幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案1一、設(shè)計意圖在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來！二、活動目標1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。三、活動準備清明上河圖復制品、有關(guān)清明照片四、活動過程（一）猜猜講講，理解四季輪換。1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？4、小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是―，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。（二）看看找找，感知清明。1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。3、從文字上看，清明可能是什么意思？4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。（三）視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面？2、幼兒欣賞《清明上河圖》。3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）4、教師朗誦古詩進行小結(jié)：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。五、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)教學反思：中班的孩子在進行看圖講述時，習慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的整體深層意義。在進行活動《清明節(jié)》時，我就關(guān)注到孩子的這個特點，引導孩子學習看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個小朋友在牛背上干什么？注意觀察這個小朋友的表情動作，發(fā)生什么事情呢？和老爺爺說什么呢？你們在什么時候也是做注意的動作呢？把這個問題解決之后，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么？人們在干什么？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜？結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來，引導孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。引導孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運動和飲食習俗？孩子們踴躍回答，有蕩秋千，爬上，去動物園，放風箏等等吃雞蛋呀。與小朋友們繼續(xù)對話，家人怎么懷念故人？我們可以做些什么？一起欣賞古詩《清明》。―清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學會關(guān)注整體，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應(yīng)的活動目標。在繪本活動中，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點，細致的準備展示及講解....。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認真思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達成繪本活動的最終目標。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案2活動目的：1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。活動準備：白紙、線、彩筆?；顒舆^程：1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。②討論：人們是怎樣過清明節(jié)的?2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。3.集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。4.掃墓。教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發(fā)。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案3教案前言：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。教案目標：1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。教案準備：教案過程：(一).出示圖片，引導觀察，講述。1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。(三)教師朗誦并幫助幼兒理解1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的'古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案4活動目標：1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。2、讓幼兒通過各種活動，了解清明節(jié)的意義?；顒訙蕚洌轰浵?、圖片、紙花、活動過程：一、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。二、引導幼兒觀看錄象，體驗清明的氣氛。三、.教師講解清明節(jié)的意義。1、清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;3、為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。四、組織幼兒.制作小花。我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的。為了紀念他們，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。五、教育幼兒愛祖國?；顒臃此迹呵迕鞴?jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋“、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案5活動目的：1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活2、使幼兒了解清明節(jié)的來歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。