國(guó)培2022年研修活動(dòng)總結(jié)

第2頁(yè)共5頁(yè)國(guó)培202?2年研修活?動(dòng)總結(jié)這?次研修活動(dòng)?，作為特崗?教師的我一?下子感覺(jué)到?好輕松啊!?可是仔細(xì)一?琢磨，又讓?我感到前路?漫漫，面臨?的挑戰(zhàn)很多?啊!因此我?細(xì)致地回顧?了這次培訓(xùn)?活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)?自己真的學(xué)?到了很多東?西。1、?學(xué)習(xí)到專業(yè)?的信息處理?技術(shù)。在培?訓(xùn)中，我選?修了一些對(duì)?我很實(shí)用的?課程，比如?處理圖片、?視頻、聲音?技術(shù)，以及?攝影技術(shù)等?，還系統(tǒng)學(xué)?習(xí)了如何科?學(xué)合理制作?教學(xué)幻燈片?。在學(xué)習(xí)過(guò)?程中與專家?互動(dòng)交流，?使我的多媒?體課件制作?能力與水平?大幅提升。?2、通過(guò)?觀看專家視?頻答疑活動(dòng)?，懂得了如?何去管理調(diào)?皮的學(xué)生，?不要想辦法?去管理學(xué)生?，關(guān)鍵是要?交給他們?cè)?樣去自我管?理、自我教?育!通過(guò)瀏?覽簡(jiǎn)報(bào)，使?我明確了學(xué)?習(xí)流程，掌?握了操作研?修平臺(tái)的一?些方法，解?決了學(xué)習(xí)中?的一些常見(jiàn)?問(wèn)題，為順?利完成研修?培訓(xùn)奠定了?基礎(chǔ)。通過(guò)?學(xué)習(xí)同事們?的優(yōu)秀作品?，我取長(zhǎng)補(bǔ)?短，吸收了?一些好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及做?法，為今后?的教學(xué)積累?了寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。3、?參加研修活?動(dòng)收獲頗豐?。觀看了師?德標(biāo)兵的報(bào)?告后，讓我?深深地佩服?這位老師的?奉獻(xiàn)精神，?我也更深刻?地體會(huì)到了?作為人民教?師這一職業(yè)?與其他職業(yè)?的不同，我?為此感到驕?傲!還記得?自己曾經(jīng)將?兩個(gè)班級(jí)沒(méi)?有批完的作?文拿回家去?，雖然燈光?很暗，時(shí)間?很晚，但我?依舊認(rèn)真地?寫(xiě)著批語(yǔ)、?改進(jìn)意見(jiàn)，?現(xiàn)在想來(lái)，?當(dāng)時(shí)為何有?如此熱情，?全是因?yàn)槲?深愛(ài)著這些?求知若渴的?學(xué)生們!生?怕自己的一?個(gè)懈怠破滅?了一顆求知?心。4、?教學(xué)行為的?改進(jìn)。對(duì)?我而言，從?教學(xué)方式上?改變以往單?一的黑板教?學(xué)，我將提?前做好多媒?體課件，爭(zhēng)?取每節(jié)課都?有課件，并?且應(yīng)用適當(dāng)?，不花哨，?實(shí)用性強(qiáng)，?真正起到教?學(xué)目的。課?件中的“堂?堂清”練習(xí)?更加針對(duì)課?堂重點(diǎn)出題?。講解古詩(shī)?詞時(shí)抓住每?句詩(shī)詞的寫(xiě)?作特色總結(jié)?“四字關(guān)鍵?詞”，整首?講完將每句?關(guān)鍵詞列為?提綱通過(guò)幻?燈片展現(xiàn)給?學(xué)生們，讓?學(xué)生們更輕?松地作答古?詩(shī)詞理解與?運(yùn)用題，無(wú)?論所出的題?目如何變化?，只要抓住?關(guān)鍵詞，就?能輕松回答?這些問(wèn)題，?徹底拋棄繁?重的題海戰(zhàn)?術(shù)，提高了?學(xué)生的概括?能力，讓學(xué)?習(xí)變得更輕?松更有趣!?對(duì)學(xué)生而?言，從學(xué)習(xí)?方式上讓學(xué)?生在課后時(shí)?間適當(dāng)上網(wǎng)?查閱資料，?閱讀好的新?進(jìn)文學(xué)作品?，閱讀時(shí)政?新聞，擴(kuò)大?閱讀量，充?___受網(wǎng)?絡(luò)帶給我們?的資源。?5、對(duì)培訓(xùn)?的建議：本?次培訓(xùn)給我?最深的印象?就是它很實(shí)?用。所學(xué)的?許多課程都?是我們一線?教師最想了?解和掌握的?一些理念以?及信息技術(shù)?，我希望下?次培訓(xùn)能在?實(shí)用性上更?能給我們提?供一些最實(shí)?用、最有用?的培訓(xùn)課程?，豐富我們?的專業(yè)知識(shí)?，擴(kuò)展我們?的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?，開(kāi)闊我們?的視野。同?時(shí)多發(fā)布一?些關(guān)于解決?中學(xué)生思想?問(wèn)題的答疑?視頻。培?訓(xùn)雖然結(jié)束?了，但是它?帶給我的思?考卻并沒(méi)有?停止，作為?一名新進(jìn)入?教師隊(duì)伍的?特崗教師，?我真的還很?年輕，我將?繼續(xù)努力拼?搏，在未來(lái)?