課件《賀年片》教學(xué)設(shè)計其八-種一片太陽花教案

[課件]《賀年片》教學(xué)設(shè)計其八_種一片太陽花教案教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個生字，會寫8個生字。

2、突出朗讀教學(xué)，老師要注意范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培育對大自然、對祖國的喜愛之情。

3、培育同學(xué)評價自己、評價他人的力量。

課前預(yù)備：

制作電腦課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

（多媒體里播放歌曲《新年好》）

師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》

師：我們許多同學(xué)都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。

（多媒體播放《新年好》，同學(xué)跟唱。）

師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝愿外，你還喜愛用什么方式來表達你對伴侶、對親人的祝愿呢？生答。

師：我們也可以把祝愿的話寫在“賀年片”上送給要祝愿的人。

師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最終一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。

師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精致而好玩的賀年片，表達了我們深深的祝愿和新年的盼望?？?，這

張的賀年片，是我的同學(xué)張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝愿，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她盼望他們之間的

友情能夠地久天長。

二、初讀課文，自主識字：

老師也預(yù)備了幾張?zhí)貏e特殊的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請大家閉上眼睛，仔細聽。

1、多媒體配樂，師朗讀課文

賀年片

李少白

綠色的賀年片，

是森林送給我的。

那是一片碧綠的樹葉。

森林祝福我，

像樹苗一樣健壯成長，

每一片葉子，

都是歡快的歌……

白色的賀年片，

是藍天送給我的。

那是一片雪白的云朵。

藍天召喚我！

把白云當(dāng)做翅膀，

變成一只飛行的白鴿……

藍色的賀年片，是大海送給我的。

那是一枚藍色的貝殼。

大海叮囑我，

把貝殼變成小船，

迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……

紅色的賀年片，

是太陽送給我的。

那是紅霞閃閃耀爍。

太陽盼望我，

在陽光下長大成人，

把才智獻給我們。

友愛的祖國！

師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜愛這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學(xué)習(xí)這篇文章。

2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？

（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音洪亮。）

今日孫老師還給大家?guī)砹诵⌒〉淖x書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。

（多媒體演示：①用自己喜愛的方式讀課文②找誕生字娃娃，用你喜愛的方式記住它的名字，并和它們交伴侶。）

3、同學(xué)帶著建議自由讀課文。

4、剛才大家讀得都很仔細，課文里面的生字都學(xué)會了嗎？（師操作課件，消失生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領(lǐng)

下，在小組內(nèi)相互溝通一下吧！

⑴生用生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（各小組可采納不同的學(xué)習(xí)方式）

（2）小伙伴之間相互找生字娃娃，假如你的小伙伴會認(rèn)了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，假如他有問題，你就教教他吧！

（3）生字反饋：大家學(xué)得特別仔細。淘氣的生字娃娃和我們捉起了迷藏?？础◣煵僮髡n件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛

的生字娃娃吧！

（4）老師叫生字娃娃名字，生找。

（5）同學(xué)做小老師叫生字娃娃名字、生找。

⑹同學(xué)們真能干，一會兒就把這么多生字學(xué)會了。假如他們再回到課文中去，你還能熟悉他們嗎？

⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀

，也可以兩個人或幾個人合作。

（同學(xué)依據(jù)建議再讀課文）

⑻師：誰來讀給大家聽（指名讀）？你預(yù)備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜愛的段或你最感愛好的段。

①生四人合作讀后評價。

②生二人合作讀后評價。

③個別讀后評價。

④總結(jié)：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準(zhǔn)了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應(yīng)當(dāng)帶著自己的JAB88.COM

感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！

三、精讀感悟，抒發(fā)情感：

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜愛哪種顏色的賀年片呢？（指名說）

2、好，下面我們按自己喜愛的賀年片的顏色分成四組。

小組溝通后大組介紹：說說你為什么喜愛這種顏色的賀年片嗎？

相機板書：

綠：森林的祝福

白：藍天的召喚

藍：大海的叮囑

紅：太陽的盼望

相機評價：

你能結(jié)合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！

聽了你說的內(nèi)容，老師的確感覺到你真的特別喜愛這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！

你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡潔！孫老師獎你一張賀年片！

你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的奇妙！孫老師肯定要獎你一張賀年片！

剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太感動了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝愿吧！