3、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活?；顒訙蕚洌赫堄變鹤⒁馇迕鞴?jié)這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。活動過程：1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過清明節(jié)的?家中是否長輩(如姑姑等)來自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習俗。2、講介之推的故事――即清明節(jié)的來歷。3、討論：(1)你們是怎樣過清明節(jié)的?(提示：你吃過雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過烈士陵園，又做了些什么?你在電視上看到過祭掃烈士嗎?……)4、讓幼兒知道:清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習俗的圖片。教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。今天，老師還請來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。5、請革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。6、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖先。7、教師播放清明節(jié)習俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節(jié)的認識。蕩秋千：這是中國古代清明節(jié)習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。踏青：又叫春游。古時叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。中國民間長期保持著清明踏青的習慣。植樹：清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習慣。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案6設(shè)計意圖：清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計一系列的相關(guān)活動，讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。活動目標：1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。2.能正確熟讀古詩。3.了解清明節(jié)的風俗習慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。活動準備：1.古詩教學的自制PPT。2.幼兒前期經(jīng)驗準備：了解清明節(jié)的風俗習慣。活動過程：一、入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。二、了解清明節(jié)的風俗。1.請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。三、學習古詩，初步了解古詩大意。1.完整欣賞古詩兩遍。2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。3.句卡配對，進一步了解古詩大意。（1）出示圖卡，引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。四、朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。2.記憶大考驗兩遍。3.幼兒跟讀兩遍。4.表演讀。5.古詩接龍。五、認字活動：學習“明”字并講述“明”的字源故事?！懊鳌痹诩坠俏闹惺怯梢粋€日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。六、結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》。七、活動延伸：學習歌曲《清明》。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案7活動目標：1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習慣。2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會。3、愿意積極參加活動。4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動?；顒訙蕚洌呵鄨F，圖片PPT（小朋友旅游的錄像或照片）。活動過程：1、4月4日清明節(jié)――4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎？（因為過清明節(jié)）――遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢？這些節(jié)日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解）――原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日？（幼兒將節(jié)日圖示進行分類）――形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日――清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢？為什么？（繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）2、清明節(jié)你去了哪里――清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節(jié)日過程）――看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里？都干了些什么？――分享與交流：你去上過墳嗎？記得是上誰的的墳？你們都做了些什么事情？（初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日）――清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么？（交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候）3、清明節(jié)的食物――清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）――請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）――（出示遮蓋的食物）：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……――品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。――結(jié)束教學活動。