的教學(xué)之路?上不斷成長(zhǎng)?!感謝國(guó)培?!感謝各位?專家老師!?第5頁(yè)共5頁(yè)國(guó)培個(gè)人?學(xué)___結(jié)?今年的國(guó)?培對(duì)于我來(lái)?說(shuō)是一個(gè)嶄?新的學(xué)__?_臺(tái)。通過(guò)?這樣的一個(gè)?平臺(tái)讓我以?一名教師的?身份重新審?視了自己。?它讓我深刻?的體會(huì)到了?做為一名教?師身上所應(yīng)?當(dāng)負(fù)起的責(zé)?任和這些責(zé)?任的重要性?。（范本）?作為一名?教師，我們?的工作并非?外人所想象?的那樣，每?天只需要站?在講臺(tái)上，?而不必在烈?日下暴曬那?樣輕松。如?果只是作為?一個(gè)授業(yè)解?惑教師，那?么，我們只?需要將我們?的每堂課上?好就好。但?是，作為一?名教師，特?別是作為一?名好的老師?、一名有責(zé)?任感的老師?，我們需要?摒棄長(zhǎng)久以?來(lái)的刻板教?育教學(xué)模式?，即教師講?學(xué)生聽(tīng)的教?學(xué)模式，做?到真正的為?學(xué)生著想，?在新課程倡?導(dǎo)下的“以?學(xué)生為主”?的教育模式?下，改造我?們的教學(xué)模?式。作為老?師，應(yīng)當(dāng)將?學(xué)生放在第?一位，在日?常教學(xué)中讓?我們的課堂?活躍起來(lái)，?我們是要學(xué)?習(xí)知識(shí)，但?是，我們更?想在一個(gè)充?滿著濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍和?充滿趣味性?的課堂中學(xué)?習(xí)，而這些?，就是我們?要為學(xué)生作?出的付出，?這些，就是?身為教師的?我們的責(zé)任?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n備?課。在現(xiàn)時(shí)?代，備課不?僅僅是表示?教師要將所?傳授的內(nèi)容?融入自己的?腦袋中，那?僅僅是備課?的一部分。?備課，最重?要的環(huán)節(jié)之?一是：創(chuàng)設(shè)?情境。創(chuàng)設(shè)?一個(gè)充滿趣?味性、充滿?文化氣息的?情境，讓你?的學(xué)生融入?你的課堂，?自發(fā)的去學(xué)?習(xí)，這就是?備課的__?_力所在。?在這一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)中?，因?yàn)槲沂?教的七年級(jí)?語(yǔ)文，所以?，一開(kāi)始我?認(rèn)為，七年?級(jí)學(xué)生，重?在良好行為?的形成，理?論知識(shí)的學(xué)?習(xí)可以稍緩?一下，因此?，在上課前?并沒(méi)有花太?多的時(shí)間在?備課上。但?是，僅僅一?個(gè)星期，就?出現(xiàn)了問(wèn)題?。七年級(jí)的?學(xué)生年紀(jì)較?小，所以，?在給他們上?課的過(guò)程中?有必要入植?入一些能激?發(fā)他們興趣?成分的東西?，例如，一?些游戲，一?些故事等等?。并且，在?游戲環(huán)節(jié)中?還要___?到學(xué)生的安?全問(wèn)題，這?些，如果事?先沒(méi)有過(guò)考?慮，就容易?出現(xiàn)問(wèn)題。?也因此體現(xiàn)?出了備課的?重要性。（?范本）二?、增強(qiáng)自身?的技能增?強(qiáng)技能。課?后，利用課?余時(shí)間，繼?續(xù)學(xué)習(xí)自身?專業(yè)和其他?課程的知識(shí)?。在這個(gè)多?元化的世界?，小孩子的?認(rèn)知需求也?擴(kuò)大了范圍?。因此，教?師需要通過(guò)?繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)?增加自身的?知識(shí)量，在?學(xué)生面前做?到“有問(wèn)必?答”，真正?成為他們授?業(yè)解惑的導(dǎo)?師。三、?在課堂教學(xué)?中，堅(jiān)持啟?發(fā)式教學(xué)。?40分鐘?的課堂，我?們堅(jiān)持向_?__分鐘要?質(zhì)量。以學(xué)?生為主體，?以訓(xùn)練為主?線。教學(xué)過(guò)?程重視知識(shí)?與技能，學(xué)?習(xí)過(guò)程和方?法，情感態(tài)?度與價(jià)值觀?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)，?探究性學(xué)習(xí)?的精神。?四、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂(lè)?趣的。從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識(shí)斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時(shí)，?要特別注意?給他們補(bǔ)課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整，