人音版音樂九年級上冊5前門情思大碗茶

免費下載網(wǎng)址解壓密碼聯(lián)系qq1119139686加微信公眾號jiaoxuewuyou九折優(yōu)惠！《前門情思大碗茶》——初中3年級音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題前門情思大碗茶學(xué)科音樂學(xué)段初中年級一年級相關(guān)領(lǐng)域感受與鑒賞、表現(xiàn)、音樂與相關(guān)文化教材書名：《音樂》出版社：人民音樂出版社出版日期：2003年7月是否已實施已實施

教學(xué)設(shè)計參與人員

姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者陳靜平谷第六中施者陳靜平谷第六中導(dǎo)者閆麗麗平谷教育研修中件制作者陳靜平谷第六中他參與者無

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想應(yīng)用“參與-體驗理論”組織教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)活動，體味中國戲歌音樂中戲曲的韻味兒、傳承中國傳統(tǒng)音樂文化是本課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。（二）理論依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂課程的基本理念時強調(diào)“弘揚民族音樂”,提倡“將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操?！薄皡⑴c-體驗”是蘇霍姆林斯基全面和諧教育的核心，也是其精華之所在，他認(rèn)為：要實現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)個性全面和諧發(fā)展的人的目標(biāo)，教師引導(dǎo)孩子積極自主參與、親身體驗是基本，要在引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供獨立思考、反思體驗的時間和空間，這是智育的必要條件。二、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析（1）《門前情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲。作品通過歸國華僑回憶兒時在北京生活時的往事及對大碗茶的情思，表達了遠方游子祖祖輩輩對祖國故鄉(xiāng)的無限愛戀之情。（2）詞曲作者簡介：曲作者姚明——現(xiàn)在中國人民解放軍空軍政治部文工團從事音樂創(chuàng)作，主要作品有《蘇州姑娘》、《門前情思大碗茶》、《唱臉譜》、《故鄉(xiāng)是北京》等。視唱全曲，不好掌握的地方可以先打節(jié)奏再反復(fù)練習(xí)。注意一些裝飾音的地方要表現(xiàn)出來，這也是本歌的特色體現(xiàn)。（3）詞作者閻肅——長期在空軍政治部歌舞團從事文學(xué)創(chuàng)作。代表作有《我愛祖國的藍天》、《軍營男子漢》、《門前情思大碗茶》、《敢問路在何方》、《霧里看花》和歌劇《江姐》等。本課是人民音樂出版社第14冊教材第二單元《前門情思》的教學(xué)內(nèi)容，是初中音樂教材中唯一介紹老北京傳統(tǒng)文化單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱《前門情思大碗茶》、欣賞《重整河山待后生》?！肚伴T情思大碗茶》本課是第一課時，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱《前門情思大碗茶》及了老北京叫賣調(diào)的相關(guān)知識。（二）學(xué)生情況分析本課的授課對象是初一學(xué)生，在對學(xué)生進行的《曲藝學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》中顯示：1.12%的學(xué)生聽過《前門情思大碗茶》；2.9%的學(xué)生知道戲歌；3．1%的學(xué)生比較喜歡北京地區(qū)的曲藝音樂；4.98%的學(xué)生生于北京郊區(qū)。以上數(shù)據(jù)說明，受外來文化、媒體傳播的影響，絕大多數(shù)青少年對身邊傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)少有接觸，缺乏了解和關(guān)注，因此探究和學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，針對此現(xiàn)狀，教師有必要對相關(guān)知識進行傳授，有必要對傳統(tǒng)說唱藝術(shù)所蘊含的審美價值取向加以引導(dǎo)。