小學(xué)語文學(xué)科課程方案

第第頁小學(xué)語文學(xué)科課程方案學(xué)校語文學(xué)科課程方案1

為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育進(jìn)展的新形勢，整合我鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)討論能量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)校語文老師隊(duì)伍的骨干作用，增進(jìn)學(xué)科老師的溝通與合作，逐步提高學(xué)校語文老師的教育教學(xué)技能，不斷提升我鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)的整體水平，決斷繼續(xù)開展學(xué)校語文學(xué)科中心教研組活動，以發(fā)揮學(xué)校語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“討論、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用，開展行之有效的教學(xué)討論、示范，教學(xué)質(zhì)量分析、評估，老師培訓(xùn)、培育等工作，特制定此方案。

一、工作導(dǎo)向

在學(xué)校語文學(xué)科中堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點(diǎn)培育和全面提高相結(jié)合、討論與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以各校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要討論對象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規(guī)，求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)工作，提高質(zhì)量，使我鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式進(jìn)展之路，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點(diǎn)教研組和學(xué)校語文學(xué)科骨干老師教學(xué)討論的引領(lǐng)示范作用。

2、圍繞學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的實(shí)際問題，通過中心教研組開展研討活動，激活各校學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)討論工作，形成深厚教研氛圍，實(shí)時清除各校學(xué)校語文學(xué)科老師在教學(xué)中的困惑。

3、通過學(xué)校語文學(xué)科中心教研組活動，打造一批精良的學(xué)科教研骨干，以點(diǎn)帶面，全面提升我鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展。

三、工作要求

1、組長制定一個信息表，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長，組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，方便成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。

2、建立學(xué)校語文學(xué)科中心教研組群，全體語文學(xué)科老師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。(注：組內(nèi)成員每天應(yīng)實(shí)時登陸中心教研組的群，實(shí)時接受信息，積極參加研討。時常教育社區(qū)，參加論壇。)

3、中心教研組要制定出學(xué)校語文學(xué)科中心教研組活動方案，并制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃。

4、學(xué)校語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動。

5、每次學(xué)科中心教研組活動均要有通知、參與人員登記表、活動紀(jì)實(shí)、過程材料(音像資料)、活動總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。

6、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動作出詳細(xì)而詳盡的總結(jié)。

7、每年年末，依據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)學(xué)校中心教研組活動考評細(xì)那么》，由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對該學(xué)科中心教研組活動狀況作出客觀而中肯的評價。

四、工作要點(diǎn)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與學(xué)的有效。

(1)堅(jiān)持定期開展集體教研，通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)溝通座談相結(jié)合的形式，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實(shí)施的書籍等相關(guān)資料，促使老師將日常的問題通過思索轉(zhuǎn)化為討論的專題，討論課改中的教學(xué)教法，不斷提高老師的素養(yǎng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐、老師培訓(xùn)相結(jié)合，豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研閱歷并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)聰慧，圍繞學(xué)校教學(xué)討論的重點(diǎn)分級研討，教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實(shí)效性。

2、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實(shí)地開展教研。

(1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、質(zhì)量檢測”，深入討論教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)時做好教學(xué)反思，促使老師在日常教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)、用好教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的討論。仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)常規(guī)聽課、評課活動，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思索、討論常態(tài)教學(xué)過程中的問題，把學(xué)科教研、校本教研以及老師培訓(xùn)有效地融合在一起，在日常的教學(xué)中鍥而不舍，不斷磨練，提高教學(xué)技藝，形成常態(tài)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。

(3)以課堂觀測為切入口，推動教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課，試驗(yàn)課與老師討論的小課題結(jié)合，表達(dá)討論的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)及老師的討論專題，確定觀測點(diǎn)，積極開展課堂觀測活動。在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀測發(fā)覺問題、討論問題，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)老師向“討論型”老師轉(zhuǎn)變。

3、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，提升教學(xué)技能。

(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的老師基本功競賽，充分發(fā)揮科組“合作共進(jìn)”的精神，動員全體老師參加活動的全過程，促使老師加強(qiáng)合作、相互啟發(fā)、相互研討和學(xué)習(xí)，使得“一人參賽，人人有收獲”。

(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的老師技能大賽、常態(tài)課例討論、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，促使老師將日常的問題通過思索轉(zhuǎn)化為討論的專題，多反思、多溝通，推動課堂教學(xué)討論的深入和老師教學(xué)技能的提升。

4、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

(1)堅(jiān)持做好課題的管理。將課題討論與培育青年老師結(jié)合起來，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

(2)積極開展小課題討論。本學(xué)期，組織老師性格化小課題申報立項(xiàng)。充分發(fā)揮骨干老師或合作共進(jìn)組的作用，廣泛開展老師小課題的討論，促進(jìn)老師專業(yè)的成長。首先明確老師開展小課題討論的目的性，是促使老師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高自身的討論技能與水平，提升自己的勝利閱歷，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)性格化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)老師做好小課題的申報工作

