽媽班免疫規(guī)劃兒童預防接種以及接種疫苗注意事項燎原職工醫(yī)院2017年VACCINER開篇語各位家長上午好,感謝您在百忙中抽出時間來參加有關計劃免疫方面的知識學習。我們的疫苗來源全部通過漢中市疾病控制中心統(tǒng)一調(diào)配,我們擁有完整的冷鏈設備,嚴格的疫苗存放制度,所以,我可以負責任的告知每一位家長,我們的疫苗是安全、有效的,可以放心使用。及時帶孩子進行免疫接種是每個家長應盡的義務和孩子應得的權R從語文教學的“本體論”、“認知論”可知，語文的個體特質(zhì)，是語言文化教育。因此，語文課是一種集思想性、知識性、文學性于一體的一門課程。就目前來說，大部分知識的傳授、能力的培養(yǎng)仍主要依賴課堂教學。一、注重提高學生學習興趣古今中外的一些偉大的教育思想家和教育實踐家也都從自己的研究和實踐中發(fā)現(xiàn)了興趣的作用。如孔子的“知之者，不如好之者；好之者，不如不之者?！闭f明了學的效果與興趣的深度成正比。著名的教育家蔡元培先生更進一步的主張：“我們的教書，并不是像注入水瓶一樣，注滿就算完，更重要的是引起學生讀書的興味……”他充分的肯定了興趣在獲得知識過程中的動力作用。隨著心理科學的發(fā)展，興趣的意義和作用已為許多領域所在重視，尤其是教育工作者，更注意在教學中引起學生的興趣，發(fā)揮了興趣的巨大作用?！靶麓缶V”明確指出：“學生是語文學習的主人。在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動的獲取知識，形成能力，避免煩瑣的分析和瑣碎的機械的練習?！币簿褪钦f語文課是在老師指導下的學生自己的語文實踐課。教師只是實踐活動的組織者、引導者、合作者。教師上課就像導演拍戲，學生就是演員，戲的成功與否關鍵還在于演員的好壞?？傊?，教師的職責是因勢利導，從旁協(xié)助，而不是越俎代庖，包打天下。根據(jù)職中學生的特點，可以把語文課變成表演課、演講課、討論課、朗誦課、文學鑒賞課等，激發(fā)學生的興趣，讓學生們在種種活動中提高語文運用的能力。二、語文教學中應注重朗讀教學首先，教師在指導學生朗讀的過程中，要求學生讀準字音，不添漏文字，不讀破詞句，也就是說要讀通句子。學生通過各種形式的朗讀，與字詞多次“見面”，熟練掌握漢字的音、形、義，有效地強化識字、識詞，反復朗讀，使學生讀得正確、流利，增強語感、情感、節(jié)奏節(jié)。并在此基礎上，進一步提高學生朗讀的興趣，養(yǎng)成他們自覺朗讀的習慣。然后，學習語言要靠直接感受積累，語文教材大都是名家名篇，是學習語言文字最豐富的素材。在課堂教學中，教師若能充分利用文本資源，指導并加強學生朗讀訓練，對學生理解、掌握、使用規(guī)范的語言文字大有裨益。讓學生直接感受語言，積累材料，了解語言藝術的多面性，用語言文字準確表達自己的思想見解，抒發(fā)自己的真情實感，從而無形中發(fā)展了自己的思維和語言。三、提高學生閱讀能力為了讓學生有足夠的時間讀書，我在每周開設了“閱讀”課、中午自習不做題，而是讀書，早讀也可讀課外書籍。為了讓讀書活動有效果，我要求學生在讀每一本書，或是每一篇文章的時候都要動起手來，在書中圈點勾畫，在筆記本上進行摘錄，寫心得體會?；顒有问蕉鄻?，可講有趣的故事，可朗誦詩文，可背佳句妙段，可讀心得體會，可展示閱讀手抄報等。對做得好的同學及時進行鼓勵表揚，每周一小結，每兩周進行一次閱讀匯報活動，每月進行大評比，評選出在閱讀活動中表現(xiàn)突出的，并獎勵一枚“閱讀獎章”。學生的性格、愛好不同，所展示的習作內(nèi)容也不同，有的寫身邊的人物、難忘的事情，有的偏愛想象作文，有的展示自己的內(nèi)心世界……“閱讀匯報”等活動為學生開辟了一個舞臺，在這里，學生可以無拘無束地進行表達，盡情展示看書的才華。四、寫作中展現(xiàn)真我如何讓學生走進他們自己的生活，將他們屬于自我的人生感悟得以在作文上一一呈現(xiàn)，那就要靠我們教師對學生心靈的點撥，啟示，引導，甚至還要以自我的經(jīng)歷影響和感染著我們的學生，所謂“親其師，信其道”便是這個道理。其實每個人都有著自己的情感，它或許潛藏在心靈的某個深處，一旦它被喚醒了，它們就猶如決堤的洪水，一發(fā)而不可收，真的如此，我們的學生在寫作上面就不會再糾結，而我們語文教師只需要在思緒、寫作技巧上指引學生們，在情感流露的方向上予以把握，在文章挖掘的深度上不斷探索，在文章形式的創(chuàng)新上不斷嘗試，打開寫作思緒的翅膀，隨著學生年齡的增長，他們閱歷的豐富，生活經(jīng)驗的深入，他們的內(nèi)心寫作的容量會越來越大，寫作的范圍會越來越廣，文體品種也會越來越寬，學生們的寫作就步步走向了成功?？