小學(xué)年級品德與社會下冊教案第一單元成長的快樂與煩惱第3課嘗嘗苦滋

小學(xué)年級品德與社會下冊教案第一單元成長的快樂與煩惱第3課嘗嘗苦滋

第一篇：小學(xué)五年級品德與社會下冊教案第一單元成長的快樂與煩惱第3課嘗嘗苦滋1小學(xué)五年級品德與社會下冊教案第一單元成長的快樂與煩惱第3課嘗嘗苦滋味教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)流程：第一課時生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。（1）我爸爸小時侯上學(xué)要走一個小時的山路，回到家還要干活。爸爸說，小時候多吃一些苦，長大了遇到困難就不會退縮了。（2）我媽媽剛考上大學(xué)時，面對班上那些大城市來的見多識廣的同學(xué)，覺得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機感，于是媽媽開始制訂計劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵自己努力趕上去。這個過程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)。現(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對。師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長的故事，你有什么感受？（采取多種形式進(jìn)行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實物背后的故事等）生：困難是可以超越的，看你怎么對待。小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折和失敗，身處逆境的時候,人生就像個五味瓶,酸甜苦辣,當(dāng)面對挫折和逆境,我們應(yīng)該怎么做呢?挫折和逆境也是一筆財富1．讓我們來讀一讀一則真實的故事，美國一名演員的成長經(jīng)歷。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么?！苯Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。2．你遇到過什么挫折和失敗，遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是反省自己的失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，試著把下面的內(nèi)容填出來，你就會知道失敗是什么樣子了，再想像你收獲了什么？小組交流，全班交流小結(jié)：失敗也是成長所需要的，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，讓失變?yōu)閾碛校@樣才能從失敗中有所收獲，失敗才能真正的變成財富。第二課時一、梅花香自苦寒來不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實會使我們失去一些美好的東西，但同時也會使我們對生活有更多的體驗.出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。說說你們的體會，讓我們來讀讀霍金的故事，說說你的體會。小結(jié)：面對疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對，樂觀的去面對，迸發(fā)出了他們的人生光彩。二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1．看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅韌、頑強、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對挫折，我們有不同的態(tài)度，也會有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會變成我們前進(jìn)的階梯。三、小小故事會大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？四、磨煉毅力要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1．測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。當(dāng)遇到下面的情況，我通常怎么對待？（1）鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會??（2）自己想做成一件事，可是總是做不好，我會??（3）每次定了計劃或作出承諾，我會??（4）學(xué)習(xí)中遇到難題，我會??2．從堅持做一件小事開始（1）結(jié)合對蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制訂一個小計劃。3．設(shè)想一下，要完成自己的這份計劃會遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。4．我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。小結(jié)：堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就一個人而是一種高貴的品質(zhì)。

第二篇：小學(xué)五年級品德與社會下冊教案第一單元成長的快樂與煩惱第2課擁有好心情小學(xué)五年級品德與社會下冊教案第一單元成長的快樂與煩惱第2課擁有好心情教學(xué)目標(biāo)：1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)流程：第一課時人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易?；顒右唬禾寡詿?.調(diào)查統(tǒng)計（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。3.鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?)媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的?情境一：1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方?；顒佣涸\斷煩惱走出煩惱(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想________________，所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。4．總結(jié)別煩惱的方法。A．面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B．有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移（唱歌聽音樂等）小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點，快樂多一點。第二課時多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒尤憾鄬ι钚σ恍?.不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。3.結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。小結(jié)：希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。