幼兒園中班清明節(jié)主題班會優(yōu)秀教案8活動目標1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。5、愿意積極參加活動?；顒訙蕚浠顒舆^程(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?(請幼兒討論。)5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。2、幼兒分組學念，感受古詩意境。3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境?；顒咏Y(jié)束1、評價2、總結(jié)活動延伸1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

網(wǎng)絡(luò)信息安全主題班會教案篇1教學目的：互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)對擴大學生的知識面，提出學生處理信息的能力起到積極的作用，但網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，對學生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應(yīng)通過有效引導，使學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區(qū)”，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業(yè)，以嶄新姿態(tài)把握自己，迎接馬上臨近的初考。教學過程：二十一世紀是網(wǎng)絡(luò)的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開網(wǎng)絡(luò)?？茖W技術(shù)的日新月異，快捷、便當?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學卻沉溺于“網(wǎng)吧”不能自拔，把大量的時間用于上網(wǎng)聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節(jié)班會課我們來走進網(wǎng)絡(luò)、討論網(wǎng)絡(luò)、正視網(wǎng)絡(luò)。一、上網(wǎng)情況調(diào)查通過問卷調(diào)查了解學生的上網(wǎng)情況1、你是否有上網(wǎng)（）A、有上網(wǎng)B、沒有上網(wǎng)2、上網(wǎng)的時間（）A、經(jīng)常B、一周一次C、一月一次D、偶爾有3、上網(wǎng)的目的A、看熱點新聞B、上聊天室聊天C、玩游戲D、查找學習資料4、（1）上網(wǎng)入聊天室（）A、有B、沒有（2）入聊天室占上網(wǎng)時間的比例（）A、全部B、3/4C、1/2D、1/3以下（3）入聊天室的目的A、交朋友B、學習C、傾訴D、渲泄5、（1）上網(wǎng)玩游戲（）A、有B、沒有（2）玩游戲的時間占用電腦時間的比例（）A、全部B、大部分C、小部分D、沒有（3）玩游戲的目的（）A、娛樂B、鍛煉手腦C、賭博D、競賽（4）認為玩電腦游戲是（）A、增長了知識B、鍛煉了手腦C、影響了學習D、影響健康6、互聯(lián)網(wǎng)對個人興趣愛好性格的影響（）A、興趣更廣泛、求知欲更強B、對其它活動的興趣減少C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨D、業(yè)余時間充實有意義二、學生闡述對互聯(lián)網(wǎng)的認識（對互聯(lián)網(wǎng)不客觀、錯誤的給予糾正和引導）三、小品表演和上網(wǎng)心理分析1、小品表演：小明對上網(wǎng)入了迷，經(jīng)常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導和制止，結(jié)果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規(guī)定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到網(wǎng)上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。情景中的小明因為處理網(wǎng)絡(luò)和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發(fā)生了爭執(zhí)。本次事件中的“當事人”之一的網(wǎng)絡(luò)，它在我們的學生的生活中究竟扮演什么角色？（學生發(fā)言）2、上網(wǎng)心理分析（1）挑戰(zhàn)好奇――網(wǎng)上游戲：網(wǎng)上游戲的設(shè)計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀于其中。（2）尋找友情――網(wǎng)上交友：通過網(wǎng)上聊天交友，可以了解異性內(nèi)心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。（3）傾訴煩惱――網(wǎng)上聊天：由于網(wǎng)上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不愿向老師和家長訴說，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網(wǎng)絡(luò)就成了中學生的最好選擇。四、學生敘述上網(wǎng)對學習的影響五、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學生上網(wǎng)，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方面的平衡，但負面影響應(yīng)該引起大家的重視。首先，要提出對網(wǎng)上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使用權(quán)自身惰于或疏于與他人進行交往，容易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙，不利于中學生心理健康和成長。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與學習的話題是永無止境的，本節(jié)班會課帶給我們的不僅僅是對網(wǎng)絡(luò)的認識，更多的是思考。