①選題：從實(shí)踐中挖掘出值得討論的問題：如：從老師自身教育教學(xué)的窘境中查找問題;從詳細(xì)的教學(xué)情境中捕獲問題;在與其他老師的溝通中發(fā)覺問題;從同學(xué)的課后生活中尋找問題。

②填寫課題申報材料。

③學(xué)習(xí)溝通前兩屆老師小課題的閱歷。將課題討論與教學(xué)實(shí)際相互結(jié)合，通過課題討論來進(jìn)一步促進(jìn)老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、工作措施

1、為使學(xué)校語文學(xué)科中心教研組活動得以扎實(shí)有效地開展，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培育、以點(diǎn)帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動方案和活動計(jì)劃，并把方案和計(jì)劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法，以及自己在每次活動中應(yīng)承受的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過方案和計(jì)劃安排，將活動內(nèi)容詳細(xì)化，以確保活動的有序有效。

2、中心教研組活動以老師們在教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題為主題，開展有針對性的研討探究活動，以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本?；蚱渌麑W(xué)校學(xué)校語文學(xué)科困惑老師們的問題;教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人，擅長捕獲我鎮(zhèn)學(xué)校語文課堂教學(xué)中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動的討論內(nèi)容。

活動前一至兩周，組長把要討論的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員依據(jù)內(nèi)容預(yù)備活動時自己參加的內(nèi)容。

3、適當(dāng)時機(jī)，召開學(xué)科中心教研組活動研討會，分析現(xiàn)狀、總結(jié)閱歷、解決問題，以求得教研工作“討論、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實(shí)效。

4、教研組每學(xué)期將對組內(nèi)全部成員進(jìn)行學(xué)期教研工作考核，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評比分校賽選、集中展示

六、活動安排

學(xué)校語文學(xué)科課程方案2

本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動為主線，以三三三高效課堂教學(xué)為陣地，以培訓(xùn)研討為依托，立足我校教改實(shí)際，以研促教，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)語文的技能，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。圍繞“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，特制定本學(xué)期語文教研活動方案：

一、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟?qū)W段目標(biāo)要求，仔細(xì)備課、分析研讀教材。要求老師掌控方向，把握本班級教材，要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)、迷惑點(diǎn)，為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。

二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程，使每位老師掌控課堂模式要領(lǐng)，力求達(dá)到教學(xué)有效，甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進(jìn)行了“磨課”活動，在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的看法。老師們暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)活動表現(xiàn)出了極大的熱忱和愛好。

每周二上午，組織全體語文老師進(jìn)行教研：

1、根據(jù)培訓(xùn)要求，進(jìn)行專題培訓(xùn)，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點(diǎn)，取長補(bǔ)短;

2、以“班級組”為單位集思廣益，同備一節(jié)課，編寫預(yù)設(shè)案(要和同學(xué)的學(xué)習(xí)案相結(jié)合)，依據(jù)課型制定出“三三三”教學(xué)課型流程;

3、預(yù)設(shè)案制定好后，進(jìn)行說課競賽，在說課中脫穎而出的老師，進(jìn)行報課活動，隔周后依據(jù)報課狀況，教研組再安排聽課時間，然后組織全體語文老師，進(jìn)行聽課，依據(jù)學(xué)校《“三三三”高效課堂評課標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行聽課、打分、評課。

三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價方案，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”工程，組織好老師一幫一，一帶一活動，互幫互助，共同提高，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行“磨課”反思，吸取老師們好的建議，找出自己在教學(xué)中的不足之處，換個班級再進(jìn)行試講;語文組老師再進(jìn)行錄課，找出不足之處，改進(jìn)后再進(jìn)行二次、三次“磨課”，最終優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。

四、“一師一優(yōu)課”活動，將成為我們學(xué)校老師提供了一個溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，更精確地解讀教材和文本，并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破，同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花，班級組互幫互助，共同提高，做了大膽的嘗試和探究。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”“磨課”活動，再次組織老師報課，依據(jù)報課狀況進(jìn)行聽課、評課，評出語文學(xué)科名師，參與更高層次的名師展評;學(xué)校對選出的課進(jìn)行課堂攝像，并作為資源向各級參賽。

教務(wù)處對“曬課”老師進(jìn)行公開、公正、公正地進(jìn)行評價及統(tǒng)計(jì)。語文組會根據(jù)得分狀況分別評出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，在年度考核中分別加3分、2分、1分，并將考核過程、結(jié)果進(jìn)行存檔，作為教學(xué)競賽的依據(jù)。

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是本學(xué)期教研的重點(diǎn)工作。實(shí)施活動按步驟、分時段穩(wěn)步推動，切實(shí)做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，積極爭取培育更多老師打造“優(yōu)課”，成長為“名師”。

學(xué)校語文學(xué)科課程方案3

一、目標(biāo)：

本學(xué)期，我校組語文老師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以同學(xué)進(jìn)展為本，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題：

習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。

三、措施：

1.實(shí)現(xiàn)高效;

1)學(xué)案設(shè)計(jì)分為老師版、同學(xué)版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2)探究以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動·互動·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

3)努力校正同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本;

4)課堂練習(xí)，針對重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。

5)構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2—3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師需要做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀。需要做到閱讀專用。

2.作文教學(xué)：

1)探究“寫——改——寫;評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;

2)各班級組統(tǒng)一運(yùn)用作文學(xué)案;

3)作文建議實(shí)施同學(xué)互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出具體的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;

4)每次作文選出優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推舉校報、?？靶Ｍ鈭罂?