第三篇：五年級下冊品德與社會嘗嘗苦滋味教學(xué)設(shè)計五年級下冊品德與社會嘗嘗苦滋味教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。能力：學(xué)會面對生活中的挫折，學(xué)會分析失敗的原因，學(xué)會通過制定計劃，從一點一滴做起，從而使自己的生活態(tài)度有所改變。知識：知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，每個孩子都愿意戰(zhàn)勝困難，只是他們是否具備足夠的勇氣與毅力，而勇氣與毅力首先來自于對困難的認(rèn)識，對逆境的認(rèn)識。而農(nóng)村的孩子更多地面對過這一切，他們對生活的酸甜苦辣等多種滋味的認(rèn)識要真切得多，體驗更深，心理更成熟一些，面對失敗與挫折也更有勇氣與毅力。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，一些家庭生活困苦的農(nóng)村學(xué)生面對生活的種種困難和打擊時，其內(nèi)心的自卑感與挫敗感會不可避免地滋生，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注這部分學(xué)生的心理變化過程，引導(dǎo)他們正確面對挫折與逆境，樹立勇氣與毅力。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可從創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境入手，使學(xué)生從中感受每個人的生活都不是一帆風(fēng)順的；通過感受生活中的酸甜苦辣，感受失敗的經(jīng)歷，知道挫折與失敗是生活中必然會有的事。通過更多生活艱難的人們的經(jīng)歷，讓學(xué)生看到克服困難需要勇氣與毅力，看到只要堅持就會有希望。通過引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，讓學(xué)生自覺磨煉意志力。教學(xué)重點讓學(xué)生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件；準(zhǔn)備學(xué)生自我小測試的材料。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周圍的人有沒有遇到過困難和挫折及對其成長的影響。課時安排2課時。第1課時完成話題“生活中的酸甜苦辣”“挫折和逆境也是一筆財富”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”“磨煉毅力”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時活動一生活中的酸甜苦辣[播放動畫：分享成長經(jīng)歷]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前的調(diào)查采訪，進(jìn)行交流討論：你從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長中的故事，你有什么感受？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難和挫折。】活動二感受挫折與失敗1．[播放動畫：生活中的苦滋味]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你遇到過什么挫折和失??？當(dāng)時的心情怎樣？失敗給我們帶來了什么？（板書：嘗嘗苦滋味）2．[播放動畫：愛迪生的故事]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：面對失敗我們應(yīng)該怎樣對待？引導(dǎo)學(xué)生多角度分析失敗的原因，并尋找反敗為勝的方法，完成下列表格。我所經(jīng)歷的一次挫折或失敗造成挫折或失敗的原因從挫折或失敗中得到的啟示和教訓(xùn)小結(jié)：面對生活中的挫折或失敗，要以冷靜的態(tài)度對挫折或失敗進(jìn)行反思；學(xué)會從挫折或失敗中汲取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，這樣才能從挫折或失敗中有所收獲，挫折或失敗也才能真正變?yōu)樨敻?。研討“失敗是成功之母”的含義。（板書：挫折、失敗和逆境也是一筆財富）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在失敗面前樹立正確態(tài)度，能以平和的態(tài)度和堅強的毅力戰(zhàn)勝失敗的困擾。同時，培養(yǎng)學(xué)生自我剖析、自我反思的能力?！炕顒尤⌒∞q論會[播放動畫：梅花香自苦寒來]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行辯論：艱苦的生活環(huán)境對孩子成長好還是不好？生活中的不幸是無法改變的，小時候受點苦，有利于自己的成長，應(yīng)把磨難看成鍛煉自己的機會。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)霜，只有在風(fēng)雨中吹打出的小樹苗才能長成參天大樹。（板書：梅花香自苦寒來）【設(shè)計意圖：使學(xué)生能夠?qū)ι钪械牟恍液湍ルy有一個積極的態(tài)度?！堪鍟O(shè)計嘗嘗苦滋味挫折、失敗和逆境也是一筆財富梅花香自苦寒來第2課時活動一故事與思考[播放動畫：貝多芬的故事]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這個故事給了我們什么啟發(fā)？面對逆境，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？小結(jié)：面對困難和挫折，我們要敢于面對，勇于拼搏，這樣才能取得成功。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人勇于面對困難和挫折取得成功的精神?！炕顒佣捯懔Γ瑥男∈伦銎?．測測我的意志力。當(dāng)遇到下面的情況，你通常會怎么對待？¤鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會??¤自己想做成一件事，可是總是做不好，我會??¤每次定了計劃或作出承諾，我會??¤學(xué)習(xí)中遇到難題，我會??2．從堅持做一件小事開始。結(jié)合蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制訂一個小計劃。如寫一筆好字，堅持寫多少篇日記，不遲到，不說粗話等。3．設(shè)想一下，要完成自己的這份計劃會遇到哪些困難。提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。4．我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。（板書：從小事做起磨煉毅力）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，自覺磨煉意志力。】板書設(shè)計磨煉毅力從小事做起

第四篇：小學(xué)三年級品德與社會第三單元第一課我成長,我快樂的教案課題我成長我快樂（一）我學(xué)會了備課人：張紅霞教學(xué)目標(biāo)1通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。重點難點通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。教學(xué)過程補充內(nèi)容第一課時備課時間：2014-9-26上課時間：2014-10-7序號16一導(dǎo)入：自從我們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，我們在學(xué)校里和平時生活中學(xué)習(xí)到了哪些東西？現(xiàn)在讓我們大家來展示一下吧二探究新知：㈠活動一：我學(xué)會了1小組討論：①閱讀課本44、45頁，說一說他們都學(xué)會了什么？②說一說你學(xué)會了什么？③成語接龍。每人說一句成語，一人接一人傳遞下去。④大家共同唱一首在學(xué)校學(xué)過的歌，做一做學(xué)校里教的廣播操，讀一首學(xué)過的古詩等等，看到看書的進(jìn)步。2班內(nèi)展示：3點撥升華：同學(xué)們學(xué)會了讀書，學(xué)會了寫字，學(xué)會了許多數(shù)學(xué)知識，還有的在其它方面有了長足的進(jìn)步。比如，演講、管理學(xué)生做眼操??，都學(xué)會了把自己的書桌收拾的整整齊齊??有的學(xué)會了自己整理物品，有的同學(xué)學(xué)會了自己買文具，有的同學(xué)學(xué)會了養(yǎng)植物或是小動物，還有的同學(xué)學(xué)會了上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識，有的同學(xué)學(xué)會了做菜，還有的同學(xué)學(xué)會了記帳，幫助家長做事??，剛才大家的成語接龍接的真精彩，大家學(xué)了這么多的成語，講講有關(guān)的成語故事吧！同學(xué)也學(xué)會唱許多好聽的歌成語故事展示會：（讓學(xué)生充分展示，其它同學(xué)可以補充）歌曲展示賽：還有大家學(xué)會了這么多好聽的歌，看來，這兩年，大家學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，還學(xué)到了做人的道理，熱愛我們的班集體，尊重、孝敬老人??比過去更懂事了。我真為大家驕傲。