中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案

第頁(yè)中班語(yǔ)言《春雨的色彩》教案中班語(yǔ)言《春雨的色調(diào)》教案1

活動(dòng)內(nèi)容：春雨的色調(diào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和朗誦散文《春雨的色調(diào)》，感受春天的漂亮。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。

活動(dòng)打算：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日，老師給小摯友帶來(lái)一些畫(huà)面，你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧。”

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫(huà)面，提問(wèn)：

①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

③你們覺(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線)

2、出示其次幅畫(huà)面，提問(wèn)：

①圖中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

②他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)辯了一個(gè)好玩的問(wèn)題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。

3、出示第三幅畫(huà)面，觀后提問(wèn)：

①鴿子是怎么說(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨究竟是什么顏色的?)

4、出示第四幅畫(huà)面，提問(wèn)：

①這時(shí)候，春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)辯，它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

②“萬(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色明麗)

三、完整觀賞散文。(2遍)

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、第一次觀賞散文，然后提問(wèn)：

①這首散文好聽(tīng)嗎?

②這首散文叫什么名字?

3、其次次觀賞散文，讓小摯友思索：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

四、朗誦散文。

小摯友真能干，今日我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文，大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

五、結(jié)束活動(dòng)。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

附：散文《春雨的色調(diào)》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)好玩的問(wèn)題：“春雨究竟是什么顏色的?”

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?/p>

麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨落到杏樹(shù)上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說(shuō)：“敬愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?！?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必四平八穩(wěn)：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳{(diào)》意境美麗，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃朝氣。激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒視察、發(fā)覺(jué)自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色調(diào)表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、視察實(shí)力有了肯定的發(fā)展，并且孩子們充溢了新奇心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及審美實(shí)力有肯定的發(fā)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫(huà)方面的閱歷在活動(dòng)展示出來(lái)。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)辯這個(gè)好玩的問(wèn)題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春雨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

麥苗、梨樹(shù)、小摯友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題。

(若當(dāng)天正好在下雨)師：小摯友們聽(tīng)，外面在干什么呀?(回答)

(若當(dāng)天沒(méi)有下雨)老師出示下雨的圖片，師：小摯友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小摯友站起來(lái)回答)

二、第一遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、其次遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下依次嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的依次)

五、第四遍。

老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小摯友和老師一起來(lái)念這首兒歌

六、第五遍。

老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做，假如實(shí)在想不到，老師再供應(yīng)信息)好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

七、創(chuàng)編。

師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小摯友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

附(兒歌)：

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花!”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!”

小摯友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜!”

中班語(yǔ)言《春雨的色調(diào)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今日老師帶來(lái)一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色調(diào)》，究竟春雨是什么顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。

二、觀賞理解散文詩(shī)：

1.老師第一遍朗誦散文詩(shī)，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?，說(shuō)了些什么？

2.老師其次遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要細(xì)致聽(tīng)，等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

3.再次觀賞散文詩(shī)，深化理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思索用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。

（3）小鳥(niǎo)們躲在哪里閑聊呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了）

（4）聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話，春雨說(shuō)了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思？（有許多許多美麗的顏色）

三、表演散文詩(shī)：

師：小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色調(diào)有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來(lái)演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色安排，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真喧鬧，讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的探討吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語(yǔ)：今日我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色調(diào)》，知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小摯友們還自己編了詩(shī)歌，說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。

散文詩(shī)《春雨的色調(diào)》：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)好玩的問(wèn)題：春雨究竟是什么顏色的？小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……”小麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……”春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它似乎在說(shuō)：“敬愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

中班語(yǔ)言《春雨的色調(diào)》教案3

一、活動(dòng)打算

(一)學(xué)問(wèn)閱歷打算幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)打算利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”。

1．師：請(qǐng)小摯友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致視察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

2．師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的'?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，老師重點(diǎn)提示植物各自的色調(diào))學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天漂亮的景色)

(二)老師制作投影片，出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒視察。

1．師：看，這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么?

2．師：原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)辯一個(gè)好玩的問(wèn)題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨究竟是什么顏色的？)

(三)播放配樂(lè)散文，讓幼兒觀賞。

1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

2．觀賞最終一段，師：“那你們知道春雨究竟是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊觀賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師：小摯友，剛才小鳥(niǎo)們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。

三、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：學(xué)會(huì)用顯明的色調(diào)畫(huà)出漂亮的春天。

科學(xué)：了解天氣的改變，相識(shí)雨的形成。

四、生活中滲透讓幼兒視察四周景色，了解春雨給大地帶來(lái)的漂亮。

五、環(huán)境中滲透在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。

六、家庭中滲透建議家長(zhǎng)多讓幼兒視察一些自然景色，多接觸大自然。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

八、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)電教手段，讓幼兒觀賞散文中美麗的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用美麗的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培育幼兒思維的流暢性。

3．學(xué)習(xí)視察春雨的顏色，培育幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo)通過(guò)伴隨美麗的音樂(lè)朗誦散文，培育幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和觀賞力。

(三)人格目標(biāo)通過(guò)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)從不同角度視察、分析事物，找尋春雨的顏色，提高幼兒探究性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能通過(guò)角色表演，激勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情美麗的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培育幼兒創(chuàng)建性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