（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動作。）

四、拓展想象，練習(xí)創(chuàng)作：

1、師：我們領(lǐng)會到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝愿呢？你想祝愿誰？你想祝愿他什么？

2、生：同桌間互說祝愿的內(nèi)容。

提示：仿照課文的表達方式，把自己想說的話在組內(nèi)說一說。留意相互關(guān)心、相互評價。

3、接下來，就在我們預(yù)備好的賀年片底圖上寫上你祝愿的詩句吧。

4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。

5、指名展現(xiàn)賀年片，并讀讀自己的小詩。

五、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和盼望。讓我們抓住大好的時間，學(xué)

到更多的學(xué)問，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。

師：布置作業(yè)：

（多媒體展現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容。）

1、有感情地朗讀課文并嫻熟背誦全文。

2、把你對親人、老師、伴侶、鄰居的祝愿制作成賀年片，寄給或送給他。

六、準(zhǔn)時反饋，自主評價：

（多媒體展現(xiàn)“敬請指導(dǎo)”的字樣。）

師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學(xué)都可以作出一些評價啊！

師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下珍貴看法！

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月度課件精選《贊揚》說課稿其八

同學(xué)們有一個生動好玩的課堂，離不開老師辛苦預(yù)備的教案，又到了寫教案課件的時候了。下足了教案課件的前期預(yù)備工作，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是我為大家收集的“月度課件精選《贊揚》說課稿其八”僅供參考，大家一起來看看吧。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

今日我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》語文二班級上冊《贊揚》。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進行說課。

【教材分析】

首先說說教材，《贊揚》這課是一篇新教材，是一個好玩的童話故事，小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！看來只要是發(fā)自內(nèi)的贊揚，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。在平常的生活工作中，我們都盼望受到別人的贊揚，得到別人的確定。我們常常也有這樣的感覺，加班加點地舍命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚或者同事的一句贊揚，也就滿意了。

老師對同學(xué)，何嘗不是這樣呢？老師在同學(xué)的心目中是何等神圣啊！當(dāng)同學(xué)獲得勝利或者取得進步的時候，不要說贊揚，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的摩挲，或許都能讓同學(xué)的心中涌起一陣暖流，留下一段美妙的回憶。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的辦法圖以及同學(xué)的實際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)問目標(biāo)：

⑴熟悉１０個生字詞。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、力量目標(biāo)：

通過朗讀，了解課文內(nèi)容，體會相互贊揚帶來的歡樂。

３、情感目標(biāo)：

教育同學(xué)要學(xué)著發(fā)覺別人身上的優(yōu)點。

【教學(xué)重點、難點】

重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

難點：知道小刺猬是怎樣發(fā)覺小獾的優(yōu)點，從而學(xué)習(xí)發(fā)覺別人身上的優(yōu)點。

【教法與學(xué)法】

在這堂課中，我們采納了創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)、爭論、溝通。為同學(xué)營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成同學(xué)質(zhì)疑問難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。

【教學(xué)流程】

在本課的教學(xué)中，我們采納了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓同學(xué)樂觀參加、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個方面進行教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

奇怪???是學(xué)校生的天性，抓住同學(xué)的奇怪???心，從而來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。一開頭，我們依據(jù)兒童的特點，讓同學(xué)熟悉“刺猬”、“小獾”，有機地把同學(xué)帶進喜聞樂見的生活中，看看相互鼓舞與贊揚會有什么奇妙的作用，這樣導(dǎo)入符合低班級兒童的特點，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、嬉戲激趣、鞏固識字

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，我們依據(jù)同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神。因此課上通過了摘蘋果、開火車等嬉戲來激發(fā)同學(xué)的愛好，鞏固了生字詞。讓同學(xué)參加教學(xué)活動，課堂氣氛也活躍起來。

三、讀文理解、感悟道理

語文新大綱指出：要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)支配了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，詳細感受課文中的真情。如，小獾的凳子做得很粗糙，小刺猬為什么還要贊揚他呢？對這個問題，我們抓住幾個句子進行感悟。“凳子做得很粗糙，但是看得出他做得很仔細?！保ㄟ@句話確定別人的仔細態(tài)度）；“你真能干，小凳子做得一個比一個好！”（這句確定別人的點滴進步）；再如，贊揚別人有什么意想不到的效果呢？對這個問題，我們抓住下面的句子進行感悟：“在我有點兒泄氣的時候，是你贊揚了我，讓我有了自信?！边@句話培植了自信。小刺猬和小獾的對話彬彬有禮，富有真情，我們抓住角色對話為訓(xùn)練重點，取用了分角色讀、表演讀，切身體會的真情實感，用內(nèi)心的情感朗讀課文，提高同學(xué)的口語交際和表演力量，達到了品讀感悟的臺階，使同學(xué)受到美妙情感的熏陶。