同學(xué)們把兩年學(xué)到的東西，回家展示給你的家長，看誰做的好！我成長我快樂（一）我學(xué)會了第二課時備課時間：2014-9-27上課時間：2014-10-8序號171感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。3體會生活處處有學(xué)問，只要做有心人，就能學(xué)到很多東西。重點難點感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程補充內(nèi)容一導(dǎo)入：我們每個人在日常生活與學(xué)習(xí)中都會有第一次。有第一次成功的喜悅，也有做不好和失敗的煩惱，不過，當(dāng)我們回想起來的時候，也很有意思。這些點點滴滴，你都不會忘記吧，我們就是在這個過程中一步一步成長起來的。二探究新知：㈠活動二：成長手記：1小組交流討論①閱讀課本：46頁，他們第一次做什么？遇到了什么情況？②你有什么感想？③你第一次做****時，是怎么樣的，你當(dāng)時的心情如何？你是怎么堅持下來，把這件事做好的？④閱讀課本47頁：成長手記《種花生》，他分別寫了什么？⑤說說，你想怎么寫你的的成長手記！2班內(nèi)展示3點撥升華：課本上的同學(xué)寫的成長手記是《種花生》，寫的非常仔細(xì)，寫了怎么種的花生，還寫的花生的生長狀況，以及看到自己的勞動果實之后，內(nèi)心的欣喜之情。他寫的多好呀！同學(xué)們也學(xué)會了不少，也寫了成長手記，但有的同學(xué)寫的很簡單，還有的同學(xué)沒有寫出如何學(xué)會本領(lǐng)，如何堅持下來，還有的同學(xué)沒有寫出學(xué)會了這項本領(lǐng)后，自己的感受??希望大家在下課后繼續(xù)修改，寫出一篇精彩的成長手記！為自己留下美好的回憶！課題我成長我快樂（三）向誰學(xué)第三課時備課時間：2014-9-27上課時間：2014-10-9序號18教學(xué)目標(biāo)1通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。3感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。重點難點感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程補充內(nèi)容一導(dǎo)入：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們學(xué)到的知識、本領(lǐng)、和道理，不僅僅是從課堂上學(xué)來的。我們一起回憶，還能從哪里學(xué)來什么呢？二探究新知：㈠活動一：向誰學(xué)1小組討論：①閱讀課本：48頁，說一說他們都向誰學(xué)的，學(xué)會了什么？②除了這些，你還向誰的，學(xué)會了什么？③說一說，你學(xué)會了之后的心情⑤2班內(nèi)展示：3點撥升華：我們學(xué)習(xí)，可以向書本、媒體學(xué)，可以向他人學(xué)，還應(yīng)該向生活學(xué)。比如有的同學(xué)看《十萬個為什么》、向電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)學(xué)，學(xué)到許多課外知識，還可以向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會了一些本領(lǐng)，例如學(xué)湟會了拉小提琴，學(xué)會了買蔬菜，還可以向生活學(xué)習(xí)，也學(xué)會了許多知識??㈡活動二：學(xué)什么1小組討論：①閱讀課本：說一說這些同學(xué)跟誰學(xué)的，都學(xué)會了什么？②你向誰學(xué)的，學(xué)到了什么？2班內(nèi)展示：3點撥升華：沒想到，我們的老師真不少，報紙、電視、周圍的人??，關(guān)鍵看我們會不會發(fā)現(xiàn)，善于不關(guān)于學(xué)習(xí)。在我們的生活中，有好的事物，也有壞的現(xiàn)象，只要你留心觀察，關(guān)于思考，有了辨別好壞的能力，我們就會學(xué)會學(xué)到很多的好的東西。同學(xué)們，讓我們行動起來吧，看誰學(xué)到的東西多！課題我成長我快樂（四）大家都在學(xué)第四課時備課時間：2014-9-27上課時間：2014-10-9序號19教學(xué)目標(biāo)通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。通過觀察周圍成年人學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。找到身邊的榜樣，從成年人“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”受到鼓舞。重點難點找到身邊的榜樣，從成年人“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”受到鼓舞。通過觀察周圍成年人學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。教學(xué)過程補充內(nèi)容一導(dǎo)入：我們的社會在飛速的發(fā)展，許多知識更新?lián)Q代很快，所以我們都想要適應(yīng)社會，就必須要學(xué)習(xí)，有句話說的好“活到老，學(xué)到老”。二探究新知：㈠活動一：大家都在學(xué)：1小組討論：①閱讀課本：52、53、54頁，說一說他們在學(xué)習(xí)什么？②你周圍的人還在學(xué)習(xí)什么？③想一想，說一說，他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些知識？2班內(nèi)展示：3點撥升華：從課本中我們看到，這些人早已過了學(xué)生時代，但是他們還在努力地學(xué)習(xí)，有的在學(xué)習(xí)使用新的機器，有的在學(xué)習(xí)書法，還有的在學(xué)習(xí)英語，有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識，有的在上業(yè)余大學(xué)，有的在學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，有的在學(xué)習(xí)理發(fā)技術(shù)，有的在學(xué)習(xí)果樹種植技術(shù)??本來種田能手的爺爺，很多事情都能干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺卻遇到了問題，所以他要繼續(xù)學(xué)習(xí)種田知識。我們周圍的大人們有的也在學(xué)習(xí)一些知識。這是因為我們社會進(jìn)步真快呀，天天都要有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。是為了要適應(yīng)社會的發(fā)展。我們正值青春年少，正是學(xué)習(xí)的好時機，大家有沒有信心，和你的家長比一比，看誰學(xué)的東西多，看誰學(xué)的好！和你們爸爸、媽媽展開一個競賽吧！有信心戰(zhàn)勝他們嗎？

第五篇：五年級品德與社會下冊教案(第一單元)第一單元奏響我們共同成長的和弦1．《善待他人》教學(xué)目標(biāo)知識：學(xué)會欣賞和尊重他人，真誠地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。情感態(tài)度價值觀：體驗關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會真誠地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。2．學(xué)生活動的圖片。3．阿姆施特朗的故事。4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。5．情景劇場案例。6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。7．收集相關(guān)的典型事例及故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場的表演.課時安排3課時。第一課時完成教材P2-P4頁內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。第二課時完成教材P5-P6頁內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。第三課時完成教材P7-P9頁內(nèi)容，話題為“贈人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過程第一課時為別人的成功喝彩活動一：真情祝福1．出示：劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。