幼兒園中班游戲活動教案12篇(中班幼兒游戲教案)

Word———幼兒園中班游戲活動教案12篇(中班幼兒游戲教案)下面是我整理的幼兒園中班嬉戲活動教案12篇(中班幼兒嬉戲教案)，供大家閱讀。

幼兒園中班嬉戲活動教案1

"中班音樂嬉戲活動——小樹和小精靈"

這篇文章來共享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)學(xué)問，盼望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所關(guān)心，感謝。

一、活動目標(biāo)：

1、熟識《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、體驗(yàn)合作表演的歡樂。

重點(diǎn)：熟識曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和各種動物小精靈的形象;

難點(diǎn)：在嬉戲活動中有肯定的自控力量，表達(dá)對音樂的感受和理解。

二、活動預(yù)備：有小樹生長的生活閱歷小樹和小精靈的圖片

三、活動過程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

師：今日，老師要跟你們玩一個“木頭人”的嬉戲。(復(fù)習(xí)已有閱歷，木頭人的不同造型)

（二）觀賞樂曲

1.聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來觀賞。

2.師敘述故事，引起幼兒愛好。

師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個美麗的故事呢

揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”

3.再聽樂曲，關(guān)心幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提示幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)

提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)

慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來嬉戲)

(出示圖片)小樹小精靈小樹

（三）分段觀賞，創(chuàng)編動作

1、觀賞A段樂曲(小樹生長)

(1)師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編各種生長姿勢。提示幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)搖擺)

(2)創(chuàng)編造型

2、連續(xù)觀賞A段，連續(xù)生長

3、觀賞B段樂曲(小精靈嬉戲舞蹈)教法同(一)

(1)引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))

(2)創(chuàng)編嬉戲，舞蹈，摩挲，澆水等動作。

(3)小精靈的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自選角色表演。(師準(zhǔn)時提示幼兒站立的空間適當(dāng)，動作的多樣，造型的完善。對于力量強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓舞他們兩兩生長等。)

五、結(jié)束：

天亮了，小樹里又恢復(fù)了安靜。

幼兒園中班嬉戲活動教案2

活動目標(biāo)：

1.通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。

2.大膽、自立創(chuàng)作噴畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。

2.大膽、自立創(chuàng)作噴畫。

活動預(yù)備：

1.幼兒用書：《玩玩水的嬉戲》。

2.幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自制。

活動過程：

一、請幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小伴侶玩了什么嬉戲。

1.他們用什么噴水的?

2.每個水壺的噴嘴不同，噴出來的效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什么樣的？你猜猜它噴出來的水會是什么樣的》

3.要想讓水噴出來，我們的小手要做什么？

4.什么樣的水壺比較簡單擠出水來？什么樣的水壺很費(fèi)勁？

5.你帶來的水壺簡單擠出來嗎？

6.噴出來的水還可以做什么？你想用噴水壺畫一幅什么畫呢

二、請幼兒帶上噴水壺、合作創(chuàng)作水畫、進(jìn)行“水槍”大賽等等。

三、活動結(jié)束后，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬干，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。

幼兒園中班嬉戲活動教案3

嬉戲目的：

1、能樂觀開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、連續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的力量。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

嬉戲預(yù)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干）

嬉戲過程：

1、通過講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛好。

（1）鼓舞幼兒選擇使用替代物。

"上次玩嬉戲的時候，老師都沒預(yù)備小熊請客的東西，可是有一個小伴侶卻很了不起，他自己找來了許多好吃東西來請客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人——假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想方法來解決。"

（2）鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時候，老師還發(fā)覺了有的小伴侶很會動腦筋，他們不僅會依據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小伴侶知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今日小伴侶表演時，假如你們想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出嬉戲要求。

（1）在嬉戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

（2）要愛惜玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀看指導(dǎo)。

師關(guān)心幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及扮演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

（1）請幼兒說說：

"你玩了什么嬉戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"

（請個別有進(jìn)步的'幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念）

（2）表揚(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，老師看到一組小伴侶表演的特殊有意思，請他們來告知大家，和大家一起共享。"

（3）針對嬉戲中消失的問題進(jìn)行爭論，講評，激發(fā)幼兒下次嬉戲的愛好。

教學(xué)反思：

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)覺告知你》。通過教學(xué)，發(fā)覺雖然這個教材很老了，但孩子愛好還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們爭論我的生日會有誰來參與？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒依據(jù)爭論結(jié)果再次為小動物們分食物。最終老師以小熊的口吻“小伴侶，我們動物是人類的伴侶，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡潔單的說好好對待它們，與它們交伴侶，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

