1《沁園春 長沙》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第一單元1沁園春·長沙毛澤東教學任務與要求1、了解詩歌的發(fā)展和現(xiàn)代詩歌的特點。2、學習鑒賞詩歌的方法。3、通讀感知全詞，感知意象、意境、意蘊。4、學習煉字題的答題技巧。5、學習偉人心懷抱負和理想，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情懷。在學習本詞之前，先回答兩個問題。1.大家對毛澤東有多少了解？2.大家對毛澤東的詩歌風格有多少了解？毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領(lǐng)導人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。他的詩作具有了一種前無古人、獨步峰巔的大美意象。

這種大美，突出表現(xiàn)在以下三個方面：一是豪邁氣派。二是悲憫情懷。三是宏大氣象。沁園春·長沙毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？寫作背景

寫于1925年。時值國內(nèi)第一次大革命爆發(fā)前夜，全國各地工農(nóng)運動風起云涌，如火如荼。

毛澤東直接領(lǐng)導了湖南的農(nóng)民運動，先后建立了20多個農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，因有此作。沁園春·雪毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。詞，又稱。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“”。

詞牌，是詞的格式的名稱，又稱詞調(diào)。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。

因為格式是固定的，所以寫詞叫“”，即按照詞牌的格式把詞填進去。

如本文《沁園春·長沙》，“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。長短句詩余填詞詞牌

最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標目，即：一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)，平仄，押韻等），緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春》、《江城子》、《清平樂》等。有的作家在詞牌下另標題目，如《沁園春·長沙》，長沙是題目?！肚迤綐贰ご寰印吩~可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。

中國詩詞的發(fā)展歷史發(fā)展：《》→《》→漢樂府詩→魏晉南北朝民歌(代表者：建安七子）→→→→明清詩歌→現(xiàn)代詩、新詩古典詩歌發(fā)展的兩大源頭皆出現(xiàn)于先秦時期，一是源頭《詩經(jīng)》；二是源頭《楚辭》。《詩經(jīng)》是我國第一部樂歌總集，由眾位采詩官收錄、加工、編訂，集合了從到五百多年的詩歌共305篇，所以又被稱為“詩三百”。中國詩歌的另一源頭是《楚辭》。楚辭是在戰(zhàn)國后期，楚國民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的帶有濃厚地方色彩的新詩體。相比中原文化，楚文化更絢麗浪漫?！对娊?jīng)》《楚辭》唐詩宋詞元曲現(xiàn)實主義浪漫主義西周初年春秋中葉獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。可详I開頭三句點明時間、地點、特定環(huán)境，把讀者帶進高遠的深秋意境中，描繪出一幅獨立寒秋圖。遠眺近觀仰視俯瞰引出感嘆，由眼前之景想到祖國的命運和革命的未來。主宰國家命運，掌握民族前途。著重寫景，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江秋景圖，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。獨立寒秋，

湘江北去，

橘子洲頭。

看萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

悵寥廓，

問蒼茫大地，

誰主沉?。?/p>

深秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機的大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠地大地，誰才是你的主人呢？重點剖析“看”字領(lǐng)起“萬山…競自由”共七句，包含萬山、層林、漫江、百舸、飛鷹、游魚等意象。描繪了詞人獨立于橘子洲頭所見到的一幅明艷靈動的秋景圖，所選景物色彩絢麗、生機勃勃，展現(xiàn)出詞人積極昂揚的壯志豪情。下闕攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？承上啟下青春年少，才華橫溢革命熱情高漲，以天下為己任。關(guān)心國家命運并積極參與變革社會的實踐蔑視權(quán)貴，敢于斗爭。此處運用象征手法，生動形象地表現(xiàn)出一代革命青年的凌云壯志和英勇氣魄，體現(xiàn)了詞人要乘風破浪、振興中華的豪情，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。著重抒情，回憶了往昔的崢嶸歲月，抒發(fā)了壯志豪情，含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時侯，大家正當青春年少，風采煥發(fā)，才華橫溢；同學們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只？默讀圈點:以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。上闋寫景立獨立寒秋圖看悵問湘江秋景圖下闕寫情憶崢嶸歲月圖記中流擊水圖討論想象:這首詞描繪了幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。

主題解讀本詞通過對長沙秋景的描繪和對詞人青年時代的革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)了青年時期的詞人對國家命運的感慨和以天下為己任、藐視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。追本溯源相傳東漢明帝有個女兒名“沁水公主”，她的園林名“沁園”。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。知識積累1.從字數(shù)上，詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。2.從片數(shù)上，詞分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多。3.從風格上，詞分為婉約派、豪放派。