2．請學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時的感受。師小結(jié)：喝彩是點燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂，而且還在傳遞快樂。由此可見，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時甚至可以改變一個人的命運。板書課題：為別人成功喝彩請聽故事《掌聲》（教師放錄音）3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：（1）小蘭在語文課上為什么會兩次獲得同學(xué)們的掌聲？（2）這兩次掌聲對小蘭的命運起到了什么作用？4．討論交流書中問題：別人為我們喝彩時，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔?？師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對于自己逐漸走向成1熟和完美有著直接的影響。板書：修養(yǎng)活動二：處處喝彩聲1．看活動，談感受：出示學(xué)校活動時或?qū)W生活動時的圖片。2．講經(jīng)歷，說心情：學(xué)生談自己獲獎時的心情，聽到別人的祝福后的心情。3．寫祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送給別人我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的機智喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的堅強喝彩，他(她)_________________4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會拉近自己與別人的心靈距離，增強自身的人際吸引力，為自己營造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會收獲了友誼與合作。板書：氣度活動三：喝彩有方師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學(xué)會欣賞每個人，會讓你受益無窮。智者尊重每個人，因為他知道各有其長，也明白成事不易。”依此之見，為別人的成績喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實就是做人的智慧，對生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強和提高，都是大有裨益的。師講故事：第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人?！贝蠹以谛β曋校冀o予他最熱烈的掌聲。根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發(fā)？3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發(fā)言。4．行為辨析（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運氣”真好，被大家評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍?。?）學(xué)生根據(jù)情景辨析對錯，并加以說明，談感受。5．學(xué)生匯報自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵，也是自己內(nèi)心的一種無私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來自自己和別人，希望我們每一個同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠的弦，奏出一曲無私的贊歌。板書：真誠有方2板書設(shè)計為別人的成功喝彩修養(yǎng)氣度真誠有方第二課時己所不欲，勿施于人活動一：古人古訓(xùn)1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子學(xué)生談自己對這八個字的理解。師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。2．師講解：以鄰為壑的故事由來。要求學(xué)生評價“大禹治水”與“白圭談治水”3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費工費力，但這樣做既消除了本國人民的災(zāi)害，又消除了鄰國人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。4．學(xué)生閱讀書中故事《買屋賣屋》并評價蘇軾的道德心境。5．你聽說過“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽聽。師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。活動二：生活大課堂1．教師就生活中兩個常見的現(xiàn)象提出疑問：（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：（1）"肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時，不必費神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？3．請學(xué)生感受書中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說說自己的態(tài)度。師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時時處處做到善待他人。(板書：將心比心)活動三：情境劇場1．情境一3A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格??！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”假如你是A，你會怎樣想？怎樣做？2．情境二甲對乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對乙造成了傷害。后來，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語，心情變得十分抑郁。討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？3．師小結(jié)：通過情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強加在別人身上?；顒铀模赫n堂感悟1．教師組織學(xué)生完成書本上的“將心比心來思考”。2．學(xué)生交流。(板書：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對待他人。讓我們每個人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。板書設(shè)計：己所不欲，勿施于人將心比心換位思考第三課時贈人玫瑰，手有余香活動一：故事導(dǎo)入1．出示“瞎子點燈——白費蠟“的諺語。學(xué)生談自己的理解與思考。2．師講故事：書上第七頁的故事。3．問：“大家還認(rèn)為瞎子點燈是白費蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”4．學(xué)生表演書上的另一個故事。5．學(xué)生交流：從這兩個故事中，你有什么感想？師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點燈既幫助別人照亮了路，同時也使自己避免了被撞到的危險，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏。看樣子真誠的幫助別人，對人對己都有益。(板書：真誠的幫助)活動二：共享快樂1．游戲：快樂傳遞。師小結(jié)：我們每個人都有自己的快樂：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會是很多很多的快樂，你曾有過這樣的快樂嗎？俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。2．學(xué)生游戲后匯報自己的感受。3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。4．出示“玫瑰花”，同時出示“贈人玫瑰，手有余香”。