（三）教學(xué)方式與手段說明直觀演示——教師進行示范性演唱，采用現(xiàn)代化視聽手段，使學(xué)生獲得具體、生動、真實的感性知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐；啟發(fā)探究——教師啟發(fā)學(xué)生聆聽、感受、鑒賞音樂，探究作品的旋律特點、情緒情感，以及不同演唱版本、不同曲種之間的差異；參與體驗——學(xué)生在模仿音響和教師的演唱、演奏中，體驗戲歌的韻味兒。比較發(fā)現(xiàn)——學(xué)生在對比聆聽、對比演唱中，體驗和發(fā)現(xiàn)幾個不同說唱音樂的表演特色和韻味兒。（四）技術(shù)準(zhǔn)備1.教師彈唱前門情思大碗茶；2.教師跟伴奏演唱北京傳統(tǒng)戲曲《重整河山待后生》。3.尋找相關(guān)圖片，制作課件。（五）前期教學(xué)狀況、問題及其對策1.針對絕大多數(shù)初中學(xué)生對戲歌作品知之甚少的實際情況，本課在教學(xué)方面，主要采用口傳心授的教唱方法并放慢演唱速度。2.針對初中階段的學(xué)生在歌唱或表演時通常比較拘謹(jǐn)，羞于大膽表現(xiàn)音樂的現(xiàn)狀，在教學(xué)方式的選擇方面，教師以富有感染力的范唱、演奏引導(dǎo)學(xué)生大膽地模仿、積極地表現(xiàn)，在實踐參與中感知音樂、體驗音樂。3.在演唱技巧的要求方面，以往主要從歌唱的角度訓(xùn)練學(xué)生使用頭腔、胸腔、咽腔共鳴，要求流暢、圓潤、明亮的聲音，在本課中，針對戲歌的行腔特點，更要強調(diào)音樂與北京地區(qū)語言的密切關(guān)系，注意拼合式演唱、字尾歸韻的技巧，將聲音調(diào)整為渾厚有力、抒情色彩濃厚。三、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)1．在體驗并模仿北京曲藝音樂韻味的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出遠方游子歸故里時的愛戀之情。2.樂于了解三種北京地區(qū)曲藝的發(fā)展歷史、表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色，進而關(guān)注民間曲藝音樂的發(fā)展。（二）“過程與方法”目標(biāo)1．體驗通過觀看視頻、聆聽范唱、學(xué)唱部分段落、品味韻味兒、對比探究，鑒別地學(xué)習(xí)曲藝音樂的過程；2．進一步掌握通過模仿和對比來學(xué)習(xí)歌曲中獨特韻味的方法。（三）“知識與技能”目標(biāo)1．能夠隨著音響演唱《前門情思大碗茶》。2.初步了解幾種曲藝形式的藝術(shù)特點及其代表藝術(shù)家；3.辨別幾種不同的北京地區(qū)曲藝形式。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點1.體驗?zāi)７戮┪陡枨暻椴⒚匮莩?．能夠了解《前門情思大碗茶》的歌詞意境，體會游子對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之心。（二）教學(xué)難點1.注意歌曲每句樂句之間的空拍。2.本歌曲是帶有京韻大鼓味的流行歌曲，所以演唱時多多模仿京韻大鼓唱法中的兒話音等演唱技巧。3注意樂句中的裝飾音。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入第一遍--聆聽歌曲初步感知歌曲的旋律。1.師：請同學(xué)們聽一首歌曲，并思考下面問題：（1）這首歌唱的是什么內(nèi)容？剛才看到的是什么內(nèi)容？（2）這首歌曲有什么樣的特點？2.多媒體播放MTV《前門情思大碗茶》學(xué)生觀看并聆聽。3.學(xué)生看后討論并回答問題。4．師小結(jié)：剛才我們看到的是老北京，聽到的是具有濃郁老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲--《前門情思大碗茶》，他通過歸國華僑兒時在北京生活的往事及對北京大碗茶的情思，表達了游子祖祖輩輩對故鄉(xiāng)北京的無限熱戀之情。他是一首帶有戲曲風(fēng)味的現(xiàn)代歌曲。【階段目標(biāo)】：先聲入耳，視聽結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)唱本歌曲的欲望。（二）新授1.出示歌曲曲譜，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。2.你知道北京的前門在哪里嗎？你見過或喝過北京的大碗茶嗎？3.下面老師就和大家一起逛逛咱們的老北京。4．走進老北京——老師彈唱《前門情思大碗茶》第二遍聆聽歌曲，進一步了解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。5.逛一逛老北京前門大街簡單介紹前門大街---北京著名商業(yè)街，位于京城中軸線，背起正陽門箭樓，南至天壇公園路口，與天橋南大街相連，街長1600米，道寬20米明清至民國時期成城陽門大街，民眾俗稱前門大街，1965年，正式改成前門大街。