幼兒園中班嬉戲活動教案4

設(shè)計(jì)思路：

我們中一班的兩位老師都是電子琴愛好班的老師，都比較愛好音樂，平常在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參與了鋼琴愛好小組，有兩名孩子參與了電子琴愛好小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來很多同伴艷羨的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感愛好，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，奇怪地觀看或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，愛好特殊深厚。因此，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動：跳譜嬉戲，旨在充分調(diào)動孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲中，培育對音樂的愛好，并習(xí)得一些簡潔的音樂學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動。

2、力量目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動多種感官，培育對音的聽辯力量；

3、學(xué)問目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.

活動預(yù)備：

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

2、場地布置:五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個

4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

活動過程：

1、律動“小司機(jī)”入場

師：今日，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊興奮，想跟你們做個嬉戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲？用你的耳朵仔細(xì)地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌

師：小伴侶們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告知我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節(jié)奏和節(jié)拍）

師：節(jié)奏是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會做？

師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做嬉戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小伴侶都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？

對了，唱sol。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小伴侶在唱sol、mi的時候，認(rèn)真聽聽，是sol的聲音高，還是mi

的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我

摸哪條線就要唱哪個音！

③小貓瞇做嬉戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小貓瞇看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜嬉戲（配鋼琴伴音）

師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a老師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

b請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa（分兩次）

c老師帶幼兒一起找到五線譜其次線sol的家并認(rèn)唱。

d小音符編小曲

請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習(xí)嬉戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動。

幼兒園中班嬉戲活動教案5

一、活動內(nèi)容：

角色嬉戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒按意愿自立地確定嬉戲主題的力量，主題鮮亮而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商安排角色，與同伴樂觀交往，友好合作。

三、活動預(yù)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題嬉戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動過程觀看及調(diào)整：

1、老師出示超市、銀行、幼兒園等的主題嬉戲玩具，直接引入嬉戲。師說“今日我們來玩角色嬉戲，這些玩具可以玩什么主題的嬉戲？”

2、師幼一起回憶上次嬉戲狀況，指出嬉戲中的不足，提示幼兒在這次嬉戲中改進(jìn)。師：小伴侶也發(fā)覺了嬉戲時我們有些地方做得不夠，這次嬉戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛惜玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置嬉戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒安排和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開頭幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各嬉戲主題串起來玩。

6、結(jié)束嬉戲：

（1）、組織幼兒自立地、有條理地歸類擺放玩具和整理嬉戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的嬉戲狀況。

2幼兒園中班嬉戲活動課教案-《穿衣服，系鞋帶》

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，并教會小伴侶穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；

2、培育幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

嬉戲預(yù)備：

1、由老師預(yù)備布娃娃一個，并預(yù)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家長說明本活動的目的，并爭取家長長期協(xié)作，共同培育幼兒喜愛勞動的情感和良好的勞動習(xí)慣。要求家長為孩子預(yù)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景；

3、預(yù)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；

4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。

嬉戲過程：

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動手穿脫的愛好；

2、讓幼兒動手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而把握一系列的技能和要領(lǐng)，同時滿意幼兒親身體驗(yàn)的心理需要；

3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；

4、采納表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)嫻熟，熟中求巧，形成習(xí)慣。

3幼兒園中班嬉戲活動課教案-《彩球嬉戲》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2、通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

活動預(yù)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩嬉戲

1、爭論：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主嬉戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的？

4、幼兒再次進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作嬉戲。

三、小組接力競爭嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒感動心情。

幼兒園中班嬉戲活動教案6

幼兒園中班嬉戲教案：

小士兵

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在長20-30厘米，寬15-20厘米的平衡板上走，進(jìn)展幼兒平衡力量。

2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30-40厘米的垂直障礙物3、具有英勇精神。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

環(huán)境材料：

平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。

活動過程：

1、老師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時身體不能遇到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。

2、幼兒分組練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。

指導(dǎo)：

水平一：鼓舞力量強(qiáng)的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。

水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

幼兒園中班嬉戲活動教案7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

2、提高幼兒的反應(yīng)力量和身體的躲避力量。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、老師和幼兒一起來到橡膠地面嬉戲，避開幼兒摔傷。