師小結(jié)：在我們的生活中，會和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈人玫瑰，手有余香”的比喻，這個比喻很形象，很美。給予是快樂的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書：快樂)4活動三：玫瑰行動1．感受玫瑰話語師小結(jié)：在與人溝通時，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語都稱為“玫瑰話語”。讀：請同學(xué)們自由的讀一讀書上第8頁的“玫瑰話語”。想：這些話語在與人交往的時候會起什么作用呢？寫：你還知道那些玫瑰話語，寫在書上留白處。2．建立玫瑰愿望（1）師：玫瑰話語是美好的，你送給別人過嗎？感受到玫瑰的余香嗎？學(xué)生填寫玫瑰卡并交流。（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會不斷地送出玫瑰，如果沒有送出過的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰，想怎么送？學(xué)生填寫我的“玫瑰愿望”。（3）全班交流。3．采取玫瑰行動（1）師：美好的愿望伴隨著行動散發(fā)著芳香。讓我們一起來感受一下吧。（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。（3）學(xué)生填寫自己的“玫瑰行動計劃”并交流。4．師總結(jié)：其實，能幫助別人本身就是一件非?？鞓返氖虑椋皇菃?？首先，你能幫助別人這就證明你有這個能力和優(yōu)勢，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂，那么你自己心里也會獲得巨大的滿足感。希望我們每個人都好好享受幫助別人時的那種快樂，品味玫瑰的芳香。(板書：收獲)板書設(shè)計贈人玫瑰，手有余香真誠的幫助快樂收獲2．男生女生教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長補短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。知識：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)5異性同學(xué)的優(yōu)點，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作學(xué)生相冊。2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點卡、實話實說卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時安排2課時第一課時完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學(xué)過程第一課時我們都是好樣的活動一：火眼金睛看你我、清楚明白知對方1.品味溫馨回憶師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時刻吧！師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？學(xué)生交流。師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。2.猜猜他是誰師：大家看，老師這兒有兩份個人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個人檔案。3.認(rèn)識我自己師：老師想你們一定也想擁有自己的個性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個人卡片）4.火眼金睛找不同師：全班同學(xué)的個性名片都在老師這，老師隨機抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）5.師小結(jié)：從剛才的活動中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍?；顒佣耗猩驪K、我們都是好樣的1.師：現(xiàn)在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進(jìn)6一步的了解嗎？讓我們來個男生女生PK賽吧！師：老師請2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。師：剛才你們填寫的個性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！2.第一個比賽項目：扳手腕三局兩勝男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵他們。（估計男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個比賽項目：小小舞者老師這回各抽三名隊員參賽。（估計女生獲勝）4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊員、并且做裁判。師：你們判定誰獲勝了？（估計女生獲勝）5.師：最后這個比賽，叫做“神秘箱大考驗”，老師這有個神秘箱，看誰能在最短的時間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計男生獲勝）6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的?；顒尤何矣形覂?yōu)勢，合作靠大家1.師：今天利用這堂課，老師有個提議，我們來完成一個有意義的活動。師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動起來，為這個活動出一份力吧！2.師：我們一起來看看，這次活動的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計一節(jié)主題班隊會組織一次校園義務(wù)清掃活動布置班級的文化氛圍到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。師：怎么讓這次活動順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報活動方案。師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因為有了男女差異，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！板書設(shè)計我們都是好樣的男生pk女生7第二課時共同奏響成長進(jìn)行曲活動一：名言欣賞，珍惜朋友1.師出示格言：得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠?！喔篱g最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固苟送?，其利斷金；同心之言，其香如蘭。2.學(xué)生交流收集的格言。3.師：友誼對我們每個人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題?；顒佣簩W(xué)會稱贊，相互鼓勵1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？2.師：男生與女生組成了我們這個集體，每個同學(xué)都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點卡?；顒尤簩W(xué)會交往，共同成長1.寫出我的心里話師：老師知道你們在與異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學(xué)們在“實話實說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）2.掌握正確的交往方法師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）3.情境創(chuàng)設(shè)，教會技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會技巧A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要原則。異性同學(xué)交往六“不”不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便；不宜過分冷淡，不可過分親昵；8不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活A(yù)小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。