網(wǎng)絡(luò)信息安全主題班會教案篇2一、活動目的：以新的《中學生日常行為規(guī)范》中的第二十條中的“文明上網(wǎng)，不進入不適宜中學生的活動的場所，不沉溺游戲”為主題，結(jié)合本班學生實際來進一步討論：中學生上網(wǎng)是利大于不弊還是弊大于利？從中讓學生切身體會到行為規(guī)范的點點滴滴，以及讓我們這個主題能夠灌輸?shù)綄W生的認知頭腦中去，促進他們的'是非辨別能力，并讓網(wǎng)絡(luò)的利廣泛運用到平時的學習中去。二、活動形式：ppt講解，辯論，宣誓三、活動過程：1、談話導入，揭示主題。隨著社會的發(fā)展，科技的進步，電腦已走進千家萬戶?！吧暇W(wǎng)”已成為人們生活的一部分，豐富多彩網(wǎng)絡(luò)世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑。目前，有些學生迷上了網(wǎng)絡(luò)，嚴重影響了正常學習，那么，我們應(yīng)該怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)，做到上網(wǎng)有益呢？我們今天班會談?wù)摰闹黝}就是文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)公德2、看ppt我們現(xiàn)在所說的網(wǎng)絡(luò)也就是Internet，那么網(wǎng)絡(luò)到底給我們的生活帶來了哪些便利呢？（呈現(xiàn)圖片）3、組織辯論：看了這么多，相信大家對Internet有了更深入的了解，近幾年來，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，出現(xiàn)了大量網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的出現(xiàn)為普及網(wǎng)絡(luò)知識起到了積極的推動作用，雖然網(wǎng)吧給人們提供了快捷的信息和嶄新的交流平臺，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的不斷出現(xiàn)，網(wǎng)吧的負面效應(yīng)也日益顯現(xiàn)。那么，我們中學生上網(wǎng)到底是是利大于弊還是弊大于利呢？請同學們來說說自己的觀點。1，2，3組為正方：上網(wǎng)利大于弊4，5，6組為反方：上網(wǎng)弊大于利辯論開始。4、班主任總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”既有好的一面，也有不健康的一面。對于網(wǎng)絡(luò)，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給自己樹立一道堅不可催的防護墻。我們要從網(wǎng)上寄去一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，為我們的學習和生活服務(wù)，要讓網(wǎng)絡(luò)為我們的健康成長積蓄更多的力量！如何正確上網(wǎng)呢？1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報告有關(guān)部門3、千萬不要在父母或監(jiān)護人不知道的情況下與陌生人約會4、不要在網(wǎng)上輕易透露與自己身份有關(guān)的信息資料5、不要輕信網(wǎng)上朋友的信息資料。5、學習全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于上網(wǎng)學習不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空

網(wǎng)絡(luò)信息安全主題班會教案篇3班會前準備：1、在全班進行網(wǎng)絡(luò)利用情況調(diào)查2、排練小品《游戲密碼惹的禍》3、收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的資料班會流程：甲：隨著時代的進步和事物的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了太多太多的新鮮事物：E-mail、BBS、QQ等新鮮的名詞都出現(xiàn)在了我們?nèi)粘５纳钪?，在網(wǎng)上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。乙：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多彩了。甲：可在給我們帶來便利的同時，網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來了許多值得全社會共同關(guān)注的問題。比如青少年到網(wǎng)吧上網(wǎng)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，以至不能自拔等問題，都值得我們共同探討和解決。乙：那么今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。甲：七（2）班主題班會《網(wǎng)絡(luò)愛你恨你》合：現(xiàn)在開始乙：古人有一個夢想：足不出戶知天下，今天，因為網(wǎng)絡(luò)，我們非常輕松地就能實現(xiàn)，不用舟車勞頓，下面我就一起來感受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的這一便利。甲：xx，語文老師上課提到唐宋八大家，可我忘記了，你知道嗎？乙：瞧你這記性，真夠差的，這正好有網(wǎng)絡(luò)，就讓哪位同學通過網(wǎng)絡(luò)來告訴你吧。（請同學上來操作）甲：網(wǎng)絡(luò)真是個好東西呀！甲：xx，你知道嗎，現(xiàn)在全世界正受到一種名叫H1N1病毒的危害，許多人都被感染了，我想了解一下這種病毒。你能幫我解決這個問題嗎？乙：確實是，聽說被感染者還沒特效病冶，要不我們請一同學幫我們搜一下這方面信息。（請同學上來操作）甲：通過這些，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)確實給我們帶來了許多便利。乙：通過上面的例子，我發(fā)現(xiàn)，這網(wǎng)絡(luò)可真是個好東西。甲：是呀，網(wǎng)絡(luò)的好處還不止這些呢，下面，我們就請同學們來說說乙：好呀，那我們一起來聽聽。（請同學們舉例）乙：網(wǎng)絡(luò)的好處可真多。甲：互聯(lián)網(wǎng)的確給我們的生活帶來了許多方便。但互聯(lián)網(wǎng)世界并不是一個純凈的世界。這不，前一階段我們班就有一位同學去網(wǎng)吧，就經(jīng)歷了被詐騙的事件。