初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)講稿綱要課件

如何進(jìn)行有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、上課lxszwen關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)就是“學(xué)什么”和“如何學(xué)”的一種操作方案。

“學(xué)什么”-------涵蓋了教師對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對(duì)課文的感知和研究；

“如何學(xué)”-------是在前者的基礎(chǔ)上，以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達(dá)到的“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、什么是語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)？1.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。a.抓準(zhǔn)重點(diǎn)b.抓準(zhǔn)難點(diǎn)c.重難點(diǎn)的解決三、教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)注意些什么？2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)整體性的特點(diǎn)。如《春》的目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住景物特征細(xì)致描寫(xiě)的方法。（2）能力目標(biāo)：準(zhǔn)確生動(dòng)地用詞造句。劃分文章的結(jié)構(gòu)，用兩個(gè)字的詞語(yǔ)概括每部分大意。（3）情感目標(biāo)：感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。3.三維目標(biāo)的確定要具體、從小處著手，避免大而不當(dāng)；同時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。如《中國(guó)石拱橋》：例A：（1）學(xué)習(xí)生字詞，理解部分詞語(yǔ)的含義。（2）整體感知課文的大概內(nèi)容。（3）了解中國(guó)石拱橋的特征。例B：（1）學(xué)習(xí)生字詞，能準(zhǔn)確使用其中一些常用詞語(yǔ)來(lái)造句。（2）熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，借助題目，概括文章內(nèi)容，理清文章思路。（3）能畫(huà)出文中表述中國(guó)石拱橋特征的語(yǔ)句，能概括其特點(diǎn)。4.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要突出學(xué)生學(xué)習(xí)、提高的新內(nèi)容。

5．在語(yǔ)文教學(xué)“三維”目標(biāo)中，知識(shí)能力始終是第一位的，提高語(yǔ)文素養(yǎng)首先是提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課流失了語(yǔ)文味，語(yǔ)文課程也就消亡了。

【課例】

教學(xué)目標(biāo)：1．借助注釋和工具書(shū)理解文言語(yǔ)句的基本內(nèi)容。2．掌握常用的文言詞語(yǔ)，注意古今語(yǔ)言和文化的差異。3．了解我國(guó)古代的燦爛文化，積累哲理深刻的名言警句。教學(xué)設(shè)想：1．指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的朗讀方法：要讀準(zhǔn)字音，如“論語(yǔ)”的“論”；讀準(zhǔn)句讀，如“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆”；讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”中反問(wèn)的語(yǔ)氣。第10課《〈論語(yǔ)〉十則》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)5．應(yīng)該樹(shù)立“教是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的觀念6．應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式7.要明確在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。一、新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該具有的觀念。分四類(lèi)：教讀課、自讀課、文言課、作文課。

1.教讀課：六步討論法。導(dǎo)入→讀書(shū)→質(zhì)疑→討論→矯正→小結(jié)。做法是：①教師引導(dǎo)，激發(fā)興趣；②認(rèn)真讀書(shū)，做好準(zhǔn)備；③定好方向，提出問(wèn)題；④討論交流，解決問(wèn)題；⑤反饋矯正，適當(dāng)點(diǎn)撥；⑥歸納小結(jié)，鞏固提高。此類(lèi)課型還有四步教學(xué)法：①導(dǎo)語(yǔ)激趣；②朗讀激情；③剖析鑒賞；④升華共鳴。

二、語(yǔ)文學(xué)科最常見(jiàn)的課型2.自讀課：學(xué)生當(dāng)先生。

分工定標(biāo)→備課研讀→學(xué)生講課→自由提問(wèn)→老師評(píng)價(jià)。

做法是：

四人小組包一篇自讀課，有人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)，有人負(fù)責(zé)思想內(nèi)容，有人負(fù)責(zé)主持問(wèn)答，有人負(fù)責(zé)概括總結(jié)。學(xué)生自己備課，自己上課，自己答疑解難，每人都有上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。老師只做輔導(dǎo)提示和小結(jié)評(píng)價(jià)。

此類(lèi)課型還有六步自學(xué)法：

①自讀；②自評(píng)；③自查；④討論；⑤自講；⑥自結(jié)。

3.文言課：讀議訓(xùn)練法。

激趣→誦讀→討論→訓(xùn)練→延伸→總結(jié)。

其重點(diǎn)環(huán)節(jié)在誦讀和討論，誦讀以加深印象，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，增加文言知識(shí)積累。討論以掃除學(xué)習(xí)障礙，深入理解文章內(nèi)容。

此類(lèi)課型還有四步教學(xué)法：

①自學(xué)；②質(zhì)疑；③試解；④歸納。

4.作文課：四段寫(xiě)作法。

準(zhǔn)備階段→起草階段→評(píng)改階段→課外實(shí)踐階段。

此類(lèi)課型還有寫(xiě)作四步法：

①定標(biāo)寫(xiě)作；②評(píng)議點(diǎn)撥；③修改提高；④美文賞析。

總體上可以分為三個(gè)層次：

1.導(dǎo)入新課。

2.課文內(nèi)容的理解把握。

3.知識(shí)與能力的拓展延伸。

三、課堂教學(xué)的基本步驟。

1．課前準(zhǔn)備。

2．愛(ài)的能力。

3．上好一節(jié)課。

4．避免過(guò)于追求課堂教學(xué)