初中-全命題作文課件

寫(xiě)作指導(dǎo)海翔教育語(yǔ)文科組考查內(nèi)容①感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；②根據(jù)表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；③正確理解題目，抓住“題眼”，確定選材方向，確定好文章的主題和立意；④列好提綱，安排好文章詳略。考查類(lèi)型①直接命題沒(méi)有提示語(yǔ)，直接根據(jù)題目去分析寫(xiě)作范圍，揣摩命題意圖，審題立意，完成作文即可。②提示命題先給一段提示性的語(yǔ)言作為導(dǎo)向，再給出作文題。這類(lèi)題需要讀懂提示語(yǔ)，分析命題的意圖，揣摩寫(xiě)作的方向，是命題作文中難度相對(duì)大一點(diǎn)的命題類(lèi)型，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)讀懂提示語(yǔ)?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這個(gè)命題作文沒(méi)有審題上的障礙，題目指向明確。寫(xiě)作的關(guān)鍵在于構(gòu)思。一分鐘不算長(zhǎng)，可是遲了一分鐘，卻會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情。因此，可以用回憶的方式，用倒敘的手法，寫(xiě)記敘文，表現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)檫t到一分鐘而帶來(lái)的種種遺憾，表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某種情感體驗(yàn)。一分鐘不算長(zhǎng)，可是遲了一分鐘，會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因此，可以從一分鐘很重要、人要守時(shí)等角度寫(xiě)議論文?！臼纠空?qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不得出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一篇命題作文，題目為“出錯(cuò)”。題目的題眼就是詞語(yǔ)本身，我們可以使用題目擴(kuò)展法來(lái)解決：誰(shuí)出了錯(cuò)？出了怎樣的錯(cuò)？為什么出錯(cuò)？結(jié)果會(huì)如何？……我們可以得出的思路有：①個(gè)人出錯(cuò)——學(xué)業(yè)的挫折、友誼的喪失、親情的迷失、陌生人的言行所帶來(lái)的思路……②社會(huì)出錯(cuò)——問(wèn)題牛奶、問(wèn)題藥物、酒駕、小悅悅事件等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題所帶給我們的關(guān)于社會(huì)責(zé)任、社會(huì)道德的反思……③人生出錯(cuò)——身殘志堅(jiān)、在逆境中創(chuàng)造輝煌的人們，以及他們因出錯(cuò)而更加精彩的人生所帶給我們的感到和激勵(lì)……小到日?，嵤拢蟮缴鐣?huì)和人生，生活中處處有精彩，到處都是我們可以使用的題材，關(guān)鍵在于，你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和不斷思考總結(jié)的心?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一道全命題作文題。第一要審好題，要借助比喻修辭手法，領(lǐng)悟題目背后蘊(yùn)含的意思，要展開(kāi)想象和聯(lián)想，由山及人。不只是大人物才擁有自己的榮譽(yù)、價(jià)值、閃光點(diǎn)和美麗人生，那些感動(dòng)中國(guó)的“小人物”乃至自己雖不會(huì)光芒萬(wàn)丈，但也能帶來(lái)正能量，也能用微光照亮我們前進(jìn)的方向。第二最好寫(xiě)自己，結(jié)合自身經(jīng)歷，敘述自己如何克服困難，重拾信心，體現(xiàn)出自身價(jià)值，易于以情動(dòng)人。第三要文體明確，前后一致?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一篇給了材料提示的命題作文。首先要理解題目中的“你”，既可以指人，也可以指物，還可以指一個(gè)抽象的概念。無(wú)論是人，是物，還是事，都曾經(jīng)讓你的世界變得如此美麗。文體最好選取記敘文，生動(dòng)詳細(xì)地記敘那些讓你感到的真人真事，寫(xiě)出你的真切體驗(yàn)，抒發(fā)你的感受。③文題的表達(dá)——是平實(shí)的，還是生動(dòng)的；是直露的，還是含蓄的；是簡(jiǎn)單的，還是復(fù)雜的。④文題的多少——一個(gè)題，還是兩個(gè)題；是獨(dú)立的兩個(gè)題，還是一材兩題。2、品析根據(jù)不同的情況，有不同的重點(diǎn)：①理解完整命題的含義，明確重點(diǎn)，確立中心。②分析半命題的表達(dá)形式，理解要求，仔細(xì)斟酌之后再進(jìn)行“完形填空”。③閱讀文題中的材料，從提煉觀點(diǎn)、改寫(xiě)續(xù)寫(xiě)、其他用途三個(gè)角度判定其作用。④體味材料的含意，初步提煉觀點(diǎn)。⑤觀察文題中的畫(huà)圖，提煉主題，確定離已經(jīng)角度。⑥品讀話題作文的材料與要求，確定自己的作文內(nèi)容。3、補(bǔ)讀審讀構(gòu)成文題的其他因素，著重查看：①文體和字?jǐn)?shù)的要求；②關(guān)于擬題、取材、格式方面的要求；③關(guān)于材料處理的要求；④作文過(guò)程中不容違反的規(guī)定；⑤其他特別的要求；二、認(rèn)真品味文題的“導(dǎo)語(yǔ)”除了材料作文，在一般的命題作文、半命題作文之前，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一段較長(zhǎng)的文字。