C小輝有不會的問題問小強，小強認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點？這樣交往有什么好處？師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。4.師：現(xiàn)在請同學(xué)們用我們剛才學(xué)會的方法交流我們手中的“實話實說”卡吧。（學(xué)生互動交流）5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，克服弱點，奏響共同成長的交響曲，共同進(jìn)步！板書設(shè)計共同奏響成長曲交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便；不宜過分冷淡，不可過分親昵；不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。3.《與友同行》教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；94.準(zhǔn)備因為友情而獲得成功的故事。學(xué)生準(zhǔn)備：1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時》、情景劇表演。課時安排3課時。第一課時完成教材P15-P16頁內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。第二課時完成教材P17-P19頁內(nèi)容，話題為“我會交朋友”。第三課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹長青”。教學(xué)過程第一課時同學(xué)少年友為伴活動一感悟友情1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道的最多！2.請一、兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。)3.思考并交流：①在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：3—4人）小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前?；顒佣赫媲楦姘?.師：每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷？)活動過程：第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟；第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。學(xué)生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式，即教師通過觀察，旁聽了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評價。第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來朋友在我們生活中太重要了，10朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量，他會使我們的生活充實，使人快樂，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好?；顒尤豪斫庥亚?，珍愛友情1.師：正是因為朋友在我們的生活中扮演著這么重要的角色，所以古往今來，有許多友情故事被千古傳頌。師述:管鮑之交的故事誰能說說管鮑友情為什么會千古傳頌？2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個定義嗎？4.學(xué)習(xí)P16頁詩歌：全班齊讀談感受CAI:音樂《朋友》5.能不能把你們那濃濃的友愛用一幅畫、一首詩表達(dá)出來嗎？6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對友情的理解。樂的伴奏聲中師述――我們每個人都渴望有這樣一段地久天長、相互關(guān)愛、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂同行。板書設(shè)計同學(xué)少年友為伴世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固沟诙n時我會交朋友活動一：導(dǎo)入新課1.播放歌曲：《找朋友》思考與交流：這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來尋找一下其中的奧秘吧！3.板書課題活動二：感悟友情1.師：請大家自由的讀一讀P17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生以小組為單位交流：（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？3.學(xué)生自由匯報4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

第一篇：一年級語文下冊第一單元教案識字一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點：1、識字、寫字、朗讀課文。2、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。3、以讀代講、讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。課時安排：一課時教學(xué)過程：（一）看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說話，出示詞語。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）（二）讀詞識字1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬復(fù)蘇1（2）照樣子說句，找詞讀字句：“春天來了，?！痹~：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）5、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6、指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上?！叭f”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫得長一點。（三）讀詞想象1、用適中的速度朗讀詞語。2、讀出詞語的韻味。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。（四）實踐活動出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？（五）作業(yè)設(shè)計1、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。2、去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真正來臨時完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）3、寫字練習(xí)。（六）板書設(shè)計識字1柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）課后反思：1、柳樹醒了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的8個生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖、課件、生字卡片；課時安排：2課時3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了3、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（xǐnɡ）”。二、自由讀課文。1、學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍；2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；3、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美？4、交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識字。