值得同學們?nèi)ニ伎迹旅嬲堄^看小品《游戲密碼惹的禍》（小品）乙：同學們，為什么這位同學會上當受騙，我們一起來找找原因。1、網(wǎng)吧形形色色的人多，一般是社會不良青年多（找同學1）2、我們同學自身沒有錢，又抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑（找同學2）3、我們同學社會經(jīng)驗少，遇事缺少冷靜的思考及果斷處事的能力（找同學3）甲：同學們說得太好了，現(xiàn)在有許多犯罪活動都是因互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生的。而在我們這個年齡階段，一方面由于自控力還較差，另一方面虛擬世界極有吸引力，使許多同學沉迷網(wǎng)絡(luò)，漸漸成癮，很難回頭，甚至有些還走上了犯罪道路。下面請觀看《網(wǎng)絡(luò)游戲的危害》）乙：看了這段視頻，真讓人為這些同學感到惋惜，我們注意到，許多這樣悲劇產(chǎn)生的往往是在網(wǎng)吧或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲造成。通過同學們觀看剛才的短片，相信同學們也一定深受教育吧，下面請同學們來談?wù)勀愕母惺馨伞＃ㄍ瑢W談感受）甲：看來通過這節(jié)班會確實使我們的同學有了許多收獲。下面請班長代表我們發(fā)出倡議。（班長宣讀倡議書）乙：通過這次班會課，我們學習了更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識，在今后的學習生活中，讓我們牢記，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，期望我們能利用好網(wǎng)絡(luò)。合：七（2）班《網(wǎng)絡(luò)，愛你？恨你？》主題班會到此結(jié)束。

網(wǎng)絡(luò)信息安全主題班會教案篇4隊會目標：時代發(fā)展，科技進步，人們的生活水平和質(zhì)量不斷提高，愈來愈好。網(wǎng)絡(luò)的普及，給人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要插上了翅膀。網(wǎng)民根據(jù)自己的需要，可以在網(wǎng)絡(luò)上找到自己的天地?？墒牵W(wǎng)絡(luò)到底好不好，回答是肯定的，利大于弊。但是，任何事情都要一分為二，具體情況具體分析。什么事情超過了一定的限度，就會走向反面，也就是人們常說的，物極必反。倘若一味沉溺網(wǎng)絡(luò)，勢必給人們的生活、工作和學習帶來不利因素，會產(chǎn)生這樣那樣的問題，甚至會走極端，這絕不是危言聳聽。本次班會組織同學們了解自己，知道良好利用網(wǎng)絡(luò)的方法以及正確與網(wǎng)絡(luò)交朋友的方法，幫助同學們了解自己并且促進自我身心健康發(fā)展?；顒訙蕚洌?.將班級分成甲乙兩組，進行辯論。2.準備8道心里測試題。3.小品《遠離網(wǎng)吧》。4.尋求幫助如何戒掉網(wǎng)癮的方法。隊會經(jīng)過：活動1：各抒己見，甲乙辯論賽在班長的領(lǐng)導下班級分成了兩組。甲組同學認為網(wǎng)絡(luò)利大于弊，而乙組同學認為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，雙方各抒己見進行辯論。甲組的A同學首先站起來說道：“我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。21世紀將是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。！”乙組的A同學站起來反駁說道：“剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績?！薄谵q論中，同學們說出了自己的心里話?；顒?：心理測試，讓同學了解自己班長將8道心里測試題打在了班中的多媒體上，并讓每位同學都拿出一張空白的紙，讓他們在紙上表上序號，如果你認為是就在序號旁寫上是，最后把紙交給班長（不記名）。只見有的同學抓耳撓腮、東張西望，不知道該如何回答，而有些同學只是埋頭寫，并把自己的紙藏在胸前。最后班長將紙收起后看了看，發(fā)現(xiàn)有些同學還是有網(wǎng)癮的隱患的。在8到測試題前，同學們重新審視了自己，決定要改變！活動3：小品《遠離網(wǎng)吧》兩位同學大搖大擺地走上了講臺。為同學們表演了小品--《遠離網(wǎng)吧》。兩位同學展現(xiàn)了自己超高的演技，把小品中的Tom表現(xiàn)的淋漓盡致。聽完小品后，同學們也在歡聲笑語中明白了網(wǎng)絡(luò)帶來的壞處以及只要下定決心就可以戒掉網(wǎng)癮?？赐炅诵∑罚行┩瑢W們也對自己戒掉網(wǎng)癮有了更大的信心！活動4：尋找方法，共同進步在前幾個活動中，同學們都重新審視了自己。接下來就是如何改掉網(wǎng)癮的辦法了。這時，老師走了過來，微笑地對同學們說：“同學們，其實網(wǎng)癮并不可怕。在這里，我教給大家如何改掉網(wǎng)游：首先別急著一下子戒掉網(wǎng)癮，那是不可能的，因為你已經(jīng)形成一定程度的依賴！你最好能約束自己，每次去上網(wǎng)減一點時間，然后別去沾染任何的網(wǎng)絡(luò)游戲和小說。第二在現(xiàn)實中找點事做，把自己搞得沒時間上網(wǎng)，時間長了，會對上網(wǎng)生疏。建議你多交幾個朋友，善解人意的，能夠幫你分擔一點的，這才是治標治本的方法！當然其中很重要的是取決自己的決心，決心不堅定很難戒掉。凍結(jié)網(wǎng)絡(luò)的那段時間別找任何理由讓自己上一次網(wǎng)！切記！一旦打開缺口，上網(wǎng)的欲望便滔滔而來！那么同學們你們是否有信心戒掉網(wǎng)癮，不成為網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”呢？！”“有！”同學們異口同聲的回答道。這時，同學們你看看我，我看看你，相視而笑……后續(xù)結(jié)果：“小A同學原本每天放學都要打電腦、去網(wǎng)吧、不做作業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)減少到每天只玩一小時，而且也開始做作業(yè)了”“小B同學的父母認為網(wǎng)絡(luò)會影響學習便沒有給小B安裝網(wǎng)絡(luò)，使小B一些需要查找資料的作業(yè)無法完成。經(jīng)過這次班會，小B同學與父母商量后，裝上了寬帶。現(xiàn)在小B可以更高效率的完成作業(yè)了”“小C同學由于網(wǎng)絡(luò)游戲和父母鬧矛盾了，有了分歧。經(jīng)過班會討論，小C和父母都明白了自己身上的不足，互相改正、理解，現(xiàn)在他們又和好如初了”正確地使用網(wǎng)絡(luò)，勞逸結(jié)合。小A小B小C都有了慢慢的改變，學習成績也慢慢地提高了，和父母、同學的關(guān)系也越來越好了。溫馨提示：各位網(wǎng)迷們，你們知道該怎么做了嗎？只要保持一個正常的心態(tài)在網(wǎng)絡(luò)活動，是有益的，畢竟網(wǎng)絡(luò)總體上是好的，有國家有關(guān)職等部門監(jiān)管著，有許多有良知的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者遵守著游戲規(guī)則，有眾多的網(wǎng)民潔身自好。但是，沉溺網(wǎng)絡(luò)是絕對有害的，無度則迷，迷之毀己。讓我們一起健健康康地成長！不做網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”！

