八年級語文教師工作計劃

第第頁八年級語文教師工作計劃

八班級語文老師工作計劃1

又是一個新的學(xué)期，我所擔(dān)負(fù)的是八班級150班語文教學(xué)工作，教同學(xué)們了解古今漢語文學(xué)，提高他們的文筆寫作技能是我的責(zé)任。班級內(nèi)優(yōu)差生不等，依據(jù)這些狀況，我制定出了工作計劃。

一、教材簡析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》七—九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八班級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，著重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)知識和技能、過程和方法、情感立場和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的知識和技能并使他們掌控肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

1、要留意把握敘事性作品中的人物和事項，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順次，掌控常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

2、默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。要先借助說明和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助說明和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級同學(xué)現(xiàn)狀分析

通過對上學(xué)期同學(xué)的學(xué)系立場，從整體來看，本班同學(xué)好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)立場也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合技能也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

但存在的問題也不容樂觀：目前班級同學(xué)最大的特點是兩極分化嚴(yán)峻，而且"尾巴"較大，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著同學(xué)年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整，本學(xué)科更加著重考察同學(xué)理解，運用技能，對同學(xué)掌控知識的深度和廣度，思維技能和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來說，并非福音。我們的教學(xué)需要有備無患，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與討論。

四、教學(xué)措施

〔1〕從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求出發(fā)，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

〔2〕語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，著重知識之間，技能之間以及知識、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

〔3〕重視同學(xué)思維技能的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀測、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

〔4〕教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文技能。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的.練習(xí)。

〔5〕重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

〔6〕作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

〔7〕實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

〔8〕引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，援助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

〔9〕優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

〔10〕作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

八班級語文老師工作計劃2

一、班級基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八〔1〕與八〔2〕兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的同學(xué)學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)之間都有較深的了解，大部分的同學(xué)都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點培育同學(xué)的探究技能及語文鑒賞技能。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給同學(xué)。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《人教版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，表達了同學(xué)在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，培育學(xué)習(xí)技能，提高閱讀理解技能和語言表達技能。

三、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好。

2、努力做到教學(xué)五仔細(xì)，在集體備課，科組活動時，向老老師請教，多聽老老師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教學(xué)工作取得大的進步。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進行綜合訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的語言交際技能，閱讀理解技能和寫作技能。

4、著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文技能。

6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合技能的培育，通過各種途徑努力提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

八班級語文老師工作計劃3

一、班級基本狀況分析

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)47人，其中男生37人，女生20人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)技能，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐技能，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實施教學(xué)中，仍舊有重知識輕技能的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實踐技能、創(chuàng)新技能和探究技能。

三、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

四、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進行綜合訓(xùn)練，尤其要著重培育語言交際技能和寫作技能。

4、著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究