1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀；2、指名朗讀課文，師生評價；3、分小節(jié)朗讀課文；4、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文；5、全班齊讀第一小節(jié)課文，2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點拔；6、師問：“你們認(rèn)識哪些生字？怎么認(rèn)識的呢？”讓學(xué)生自由交流識字方法；7、師檢查學(xué)生識字效果，出示小黑板：shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡軟（讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。）8、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。四、指導(dǎo)書寫。1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法；2、指導(dǎo)寫好：說話3、及時展示學(xué)生習(xí)作。板書設(shè)計：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、卡片出示：（認(rèn)讀詞語）醒了軟件節(jié)樹枝雷雨樹梢醒軟枝雷梢睡醒松軟枝葉雷電竹梢2、指名朗讀課文，師生評價。二、朗讀與背誦。1、小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)；2、分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文；3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說說背誦的方法；5、自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)；6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。三、指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”；2、及時展示學(xué)生習(xí)作。五、拓展與延伸。（作業(yè)）1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。板書設(shè)計：1柳樹醒了春雷說話春雨洗澡春風(fēng)梳頭春燕捉迷藏教學(xué)反思：第二課時2、春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)重難點：1、識字、寫字、朗讀課文。2、感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法）1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。2、教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）3、瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們在爭論一個有趣的問題）⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段。⑵、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題？怎么爭論的？（指名回答）結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭論”。這群小鳥在爭論什么問題？⑶、小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說的話。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）二、小組合作，角色表演1、回憶學(xué)習(xí)上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話。（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說的話。3、找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。4、找朋友練習(xí)表演。5、指名上臺表演（戴頭飾）。三、插入想象，引導(dǎo)探究1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機板書）學(xué)生想象探究。2、同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)-----春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。）3、感情朗讀全文。四、積累練習(xí)（作業(yè)）從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。板書設(shè)計：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生字詞。2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰是“組詞大王”。3、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。二、朗讀課文，分角色表演。1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。三、表演唱歌曲《小雨沙沙》四、指導(dǎo)寫字1、出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫，評議。2、展示學(xué)生作品，點評。五、擴展練習(xí)7畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。六、作業(yè)設(shè)計1、找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。2、寫字練習(xí)。七、板書設(shè)計2、春雨的色彩紅、綠??教學(xué)反思：3、鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：1、識字、寫字、朗讀課文。2、“顏”的認(rèn)識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。2、請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點撥。2、同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。3、開火車認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟，展示交流1、出示討論題⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？2、組內(nèi)交流展示：交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。3、全班交流反饋：⑴教師相機出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。⑵教師相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。⑶抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。B鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。四、寫字指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。2、請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。3、學(xué)生獨立描紅、臨寫。作業(yè)設(shè)計：9板書設(shè)計：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。3、小組互相幫助，牢記生字。你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。四、擴展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。五、作業(yè)設(shè)計1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。2、寫字練習(xí)。六、板書設(shè)計3、鄧小平爺爺植樹爺節(jié)歲親的行教學(xué)反思：4、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點：1、識字、寫字、朗讀背誦課文。