網(wǎng)絡(luò)信息安全主題班會教案篇5活動背景：網(wǎng)絡(luò)游戲、特別是大型網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面設(shè)計符合小學生的心理，刺激性強；程序設(shè)計合理，往往能賺取積分，能升級。它們設(shè)計得十分誘人，充滿暴力色彩。游戲中虛擬的英雄在操縱下，運用各種武器，跳過各種陷阱和機關(guān)，消滅來敵，險象環(huán)生，扣人心環(huán)，極富驚險刺激。正是由于這類游戲刺激大、反饋及時、升級迅速等特點，讓很多學生學不安心，食不甘味，睡不安寢，沉醉其中，不能自拔。有些甚至走上違法犯罪的道路。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)提高警惕，學會抵制誘惑?；顒幽繕耍?.讓學生了解什么是網(wǎng)絡(luò)游戲，了解其實質(zhì)。2.活動和自由討論讓學生明白網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，有所權(quán)衡。3.此次活動，讓學生互相學習，共同抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的不良誘惑?；顒訉ο螅毫昙墸?）班課前準備：收集玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的不良案例、全班分組準備網(wǎng)游主題的小品活動方式：1、案例分析2、學生分組辯論。3、小品展示活動過程：主持人：老師、同學們：大家好！關(guān)于小學生是否應(yīng)該玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我認為大家心中都有一個答案。玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊纳硇慕】涤泻Α１热缯f，有些同學長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，導致嚴重的視力下降，早早地戴上了近視鏡，嚴重的甚至視網(wǎng)膜脫落。玩網(wǎng)絡(luò)游戲時，我們的眼睛一直盯著電腦屏幕，電腦散發(fā)出的輻射就在傷害我們。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊亩竞μ盍恕Ｏ旅嬉黄饋硇蕾p一個視頻，視頻中的主人公就是網(wǎng)路游戲的受害者。一、觀看視頻。視頻中是某小學的三個學生，在網(wǎng)吧通宵玩電腦游戲后，準備回家，又累又餓，坐在鐵軌上休息，不知什么時候就睡著了，其中一位同學已沉迷電腦游戲中長達3個通宵。一列火車疾馳而來。一個同學滾下鐵軌死里逃生，另兩個瞬間便告別了美好的青春年華。幸存的那位同學后來說：“如果不是在網(wǎng)吧玩昏了頭，我的同學會被火車驚醒，他們決不會死?！保ㄔO(shè)計意圖：通過播放玩網(wǎng)游以及給其帶來精神萎靡、生活消極狀態(tài)后果的的視頻來揭露主題，直觀展示網(wǎng)游的危害。）二、全班同學展開辯論賽主持人：從上面的案例大家認為網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊是什么？（設(shè)計意圖：通過辯論的式，學生各抒己見，更加明確要利用好網(wǎng)絡(luò)這個學習工具，避免它變成游玩工具。）三、用小品展示網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊。主持人：經(jīng)過一番激烈的辯論，相信大家對網(wǎng)游的弊端有了更深的認識，下面請每組展示網(wǎng)游主題的小品，然后通過投票選出表演最投入、表達意義最深刻的小品。（設(shè)計意圖：將自己置身其中，體驗網(wǎng)游的危害，讓那些有網(wǎng)游嗜好的同學懸崖勒馬，讓未接觸過的同學心里也筑起一道防火墻。）四、討論：玩網(wǎng)游與正常使用網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別？網(wǎng)路應(yīng)該如何利用？主持人：大家的小品展示都意義深刻。作為新時期的我們在生活中離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，我們要從網(wǎng)絡(luò)上吸取一些進步的、積極的，健康的東西，要做網(wǎng)絡(luò)的主人！玩網(wǎng)游與正常使用網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別是什么？網(wǎng)路應(yīng)該如何利用？（設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)是一個百寶箱，提醒大家網(wǎng)絡(luò)上的知識值得我們學習的。但是，當面臨網(wǎng)絡(luò)游戲時，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，別被網(wǎng)絡(luò)游戲這張大網(wǎng)網(wǎng)住了手腳。）五、走進現(xiàn)實，情景判斷。全班同學提出倡議。主持人：請觀看圖片，判斷圖中行為是否得當，如果不得當，該如何改正。（設(shè)計意圖：情境判斷能激發(fā)學生的邏輯聯(lián)想和智慧能力的發(fā)展力量）六、小結(jié)活動主題通過大家的發(fā)言，班主任總結(jié)如下：1、充分認識網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆私】党砷L的危害，樹立文明上網(wǎng)意識。2、從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息誘惑。3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網(wǎng)吧。4、合理安排節(jié)假日時間，認真完成假期作業(yè)。5、正確科學合理地使用網(wǎng)絡(luò)，讓我們做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是做網(wǎng)絡(luò)的奴隸，讓它更好地為我們學習生活服務(wù)！