四、拓展文本、延長課堂

通過質(zhì)疑引導(dǎo)同學(xué)學(xué)問延長，讓同學(xué)想想：假如小刺猬一開頭不是贊揚小獾，而是取笑他的凳子做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？這個質(zhì)疑，能又一次激發(fā)同學(xué)的思惟，培育同學(xué)的語感力量。

【板書設(shè)計】

這堂課的板書做到圖文結(jié)合，形象直觀，條理清楚，便于同學(xué)理解，起到深化主題，回顧中心的作

[推舉課件]教學(xué)設(shè)計范本

老師在新授課程時，一般會預(yù)備教案課件，每位老師都要專心的考慮自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？我特地為大家細心收集和整理了“[推舉課件]教學(xué)設(shè)計范本”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

教材分析

本文是老舍先生寫的另一篇膾炙人口的佳作，描寫了對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了鮮亮的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“宏大的母親”的形象。對母雞的情感由“厭煩”轉(zhuǎn)變?yōu)榫粗亍?/p>

本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒適。

學(xué)情分析

四班級是中班級向高班級過渡的橋梁。四班級的同學(xué)已經(jīng)初步把握了基本的閱讀方法（如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情等），有了肯定數(shù)量的語言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。從思維進展的角度來看，四班級同學(xué)正處于形象思維向抽象思維進展的過渡階段，在閱讀教學(xué)中，要樂觀引導(dǎo)同學(xué)把讀書與思索結(jié)合起來，鼓舞同學(xué)在爭論和溝通中，敢于發(fā)表自己的看法，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗，從而享受閱讀的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉７個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、感受對母雞由厭惡到寵愛的情感經(jīng)受，體會母愛的宏大。

３、比較本文與《貓》在寫法上的特點，感悟的語言風(fēng)格，加強語言實踐。

教學(xué)重點

感受對母雞由厭惡到寵愛的情感經(jīng)受，體會母愛的宏大。

教學(xué)難點

比較本文與《貓》在寫法上的特點，感悟的語言風(fēng)格，加強語言實踐。

教學(xué)預(yù)備

課前布置同學(xué)了解、收集母雞的資料；生字卡片；課件。

教學(xué)時間

１課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛社會的老舍爺爺看來，卻猶如一個既可愛又調(diào)皮的孩子。在他的筆下，那只既奇怪又可愛的貓躍然紙上。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牧硗庖黄恼隆赌鸽u》，看看他寫的母雞又是怎樣的。

板書課題：

母雞

齊讀。

二、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文：

把課文讀正確，讀流利。

２、同桌相互檢查初讀狀況。

三、品評母雞之長短，體會之喜惡

１、再讀課文：

思索對母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到直接寫對母雞情感變化的句子，用“”劃出來。

２、指名讀句子：

課件出示句子：

我一向厭煩母雞。

我不敢再厭煩母雞了。

自由讀這兩句話，體會“一向”、“不敢”。

有什么疑問嗎？

３、分別通過哪些詳細事例寫母雞的厭煩？默讀課文1—3自然段，找到有關(guān)句子讀一讀，體會到了什么？

全班溝通。

預(yù)設(shè)：

第１自然段，感受到母雞的無病呻吟。

第２自然段：母雞的欺軟怕硬。

第３自然段：母雞的炫耀。

４、那又是什么讓不敢厭煩母雞了呢？

讀一讀課文的４～１０自然段：

找到最能說明不敢厭煩母雞的緣由的句子，用波浪線劃出來。

預(yù)設(shè)：

由于母雞負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦。

課件出示第９自然段：

它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

讀一讀這個句子，說說自己的理解或者有什么疑問。

５、老舍爺爺為什么說一個母親必定就是一位英雄呢，再去專心地讀讀４～１０自然段，畫出有關(guān)句子，多讀幾次，并在旁邊做上簡潔的批注。

全班溝