2、認(rèn)識生字“醉”和書寫“聲、處”。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、磁帶課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。二、初讀感知1、老師范讀。2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）三、再讀感悟1、出示課文插圖。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）學(xué)到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？3、指導(dǎo)朗讀。4、以各種方式練習(xí)讀。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）2、指導(dǎo)背誦。五、擴展活動（作業(yè)）拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！第二課時一、猜謎激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。2、這是指什么？（指名說）3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭示課題1、出示課文插圖：瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！2、詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）三、初讀感知1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。3、指名讀，齊讀。四、圖文對照，讀中感悟1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）2、全班齊讀。3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）5、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。2、看圖背誦，全班齊背。六、擴展活動開展放風(fēng)箏活動。七、作業(yè)設(shè)計1、說一說你放風(fēng)箏的過程。2、寫字練習(xí)。八、板書設(shè)計4、古詩兩首教學(xué)反思：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。13語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.2、積累有關(guān)春天的詞語。3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4、熟讀背誦《花園果園》。教學(xué)重難點：識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片、小黑板、學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料，并畫一幅春天的畫。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入：（出示掛圖）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？二、我會認(rèn)1、出示生字卡片：哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴我們來和這些好朋友打個招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。4、出示小黑板：平--評（評論）油--郵（郵局）方--訪（訪問）橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）線--錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識這些生字，看哪個小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。三、展示臺1、只要我們做個有心人，每天都能認(rèn)識新的漢字朋友呢！2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。3、你想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧！第二課時一、我會讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語卡片（正音）。4、擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？二、我會寫1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。3、教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫）4、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）5、小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺展示。三、讀讀背背1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結(jié)果子呢！2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。3、小組互相讀短文（正音）。4、小組互相交流短文寫的是什么。5、比一比哪個小組的同學(xué)先把短文背會。6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。第三課時一、出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇1、指名讀、齊讀。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩?，導(dǎo)入課題。）二、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。C、指名說、背、評議。D、說說春天是個怎樣的季節(jié)？2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”A、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！”B、分小組交流。C、指名說、評議。3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。C、明確要求：◆請創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子?！粽堁菟嚱M的同學(xué)加上動作，歌唱春天?！粽埣糍N組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文?！舾鶕?jù)三個組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個問題向?qū)Ψ教岢觥、三個組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。三、總結(jié)1、教師談話：春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事??讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！2、播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱。教學(xué)反思：

第二篇：三年級下冊語文第一單元教案第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。單元教學(xué)要求：１、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。２、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。３、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。單元教學(xué)重、難點：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。單元課時安排：約４課時第一課時認(rèn)識東、南、西、北方向?qū)W習(xí)內(nèi)