小班語(yǔ)言教案新年到

Word———小班語(yǔ)言教案：新年到

對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。“我”我特向您推舉"小班語(yǔ)言教案：新年到"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。.

【活動(dòng)預(yù)備】

親子爭(zhēng)論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；“新年到”背景圖一張；“小伴侶、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒愛(ài)好。

二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小伴侶的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小伴侶”身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)春節(jié)的情感。

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說(shuō)課稿：新年到

一、說(shuō)教材

1、教材分析

新年到》是大班綜合活動(dòng)內(nèi)容.這首詩(shī)歌具有奇異別致的想象，將星星、月亮、太陽(yáng)都擬人化，描寫了共同歡慶新年的歡樂(lè)，同時(shí)通過(guò)自然的對(duì)話，幼兒知道了過(guò)新年自己長(zhǎng)大了一歲，更加懂事了。幼兒了解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，流露出了盼新年、過(guò)新年的喜悅心情。這是理解這首詩(shī)歌的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，也是本次活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、目標(biāo)定位

依據(jù)素養(yǎng)教育中“提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和力量”的要求，以及幼兒園語(yǔ)言教育的任務(wù)，特制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

（1）感受新年歡快氣氛，增加大一歲的驕傲感。

（2）學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言，能創(chuàng)編詩(shī)歌。

（3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦?；顒?dòng)難點(diǎn)則是依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言心情進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，使活動(dòng)得到深化。

4、活動(dòng)預(yù)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境嬉戲之中，特做以下活動(dòng)預(yù)備：

（1）與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運(yùn)用的小圖片。

（2）關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌用的小圖片（如小狗、大樹(shù)等）。

（3）繪畫用的紙、筆每人一份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓舞，吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采納了以下教法：

1、嬉戲法：幼兒園的基本活動(dòng)形式就是嬉戲，幼兒在嬉戲中進(jìn)展，在嬉戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了音樂(lè)小嬉戲“仿照動(dòng)作”。隨著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒仿照做夢(mèng)等動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情境。在理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了嬉戲“對(duì)話”。通過(guò)這個(gè)嬉戲讓幼兒理解詩(shī)歌中描述的各種事物對(duì)新年的熟悉。最終，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)運(yùn)用了音樂(lè)表演嬉戲“一年過(guò)去了”。

2、視聽(tīng)講結(jié)合法：主要是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。視聽(tīng)就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀看。聽(tīng)就是老師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范。講就是幼兒的敘述。包括自由接結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿意每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望。視聽(tīng)講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、分段跟誦法：在幼兒自由探究獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)利用圖片進(jìn)行分段跟誦的方法。由于這首詩(shī)歌描寫了四個(gè)不同的場(chǎng)景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會(huì)破壞詩(shī)歌的完整性，所以運(yùn)用分段跟誦法，每一段設(shè)計(jì)幾種不同形式的提問(wèn)，使幼兒熟識(shí)理解記憶詩(shī)歌中的語(yǔ)句。

以上三種方法交替使用，相互補(bǔ)充，協(xié)作使用形象逼真的圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及美麗的音樂(lè)，使語(yǔ)言與藝術(shù)極和諧的融為一體。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循“幼兒是通過(guò)自由觀看，樂(lè)觀探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。為了給幼兒今后自立學(xué)習(xí)、自立思索奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有：

1、傾聽(tīng)表述法：首先，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的仔細(xì)傾聽(tīng)老師聲請(qǐng)并茂的朗誦，激發(fā)幼兒“想說(shuō)”的愿望。其次，利用各種教法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿編詩(shī)歌的樂(lè)觀性，讓幼兒“敢說(shuō)”。

2、探究仿編法：新《綱要》指出：兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而公平的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造開(kāi)心學(xué)習(xí)和溝通過(guò)程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語(yǔ)言教育環(huán)境，支持幼兒在活動(dòng)中拓展語(yǔ)言閱歷。我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí)，供應(yīng)了各種小圖片，以引起幼兒的思索，讓幼兒在探究中自主學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

