德育后進生轉化工作總結4篇

德后生化作4【德育后進生轉化工作總結第1】一個學期即將結束這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結。一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)在教學實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學困生，無不搖頭嘆息，說他們是“子不可教”“木不可雕”其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥就要求教師深入學生面了解學困生的心態(tài)學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展教師美好的靈悟智來塑造學生美好純潔的心靈學困生領悟到身邊的同學、老師都對“”進步寄予很大的希望，在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結果。二、和諧平等，建立融洽的師生關系作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責，教師時刻應以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學困生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態(tài)、心理障礙、思想負擔、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“晴變化的招牌”向他們無私地奉獻出真摯的愛一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點內(nèi)在的潛力培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標發(fā)學習的興趣人格上與優(yōu)等生平等相待現(xiàn)他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發(fā)誘導，耐心說服教育。三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性因是事物變化的條件因是事物變化的根據(jù)因通過外因而發(fā)生變化?！鄙@個內(nèi)因只有通過教師這個外因才能發(fā)生變化。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。四、加強輔導，鑄就自信的天地

教師要真正做學生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩因固然很多我覺得他們的心理障礙莫過于基礎差別人面前抬不起頭而喪失學習信心到難題自己難以解決而覺得孤立無援入無可奈何之中針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發(fā)教育生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚指責批判的原則導學困生向優(yōu)等生學習后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。五、創(chuàng)設情境，教給正確的學習方法對學困生除了加強思想品德為規(guī)范等方面的教育外師教學中還應借助一切可利用的條件創(chuàng)設情境學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識據(jù)學科特點和作業(yè)練習要求引導學生選擇正確的學習方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實踐法等。實踐證明，學困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學困生多一點關心，多一點溫暖，教給他們正確的學習方法，課堂教學與課外輔導相結合，都可能使學困生從思想品行到學習技能上與優(yōu)等生相媲美。六、耐心克制，創(chuàng)設進取的轉化環(huán)境教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質。它是教師轉化學困生成功與否的重要品質。對于頑皮淘氣、不守紀律且學習基礎差總是趕不上隊的學生和對學生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽在學生中造成不良因素誤入歧途的學生果教師沒有教育的耐心和克制這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴重的體罰。這就會激怒學生，形成一種強烈的對抗心理，使學生對教師形成鄙視態(tài)度，不接受批評意見。教師在學生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學生交往過程中，應給學生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學習、生活氛圍，把自己置身于學生之中能凌駕于學生之上凌人言一行一動都應給學生以親近感這樣，學生才能輕松愉快地學生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。總之個學生思想覺悟的提高德行為的形成習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，在實施素質教育的今天，我們更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作?！镜掠筮M生轉化工作總結第2】本學期工作已接近尾聲，在德育轉差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實德育轉差的內(nèi)容劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)特對本學期工作其是德育轉差方面的工作總結如下：一、觀察了解雙差生要細心

要想促進德育差生的轉化，必須尋找原因，找準病根，摸清病情，來對癥下藥。造成雙差生的原因因人而異們本身就貼著雙差生的印記任要掌握真正情況調(diào)查了解，否則會出大亂子。二、幫助德育差生要有愛心有一位教育家把學校教育比喻成水池，而教育的水就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地愛護和關心每一名后進生是教育工作者的基本信條育差生自卑感很重果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關心、體貼、愛護他們，就像關心和愛護自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉為進步力量。三、對德育差生的轉化要有信心加拿大著名現(xiàn)象學教育家馬克斯.范梅指出：對于教育學理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的同情心這種品質更重要了責任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊，激勵他們?nèi)L試、去選擇、去實現(xiàn)自己的可能，以達到盡可能充分的發(fā)展們當前教育的許多錯誤的根源在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心們要善于建立信心，充分相信學生，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉化的引子。四、小學中、高年級德育差生體現(xiàn)在任性、執(zhí)拗、自我控制能力較差。他們知道什么是對什么是不對應該做什么而不應該做什么,但是總控制不住自己。有時害怕困難,就會抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅持性就會導致功課未完就去玩,言行不一、撒謊等。針對這些特老師的首要責任是正確引導學生,讓他們明確要做該做的事情，幫助他們克服困難,想辦法讓他們感受到取得成績，獲得成功的愉悅感。其次，教師應到學生中間，了解學生生活，讓他們真正感受到教師對自己是在乎的。有了教師父母般的愛，學生就會改變自己的態(tài)度，想得到教師的表揚。五、學生的人際關系也是教師不可忽視的教師對學習任務完成得好的學生給予的是表揚和獎勵。但對于德育差生他們是很難很好地完成任務的?？伤麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋頁P，家長的關懷，同學的友誼。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對;對家長由親密、疏遠到陽奉陰違;對同學的態(tài)度是討厭、仇視，甚至想報復，搞惡作劇等。面對以上這些，教師不能只給表現(xiàn)好、成績突出的學生表揚應該變著法子給難教學生表揚，但教師的表揚應是誠心誠意的。學生得到了表揚，學習就有興趣，他們就會進步。由此也可以得到家長的關懷。教師還應該多組織集體活動教育表現(xiàn)好的學生要多幫助難教學生，讓他們一起進步，共同為班級爭光。班主任工作使我體會到對德育差生有對教育事業(yè)和教育對象充滿真摯的情感能在三