5)嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參與一項(xiàng)大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次;

3.教研活動：

1)統(tǒng)一組織聽評課，實(shí)施以評促教，以評促改;

2)兩一次教研會，原那么：簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效;

3)組織1次大型活動。

4)積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動，實(shí)時了解中考最前沿信息;

4.周末作業(yè)：

1)每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原那么按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評改，計(jì)算教案數(shù);

2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好預(yù)備;留意保存，以備復(fù)習(xí)。

學(xué)校語文學(xué)科課程方案4

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的援助下，我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學(xué)改革第一線的實(shí)踐中，以推動課程改革為核心，抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題討論，強(qiáng)化質(zhì)量管理，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以主題化教學(xué)為主要途徑，努力做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)考核同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)開放而有活力的學(xué)校語文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過以下主題：“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動全面開展討論。促進(jìn)老師專業(yè)成長和同學(xué)全面進(jìn)展，使得我校小語學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺階。

二、詳細(xì)工作安排：

1、重視老師的培訓(xùn)。

①仔細(xì)組織老師參與市級各學(xué)科新課程培訓(xùn)，動員全校語文老師參加學(xué)校開展的新課程學(xué)科知識培訓(xùn)。全體語文老師要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟課改精神，把握新課程的先進(jìn)理念，提高新教材的分析技能和課堂駕馭技能。

②、鼓舞語文老師參與各級各類培訓(xùn)和進(jìn)行校際間的溝通活動。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對學(xué)校等溝通平臺，開展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)溝通活動，達(dá)到溝通信息、增進(jìn)了解、相互促進(jìn)的目的。

③、搭建中青年老師研修平臺。學(xué)校給具有指導(dǎo)技能和劇烈學(xué)習(xí)愿望的老師搭建平臺，提供互動、同等的教育教學(xué)溝通機(jī)會，援助、鼓舞中青年老師參與各種競賽和評比活動，給他們制造各種熬煉、提高的機(jī)會，促進(jìn)他們盡快成長。

2、專題的研討活動

扎實(shí)開展研討課活動，要把“研、上、說、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來，通過老師親身實(shí)踐、觀摩學(xué)習(xí)、信息反饋、反思爭論，最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。

本學(xué)期，語文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語等專題開展教研活動。

⑴、閱讀課分兩種形式，一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開展老師“同上一堂課”活動。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開展三班級語文老師同上一堂課活動，讓老師在同一教材不同設(shè)計(jì)的層面體會教材的編寫意圖和教者的設(shè)計(jì)意圖，使老師形成獨(dú)立鉆研教材習(xí)慣，提高鉆研教材技能。

詳細(xì)實(shí)施過程：

①定課由授課老師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容

②討論教材老師分班級段集中，由授課老師闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用比較分析的方法進(jìn)行研討。

③撰寫教案

④組內(nèi)研討教案

⑤上課將教案付諸于教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行論證

⑥反思比較，即授課老師說課

⑦評課互動通過聽課老師的評課，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

詳細(xì)分工如下：

示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔(dān)負(fù)

同課異構(gòu)活動那么由吳汝春、孔德芳老師擔(dān)負(fù)

⑵其它專題的研討

“詞語教學(xué)”的專題研討為低班級段，“課堂提問的有效性”這一討論專題那么放在中班級段。

詳細(xì)安排：

①、觀看錄像課

②、進(jìn)行針對性的爭論溝通

3、開展“教育博客”活動，學(xué)校要鼓舞老師在個人博客網(wǎng)站，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書心得等寫進(jìn)博客，展示個人風(fēng)采，搭建溝通平臺。學(xué)校要為老師的博客建設(shè)制造條件。

4、有效開展各項(xiàng)課外活動

(1)圍繞“美文誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展誦讀活動，并留意做好資料的收集與管理工作，讓這項(xiàng)工作趨向正規(guī)、完善。(備注：時間為“六一”兒童節(jié)，六班級由于面臨小考，所以參賽的班級為一至五班級)

(2)積極開展各項(xiàng)語文學(xué)科競賽活動，如：一班級的識字競賽，二班級的看圖寫話競賽，三班級的拼音競賽，四班級的成語積累競賽，五班級的作文競賽等，通過一系列競賽活動，熬煉同學(xué)的競賽技能，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，提高同學(xué)聽說讀寫的語文綜合技能。

(3)積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動，提高同學(xué)閱讀的技能，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校語文學(xué)科課程方案5

備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的聰慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體語文老師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的閱歷和同學(xué)實(shí)際狀況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)討論，發(fā)揮集體聰慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)技能的進(jìn)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、繼續(xù)仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的能量，堅(jiān)持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細(xì)備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，爭論教學(xué)策略及施教方法等。

三、基本要求及原那么

1、固定時間，固定地點(diǎn)，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人。

2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

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