綜合素質(zhì)模塊一(教育觀、兒童觀、教師觀)答案

綜合素質(zhì)模塊一(教育觀、兒童觀、教師觀)答案綜合素質(zhì)模塊一(教育觀、兒童觀、教師觀)答案綜合素質(zhì)模塊一(教育觀、兒童觀、教師觀)答案綜合素質(zhì)模塊一(教育觀、兒童觀、教師觀)答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:綜合素質(zhì)（幼兒園、小學(xué)）模塊一職業(yè)理念（教育觀、兒童觀、教師觀）習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為（）。A．走路身體一定要端正B．對學(xué)生下命令一定要正確C．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D．教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響年9月14日上午，教育部正式公布幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大教師專業(yè)試行標(biāo)準(zhǔn)，在基本理念上，三大標(biāo)準(zhǔn)均強(qiáng)調(diào)師德為先、（）為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。A．學(xué)校

B．學(xué)生

C．教師

D．領(lǐng)導(dǎo)3.現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有()。A.未來性B.滯后性(遲效性)C.連續(xù)性D.廣延性4.素質(zhì)教育是促進(jìn)()的教育。A.個(gè)性發(fā)展B.認(rèn)識發(fā)展C.情感發(fā)展D.意志發(fā)展5.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的()。A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域7.下列關(guān)于受教育者的權(quán)利說法錯(cuò)誤的是（）。

A．按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金B(yǎng)．對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟C．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書D．努力學(xué)習(xí)8.現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持()。A.以人為本B.以教材為本C.以課堂教學(xué)為本D.以教師為本9.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化10.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正()。A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信賴學(xué)生D.尊重學(xué)生家長11.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在()。A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.學(xué)習(xí)12.()將成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式。A.豐富的知識B.適應(yīng)社會的能力C.終身學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新與實(shí)踐13.優(yōu)秀教師的最高層次是()。A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師14.素質(zhì)教育是面向()的教育。A.全體教師B.全體學(xué)生C.全體社會成員D.全部個(gè)性15.關(guān)于我國幼兒教育的表述，不正確的是()。A.屬于基礎(chǔ)教育B.屬于啟蒙教育C.屬于義務(wù)教育D.屬于實(shí)施全面發(fā)展的教育16.我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種()。A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附加職業(yè)17.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()。A.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)18.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的()。A.主體性B.全體性C.發(fā)展性D.全面性19.教師對學(xué)生的愛要以對學(xué)生的()為前提，對學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。A.尊重和信賴B.理解C.信任D.包容20.我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是()。A.對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B.對幼兒開展智力教育C.保護(hù)幼兒健康成長D.對幼兒進(jìn)行道德教育21.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的()，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。A.順序B.客觀規(guī)律C.特征D.重點(diǎn)22.素質(zhì)教育是以()為重點(diǎn)的教育。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展23.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的主戰(zhàn)場是()。A.家庭教育B.教師培訓(xùn)C.課外活動(dòng)D.課堂教學(xué)24.下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素質(zhì)教育的思想()A.教育要面向世界B.教育要面向現(xiàn)代化C.教育要面向未來D.教育要面向?qū)W生25.下列哪項(xiàng)不是家庭，社會尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念()A.應(yīng)試教育的教育觀B.系統(tǒng)工程的教育觀C.正確方向與科學(xué)方法的教育觀D.素質(zhì)教育的教育觀26.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和()。A.適應(yīng)能力B.合作能力C.實(shí)踐能力D.學(xué)習(xí)能力27.開展研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是()和發(fā)展學(xué)生思考的能力，要求學(xué)生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討所學(xué)的東西。A.保護(hù)B.限制C.適應(yīng)D.促進(jìn)28.一位教育工作者的真正威信在于他的()。A.權(quán)利B.威嚴(yán)C.權(quán)威D.人格力量29.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起()作用。A.關(guān)鍵B.橋梁C.決定D.主導(dǎo)30.（）將成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式。A．豐富的知識B．適應(yīng)社會的能力C．終身學(xué)習(xí)D．創(chuàng)新與實(shí)踐31.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）。