它們不是據(jù)以作文的材料，也不是進(jìn)行限定的條件，而是語(yǔ)言優(yōu)美的富于理性或激情的導(dǎo)語(yǔ)，非常類(lèi)似于語(yǔ)文課中教師設(shè)計(jì)的“開(kāi)講語(yǔ)”?！皩?dǎo)語(yǔ)”作為某些文題的組成部分出現(xiàn)，有其獨(dú)到的作用。品味“導(dǎo)語(yǔ)”的語(yǔ)言，揣摩其蘊(yùn)含的意圖，成為審讀作文題的必要過(guò)程。下面，我們結(jié)合文題，分別領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)語(yǔ)”的基本作用。題中畫(huà)橫線的部分，即為我們所說(shuō)的文題“導(dǎo)語(yǔ)”。文題一生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫(xiě)。此導(dǎo)語(yǔ)中含有一組排比句，暗示了這篇作文立意的某些側(cè)面，并用“……”提示學(xué)生進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。導(dǎo)語(yǔ)在文題中的作用：提示立意角度，開(kāi)拓寫(xiě)作思路。通過(guò)書(shū)寫(xiě)“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個(gè)有意義的側(cè)面呢？可以寫(xiě)“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)”，可以寫(xiě)“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫(xiě)自己由此而聯(lián)想到的某個(gè)方面。文題三同學(xué)們，近來(lái)全國(guó)都在開(kāi)展紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的活動(dòng)，牢記中華民族受欺凌的苦難史，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，大家都從中受到了很大的教育。請(qǐng)以“給同學(xué)的一封信”為題，談?wù)勀銖闹惺艿降慕逃韵嗷ス膭?lì)。此導(dǎo)語(yǔ)的作用：顯示寫(xiě)作背景，強(qiáng)調(diào)把握主題。要寫(xiě)自己受到的教育，不能離開(kāi)“紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的活動(dòng)”；文章所要表達(dá)的主題，離不開(kāi)“牢記中華民族受欺凌的苦難史”和“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”。背景和主題，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)巧妙地表達(dá)出來(lái)。文題四我們都曾經(jīng)路過(guò)許多地方，如商店、市場(chǎng)、田壟、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、電影院、舞廳、教師的窗前、爸爸媽媽的辦公室等等，我們也一定有所見(jiàn)有所聞?dòng)兴?。?qǐng)以“我從

走過(guò)”為題，先將題目填寫(xiě)完整，然后寫(xiě)一篇有敘有議的文章，以敘為主。命題作文的應(yīng)試技巧命題作文包羅萬(wàn)象。如：童年回憶——“童年瑣事”青春剪影——“我在花季”心香一瓣——“忘不了他（她）”難忘時(shí)刻——“記一次升旗活動(dòng)”走向未來(lái)——“自強(qiáng)的我”生活感悟——“我生活在集體的懷抱里”山光水色——“家鄉(xiāng)變了”溫馨情懷——“母親的愛(ài)”友誼之花——“同學(xué)，你不能這樣”……命題作文在設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律1、審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”審讀的內(nèi)容：①文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱；②文題中有沒(méi)有點(diǎn)示主題的字詞；③文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志；④文題中的標(biāo)點(diǎn)或其他符號(hào)及其含義；⑤有沒(méi)有副標(biāo)題，其作用是什么；⑥各種寫(xiě)作要求、限制；⑦能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。②看似很熟悉的題目如“美在課余”迷惑點(diǎn)：“美”→對(duì)“美”字的品讀錯(cuò)誤的立意：“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等。③看似很形象的題目如：“風(fēng)景這邊獨(dú)好”題目似乎很形象，但遠(yuǎn)不是字面上理解的意思。立意：一般：可以寫(xiě)實(shí)，如寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)地方的景物變化；較好：寫(xiě)這個(gè)地方的發(fā)展，寫(xiě)這個(gè)地方的特色，寫(xiě)這個(gè)地方表現(xiàn)出的時(shí)代的進(jìn)步；換一個(gè)角度思考：不僅可以寫(xiě)地方，也可以寫(xiě)人，還可以寫(xiě)事，等等。④看似很直觀的題目如“禮物”在寫(xiě)作中，可能是實(shí)指——某種物，更多的也許是喻指——向“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來(lái)寫(xiě)文章，其思路更廣，其情感更豐富。鳳頭七法之二開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)是氣憤得大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”【點(diǎn)撥】開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文的展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。