傊?，中學語文教學是培養(yǎng)學生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動的個性以及提高全民族思想、文化素質(zhì)的重要陣地。只要我們在教學中勤于思考，追求創(chuàng)新，久而久之，就能開拓學生的思路，打開創(chuàng)新的大門。創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動，創(chuàng)造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創(chuàng)造性思維成果的取得，往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研、甚至多次的挫折之后才能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積累、素質(zhì)磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺等思維活動。一個民族的活力和競爭力，集中體現(xiàn)在這個民族的創(chuàng)造力上，如何在體育教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，是每一個體育教學工作者不斷探索、解決的難題。創(chuàng)造性思維是指在已有知識經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過獨立分析，綜合形成新聯(lián)系，從而解決問題的一種思維過程。傳統(tǒng)體育教學效果往往是“學生圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師啥也不會干”。他們思維表現(xiàn)更多的是記憶顯現(xiàn)性思維。培養(yǎng)出來的學生思想僵化，缺乏創(chuàng)造力，已不能符合時代對人才的要求。因此，我們應充分發(fā)揮體育教學的特點和優(yōu)勢，結合新課程標準，在體育教學中充分激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。一、從生理基礎入手，發(fā)揮體育優(yōu)勢，開發(fā)學生右腦潛力人的創(chuàng)造力與認知風格有著十分密切的關系，傾向于分析性和邏輯性的稱之為“左腦功能”性認知，而傾向于視――空形象性的非邏輯化的則稱之為“右腦功能”性認知?？茖W研究表明右腦與人的創(chuàng)造能力呈正相關。只有大腦左右腦的功能得到平衡發(fā)展，兩半腦的活動相互密切配合，人的創(chuàng)造力才能得到高度發(fā)展。而目前的教學中，還普遍存在著學生學習左腦化現(xiàn)象較為嚴重的現(xiàn)象，無論是在教育的內(nèi)容還是教育的方法上，都重言語思維而輕非言語思維；重抽象思維而輕形象思維。這些被輕視或忽視了的思維形式，恰是創(chuàng)新力得以發(fā)展的重要因素，也正是靠右腦的功能來實現(xiàn)的。體育的最大特點是充分利用各種感覺器官。在一定的時空內(nèi)學習體育動作技術，完成這些技術動作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強的意志力，這些恰恰是由右腦的認知來完成的，這對我們充分挖掘體育教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學的基礎。因此，體育教學中，應在繼續(xù)發(fā)展左腦功能的同時，充分利用體育教學的優(yōu)勢，注重右腦潛能的開發(fā)。在各類體育活動中，我設計了一些以左側(cè)肢體練習為主的方法，如用左手投籃、用左腳練習踢球等，相對于其他學科，左側(cè)肢體訓練是體育教學的優(yōu)勢。同時多采用直觀教學，使學生大腦左、右并用，從而促使他們健康和諧地發(fā)展。這種從生理基礎著手的游戲教學方法，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維奠定了基礎。