網(wǎng)絡(luò)信息安全主題班會教案篇6一、教學目的：為了貫徹落實國家信息部，安全使用網(wǎng)絡(luò)的倡議，繼續(xù)進一步搞好我校的網(wǎng)絡(luò)使用安全教育，減少因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來的負面影響，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險。二、教學重點：1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學習，加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。三、教學過程：導入語：今天當我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。內(nèi)容一青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征1.用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6.3％；1998年占14.0％；1999年占36.20％；2000年占43.50％。2、上網(wǎng)地點：58.8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31.5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20.45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15.0％，在學校上網(wǎng)的占10.8％。3、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0％的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12.0％，認為“太多了”的僅為0.7％。31.7％的用戶認為“比較少”，18.5％的青少年用戶認為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。4、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54.5％；收發(fā)電子郵件占48.6％；下載儲存網(wǎng)頁占39.7％；使用搜索引擎占25.0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14.7％；網(wǎng)上尋呼占14.3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12.6％；上傳文件占9.4％；公告板(bbs)占9.2％；代理服務(wù)器占2.3％。5、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例*，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3.74；“提高課程的學習效率”為3.71；“課外學習和研究有興趣的問題”為3.67；“結(jié)交新朋友”為3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2.8l。內(nèi)容二網(wǎng)絡(luò)的影響一網(wǎng)絡(luò)的正面影響1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種*的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的**視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。二網(wǎng)絡(luò)的負面影響1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想**工作的效果往往不能達到預期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。3、信息**弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與**有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂**經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息**將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。內(nèi)容三上網(wǎng)青年的各種“癥狀”（1）認知上的“快餐――硬結(jié)”癥對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。（2）情感上的“狂瀉――冷漠”癥對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在bbs中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。（3）意志上的“自主――膨脹”癥在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。內(nèi)容四充分認識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策1、充分認識網(wǎng)上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想**教育，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，因此**、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的**優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機結(jié)合起來；二是把黨、**和群眾團體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設(shè)工作與對現(xiàn)有青少年組織和機構(gòu)運行機制進行必要的改革結(jié)合起來，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求。另外，還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。4、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道。