鳳頭七法之三聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念。曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)……小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？【點(diǎn)撥】考試中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要學(xué)生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒，這篇文章的開(kāi)頭就套用了這一方法。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。鳳頭七法之四突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百米來(lái)遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛然襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局?！军c(diǎn)撥】記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。鳳頭七法之五巧用修辭，展示文采愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望?！军c(diǎn)撥】修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。鳳頭七法之六環(huán)境描寫(xiě)，烘托背景晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一束余暉，秋霜目送最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“被傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有?！薄军c(diǎn)撥】如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍，從而極大地引起讀者的閱讀興趣。鳳頭七法之七廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，仿佛自己遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切?！军c(diǎn)撥】引用法是一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，可以引用古語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等等。貂尾六法貂尾六法之一自然收束式貂尾六法之二首尾呼應(yīng)式貂尾六法之三卒章顯志式貂尾六法之四名言警句式貂尾六法之五抒情議論式貂尾六法之六歐?亨利式歐?亨利式結(jié)尾，超級(jí)震撼心扉。指短篇小說(shuō)大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情景發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)徒然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意料不到的結(jié)果。精美開(kāi)頭1小時(shí)候，我不快樂(lè)，我不喜歡每天在珠算盤(pán)上撥弄那些枯燥、無(wú)聊的數(shù)字；稍大些，我不快樂(lè)，我討厭書(shū)法班、英語(yǔ)班，羨慕那些放學(xué)可以踢球、看NBA得小伙伴們；后來(lái)啊，我還是不快樂(lè)，我討厭每個(gè)周末補(bǔ)課，眼前擺滿各種各樣難懂的、做不完的奧數(shù)題……直到那天……

《興趣，是一種甜蜜的牽引》精美開(kāi)頭2我，一個(gè)再弱小不過(guò)的孩子，但在你面前，我總是裝成一個(gè)“盛氣凌人”“專(zhuān)制霸道”的大人。自打我“咿咿呀呀”開(kāi)始有意識(shí)時(shí)，我就覺(jué)得比我高出一頭的你，是我拿來(lái)耍性子、練功夫的工具。也許是剛剛長(zhǎng)出新齒，本著“不磨不鋒利”的心態(tài)，跑到你身邊，嘿！高度正合適，我一下就撲在你背上，狠狠地咬了一口！《原來(lái)我沒(méi)懂》精美開(kāi)頭3跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必需。有無(wú)數(shù)的文人墨客經(jīng)歷過(guò)這一過(guò)程，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是思想的跨越，蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是心境的跨越，杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是對(duì)事物認(rèn)知的跨度。每個(gè)人都會(huì)有跨越，跨越一個(gè)階梯，自己就會(huì)變得更優(yōu)秀。《跨越》精美開(kāi)頭4遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必然經(jīng)歷了被母鷹無(wú)數(shù)次推下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次的煎熬，才能熠熠生輝。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功。《經(jīng)歷風(fēng)雨，鑄就彩虹》精美開(kāi)頭5有人說(shuō)，幸福就像一杯美酒，因?yàn)榍逑悖源济?