A．終身化B．全民化C．民主化D．現(xiàn)代化32.就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進(jìn)的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力33.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要()。A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來34.為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有()。A.高度的政治覺悟B.廣博的科學(xué)文化知識C.豐富的教育科學(xué)知識D.良好的人際文化35.下列關(guān)于幼兒教育的意義表述不正確的是()。A.促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)B.開發(fā)智力，促進(jìn)知識的積累C.發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展D.培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展36.傳統(tǒng)的考試，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測量，忽視了（），不能以此作為學(xué)生優(yōu)劣的判斷標(biāo)準(zhǔn)。A．學(xué)生的能力B．學(xué)生的個(gè)別差異C．學(xué)生的創(chuàng)新D學(xué)生的思想37.“在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是()。A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用38.“終身教育”這一術(shù)語是由()正式提出的。A.保羅?朗格朗B.杜威C．盧梭D.洛克39.教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。A.傳道者B.解惑者C.管理者D.示范者40.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注成長階段41.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，()，對自身的行為進(jìn)行反思。A.熱愛教育事業(yè)B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題42.素質(zhì)教育把()作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。A.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀43.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)有限還沒有形成固定的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，他們()，因此，幼兒教育工作者應(yīng)從幼兒入園開始就進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，為道德的啟蒙教育打下基礎(chǔ)。A.模仿性差，辨別是非的能力強(qiáng)B.依賴性強(qiáng)，辨別是非的能力差C.模仿性強(qiáng)，辨別是非的能力差D.依賴性差，辨別是非的能力強(qiáng)44.下列哪項(xiàng)不是時(shí)代對教育的要求()A.培養(yǎng)高尚品德與聰明才干的新人B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的新人C.培養(yǎng)有鮮明個(gè)性、善于合作的新人D.培養(yǎng)豐富的知識和較強(qiáng)的應(yīng)試能力的新人45.下列不屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)是()。A.活動(dòng)性與參與性B.生活性與啟蒙性C.知識性與教育性D.游戲性與情境性46.教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，()、有見地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。A.主動(dòng)B.被動(dòng)C.散漫D.自由47.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與()。A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性48.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。A.自然B.社會C.實(shí)踐D.現(xiàn)實(shí)49.造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是()。A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招50.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是()。A.愛崗敬業(yè)B.正確的教育觀C.一定的研究能力D.豐富的教育理論知識51.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有()。A.依賴性B.向師性C.背師性D.示范性52.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。A.人格平等B.自主發(fā)展C.受教育D.主導(dǎo)地位53.()的教育思想的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。A.以人為本B.終身教育C.人的全面發(fā)展D.素質(zhì)教育54.()是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。A.教師間的關(guān)系B.學(xué)生間的關(guān)系C.師生關(guān)系D.教師與家長的關(guān)系55.培養(yǎng)學(xué)生的愛好和()，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要方面，但不是個(gè)性發(fā)展的全部內(nèi)容。A.愛心B.素質(zhì)C.特長D.能力56.下列哪項(xiàng)不是把學(xué)生看成是獨(dú)特的人的基本含義()A.學(xué)生是完整的人B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異57.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是()。A.智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B.美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑C.日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會D.體育的作用最小58.學(xué)生是發(fā)展的人包含三層含義，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()。A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生自身是一張白紙C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人59.傳統(tǒng)教育中注入式、()教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。A.傳授式B.填鴨式C.啟發(fā)式D.引導(dǎo)式60.下列哪種學(xué)生最需要教師的尊重()A.智力發(fā)育遲緩的學(xué)生B.學(xué)業(yè)成績中等的學(xué)生C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生D.活潑開朗的學(xué)生61.能否自覺關(guān)注()是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。A.與家長的關(guān)系B.生存C.情境D.學(xué)生62.以下敘述錯(cuò)誤的是()。A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背63.幼兒園對幼兒實(shí)行的教育包括()。A.德、智、體、美、勞諸方面B.德、智、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面D.美、智、德、心諸方面64.終身教育是()。A.古代教育的特點(diǎn)B.中世紀(jì)教育的特點(diǎn)C.近代教育的特點(diǎn)D.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)65.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有()。A.情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個(gè)別性66.()是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育B.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望C.根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對幼兒實(shí)施品德教育D.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力67.()是幼兒園的基本活動(dòng)，也是德育教育的基本形式。A.上課B.游戲C.練習(xí)D.運(yùn)動(dòng)68.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)()。A.尊重兒童的個(gè)性B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作69.上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)()A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子B.責(zé)備孩子該上廁所時(shí)不去上C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子，并叮囑他以后想尿尿要告訴老師D.如果天氣比較熱就讓其自然干70.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()。A.發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則71.下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的是()。A.私拆學(xué)生信件B.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育C.體罰學(xué)生D.進(jìn)行有償家教72.教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括()。A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任73.某班主任經(jīng)常私拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法()。A.合理B.合法C.不合法D.視具體情況而定74.教師資格證書的適用的地域范圍是()。A.在全國范圍內(nèi)適用B.只在本地區(qū)內(nèi)適用C.只在本校內(nèi)適用D.在外國也適用75.李某是一名教師，下列不屬于其可以行使的權(quán)利的是()。A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校民主管理B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C.在寒暑假帶薪休假D.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室76.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A．知識、技能、能力、情感、健康B．情感、態(tài)度、能力、知識、技能C．能力、語言、態(tài)度、知識、技能D．情感、態(tài)度、知識、技能、價(jià)值觀77.幼兒園教育是（）和終身教育的奠基階段。A．基礎(chǔ)教育B．學(xué)校教育C．壟斷教育D．社會教育78.我國教育的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、（）、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。A．素質(zhì)教育B．育人為本C．全面提高D．因材施教79．一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來．不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．老師大發(fā)雷霆．立即查找惡作劇的人B．自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了．希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”C．稍作整理,批評訓(xùn)斥學(xué)生D．認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?0．幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育是幼兒教育的核心和改革的方向，以下哪種說法是不正確的（）。A．樹立正確的辦園目標(biāo)B．轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共同認(rèn)識，是推動(dòng)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的前提C．注重幼兒知識教育。