中班語(yǔ)言《春雨的色調(diào)》教案4

設(shè)計(jì)意圖

《春雨的色調(diào)》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色調(diào)》，是一首充溢清爽氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩(shī)。整首散文詩(shī)通過(guò)小鳥(niǎo)們七嘴八舌爭(zhēng)辯春雨的色調(diào)為線索，點(diǎn)出了大自然在春天來(lái)臨時(shí)所產(chǎn)生的奇妙改變。散文詩(shī)以擬人化的方式將春天多彩的形象呈現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩(shī)中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、漂亮的色調(diào)，以及那嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，富有童趣。不僅給孩子們帶來(lái)了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的親密關(guān)系，獲得了自然學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá)，初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容；

2．豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅；樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)春雨色調(diào)的看法；

3．喜愛(ài)與同伴一起觀賞意境美麗童趣的散文詩(shī)，感悟春雨的美妙。

活動(dòng)打算：

1．幼兒閱歷打算：課前組織幼兒春游,依據(jù)天氣狀況實(shí)地視察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷；

2．物質(zhì)打算：ppt課件《春天的色調(diào)》，配樂(lè)班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的美麗,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話

活動(dòng)難點(diǎn)：理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

活動(dòng)過(guò)程

一．談話引題

春天來(lái)了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來(lái)一份特別的禮物，我們一起來(lái)看看是什么（播放音效—幼兒聽(tīng)雨聲）

春天下的雨我們就叫春雨，今日老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)《春雨的色調(diào)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨究竟都有什么色調(diào)？

在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思索，讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

二．觀賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

1．老師完整朗誦散文詩(shī)。（不念最終一句）

2．散文詩(shī)里春雨都有哪些色調(diào)？（依據(jù)幼兒描述老師點(diǎn)擊ppt）

指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象，老師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩(shī)中的完整句加以豐富。

三．再次觀賞散文

1．春雨究竟有哪些顏色呢？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)（結(jié)合課件老師朗誦其次遍）

2．小燕子（麻雀、小黃鶯）是說(shuō)春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說(shuō)春雨是綠（紅、黃）色的？

重點(diǎn)：體會(huì)散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美

3．小燕子說(shuō)春雨是綠色的，小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它們?cè)谀菭?zhēng)辯不休，春雨究竟是什么色調(diào)呢？

4．觀賞最終一段——春雨的回答

師：春雨究竟是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的，豐富萬(wàn)紫千紅。

小結(jié)：春雨原來(lái)是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五彩繽紛的花都開(kāi)放了，特別艷麗，特別漂亮，也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。老師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固閱歷。幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色調(diào)和春天萬(wàn)紫千紅的美。

四．完整觀賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美妙。

1．結(jié)合課件完整觀賞配樂(lè)散文詩(shī)。

2．今日我們觀賞了這首散文詩(shī)，知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外，還會(huì)是其他什么顏色的？請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望，讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)之情，感受春雨帶給人們的美妙景象。能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

中班語(yǔ)言《春雨的色調(diào)》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春雨能使自然界擁有各種色調(diào)而變得更漂亮

2、能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

3、感受春雨帶給春天的美

活動(dòng)打算：

1、幼兒視察過(guò)春天的景象

2、白紙，各色超輕粘土，展覽板，大信封

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫(huà)

難點(diǎn)：知道春雨能使自然界擁有各種色調(diào)而變得更漂亮

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

——小摯友們你們好，我是李老師，很興奮見(jiàn)到你們，昨天晚上春姑娘聽(tīng)說(shuō)我今日要來(lái)中X班，特地給我打了個(gè)電話，她說(shuō)有禮物想送給你們

——讓我們一起看看春姑娘究竟給我們帶來(lái)了什么禮物吧！

（老師播放PPT）

——原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢？（不管孩子們?cè)趺椿卮鹂隙ㄒ荣n予確定）

——你們想的名字可真好聽(tīng)，但是通常人們把春天的雨叫做春雨

——那春雨是什么顏色的呢？

1、（彩色）你們都覺(jué)得春雨是彩色的，聽(tīng)，有一群小鳥(niǎo)也在探討這個(gè)好玩的問(wèn)題呢，聽(tīng)聽(tīng)它們眼里的春雨是什么顏色的吧，你的小耳朵打算好了嗎？

2、（無(wú)色透亮）你們都覺(jué)得春雨是沒(méi)有顏色的，但是你們知道嗎，在小鳥(niǎo)們的眼里春雨可是有顏色的，請(qǐng)你細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)吧，你的小耳朵打算好了嗎？

（老師配樂(lè)有感情的朗誦散文）

——你們聽(tīng)到的春雨是什么顏色的？

——哇，原來(lái)春雨那么美麗啊，它讓春天也變得好美麗啊

二、老師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

——我們看了這么多漂亮的春天的景色，可是有一個(gè)小動(dòng)物就特殊的可憐

——（出示PPT）北極熊生活在寒冷的北極，到處都是白色的，那里從來(lái)都沒(méi)有下過(guò)春雨，所以北極熊也就