2、老師介紹嬉戲規(guī)章及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提示幼兒留意平安，跑的時候看著前面，不要遇到其他小伴侶或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開頭重新選出老鷹和雞媽媽，重新開頭。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小伴侶一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以熬煉幼兒的數(shù)學(xué)思維力量），老鷹就會醒了，小伴侶要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們樂觀投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和平安意識。民間體育嬉戲活動成為培育兒童愛好、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

幼兒園中班嬉戲活動教案8

活動目標(biāo)：

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，增加環(huán)保意識。

2.制造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的好玩動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、制造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動預(yù)備：

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程：

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)嬉戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.綻開：

1.老師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事

老師有聲有色地?cái)⑹鲆魳非楣?jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是抓緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小伴侶都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不簡單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動作

老師準(zhǔn)時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5.請一名幼兒與老師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小伴侶聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂嬉戲

（1）第一遍：幼兒與老師一同聽音樂做動作。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）其次遍：老師提示幼兒在嬉戲中留意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：老師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪消失后，老師帶領(lǐng)幼兒趕忙跑回家。

活動總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對呢？”

活動結(jié)束：

組織幼兒共同爭論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

活動反思:

活動中，老師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的內(nèi)容，以及更好的把握了音樂。活動中老師敏捷運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的關(guān)心幼兒把握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特殊是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特殊留意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于樂觀的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

溫馨提示：嬉戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。

設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是特別親熱的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)智好玩經(jīng)常引人發(fā)笑，深得孩子和成人寵愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜愛的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有肯定得了解，所以本活動設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的寵愛。泡泡糖創(chuàng)造于1928年，上世紀(jì)90年月最出名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園中班嬉戲活動教案9

中班餐前小嬉戲以為時間不是很充分，出于考慮幼兒對新兒歌熟識，動作熟識程度。所以該兒歌簡短爽口。特殊適合零時構(gòu)造嬉戲的教學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、蝴蝶自由拘束快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物。

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伴侶們提問。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小伴侶可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動過程：

1、口頭介紹：“今日某某老師帶來一位新的伴侶，小伴侶想不想熟悉這位新伴侶啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小伴侶跟隨老師的兒歌通過小伴侶的提問也可以試玩，小班有老師關(guān)心幼兒完成。

活動延長：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對事物的新奇感與容后的愛好。

活動的不足：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進(jìn)行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會消失吵鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

兒歌復(fù)制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒園中班嬉戲活動教案10

嬉戲目標(biāo)

嬉戲中幼兒依據(jù)所報(bào)的數(shù)快速分組，熬煉幼兒的快速反應(yīng)力量和同伴的合作力量。

能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備

事先教會幼兒兒歌

嬉戲玩法

1、幼兒圍成一圈，一邊繞圈走，一邊念兒歌"炒、炒、炒米花。炒到東門，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾。炒幾碗？"

2、推選一人作為回答，答"炒兩碗。"（隨便回答幾碗，不超過10碗，依據(jù)孩子的力量）集體念"爐兒滾得快，米花炒得香。打炮來（方言）！"

3、當(dāng)念到"打炮來"時幼兒按回答者說的數(shù)自由結(jié)伴，相互手拉手。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒園中班嬉戲活動教案11

【活動目標(biāo)】

進(jìn)展幼兒腿部力氣，訓(xùn)練幼兒目測力、精確性及向指定方向跑力量。

【活動預(yù)備】

沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。

【嬉戲玩法】

將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點(diǎn)線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌（踢，踢，踢，踢沙袋，競賽看誰踢得遠(yuǎn)！）接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，始終踢到終點(diǎn)線，（快思）撿起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒，連續(xù)做嬉戲，反復(fù)進(jìn)行。

【嬉戲規(guī)章】

1、念兒歌時，幼兒才能開頭踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。

2、沙袋必需踢過終點(diǎn)線，才能撿起往回跑。

3、可左右腳交替踢。

活動反思：

在整個活動過程中，我設(shè)計(jì)的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維力量，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特殊好。我設(shè)計(jì)的其次個環(huán)節(jié)是一個綜合性的嬉戲，其實(shí)它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們樂觀性比較高，能主動參加到我們的嬉戲中去，在整個嬉戲過程中，我始終以一個合、參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份消失，整個嬉戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

幼兒園中班嬉戲活動教案12

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲和操作活動，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

2、培育幼兒的規(guī)章意識和合作力量。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好和解決實(shí)際問題的力量。

活動預(yù)備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、嬉戲材料：骰子若干，用硬