二、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，建立良好的師生關系寬松自由的學習環(huán)境是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一個重要條件，創(chuàng)造力的發(fā)生和發(fā)展，不是一個自然，自發(fā)的過程，它離不開客觀世界，但在主體方面，創(chuàng)造力的源泉和動力都來自于人的深層心理，在自由狀態(tài)下，個體會感受或把握一種積淀著豐富的情感和特定的社會內(nèi)容的完整形式，從而使感知，想象，情感，理解等諸種心理因素活躍起來，處于一種極其自由和諧的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，深層心理會獲得自由的充分的表現(xiàn)機會。體育的魅力正是由于它能消除深層心理的壓抑與束縛，保障心靈的自發(fā)性，有利于發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。我在教學中根據(jù)每堂課要傳授的基本內(nèi)容，歸納出幾個問題，用提問或討論方式，鼓勵學生發(fā)表個人想法，學生哪怕是發(fā)表了錯誤的見解，也熱情引導，決不批評、嘲諷。討論中循循善誘地啟發(fā)引導，并作出總結，肯定學生的正確方面，不向?qū)W生施加壓力。及時發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，以表揚為主，鼓勵學生進步。有了這種良性互動，情感交融的平等教學氛圍，學生才會萌發(fā)創(chuàng)造性思維。三、精選教材，教學內(nèi)容游戲化體育課為了配合考核、測驗，圍繞一些相對單調(diào)、乏味的項目進行日復一日的練習、測驗，學生不是專業(yè)運動員，這些枯燥乏味的項目訓練，肯定會使學生感受不到上體育課以及從事體育活動的快樂。運動學專家也認為，不同年齡的孩子選擇不同強度的鍛煉項目，才能在運動中較好地完成心理鍛煉。因此，要從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力出發(fā)，精選一些適應學生主體條件和各地方特點的教材，加強教材在鍛煉身體，增強體質(zhì)方面的實效性，降低體育教材的難度，使不同層次的學生對體育運動充滿信心。我在教學實踐大量的采用了體育游戲來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，體育游戲是由一定的情節(jié)，形式，規(guī)則和結果等幾個部分組成的綜合性運動，它既不是組織松散的一般性游戲，也不是控制嚴格的一般性體育教學和訓練，它以其鮮明的特點和特殊的功能在學校體育中占有一席之地。通過游戲既可讓學生體驗成功的愉悅，又能培養(yǎng)學生遵守紀律，遵守規(guī)則的習慣，游戲過程中可讓學生摸索或討論取勝對手的方法，使整個游戲充滿公平競爭，冒險獲勝的比賽氛圍，學生一旦參與，積極性很高，可以有效地激發(fā)團隊精神，合作精神，有利于智力發(fā)展和創(chuàng)新能力提高。四、充分利用有效手段，創(chuàng)新教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是一個漸進的過程，體育教師應根據(jù)不同的教學對象，不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，充分利用體育教學的優(yōu)勢，多渠道啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。經(jīng)過長期的探索，我總結出以下幾種行之有效的教學方法：1、情境引導教學法.充分利用學生豐富的想象力，創(chuàng)設情境，讓學生主動成為學習的主體，在教學組織中，不要集中過多，統(tǒng)得過死，提倡“形散神不散”，允許學生創(chuàng)造性地理解練習動作。給學生一個起點，允許得到不同的結果，或給一個終點，允許學生通過不同的途徑到達。在練習過程中，教師盡可能多地作為一個實際的參與者，從中也可以讓學生來評價老師，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神。2、現(xiàn)代教學手段輔助教學法.多媒體技術在體育課中的運用作用是顯而易見的。