多媒體播放老北京前門大街的場景，配以《前門情思大碗茶》作為背景音樂。6．喝一喝老北京的大碗茶。簡單介紹老北京的大碗茶——大碗茶風(fēng)靡于解放時期的老北京，多用大壺沖泡，或用大桶裝茶，大碗暢飲，熱氣騰騰，提神解渴，好生自在。大碗茶常以茶館或茶亭存在，主要為過往路人解渴小憩，大碗茶由于貼近，貼近百姓，自然為人們稱道。即便是生活條件不斷得到改善和提高的今天，大碗茶仍不失為一種重要的飲茶方式。多媒體播放老北京大碗茶的場景——仍配以《前門情思大碗茶》作為音樂背景。7.聽一聽北京京韻大鼓。（1）簡單介紹京韻大鼓：由河北滄州，河間一代流行的木板大鼓而來，形成于京津兩地，河南木板大鼓傳入天津，北京后，改以北京的語言聲調(diào)吐字發(fā)音，吸收石韻書、馬頭調(diào)和京劇的一些唱法，創(chuàng)制新腔，專唱短片曲目，形成京韻大鼓。伴奏樂器，三弦，四胡琵琶等，演員自己擊鼓掌握節(jié)奏。（2）聽一聽駱玉笙1985年為電視劇《四世同堂》演唱的主題曲《重整河山待后生》，感受中國民族戲曲的音樂韻味。8.比一比，想一想，第三遍聆聽。（1）說說《前門情思》和京韻大鼓《重整河山待后生》的相同之處。（2）第三遍聆聽，學(xué)生思考上述問題。師小結(jié)：前門情思大碗茶是帶有京韻大鼓風(fēng)味的一首歌曲，讓我們來試著唱一唱吧！9.第四遍聆聽并理解歌曲。（1）聆聽歌曲（2）幫助學(xué)生分析并理解歌曲.歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，歌曲的前半部分（A）段，從“我爺爺小的時候......到“就著一碗大碗茶”表現(xiàn)了歸僑回到了昭思暮盼的前門前，回憶童年和爺爺在衰草叢生的老北京所度過的灰色年華，如今在看到英姿挺拔，紅墻碧瓦的北京時，帶著通信想再喝一口北京的大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶有敘述的口味，隨著情緒的起伏，有時顯得十分的激動，有時仿佛又回到了難忘的童年。音樂的后半部分B段從“啦啦......”到結(jié)束。旋律在高音區(qū)展開，表現(xiàn)出游子難以抑制的激動心情。通過“大碗茶”表現(xiàn)出海外華人不論走到哪里，祖祖輩輩都會對偉大祖國一往情深的愛國意愿。10.跟著老師的琴聲唱一唱。注意歌曲中的裝飾音的唱法。注意字正腔圓。11．跟著錄音唱一唱，模仿藝術(shù)家的演唱風(fēng)格，感受歌曲中戲曲的風(fēng)味。教師具體指導(dǎo)：嘗試表現(xiàn)“韻味兒”，要求做到“清晰的口齒，沉重的字”，需掌握一些演唱技巧，如：拼合演唱：將字慢慢拼出，擴展音韻以使傳得較遠，可練習(xí)“小”“?！薄案摺钡茸?；鼻腔共鳴:利用鼻腔歸韻，達到特殊的韻味兒，可練習(xí)“真”字。12.聽一聽。讓學(xué)生欣賞不同版本的《前門情思大碗茶》（1）聽李谷一演唱的民歌版本。（2）聽一聽杭天琪演唱的通俗版本。（3）聽一聽外國人演唱的通俗版本?！倦A段目標(biāo)】多方位了解歌曲的表現(xiàn)手法，拓展學(xué)生的知識面。感受優(yōu)秀作品的吸引力，就像歌中唱的那樣，直傳到天涯。三．拓展延深——了解戲歌1.介紹戲歌：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首帶有戲曲風(fēng)味的歌曲，這種歌曲叫做戲歌。戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，簡言之就是做著借用戲曲或化用戲曲音樂作為素材而創(chuàng)作的歌曲。與我們熟悉的歌曲類型()相比，即帶有濃郁的戲曲風(fēng)味，有不失流行歌曲的特色。深受廣大群眾的喜愛，這種古典與流行的完美結(jié)合，使戲歌散發(fā)出不可抗拒的魅力。2．欣賞另一種風(fēng)格相似的歌曲《黃梅戲》四．課堂小結(jié)今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了戲歌《前門情思大碗茶》了解了中國戲曲藝術(shù)的博大精生，及無窮的魅力。只有民族的才是世界的。希望同學(xué)們多關(guān)注中國的戲曲文化，做一個熱愛熱愛民族音樂藝術(shù)的學(xué)生。六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（一）評價方式本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。教師評價貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，如對學(xué)生演唱、演奏的評價，學(xué)生自評主要體現(xiàn)在經(jīng)過學(xué)習(xí)，最后是否能正確地演唱至少第一樂段。（二）評價量規(guī)1.能判斷出什么樣的歌曲屬于戲歌。2.能夠較有韻味兒、充滿感情地演唱歌曲第一樂段；3.知道《重整河山待后生》屬于哪種戲曲。七、教學(xué)設(shè)計的特點1.“有趣、有效、厚重”：自始至終將趣味性與知識性融為一體，始終激發(fā)并保持學(xué)生