，因?yàn)槟攴菥眠h(yuǎn)，所以更值得品味；又有人說(shuō)，幸福就像沙漠里的綠洲，危難時(shí)的繩索，彼此交流的笑容，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，人生中的物外之趣。可能還會(huì)有更多不同的答案，不過(guò)我還是覺(jué)得有一位智者說(shuō)得好：幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福就是現(xiàn)在，只有努力把握現(xiàn)在，才能享受現(xiàn)在，享受幸福。這句話看似普通，實(shí)則意味深長(zhǎng)?！缎腋＃鋵?shí)很簡(jiǎn)單》精美開(kāi)頭6在大多數(shù)人的眼里，連綿起伏的崇山峻嶺是美麗的風(fēng)景，雄偉磅礴的海上日出是美麗的風(fēng)景，遼闊無(wú)邊的茫茫草原，也是美麗的風(fēng)景。但你是否想過(guò)，夜晚窗外的一輪明月，路邊幾棵高大挺拔的行道樹(shù)，甚至草叢里的幾朵小野花，都是一處風(fēng)景?！恫辉撳e(cuò)過(guò)的風(fēng)景》精美開(kāi)頭7春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)柔和地輕撫著大地，嫩芽?jī)簭耐恋乩锿低档靥匠鲱^來(lái)，百花齊放，競(jìng)相爭(zhēng)艷，將大地的綠毯點(diǎn)綴得五彩繽紛。夏天，太陽(yáng)將大地照得火辣辣的，樹(shù)上的蟬兒鳴叫著，給沉悶的世界帶來(lái)一絲涼意。秋天，作物豐收，樹(shù)木的頭發(fā)被染成黃金。冬天，雪花飛舞，動(dòng)物們愜意地冬眠，企鵝、北極熊也愜意極了。這是一幅多么融洽的自然風(fēng)景圖??！《不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景》精美開(kāi)頭8“哺育”我們的嬰兒教育書(shū)，父母講的故事書(shū)，啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)的識(shí)字書(shū)，學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)，上學(xué)時(shí)的課本，課外的各種散文、科普書(shū)、歷史和國(guó)外的名著……在我成長(zhǎng)中一縷書(shū)香始終伴著我前行。書(shū)中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂(lè)，悲、歡、離、合，愛(ài)、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書(shū)的世界流連忘返。《我伴書(shū)香共成長(zhǎng)》精美開(kāi)頭9從春到秋，一片樹(shù)葉經(jīng)歷了從抽芽、成長(zhǎng)、搖曳到最后獨(dú)自墜下。這是一片樹(shù)葉的人生，可誰(shuí)又注意過(guò)一片樹(shù)葉的人生呢？一棵樹(shù)，人們只會(huì)注意它那高大粗壯的樹(shù)干和曲折盤(pán)旋的虬枝，從沒(méi)有人愿意把頭抬得更高些去關(guān)注那些葉兒，它們注定了只能是一棵樹(shù)的配角。我沒(méi)有美麗出眾的外表和流利自如的口才。我默默躲在教室的角落，聽(tīng)自己的課，做自己的作業(yè)。曾幾何時(shí)，也固執(zhí)地認(rèn)為自己是為點(diǎn)綴他人才來(lái)到這個(gè)世界，仿佛自己永遠(yuǎn)是這個(gè)世界的旁觀者?！赌莻€(gè)故事的主角是我》精美結(jié)尾1當(dāng)然，分享又是一種安慰。分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享又是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸。分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽……總而言之，它的意義更是無(wú)窮的?！抖梅窒怼肪澜Y(jié)尾2幸福是什么？是自己內(nèi)心的感覺(jué)，而不是別人的評(píng)論。真正的幸福和悲哀，只有自己才懂，每個(gè)人的幸福含義，都不會(huì)相同吧？寶馬香車(chē)，富貴榮華就一定幸福么？竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長(zhǎng)蕭，和你的最?lèi)?ài)相視一笑，誰(shuí)又能說(shuō)不是人生的幸福和快樂(lè)呢？然后終于明白了幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，你感覺(jué)到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福?！缎腋?，其實(shí)很簡(jiǎn)單》精美結(jié)尾3在人生中，有多少人擦肩而過(guò)，又有多少人得到過(guò)素不相識(shí)的掌聲。沒(méi)有掌聲的演出是死寂的，沒(méi)有意義的。應(yīng)知道，掌聲的背后，存在著多少人的辛酸與淚水，有時(shí)候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌，一個(gè)多么不起眼的動(dòng)作，是你的舉手之勞，但往往就是這個(gè)動(dòng)作，給予了演出者一點(diǎn)理解，一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)勇氣。人生大舞臺(tái)，演繹著五彩的戲，時(shí)時(shí)需要掌聲……《人生需要掌聲》精美結(jié)尾4縱使時(shí)間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問(wèn)我夢(mèng)想的那一刻。倘若今天，乃至今后人生的道路上，再次與這種問(wèn)題不期而遇，我一定不會(huì)膽怯。我一定不會(huì)退縮。我一定不會(huì)將那個(gè)答案深深地埋藏在心中?！督裉欤蚁胝f(shuō)說(shuō)心理話》精美結(jié)尾5真情是春天里的一條彎彎的小溪，清澈見(jiàn)底，碰觸它，便是冰涼清爽的舒暢；真情