尺見方的講臺前演出最能撥動學生心弦啟學生心靈之窗的戲劇來們也只有把德育差生教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方沃土上，我們要有細心和愛心去點燃德育差生的心靈之火，有信心去摸索教育的新路子?！镜掠筮M生轉化工作總結第3】在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理活動空間育工作的針對性和實效性得以再提高德育工作的導向、動力用本學期德育目標的要求一定的成績學期工作總結報告如下：一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。發(fā)揮德育領導小組的核心作用強了德育工作領導善德育工作管理機制副校長志瑪央宗總負責，少先隊具體抓，實行校長班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系育領導小組成員增強了“書育人”務育人”“理育人”意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設別是班主任隊伍建設學期堅持開好“種會”每周一次主題班會每月一次班主任會議;每學期文明監(jiān)督崗經(jīng)驗交流會;每學期家長會年來堅持開展主題班會活動班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任到鄭州市區(qū)學習先進經(jīng)驗;對于一些初當班主任的，學校則采用“、扶、帶”方式，以使他們盡快勝任班主任工作。二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。、心布置宣傳陣地。加強對“領巾廣播站”墻報等文化陣地的指導管理，在把握好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂。充分發(fā)揮宣傳教育功能。范教室布置班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點造了生動活潑凈素雅康文明、催人奮進的良好育人氛圍。、極做好迎接“代化學校”檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“明禮儀”特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。、力推進“香校園”程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用個“時受教育感染”德育環(huán)境健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音周二下午的第二課堂已形成我校的特色些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的

全體性目的的素質性形式的多樣性生在這樣的教育環(huán)境中情操人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。、富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》行為規(guī)范》和《巴塘縣人民小學校本教材》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。、強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“明班級”各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。、強待優(yōu)生的教育與轉化。政教處要求各班對待優(yōu)生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。、展主題中隊活動，出期黑板報，學校還利用“領巾”播站進行了宣傳。每天堅持做課間操和眼保健操，保證學生每天活動一個小時以上。四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“結合”育優(yōu)勢。工作總結、好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒娱L參與率達0%以上時持通過電話聯(lián)系訪常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。校一直注重寓教育于活動之中們組織了一系列的活動開展了以“心少年觀后感”“季運動會”“二家校園小歌手”活動組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，開辦家長學校開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。、校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致過家長學校向家長介紹學生基本情況校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望望家長和學校密切配合正確的方法教育好孩子高家庭教育效果變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。存在的問題：、員育人方面，教師重視程度有待提高。、長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。、更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設想：、一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

強德育科研討新形勢下德育工作的針對性效性效性強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。、續(xù)抓好班主任“青幫帶”作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。、校德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。【德育后進生轉化工作總結第4】本學期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅"出重點，注重實"開展德育工作校園文化建設開展各類主題教育活動生學會做人求知生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。、強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，對班主任每月工作進行總結對下階段工作作出部署期末寫出工作總結月根據(jù)學校檢查對班主任工作進行考核。、強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗交流會。、好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手學生勸導播站管理等方面發(fā)揮作用周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。、強少先隊陣地建設。本學期著重加強對校園廣播站建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。、強后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作結合本班實際差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中育處做了大量的工作重點的問題學生“對一”別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強

教育轉化的責任感。二、本學期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學生。、持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。、持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的“評”天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。強了班級制度建設據(jù)本班情況制定班規(guī)班級評價方案張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。、續(xù)做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。、全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。、展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。作為少先隊工作者就應該抓住良機造氛圍造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著