比如：一個蹲踞式跳遠動作的分解示范，任何一個體育老師也不可能“逐幀”慢動作完成；而運用計算機則使這些動作變簡單了，它不但可以使學生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術示范和逐幀分解示范，并且還可以把學生自己的技術采集到計算機和正確的技術進行“重疊”比較，從而便于教師糾正和改進學生的技術。運用網(wǎng)絡技術，讓學生自主的從網(wǎng)絡中獲取知識，開闊視野，還可以與天南海北的朋友和有關方面的專家共同進行討論和討教，對發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維也是大有好處的。3、自編自導教學法.體育課在準備操、游戲、舞蹈等項目的教學過程中，可以讓學生嘗試自編自導的方法，首先教給學生基本的動作，在掌握一定的動作基礎上，再給學生介紹創(chuàng)編的規(guī)律，以及生理要求等，然后要求學生充分發(fā)揮主觀能動作用，讓他們分小組或個人自行創(chuàng)編，積極鼓勵學生為大家演示。及時進行表揚，并指出他們的獨創(chuàng)性和新穎性。實踐證明：體育教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是建筑"創(chuàng)新"大廈的基礎之一。通過體育運動和思維訓練的巧妙結合，不僅有利于誘發(fā)和促進學生想象力和創(chuàng)造力，也有利于學生智力的發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。只要我們體育教師能得當運用，準確把握，一定能事半功倍。媽媽班免疫規(guī)劃媽媽班免疫規(guī)劃媽媽班免疫規(guī)劃兒童預防接種以及接兒童預防接種以及接種疫苗注意事項燎原職工醫(yī)院2017年VACCINER兒童預防接種以及接種疫苗注意事項開篇語各位家長上午好,感謝您在百忙中抽出時間來參加有關計劃免疫方面的知識學習。我們的疫苗來源全部通過漢中市疾病控制中心統(tǒng)一調(diào)配,我們擁有完整的冷鏈設備,嚴格的疫苗存放制度,所以,我可以負責任的告知每一位家長,我們的疫苗是安全、有效的,可以放心使用。及時帶孩子進行免疫接種是每個家長應盡的義務和孩子應得的權R開篇語要容B接種證的作用接種注意事項

接種證是預防接☆接種前/后種的憑證☆接種禁忌/暫緩☆所有接種都記錄在證上心常見接種反應/處理C.(疲酋與疾病令家長常見問題/誤解/處理心疾病特點R要容顎防接種證的作用寶寶出生后1個月內(nèi),家長應該帶預防接種證、房權證或戶口簿(流動兒童要帶家長的暫住證或村、居委會證明或村衛(wèi)生室證明或房屋租賃合同)到家庭住地所屬接種單位辦理預防接種證做好預約登記保證孩子及時接種疫苗預防接種證記錄寶寶打預防針的種類、時間和次數(shù)寶寶將來入托、入學、出國都須查驗預防接種證,所以家長一定要妥善保管。R顎防接種證的作用日常接種程預o登記詢問健康狀況及過敏史檢e家長簽字后開據(jù)預檢單二、預約登記①打印接種證,發(fā)牌②預約下次接種時間接種二類疫苗(進口疫苗)觀察室觀察30分鐘交費到接種室去接種所登記疫苗2以五觀察四、接種R日常接種程為什么要接種疲苗?為了預防、控制傳染病的發(fā)生、流行疫苗是減毒或者是滅活的病原體,通過注射或口服疫苗的方式讓人在不得疾病的情況下產(chǎn)生應對這個疾病的抗體,從而起到預防作用。接種疫苗是孩子預防疾病很有效的手段。接種疫苗的目的是為了寶寶預防傳染病。R為什么要接種疲苗?寶寶很脆弱,要用全心去呵護小寶寶很脆弱,很容易受傷,你知道嗎,寶寶來到這個世界,就要面對十幾種最容易感染的疾病脊髓灰質(zhì)炎Hib腦膜炎“H肺為百日咳(又稱“小兒麻痹癥”)結核病百喉破傷風2型肝炎甲型肝炎麻疹流行性己型腦炎…流感一水指行性…風疹腮炎R參考編號CN283111206寶寶很脆弱,要用全心去呵護接種疲苗前意事項如果你的寶寶有以下疾病如接種茶忌接種著緞>先心、肝腎疾病,>身體不適,腹瀉每天4急性傳染病,活動期次以上,嘔吐等結核各種皮炎,化膿性驚厥、抽搐、癲癇皮膚病,嚴重濕疹>低體重,嚴重佝僂>感冒,體溫超過37℃病,先天性疾病以及或有淋巴結腫大免疫缺陷,正在使用>嚴重咳嗷免疫抑制劑2天內(nèi)服用過藥物哮喘,蕁麻疹,過敏性紫癜體質(zhì)R接種疲苗前意事項接種疲苗意事項接種后留院觀察30分鐘(觀察室)口服糖丸者前后30分鐘不能喂奶,喂熱水接種當天盡量多喂水,不去公共場所不做劇烈運動母乳喂養(yǎng)的寶寶母親當天盡量少吃辛辣及易導致過敏的食品。(如海鮮等)帶好接種證,盡量給寶寶穿比較寬松衣服,有利于暴露接種部位,在家最好測量一次體溫接種當天注意接種部位清