（一）仿照動(dòng)作，激發(fā)愛(ài)好。

愛(ài)好是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，伴隨Flah動(dòng)畫請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“仿照動(dòng)作”，隨著美麗的音樂(lè)老師說(shuō)：“小伴侶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。”幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出酣睡，并用語(yǔ)言說(shuō)“我做了一個(gè)夢(mèng)，我坐上飛船游覽?！崩蠋煂w船的圖片貼到夢(mèng)的背景圖上，這就使幼兒從藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生愛(ài)好，并為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）師幼互動(dòng)，共同探究。

這一部分工共分四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言嬉戲“夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)”。老師出示飛船的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“在游覽時(shí)遇到了誰(shuí)呢？”“他們是怎樣過(guò)新年的？”讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。其次環(huán)節(jié)完整觀賞。讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么，感受新年的歡樂(lè)，感受詩(shī)歌的美。第三環(huán)節(jié)分段跟誦。首先，幼兒自選太陽(yáng)、星星、月亮的圖片有感情的朗誦，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒的情感共鳴，進(jìn)行有感而發(fā)的朗誦。然后，老師再組織全體幼兒進(jìn)行有感情的分段跟誦。自然過(guò)度到第四環(huán)節(jié)完整的有感情的配樂(lè)朗誦，完成活動(dòng)重點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)仿編詩(shī)歌。出世小鳥(niǎo)、大樹(shù)等圖片引發(fā)幼兒思索，讓幼兒自選一種與同伴爭(zhēng)論。例小鳥(niǎo)們說(shuō)“新年就是躲在窩里聽(tīng)鞭炮······”。通過(guò)這樣的操作爭(zhēng)論，讓幼兒學(xué)以致用，利用剛剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)參加仿編，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和關(guān)心。

（三）嬉戲體驗(yàn)，表達(dá)情感。

老師進(jìn)行情感啟發(fā)：“過(guò)新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小伴侶，唱起歌，把舞跳，敲鑼打鼓真喧鬧?！比缓笤谝魳?lè)嬉戲“一年過(guò)去了”中讓幼兒充分感受新年的歡樂(lè)。

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)，培育自信。

在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行情感、語(yǔ)言、動(dòng)作等多方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并留意調(diào)整掌握好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理安排好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同力量和水平的幼兒回答，一增加幼兒的自信念。

（五）說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌《新年到》，并組織美術(shù)活動(dòng)，利用敏捷的教育機(jī)機(jī)制，鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、學(xué)問(wèn)力量和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了各種教學(xué)的整合性。

幼兒園小班音樂(lè)教案：新年到

幼兒園小班音樂(lè)教案：新年到

目標(biāo)：

1．能用活潑、開(kāi)心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

預(yù)備：

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個(gè)。

過(guò)程：

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

?老師有表情地范唱。

?師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，關(guān)心幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

?幼兒學(xué)唱。

?幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱愛(ài)好。

4．幼兒自由地找好伴侶表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

建議：

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的歡樂(lè)。

評(píng)價(jià)：

能唱清晰歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

中班語(yǔ)言教案《新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，也許知道新年的特別意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡快。

2、學(xué)習(xí)用心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，進(jìn)展與熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配套磁帶。

2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小伴侶的單個(gè)形象。

3、學(xué)習(xí)新詞：游覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"綻開(kāi)爭(zhēng)論。

提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜愛(ài)新年?

二、組織幼兒觀賞詩(shī)歌。

1、第一遍觀賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

2、其次遍觀賞詩(shī)歌時(shí)。老師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整的觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年究竟是什么。老師以"XX小伴侶說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。

三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。

小班語(yǔ)言教案：祝你新年歡樂(lè)

設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的方案生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進(jìn)展幼兒社會(huì)認(rèn)知力量，培育健康樂(lè)觀的社會(huì)情感，熟悉并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和歡樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動(dòng)中感知共享的歡樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3、初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：一、出示賀卡。引入故事。

小伴侶，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛(ài)吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛(ài)這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好伴侶，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥(niǎo)）和雞蛋（送給波波），關(guān)心幼兒記憶。

3、提問(wèn)：（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問(wèn)！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好伴侶？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)共享的感覺(jué)。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波