小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法平均分

《平均分》教學設(shè)計教學內(nèi)容：認識平均分，學會平均分的方法。教學目標：1、在具體的情景中建立“平均分”的概念。2、通過實踐活動讓學生體會平均分，自主探索找到平均分的方法。3、通過課堂實踐活動培養(yǎng)動手實踐和合作學習的能力。教學重難點：重點理解平均分的含義。難點掌握平均分的方法。教學方法：1、在情景和實踐活動中探索理解平均分。2、通過動手實踐和合作學習掌握平均分的方法。教學準備：學具（小圓片五角星習題紙）多媒體課件教學過程：一、情景導入多媒體課件出示熊出沒分吃蘋果的情景圖提問：幫他分給熊大和熊二呢？（學生思考，教師指名回答，同時課件展示不同的分法）提問：如果你是熊大和熊二同意哪種分法？說一說理由。讓學生爭論產(chǎn)生矛盾，引入新課平均分老師板書。（讓學生齊讀）二、建立表象，理解平均分。1、課件出示8個五角星，把它分給2個小朋友，可以怎樣分？學生利用學具動手擺一擺，分完后指名說一說自己的分法。課件展示不同分法，讓學生說一說這幾種分法的區(qū)別。教師引導指出哪種是平均分并板書每份分得同樣多，這種分法叫平均分。（讓學生齊讀）2、鞏固練習老師課件出示不同物品的分法，讓學生判斷是否是平均分，并要求學生說說理由。三、動手操作，學會平均分。1、課件出示12個圓片，把它們平均分成3份，應(yīng)該怎樣分？學生利用學具幾個人一組進行操作，操作完成后，并在小組內(nèi)互相說說自己的分法和理由。教師待學生互動完了，再指名回答。（1個1個，2個2個，4個4個地分）老師在黑板上畫出每一種平均分的過程。（讓學生體會不同分法得到的都是每份同樣多，即平均分）2、鞏固練習老師課件習題，學生拿出課前發(fā)的習題紙。按要求畫一畫，圈一圈。讓學生回答，并說說理由。老師同時用課件進行展示學生的回答。四、課堂小結(jié)。我們這節(jié)課學到了什么？指名回答，共同補充。五、利用新知，解決問題?；氐綄氲臓幷?，利用新知解決問題。讓學生說說選擇哪一種？并說說為什么？板書平均分每份分得同樣多，這種分法就是平均分123①一個一個②兩個兩個④四個四個《平均分》說課教案各位評委，大家好：我今天說課的內(nèi)容是《平均分》，我的說課將從以下8個方面來進行闡述。一、說教學內(nèi)容分析《平均分》是西師版二年級數(shù)學上冊分一分這一節(jié)的第一課時，是在學習了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學的，也是學習除法的開始，是比較難理解的數(shù)學概念，而除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，要突破出發(fā)學習的難點，關(guān)鍵理解分，特別是平均分，因此平均分在除法的學習中有著舉足輕重的地位，也是學好除法的關(guān)鍵，所以我本著達到教學目標的目的，沒有原本照著教材的例題進行教學，而是設(shè)計了貼近學情，形象直觀，便于操作的例題來學習本節(jié)內(nèi)容的。二、說學情分析1、二年級的學生對數(shù)學有一定的認識，掌握了一些數(shù)學學習的方法。2、學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)認識了乘法的意義，熟背乘法口訣并能計算表內(nèi)乘法。3、本階段的學生以直觀思維為主，對數(shù)學概念的掌握比較困難，需要通過課堂實踐活動，小組合作，動手操作來體會和感知。三、說教學目標1、知識技能目標學生動手操作知道平均分的含義，并按要求進行平均分，掌握平均分的方法，培養(yǎng)學生自主探索和解決問題的能力。2、過程與方法目標讓學生通過觀察，動手操作，多種課堂實踐活動，體會和理解平均分，用不同的方法進行平均分，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維的能力。3、情感發(fā)展目標通過觀察，分，畫，圈等活動，感受平均分與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合作與交流，與人分享的意識和能力。四、說教學重難點重點是體會和理解平均分的含義難點是掌握平均分的方法五、說教學方法1、情景教學法情景教學導入新課，激發(fā)學生學習興趣。2、動手操作法教師通過觀察，動手操作，圈，畫第實踐活動進行引導，學生自主探索和學習新知識。3、合作學習法利用小組合作學習，體會理解平均分的方法，懂得與人交流和分享。4、直觀演示法利用多媒體課件，形象直觀。5、課堂練習法課堂即時練習，鞏固和深化新知識。六、說教學過程1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。以生活中同學們看的動畫片人物形象導入，讓學生通過光頭強給熊大和熊二分蘋果，產(chǎn)生爭論引入問題導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，明白數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓他們認識這節(jié)課的重要性，愿意參與數(shù)學的學習活動中來。2、建立表象，理解新知。課件出示例題，形象直觀，動手操作，建立平均分的表象。把8個五角星平均分成兩份，可以怎樣分？這里提出問題，讓學生通過動手操作去解決問題。同時讓學生說，培養(yǎng)他們數(shù)學表達的能力。在不同的分法中引導說一說什么是平均分。揭示了平均分的概念后，馬上安排了練習通過即時練習，鞏固和深化新知識。3、實踐操作，掌握方法課件出示12個小圓片，把它平均分成2份，怎樣分？讓學生利用學具，在小組內(nèi)操作，交流自己的分法。從自主探索的過程，找到方法和方法的多樣性，進一步體會平均分?；ハ嘟涣?，用語言準確表述分法和理由，從而真正理解和掌握方法。掌握了方法后，即時進行畫一畫和圈一圈的練習，達到鞏固和深化新知識。4、評價總結(jié)教師提出