D．提高教師的整體素質(zhì)。這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是幼兒全面發(fā)展的前提81．教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()A．堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育B．造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人C．面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D．端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念82．在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡單地獲得結(jié)果。A．記憶知識B．“發(fā)現(xiàn)”知識C．積累知識D．搜集知識83.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A．長期性B.創(chuàng)造性C．示范性D．主動(dòng)性84.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯(cuò)誤的是（）。

A．二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的B．二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面向部分精英，應(yīng)試教育則面向大眾C．二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足幼兒考試和升學(xué)需要D．二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量幼兒，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)85.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A．年齡差異B．性格差異C．個(gè)體差異D．民族差異86.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）。

A．是否樹立了正確的兒童觀B．是否樹立了正確的師生觀C．是否樹立了正確的教學(xué)理念D．是否樹立了正確的知識觀87.一位新人園的兒童問教師：“媽媽什么時(shí)候來接我”教師最好回答：（）。A．“老師不知道?！盉．“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎媽媽4點(diǎn)半就來接你。”C．“媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盌．“媽媽馬上就來接你?！?8.幼兒園學(xué)生小良屬于問題兒童，上課時(shí)總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對此情況，在幼兒園放學(xué)時(shí)，當(dāng)著好多幼兒和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評，小良的媽媽對此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會怎么與小良的媽媽溝通（）A．可以當(dāng)著其他幼兒和家長的面說，但是態(tài)度要溫和B．單獨(dú)交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小良的問題商定家園管教的對策C．不與家長溝通，直接教育幼兒即可D．建議家長嚴(yán)格管教孩子，必要時(shí)可通過打罵糾正89.“太陽底下最光輝的職業(yè)”是下列哪一位教育學(xué)家對教師職業(yè)的贊譽(yù)（）A．夸美紐斯B．福祿貝爾C．陶行知D．桑代克90.“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存?！边@句話是我國古代思想家（）對教育和教師