以感恩為主題的班會教案1一、目標要求1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛和博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。2、幫助學生學會理解關(guān)心父母、老師，建立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。3.進步學生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐漸構(gòu)成良好個性和健全人格。4.培養(yǎng)學生感恩的價值觀，真正增進學生的主體性的發(fā)展，激起學生的自我要求二、主要內(nèi)容感恩教育是道德品質(zhì)教育的一個重要組成部份，展開感恩教育，側(cè)重于感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩他人，感恩自然。三、活動預備事前布置學生查找與“感恩”有關(guān)的資料;確定本次主題班會的主人、重點發(fā)言的學生;預備好感恩卡、小品道具。四、活動進程(一)情境導入(二)主題音樂----《奉獻》(主持人登場)(二)各抒己見，話感恩1.爭先恐后，我搶答。2.妙語連珠，名人言3.情深理透，講感恩。(三)各顯神通，演感恩。1.小品：《十三歲的禮物》2.小型辯論賽。3.獨唱：《長大后我就成了你》4.詩朗誦：《感激》(四)真情涌動，來感恩。我們要學會感激――感激我的父母，由于他們給了我寶貴的生命;我們要學會感激――感激我的老師，由于他們給了我無窮的知識;我們要學會感激――感激我的朋友，由于他們給了我克服困難的力;我們要學會感激――感激我四周的一切，由于他們給了我___健康的成長空間。(五)情到深處，唱感恩合唱：《感恩的心》(六)老師總結(jié)。在這次“滴水之恩，當涌泉相報”“感恩”主題班會的進程中，我能感覺到你們對這次活動的積極參與，你們都在全力以赴想靠自己的行動去感動他人你們的節(jié)目都給我留下了深入的印象，辯論會非常出色，手語小合唱也非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我忽然感覺，你們這些曾在我看來長不大的孩子竟是如此獨立，如此懂事，如此的真、善、美!五.活動方案反思誰說他們是一群只貪玩不懂事的孩子，當這堂課進行的時候，當學生一個個站起來表達他心中對他人的感激之恩的時候，我看到了他們身上一顆顆仁慈、寬容的心。不足的地方，學生對感恩的理解還不夠廣泛，沒有延伸開來，情勢過量，一堂課的時間不夠消化。

以感恩為主題的班會教案2一、活動背景：現(xiàn)如今，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識一切為了孩子。為了這個意識，我們付出再付出。但是，如今的小學生大多都是獨生子女，從小被父母呵著護著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己。但是他們從來不會從父母的角度去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。誠然，我們不奢求回報，但是，我們應(yīng)該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活、才能學會珍惜擁有、才能更好地走向未來，同時，學會感恩才能學會愛，這是德育的根本。二、活動目的：1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。2、讓學生學會理解父母、孝敬父母、體諒關(guān)心父母、感恩父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在開始，以實際行動來回報父母。三、活動準備：1、準備活動過程中所需要的音樂、小品和其他材料。2、準備相關(guān)課件。3、設(shè)計一份相關(guān)的調(diào)查問卷。4、選定兩名主持人。5、邀請學生家長參加班會。四、活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入主題1、課間播放《愛進我家》(flash)。2、主持人出場(輕聲播放背景音樂《母親》)。甲：草長鶯飛的四月，我們迎來了感恩教育活動日，在此，對所有參加此次活動的家長，對給予我們支持與幫助的領(lǐng)導、老師表達誠摯的謝意。下面，我宣布六(1)班感恩的心主題班會現(xiàn)在開始。(二)感受親恩，體會親情乙：首先，請欣賞著名歌星彭__的《白發(fā)親娘》。(播放歌曲)甲：無論你身在何處，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報這個人叫母親，這種愛叫母愛。乙：下面，請大家聽我講一個真實的故事《地震中的母親》(講故事，課件播放汶川大地震中一些震撼人心的圖片)甲：這是一份驚天地、泣鬼神的母愛，這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛，面對這樣偉大而又無私的愛，我們怎能不為之動容，為之感動呢?而我們生命中所擁有的父愛又何嘗不是如此呢?在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。俗話說：虎毒不食兒，其實人心都是肉長的，天下的父母都是一樣的，都深愛著自己的.兒女。但是，同學們，你們對自己的父母又有多少了解和愛呢?(三)親子互動，體會親恩乙：現(xiàn)在我們就請在座的家長和同學做一份調(diào)查問卷，希望你們都能夠如實填寫。(班長分發(fā)調(diào)查問卷)1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母(孩子)過生日的?2、你知道父母(孩子)最喜歡吃什么食物嗎?3、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?4、周末你會為父母(孩子)做哪些事情呢?5、當父母(孩子)身體不適時，你會真切地詢問嗎?6、當父母(孩子)的容貌不漂亮時，你有嫌棄過嗎?(班長回收調(diào)查問卷，并當場統(tǒng)計結(jié)果)甲：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛。同學們，看來你們對父母的關(guān)心真的是太少了，請記住這兩個日子吧母親節(jié)(五月份的第二個星期日)，父親節(jié)(六月份的第三個星期日)。(四)學會感恩，及時回報乙：同學們，母親節(jié)馬上就要到了，你準備送給母親什么禮物?下面請欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親的什么禮物?(課件播放小品)甲：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做嗎?(學生發(fā)言)乙：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們的孩子們說。(請家長代表3名)甲：同學們，父母親說出了最真摯的話語，我們還等什么呢，讓我們從座位上走出來吧，走到父母親跟前，給他們一個深深的擁抱吧!道上一聲：爸爸、媽媽，我愛你!你們辛苦了!乙：同學們，其實我們應(yīng)該感謝父母的嘮叨，正是這嘮叨讓我們懂得了更多做人的道理，讓我們在生活和學習中少走了很多彎路，我們更應(yīng)該感謝父母的責打，正是這責打，讓更淘