小學(xué)語文試卷分析模板

小學(xué)語文試卷解析模板小學(xué)語文試卷解析模板5/5小學(xué)語文試卷解析模板試卷解析一、班級基本情況本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生空間思想靈巧性差。接受新知識、新事物的能力也較差。部分學(xué)一世常學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，基礎(chǔ)知識不夠扎實，后進生比好多。特別家庭的影響，我班有十幾個學(xué)生或是單親家庭，或是留守少兒，這部分學(xué)生不單學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，而且性情經(jīng)常都比較另類。個別學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能夠準(zhǔn)時達(dá)成，學(xué)習(xí)有困難二、試題難易程度，及所占百分比。題號題型難易程度分值占比率一二三四五六三、成績統(tǒng)計。（人數(shù)、平均分，及格率，成績分段表格：（10分為一段）分?jǐn)?shù)0--3940--4950--5960--6970--7980--8990--100段人數(shù)百分比平均分總?cè)似骄旨案衤蕛?yōu)異率數(shù)四、答題情況解析。本套試題共有五道大題，分別寫字、識字、背誦、閱讀、寫作這幾個方面對學(xué)生進行察看。詳細(xì)解析情況以下:第一大題：寫字。今年語文新增加了規(guī)范書寫這一道題，此題5分，全年組共109人，32人滿分，這個成績?nèi)允遣焕硐氲?。這類題型的出現(xiàn)，再次給我們語文老師提了一個醒，不論是低年級仍是高年級的語文授課，識字寫字授課永遠(yuǎn)是不能忽略的一個重要環(huán)節(jié)。第二大題：積累與運用第1題是看拼音寫詞語此題察看學(xué)生對拼音的拼讀和生字的書寫掌握情況。誠然在期末這多時間我每日都聽寫，但考試成績其實不像我猜想中的那樣好，45人全對，正確率42%，學(xué)生基本上都是“弄懂”、“奮勇”二詞不會，說明我們平時的詞語積累方面的掌握還不夠全面，這都是我在練習(xí)中只重視了書上的詞語表里的詞，并沒有讓學(xué)生拓展到課外，因此學(xué)生那兩個詞不會寫責(zé)任在我，是我限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。第2題選擇正確讀音。55人全對，正確率為51%。錯的最多的是“衣裳”的“裳”，在平時授課中有重申過對讀輕音的字及訓(xùn)練，但期末復(fù)習(xí)卻忽略了。臨考試前學(xué)生還問我“端量”一詞中的“量”能否讀輕聲，我假如當(dāng)時重申一下就好了，仍是是期末復(fù)習(xí)有破綻，不夠全面。第3題：比一比，組詞是對形近字組詞及兩個相同零件組成字組詞的察看，正確率為81%。個別學(xué)生錯在“躁”字組詞，沒有把“躁”“燥”差別好。第4題：照例子寫詞語這是針對又A又B和AABB詞語的察看，由于平時我們把它當(dāng)成重點復(fù)習(xí)了，正確率98%。第5題是對學(xué)生查詞典知識的察看。學(xué)生對音序字母的大寫掌握不好，還有人d、b不分，91人全對正確84查詞典是學(xué)生必然掌握的技術(shù)，下學(xué)期要加強練習(xí)。第6、7題：選字填空。三個mi字學(xué)生全體答對。但“的、地、地”正確率僅33%。這自己也是一個難點，學(xué)生劃分起來有必然難度，因此考前也有重視重申過，但收效其實不顯然。這就要求老師在此后的授課中應(yīng)依據(jù)本班學(xué)情采用多種形式進行授課，讓重點難點聽起來學(xué)起來更簡略易懂。第8題：按積累和課文內(nèi)容填空。是對本冊書古詩成語和名言好句積累的察看。第（1）題比較靈巧，用岳飛的事跡察看學(xué)生對“聞雞起舞”這一成語的理解和掌握，果然，人物一換，學(xué)生就不知怎樣是好了，僅39人答對，說明學(xué)生對這個知識點掌握還不夠透徹，不會見機而作，靈巧運用。（2）到（5）小題整體來看還能夠夠，全班有99人全對，正確率91%。第（6）題，只有5個人做對，它問的是《玩出了名堂》中的“名堂”是指什么，應(yīng)當(dāng)是發(fā)了然顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物。好多同學(xué)只寫出其中一點。第（7）小題察看的也是對課文的掌握，情況較好，正確率84%，第三大題：閱讀閱讀素來是語文授課中間的重要環(huán)節(jié)也是我們授課中間的單薄環(huán)節(jié)?？墒沁@篇閱讀我們平時的卷紙上練過，即便這樣，答卷的收效也不理想。本篇閱讀由8段組成，第1小題找中心句，只有7人答對，受我們平時總重申的影響，有一少部分將第一自然段畫為中心句，還有畫最后一句的。第2題是察看比喻句及其作用，55人答對，正確率52%，多在比喻句的利處是什么一空錯誤，生動形象四字曾在平時的練習(xí)中頻頻重申，但仍是不盡善盡美第4題是理解“五彩斑斕”的意思并寫一句話，由于我們平時春聯(lián)系上下文理解詞語意思聯(lián)系很少，因此這道題正確率只有41%。第四大題我愛課外閱讀問最喜歡的課外書是什么和寫一句積累的古詩名句，從批卷老師反應(yīng)的情況來看，三年級學(xué)生達(dá)成的仍是很好的?；蛟S是我們平時讓學(xué)生背75首古詩的結(jié)果?？磥韺φn外書的閱讀和對詞句的積累，一刻也不能夠放松。第五題、作文本次作文內(nèi)容是寫感謝的一個人，不是書中8篇作文中的內(nèi)容。由于平時我們對作文要求就很嚴(yán)，凡是寫作文有兩個要修業(yè)生必須做到，一是，字?jǐn)?shù)必然夠；二是，不論你內(nèi)容寫得怎樣字跡必然工整。因此作文題目誠然沒寫過。但學(xué)生達(dá)成的仍是很理想。五、產(chǎn)生原因及存在問題。第一，學(xué)習(xí)的興趣問題：①書寫特別差，極度不規(guī)范;②答題讀題很馬虎，總犯初級錯誤;③造作業(yè)習(xí)慣不好，總喜歡走神，第二，是學(xué)習(xí)的方法問題。那么就要用大塊的時間，來教孩子懂得公式的原理，知道為什么要這么運用公式，六、改良舉措及建議與要求。從自己出發(fā)，改變授課方法，調(diào)整授課策略，以落實學(xué)生的“知識掌握”為重，六年級以學(xué)習(xí)知識為主，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查力度。根據(jù)不相同課程的特點和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，能夠是知識、技術(shù)