婉約派代表：柳永、秦觀、李清照等。

豪放派代表：蘇軾、辛棄疾等。下列對有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是A.詩歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的文學體裁，又名長短句、詩余等。它形成于唐而盛于宋。C.古人按字數(shù)多少把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字及以上），《沁園春·長沙》屬中調(diào)。D?！扒邎@春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字數(shù)、平仄、押韻等；“長沙”是題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。C沁園春114字，按字數(shù)應屬長調(diào)。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯欣喜憂思自信豪邁1.讀上闋，感知——上闋寫了些什么？

主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。2.讀下闋，感知——下闋寫了些什么？

主要抒情，通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風姿和遠大抱負。3.思考——上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？

上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

【思考】：上闋抓住了哪些意象？描繪了哪些畫面？在描繪這幅秋景圖時是從哪些角度來描繪的？【意象】：山、林、江、舸、鷹、魚、萬類。詩人從山上、江中、天空、水底等四個方面分別進行描繪。重點剖析“看”字領(lǐng)起“萬山…競自由”共七句，包含萬山、層林、漫江、百舸、飛鷹、游魚等意象。描繪了詞人獨立于橘子洲頭所見到的一幅明艷靈動的秋景圖，所選景物色彩絢麗、生機勃勃，展現(xiàn)出詞人積極昂揚的壯志豪情。煉字：萬山紅遍,層林盡染?！叭f”字，寫出當?shù)厣椒逯?。“遍”字，寫出紅的范圍之廣，讓人聯(lián)想到星火燎原的革命形勢。“層”字，表現(xiàn)樹林之多?！叭尽弊?，化靜為動，生動形象地描繪出樹木那仿佛人工染成的濃艷色彩。漫江碧透,百舸爭流?！奥弊郑嫵鱿娼畡葜?，寫出江水滿溢之狀。“透”字，畫出江水碧綠清澈之狀?！鞍佟弊?，形容船只之多?！盃帯弊?，展現(xiàn)了江面上千帆競發(fā)、激流勇渡的熱鬧場面。鷹擊長空，

“擊”字，準確地形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)?！跋琛弊?，藍天倒映在水面，魚兒好像在天空飛翔，寫出了魚兒暢游時輕松自如的姿態(tài)。魚翔淺底。詩歌鑒賞——煉字題

煉字題如何設(shè)問（命題角度）？

1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

2、詩中的“詩眼”

“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）

3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）詩歌鑒賞——煉字題煉字題如何解答？

答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義；

（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

（3）點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)

。詩歌鑒賞——煉字題第一種類型

木蘭花

宋祁

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

問題：王國維<<人間詞話>>中對“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個評價,“著一‘鬧’字,境界全出”，你認為這個“鬧”用得好不好？為什么？詩歌鑒賞——煉字題參考答案：

（1）“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。（2）作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴

（描景象）。（3）把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點作用）。詩歌鑒賞——煉字題第二種類型：

過香積寺

王

維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

問題：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。詩歌鑒賞——煉字題參考答案：

（1）“詩眼”分別是“咽”、“冷”。

（2）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）

（3）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法（表達技巧）,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。

（點作用）詩歌鑒賞——煉字題第三種類型

飲酒

（晉）陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此種有真意，欲辨已忘言。問題：有人說“悠然見南山”中的“見”字是本詩的詩眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說？詩歌鑒賞——煉字題參考答案：

（1）“見”是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h觀，使人和物拉開了一段距離。

（2）作者這樣寫是為了表達自己的歸隱生活的閑適自在。詩歌鑒賞——煉字題鞏固練習：菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

問題：古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。詩歌鑒賞——煉字題參考答案：（1）“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。（解釋詞義）

（2）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。（描述景象）

（3）“空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（表達效果=意境+思想感情）

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

萬類：萬物。霜天：習慣指秋天。世界萬物，在寒秋嚴霜下仍然蓬蓬勃勃，奮發(fā)自強。這句詩暗喻了當時的大好革命形勢【歸納】：這七句描繪出一幅充滿詩情畫意的秋色圖。這幅圖畫，有近景，也有遠景；有靜景，也有動景。它巧妙地做到遠近結(jié)合，動靜相宜。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的“問”字值得玩味。詩人為什么要“問”？從“問”中表現(xiàn)出什么樣的思想感情？從這發(fā)問中表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切、以天下為己任的使命感，從而表現(xiàn)詩人的博大胸懷和凌云壯志。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一個“憶”字統(tǒng)領(lǐng)下面哪幾句？恰同學少年，風華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

這八句，主要表現(xiàn)當時的時代特點，革命青年的戰(zhàn)斗風姿和豪情壯志。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這幾句運用了什么手法？用了，是對上闋“”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血